MỘT SỐ BIÊN PHÁP GIÚP HỌC SINH BIẾT GIỮ VỞ SẠCH VÀ CHỮ ĐẸP.DOC

1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM GIÚP HỌC SINH BIẾT
"GIỮ VỞ SẠCH - VIẾT CHỮ ĐẸP "
I .ĐẶT VẤN ĐỀ :
- Đối với học sinh lớp 1, chữ viết rất quan trọng. Viết khơng ra chữ thì
khơng học được , hoặc chữ viết nghệch ngoạc thì người đọc cũng rất khó chịu và
khi lên lớp trên, bài viết nhiều thì sẽ càng tệ hại. Viết là một trong bốn kó năng
cơ bản và yêu cầu cần đạt khi học hết bậc Tiểu học, học sinh phải đọc thông,
viết thạo. Đây cũng là nền tảng để học sinh có thể học được các môn học ,yêu
cầu học sinh viết thạo mà, việc"Giữ vở sạch, viết chữ đẹp”.
- Rèn luyện cho học sinh viết chữ rõ ràng, đúng nét, đẹp, trình bày cân
đối; có ý thức giữ gìn tập vở cẩn thận; biết cầm bút và ngồi viết đúng tư thế để
hạn chế bệnh học đường. Tạo cho học sinh thói quen trau dồi kó năng viết chữ và
trình bày bài; từ đó giúp các em hình thành và phát triển những phẩm chất tốt như
: tính cẩn thận, lòng kiên trì, khiếu thẩm mó, óc sáng tạo, biết quý trọng và giữ gìn
tiếng nói - chữ viết của dân tộc
II. THỰC TRẠNG BAN ĐẦU :
Trong thực tế hiện nay, chữ viết của học sinh đã xuống cấp, nhiều em viết
quá tháo, viết không đủ nét, không đúng về độ cao và khoảng cách của con chữ,
đánh dấu thanh và các dấu phụ một cách tùy tiện, thậm chí viết chữ người khác
không đọc được. Tập quăn góc, gạch xoá lung tung, bỏ giấy trắng hoặc gạch hàng
bằng tay, dẫn đến tập vỡ bò nhàu nát, mất vẽ mó quan, do các nguyên nhân sau :
- Học sinh ngồi viết không đúng tư thế, không thẳng lưng, khoảng cách
tầm nhìn quá gần
- Cách cầm viết không đúng qui đònh, cầm sát ngồi dẫn đến ria bút bò
ngắt quãng không liền nét, thiếu độ cao và viết rất chậm.
- Học sinh chưa thuộc các nét cơ bản của từng con chữ ,viết còn theo
quán tính. vẫn còn đại bộ phận phụ huynh học sinh ít quan tâm đến việc học của
con em nên vấn đề "Giữ vở sạch, viết chữ đẹp" còn gặp không ít khó khăn.
Nguyên nhân vẫn còn một bộ phận cán giáo viên nhận thức chưa đúng về
việc tổ chức kiểm tra "Vở sạch chữ đẹp" cho là hình thức nên làm chiếu lệ, v.v

Các hiện tượng như: tập vở học sinh thiếu bìa nhãn, bỏ giấy trắng, bôi xóa dơ, sửa
sai chưa đúng quy đònh, vẽ bậy, quăn góc, v.v còn phổ biến. Một số giáo viên
có hướng dẫn học sinh cách trình bày, rèn chữ viết nhưng lại ít kiểm tra, uốn nắn
nên số học sinh có tập vở chữ viết sạch đẹp còn rất ít .
Qua các đợt tổ chức thi Vở sạch chữ đẹp các năm trước, học sinh đạt điểm
giữ vở sạch từ trung bình trở lên khoảng 60%, chữ viết học sinh đa số chưa đúng
2
mẫu, đẹp theo quy đònh. Số học sinh đạt Vở sạch chữ đẹp thường tập trung ở các
trường nội ô.
I. CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH :
Trước tiên, tơi phân loại học sinh ra 3 đối tượng.
+ Đối tượng viết được
+ Đối tượng viết được nhưng khơng đúng nét
+ Đối tượng khơng viết được.
tơi sắp xếp chỗ ngồi như sau: tơi cho các em viết được nhưng khơng đúng
nét ngồi riêng; các em viết được và viết khơng được ngồi chung (dĩ nhiên là phải sắp
xếp theo chiều cao để có chỗ ngồi hợp lý và có thẩm mỹ) để dễ theo dõi. Các em viêt
được sẽ giúp tơi nhắc nhở các bạn, phát hiện ngay những chữ nào viết sai, bị bơi dơ,
rách tập Các em này đã góp phần khơng nhỏ trong việc rèn luyện chữ viết cho bạn
mình. Còn các em viết khơng đúng nét tơi uốn nắn, sửa sai, hướng dẫn lại từ đầu.
Tơi hướng dẫn thật kỹ các nét cơ bản phải viết thật đúng nét, rõ ràng nếu nét
thẳng đứng thì phải thẳng, tuyệt đối khơng xiên hoặc hơi xiên, các nét này tơi dạy
rất kỹ vì nếu các em nắm vững được những nét cơ bản thì sẽ giúp cho các em viết
đúng và đẹp. Thường xun nhắc cách cầm bút, để vở.
Hằng ngày, ngồi giờ rèn luyện bài tập viết mà ở tất cả các mơn học khác tơi
cũng rất chú ý về chữ viết và giữ sạch tập vở, sửa ngay nét chữ khơng đúng. Lúc
đầu tơi cho các em viết lại, sau dần tơi quy định sẽ trừ điểm nếu viết sai nhiều
hoặc bơi xố. Tơi ln khuyến khích các em viết yếu bằng cách cho xem những
tập vở viết đẹp, giữ sạch sẽ và động viên và động viên các em viết chữ đẹp bằng
cách tun dương khen thưởng.

Ngồi việc học rèn ở lớp, tơi còn cho các em “ sắm” một quyển tập về nhà. Mỗi
ngày, tơi đều ghi chữ viết mẫu cho các em viết ở nhà; và ngày hơm sau tơi đều
kiểm tra lại cho các em sửa ngay.
Tơi cũng thường xun liên hệ với phụ huynh những em chưa ý thức giữ sạch tập
vở, chữ viết xấu. Nếu khâu này được sự quan tâm ủng hộ của phụ huynh thì sẽ
góp được một phần rất tốt về mặt rèn luyện chữ viết.
Bản thân tơi ln ln tự rèn luyện cho mình có được nét chữ đúng mẫu, chữ
viết dễ nhìn, trình bày bảng lớp sạch sáng, chữ viết rõ ràng đẹp. Điều này tuy nhỏ
nhưng lại rất có ấn tượng đối với các em.
Tơi ln giáo dục các em cái hay cái đẹp, tính chính xác và cẩn thận để dầndần
trở thành một thói quen tốt
1. Biện pháp kiểm tra trực tiếp đối tượng :
Bản thân giáo viên tuỳ vào thời gian trong tuần, trong tháng tổ chức giao việc
cho các em tự rèn :
+ Bước 1 : Buộc học sinh thuộc lòng bảng chữ cái và các nét cơ
bản
+ Bước 2 : Viết thứ tự bảng chữ cái nhiều lần đúng mẫu
3
+ Bước 3 : tập chép một số bài thơ văn vần trong chương trình theo nhiều thể
loại như : thơ lục bát, thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt, v.v
+ Bước 4 : Đọc cho học sinh viết một số bài văn xuôi có nhiều từ
khó, dễ viết sai, để rèn viết đúng chính tả cũng như kỹ năng nghe. Qua đây
cũng sửa tư thế ngồi và cách cầm bút cho các em.
+ Bước 5 : Kiểm tra vở chính tả cũng như một số vở bài tập
khác,nhằm xem ý thức bảo quản, cách sửa sai theo qui đònh, kiểm tra cách
nối nét và khoảng cách giữa các chữ, từ với từ, cách ghi thứ, tựa bài, môn, cả
cách ghi tên tác giả sao cho cân đối với bài viết.
Cách làm việc này, bản thân tôi cùng với giáo viên phải theo dõi kiểm tra
để kòp thời uốn nắn sửa sai cho các em từng bước một
2. Biện pháp tự kiểm tra giữa học sinh – học sinh :

Cách làm này tổ chức cho các em thực hiện kiểm tra chéo trong vở
rèn qua phần giao việc từng bước ở trên, mục đích chính là giúp các em
biết phát hiện sai sót của bạn và qua đây tự điều chỉnh sai sót của chính
mình, tôi và giáo viên giữ vai trò kiểm tra nhận đònh cuối cùng.
3. Biện pháp khác:
- Đối với giáo viên :
Giáo viên cần gương mẫu trong khâu chấm chữa bài. Ghi điểm đúng chỗ
quy đònh. Chữ số chân phương, chữ viết rõ ràng phấn đấu viết chữ đẹp. Không
dùng hai màu mực. Quan tâm hướng dẫn, kiểm tra tập vở chữ viết của học sinh,
chú ý đối tượng học sinh trung bình, yếu nhiều hơn.
- Đối với học sinh :
Tập vở có đủ bìa nhãn, không sút rách, vẽ bậy, tô đen hoặc sửa sai không
đúng quy đònh. Đây là yêu cầu tối thiểu học sinh phải đạt được.
IV. KẾT QUẢ :
Qua q trình rèn luyện như nói ở trên, học sinh của lớp tơi đã có được một kết
quả rất khả quan ngay tháng sau kể từ đầu năm học.Các em biết giữ sạch tập vở,
chữ viết đẹp đúng nét. Tổng số học sinh là 32 em, loại A: 20 em (85,4%), loại B :
12 em (14,6%). Bên cạnh đó, vào tháng 3 thì trường có tổ chức cuộc thi vở sạch
chữ đẹp tồn trường, học sinh lớp tơi .Khơng phải chỉ năm nay mà nhiều năm
trước nhờ áp dụng những biện pháp trên mà học sinh lớp tơi năm nào cũng đạt
giải vở sạch chữ đẹp cấp trường. Cụ thể:
Năm học: 2004-2005
2005-2006
2006-2007:
4
Nhờ có sẵn nề nếp ở lớp một mà khi lên lớp, năm nào cũng có tên các em
trong cuộc thi vở sạch chữ đẹp cấp trường.
Qua tổ chức thi vở sạch chữ đẹp cấp trường, kết quả ban đầu :
- Hầu hết học sinh có ý thức bảo quản tập vở khá tốt, biết sửa chữa đúng qui
đònh

- Chữ viết rõ ràng, khá đều.
- Chưa thuộc lòng bảng chữ cái, viết sai thứ tự.
- Cách nối nét giữa các chữ còn độ gãy, chưa đúng về độ cao và khoảng cách
giữa chữ với chữ từ với từ, trình bày bài làm chưa cân đối.
VI. NGUYÊN NHÂN THÀNH CÔNG :
- Có sự hợ tác thống nhất từ Ban Giám hiệu – Giáo viên và vai trò chủ
động của bản thân tôi.
- Bản thân học sinh cũng phải chòu khó và thích viết chữ đẹp, cộng với sự
nhiệt tình của phụ huynh trong nhắc nhở đưa rước con em.
VII. BÀI HỌC KINH NGHIỆM :
Đạt được kết quả trên là do :
- Có nhận thức đúng về rèn vở sạch, viết chữ đẹp là một việc làm thường
xuyên và lâu dài. Phải chú ý đều đến chất lượng đại trà và đầu tư cho những học
sinh có chữ viết đẹp, tập vở sạch để nhân ra diện rộng trong các tổ khối - Kết hợp
tốt việc chỉ đạo thực hiện kiểm tra Vở sạch chữ đẹp đònh kì và kiểm tra chuyên
đề. điều này giúp cho giáo viên quan tâm hơn đến chất lượng tập vở, chữ viết của
lớp.
- Tổ chức thi nghiêm túc theo quy đònh, đánh giá đúng chất lượng học sinh, tạo
phấn khởi tiếp tục vươn lên.
- Bất cứ việc làm nào muốn thực hiện có hiệu quả thì phải có kế hoạch và người thực
hiện. Với nhiệm vụ, tôi phải có trách nhiệm cao đối với hoạt động này, bằng cách theo dõi,
kiểm tra học sinh trong từng giai đoạn rèn luyện, uốn nắn sửa sai những sai sót của các em.
Từ thực tế ở lớp tơi nhận thấy muốn cho học sinh viết đúng, đẹp, Giáo viên phải
thực hiện các bước sau:
- Ln rèn luyện cho mình có được chữ viết chân phương, đúng đẹp, khơng cẩu
thả.
- Dạy ngay từ lúc đầu những nét cơ bản, cách cầm bút để vở
- Phải ln nhắc nhở, kịp thời sửa sai, uốn nắn nét ngay từ đầu.
- Động viên khen ngợi học sinh kịp thời và đúng lúc
- Ln thường xun kiểm tra tập vở học sinh.

5
- Luyện viết thường xun khơng chỉ ở lớp mà cần phải rèn khi về nhà và có
kiểm tra.
- Liên hệ và trao đổi với phụ huynh những mặt tồn tại của học sinh.
Tiến hành các biện pháp trên qua nhiều năm đã tạo được chuyển biến tích
về "Giữ vở sạch, viết chữ đẹp"
Hiện nay, ở vở học sinh hầu hết đều có bìa nhãn đầy đủ. thức giữ tập vở
khá tốt. Việc xé giấy, vẽ bậy, bỏ giấy trắng, sút rách không còn nhiều. Ở những
lớp giáo viên dạy tốt phần lớn tập vở học sinh sạch đẹp. Qua tiến hành các biện
pháp, về phía giáo viên cũng đã có ý thức hơn trong việc ghi điểm, sửa bài để góp
phần vào vở sạch đẹp của học sinh
VI. KẾT LUẬN :
Rèn chữ viết cũng chính là rèn tính nết, nhận thức thẩm mó cho học sinh để
đi vào cuộc sống. Viết chữ đúng, đẹp sẽ tạo một ấn tượng tốt cho người xem về
mình, có thiện cảm dễ đem đến yếu tố thành công trong quan hệ xã hội và trong
công việc.
Thực hiện "Vở sạch chữ đẹp" phải chú ý nâng chất lượng học sinh đại trà
đều khắp các lớp. Không tập trung một số học sinh, có như "Giữ vở sạch, viết chữ
đẹp" mới ngày càng phát triển.
Điều không thể không nói đến là vai trò chỉ đạo của Hiệu trưởng, rất
quan tâm và sâu sát trực tiếp của giáo viên và sự theo dõi kiểm tra thường
xuyên, nhờ thế mà tôi đã hoàn thành đề tài SKKN nêu trên một cách thuận
lợi