Tải bản đầy đủ (.pptx) (66 trang)

BÀI GIẢNG ĐỊNH MỨC LAO ĐỘNG

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.23 MB, 66 trang )

Bài giảng Định mức lao động
PGS.TS. LÊ THANH HÀ - ULSA
BÀI GIẢNG ĐỊNH MỨC LAO ĐỘNG
Dành cho hệ đại học chính quy
Thiết kế và biên soạn:
PGS.TS. Lê Thanh Hà
Phó Hiệu trưởng Đại học LĐXH
Đánh giá:

Quá trình: ý thực học và tự học, 1 bài
kiểm tra quá trình.

Thi hết học phần: Trắc nghiệm + Tự luận
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Kết cấu:
Đối tượng, nội dung và vị trí môn học
Đối tượng, nội dung và vị trí môn học
Các vấn đề chung về ĐMLĐ
Các vấn đề chung về ĐMLĐ
Các phương pháp ĐMLĐ
Các phương pháp ĐMLĐ
Các phương pháp khảo sát thời gian
Các phương pháp khảo sát thời gian
ĐMLĐ
Lập dự thảo mức lao động
Lập dự thảo mức lao động
ĐMLĐ cho các loại hình quá trình lđ
ĐMLĐ cho các loại hình quá trình lđ
Tiêu chuẩn định mức kỹ thuật lao động
Tiêu chuẩn định mức kỹ thuật lao động


ĐMLĐ cho công nhân phụ, phục vụ
ĐMLĐ cho công nhân phụ, phục vụ
ĐMLĐ nhân viên viên chức doanh nghiệp
ĐMLĐ nhân viên viên chức doanh nghiệp
ĐMLĐ cho một số ngành
ĐMLĐ cho một số ngành
Tổ chức và quản lý công tác ĐMLĐ
Tổ chức và quản lý công tác ĐMLĐ
6tiết
12t
12t
15t
3t
1t+ tự học
12t
3t
3t
1t + tự học
3t
1
2
3
3
4
4
5
6
7
3
8

4
9
10
11
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Kết cấu chương I
Quá trình hình thành phát triển
Ý nghĩa, tác dụng của CTĐMLĐ
Mối liên hệ với các môn KH khác
Nội dung của công tác ĐMLĐ
Đối tượng nghiên cứu của môn học
Vị trí của ĐMLĐ trong điều kiện KTTT
& HNKTQT
Mức lao động và các loại mức lđ
Đốitượng, nội dung,
vị trí môn học
1
2
3
4
5
6
7
PGS.TS. Lấ THANH H
Bi ging nh mc lao ng
Mc lao ng

Lợnglaođộngtiêuhaođợcquyđịnhđểhoànthànhmộtđơnvịsảnphẩmhoặcmộtkhốilợng
côngviệctheotiêuchuẩnchấtlợngnhấtđịnh,tơngứngvớiđiềukiệntổchức-kỹthuậtnhất

đ nh
Chng I (Mc v cỏc loi mc lao ng)
Cú 2 loi c bn

Mức lao động chi tiết:
làmứclaođộnggắnvớimộthoặcmộtsốb
ớccôngviệcdomộtngờilaođộngthực
hiện
Mức lao động tổng hợp làmứclaođộng
gắnvớimộtđơnvịsảnphẩmhaycông
việcthànhphẩm.Nóbaohàmđầyđủcác
dạnghaophílaođộngsống(quảnlý,
phụcvụ phụtrợ,sảnxuất
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Các dạng mức:

Mức thời gian (M
TG
)

Mức sản lượng (M
SL
)

Mức phục vụ (M
PV
)

Mức biên chế (M

bc
)
PGS.TS. Lấ THANH H
Bi ging nh mc lao ng
ChngI (i tng nghiờn cu)

Đối t ợng nghiên cứu chung:
quátrìnhhoạtđộngsảnxuất-kinhdoanh

Cụ thể là:
-Nghiêncứulợnghaophílaođộngsống&quátrìnhsửdụngthờigianlaođộng;
-Nghiêncứucácphơngphápđểxâydựngcácloạimứclaođộng
-Nghiêncứucácquátrìnhcôngnghệ,đặctínhkỹthuậtcủamáymóc,thiếtbịđểxâydựngcácmức;
-Nghiêncứuquátrìnhtổchứcquảnlývàápdụngmứclaođộng.
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Công tác
ĐMLĐ
n/c QTSX và các bộ phận hợp
thành
n/c các hao phí thời gian
n/c các ntố a/h
đến HPTG
Chương I (Nộidung của công tác ĐMLĐ)
Xây dựng
1
Xét duyệt
2
Ban hành
3

Áp dụng
4
Quản lý
5
Sửa đổi
6
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Chương I (Mối liên hệ với các môn KH khác)
ĐMLĐ
Toán học
1
Xã hội học
4
Bảo hộ lao động
5
Ecgonomic
3
Khoa học
SXKD
2
6
Tổ chức lao động

7
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Có cần công tác định mức lao động không?
Nâng cao năng suất
Hạ giá thành

Cung cấp cơ sở hợp lý hóa
tổ chức lao động
Cơ sở thực hiện nguyên tắc
phân phối theo lao động
Tác động
nâng cao hiệu quả công tác
chiến lược , kế hoạch hóa
Chương I ( ý nghĩa tác dụng của ĐMLĐ)
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Chương I ( ý nghĩa tác dụng của ĐMLĐ)
Tăng năng suất lao động
Hợp lý hóa tổ
chức sản xuất
Phương pháp làm
việc tiên tiến
Khắc phục lãng
phí thời gian
Ý thức & động lực
lao động
Định mức
lao động
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Chương I ( ý nghĩa tác dụng của ĐMLĐ)
Giảm chi phí lương/sp <= Tăng NSLĐ
Giảm chi phí khấu hao/sp<=Tăng hiệu quả sử
dụng MMTTB
Giảm chi phí quản lý/sp <= Nâng cao ý thức
tự quản

Hạ giá thành sản phẩm
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Chương I ( ý nghĩa tác dụng của ĐMLĐ)
Hoàn thiện công tác KHH, chiến lược

C.sở dự tính năng suất lao động

C.sở dự tính số lượng lao động

C.sở dự tính đơn giá lương

C.sở dự tính quỹ tiền lương

C.sở dự tính chi phí lương => Z, P

C.sở cải tiến công nghệ

….
Định mức
lao động
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Chương I (Vị trí của ĐMLĐ trong nền KTTT & HNKTQT)
ĐMLD trở nên quan
trọng
và rất cần thiết
WTO
7/11/2006
Giá nguyên vật liệu, năng lượng và lao động

tăng lên nhanh chóng
Sự cạnh tranh ngày càng gay
gắt
Nhu cầu giảm điểm hoà vốn
Sự quá tải của các cơ sở sản
xuất
Vấn đề
đòi hỏi
chủ động
hội nhập

Tác dụng của ĐMLĐ

Sử dụng hợp lý hiệu quả các yếu tố
đầu vào;

Hợp lý hoá tổ chức sản xuất, đảm
bảo các tiêu chuẩn môi trường

Tăng năng suất Hạ giá thành;

Góp phần làm tốt công tác kế
hoạch hoá, chiến lược
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Chương II
1. Quá trình sản xuất và các bộ phận hợp thành
2. Phân loại hao phí thời gian lao động
3. Công thức tính các loại mức
PGS.TS. LÊ THANH HÀ

Bài giảng định mức lao động

QTSX = n.QTLĐ +QTTN

QTLĐ = n1.QTBP

QTBP = n2. GĐCN

GĐCN = n3.BCV
Quá trình sản xuất và các bộ phận hợp thành:
Theo lao động:

BCV = n4. thao tác

Thao tác = n5. Động tác

Động tác= n6.Cử động
Mục đích n/cứu: hợp lý hoá BCV, hợp lýhoá phương pháp thao tác
Theo công nghệ:

BCV = n7. GĐCT

GĐCT= n8. BCT
Mục đích n/cứu: biết đối tượng lđ được gia công theo trình tự nào, bằng công cụ gì;
cải tiến công nghệ
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Quá trình sản xuất và các bộ phận hợp thành:
tiện
BCV

T
PV
T
TN
Lấy phôi đưa vào mâm cặp
Nới lỏng mâm cặp
Động tác
Lấy cờ lê
Xiết chặt mâm cặp vào phôi
Rà tròn
Mở máy
Gá phôi vào mâm cặp
Đưa dao vào bề mặt gia công
Thao tác
Đóng máy
Đưa dao khỏi bề
mặt ra công
Tháo chi tiết
Đo kích thước
Bước 1 bước
Cúi người
Nắm lấy phôi
Co tay về
Đưa phôi vào mâm cặp
Quay sang phải
Đứng thẳng
Quay sang trái
Cử động
Giơ tay
Bước 1 bước

PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Quá trình sản xuất và các bộ phận hợp thành:
T
PV
T
TN
Hạ khung in
Gá phôi thiếp
Động tác
Nhấc khung in
In thiếp
BCV
in
Gá phôi
Lấy thành phẩm
Thao tác
Cúi người
Giơ tay
Nắm lấy phôi
Co tay về
Gá phôi vào bàn in
Quay sang phải
Ngồi thẳng
Quay sang trái
Cử động
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
C2.I.
PGS.TS. LÊ THANH HÀ

Bài giảng định mức lao động

Mục đích:

Xác định các loại thời gian có ích => ĐM;

Xác định các loiaị thời gian lãng phí => nguyên nhân => biện pháp khắc phục;

Tìm phương pháp làm việc tiên tiến => nhân rộng;

Tìm hình thức TCLĐ, TCSX có hiệu quả nhất.

Căn cứ phân loại:

Khái niệm, đặc điểm các loại HPTG;

Điều kiện TCKT cụ thể đã quy định;

Thời điểm xuất hiện của HPTG;

Nguyên nhân của hao phí.
Phân loại hao phí thời gian lao động (con người)
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Phân loại hao phí thời gian lao động (con người)
Tca
T
KĐM
T
ĐM

T
CK
T
TN
T
PV
T
NN
T
KNV
T
CK
T
LPKQ
T
LPLĐ
T
CK
T
P
T
PVT
T
PVK
T
C
T
LPTC
T
LPKT

T
NDN
T
NGL
T
NCTN
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Công thức tính các loại mức (M
TG
)
M
TG
= T
ck
+ T
tn
+ T
pv
+ T
nn
+ T
ncn

n
T
n
CK
M
TG

= + M
tgk

Tca
M
TG
= T
tn
x
T
TN

M
TG
= T
ck
+ T
tn
(1 + a%pv + b%nn)
M
TG
= T
ck
+ T
tn
(1 + a1%pvt + b%nn) + T
c
. a2%pvk
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động

Công thức tính các loại mức (M
SL
)
Tca
M
SL
=
M
TG

Tca -T
CK
M
SL
=
M
TGK

T
TN
M
SL
=
T
tn

PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Công thức tính các loại mức (a%, b%)
T - M

TG
a%

=
M
TG

W - M
SL
b%

=
M
SL
M
TGm
- M
TGc
a%

=
M
TGc

hoặc
M
SLm
- M
SLc
b%


=
M
SLc

hoặc
100a
b

= -
100 + a
100b
a

= -
100 + b
&
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Đ

n
h

m

c

l
a

o

đ

n
g

c
h
i

t
i
ế
t
Chương III (Các phương pháp ĐMLĐ)
Nhóm pp tổng hợp (không có căn cứ kỹ thuật) Nhóm pp phân tích - ĐMKTLĐ (có căn cứ kỹ thuật)
Định mức lao động tổng hợp
1
Tổng hợp từ các thành phần kết cấu
2
Tổng hợp theo định biên
1
Thống kê
2
Kinh nghiệm
3
Dân chủ bình nghị
Phân tích tính toán
1

So sánh điển hình
3
Phân tích khảo sát
2
4
Đấu thầu mức
PGS.TS. LÊ THANH HÀ
Bài giảng định mức lao động
Các nội dung cần tìm hiểu qua mỗi phương pháp:

Là gì?

Thực hiện như thế nào?

Có ưu, nhược điểm gì?

Nên áp dụng trong trường hợp nào?

Sự giống, khác biệt giữa các phương pháp?

×