Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên đề môi trường xung quanh

SÁNG KIẾN
ĐỀ TÀI
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG CHUYÊN ĐỀ
MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Giáo dục mầm non là ngành bậc học đầu tiên và quan trọng nhất trong
hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng đầu tiên của ngành Giáo Dục đào tạo.
Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường Mầm non tốt có tác động rất lớn
đến chất lượng giáo dục ở các bậc học tiếp theo. Vì thế giáo dục mầm non luôn
có mục tiêu và nhiệm vụ quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của trẻ về
thể chất, tình cảm, đạo đức, thẫm mỹ, trí tuệ là cơ sở hình thành nhân cách trẻ
để chuẩn bò bước vào lớp một và phổ thông.
Giáo dục Mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục tồn
diện cho trẻ về thể chất, đạo đức, thẫm mỹ, trí tuệ, lao động là cơ sở để hình thành
nên nhân cách con người mới XHCN Việt Nam. Chúng ta đã biết trẻ em hơm nay
là thế giới ngày mai, đòi hỏi chúng ta phải hết sức quan tâm vào sự phát triển
của trẻ từ thû nhỏ để giúp trẻ phát triển toàn diện là nhiệm vụ của toàn xã
Người thực hiện sáng kiến: Huỳnh Thị Mỹ Nhiên Trang 1
hội. Trong đó giáo viên mầm non phải đảm nhận một nhiệm vụ thật thiêng
liêng và trách nhiệm cao trong giảng dạy và chăm sóc giáo dục trẻ. Thông qua
các hoạt động: hoạt động học tập và hoạt động vui chơi theo chủ đề. Trong đó có
một môn học đóng vai trò hết sức quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ
trong trường Mầm non là cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Trẻ được
LQVMTXQ là giúp trẻ rèn luyện và phát triển quá trình tâm lý, củng cố ý thức
xung quanh trẻ và mở rộng sự hiểu biết của trẻ về sự vật và các hiện tượng
thiên nhiên và xã hội xung quanh trẻ. Cho trẻ làm quen với “ Môi trường xung
quanh” sẽ kích thích sự hiểu biết, khám phá, tò mò những điều mới lạ gần gũi
xung quanh trẻ. Giúp trẻ sống hòa nhập và thích nghi với môi trường tự nhiên
và xã hội, từ đó trẻ có ý thức bảo vệ môi trường mơi trường sống xung quanh trẻ.
Ngoài ra môi trường xung quanh còn góp phần tích cực giáo dục trẻ một cách
toàn diện, đặc biệt là giáo dục tình cảm cho trẻ. Là một phó hiệu trưởng phụ

trách chun môn tôi thấy việc cho trẻ LQVMTXQ của giáo viên còn chưa
phong phú, còn gập khuôn, chưa linh hoạt sáng tạo, việc lồng ghép theo nhu
cầu của thực tiễn của giáo dục mầm non hiện nay. Việc ứng dụng cơng nghệ thông
tin vào việc giảng dạy của giáo viên còn nhiều hạn chế, khai thác kiến thức kỹ
năng, mở rộng khả năng tư duy . Từ những lý do trên tôi đã chọn đề tài “ Một số
Người thực hiện sáng kiến: Huỳnh Thị Mỹ Nhiên Trang 2
biện pháp nâng cao chất lượng chuyên đề môi trường xung quanh” ở trường
Mầm non Họa My xã Tân Lộc Bắc làm đề tài nghiên cứu.
II. THỰC TRẠNG
1. Thuận lợi:
Nhà trường luôn được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, đặc biệt là sự chỉ
đạo sâu sắc, tận tình của lãnh đạo phòng Giáo dục Huyện Thới Bình trong các hoạt
động của nhà trường . Ban giám hiệu nhà trường có năng lực lãnh đạo sâu sắc, phù
hợp với điều kiện thực tiễn. Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, tận tụy, nhiệt tình yêu
nghề mến trẻ, Có tinh thần trách nhiệm trong mọi cơng việc, hồn thành mọi
nhiệm vụ được giao. Có 100% giáo viên trình độ chuyên môn đạt chuẩn. Tích
cực tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ và năng lực sư
phạm cho bản thân. Cơ sở vật chất trang thiết bò phục vụ đầy đủ cho công tác
giảng dạy. Hội phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học hành của con em mình.
2. Khó khăn:
Tuy nhiên còn một số vấn đề khó khăn: Về đời sống nhân dân là nông dân
còn gặp nhiều khó khăn, nhất là người dân tộc khơmer kinh tế còn gặp khó khăn,
còn một số phụ chưa quan tâm nhiều đến việc học tập của trẻ. Về tình hình nhà
trường, một số lớp học nhờ phòng trường tiểu học ở địa phương, cơ sở vật chất ở
Người thực hiện sáng kiến: Huỳnh Thị Mỹ Nhiên Trang 3
điểm vệ tinh còn hạn chế. Phương pháp và hình thức giảng dạy của giáo viên
chưa linh hoạt, sử dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy chưa phổ biến và
thường xun. Đặc biệt là mơn “Làm quen với mơi trường xung quanh” giáo viên
truyền đạt kiến thức và kỹ năng cho trẻ chưa được phong phú và đa dạng.
III. CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:

Để giáo viên nắm vững kiến thức, hình thức tổ chức và lồng ghép tích hợp
phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Giúp giáo viên có
kỷ năng sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy có hiệu
quả. Hầu hết ở lứa tuổi Mẫu giáo thì trẻ biết sử dụng tiếng mẹ đẻ trong sinh
hoạt hằng ngày. Chính vì vậy cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh là
hoạt động quan trọng trong việc giáo dục trẻ ở tuổi mầm non,ù tác dụng góp
phần phần tích cực vào việc giáo dục toàn diện. Góp phần hình thành những
biểu tượng đúng đắn về sự vật hiện tượng, tình cảm xã hội gần gủi xung quanh.
Cung cấp trẻ những tri thức đơn giản có hệ thống về thế giới xung quanh. Giúp
trẻ hiểu sơ đẳng về đặc điểm tính chất, giá trò sử dụng, mối quan hệ phát triển
của các sự vật hiện tượng xung quanh, giáo dục trẻ điều hay tốt thực tế. Trong
quá trình hoạt động môi trường xung quanh, trẻ tích cực sử dụng các giác quan
như: nghe, nói, nhìn, sờ, ném…và được tiến hành qua thao tác như: quan sát, so
Người thực hiện sáng kiến: Huỳnh Thị Mỹ Nhiên Trang 4
sánh, phân tích, nhận xét của trẻ, sự chính xác tư duy của trẻ có điều kiện phát
triển, giúp trẻ dễ dàng biểu hiện những suy nghó bằng ngôn ngữ thông qua giao
tiếp vui chơi, học tập, lao động. Từ đó tạo cho trẻ những ấn tượng tốt đẹp về
thiên nhiên, về cuộc sống xã hội phong phú, đa dạng nhằm hình thành cho trẻ
thái độ tích cực, tình cảm đẹp.
Đểã thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ làm quen môi
trường xung quanh tôi đã thực hiện và áp dụng một số biện pháp như:
Xây dựng kế hoạch: Trên cơ sở kế hoạch nhiệm vụ năm học các cấp đã chỉ
đạo và hướng dẫn. Từ đó xây dựng kế hoạch năm học; kế hoạch học kỳ; kế hoạch
tháng; xây dựng chế độ sinh hoạt chun mơn rõ ràng, cụ thể theo từng khối lớp
từng mơn học phù hợp với đặc điểm thực tế nhà trường và sự thống nhất của
ban giám hiệu và tập thể giáo viên. Nội dung biện pháp từng tuần, tuần tháng,
từng học kỳ, cả năm. Phù hợp với chủ đề chủ điểm, phù hợp độ tuổi trẻ. Triển
khai kế hoạch và tổ chức thực hiện một cách nghiêm túc. Mỗi đợt sinh hoạt
chun mơn đều đưa ra những biện pháp xây dựng giáo án ở những bài dạy mà
giáo viên còn bỡ ngỡ, cùng nhau đóng góp ý kiến và chon lụa phương pháp đúng

nhất và hay nhất theo từng chủ đề khối lớp. Bổ sung đánh giá hoạt động chuyên
môn từng tháng hoạt động cụ thể .
Người thực hiện sáng kiến: Huỳnh Thị Mỹ Nhiên Trang 5
Ngoài ra còn xây dựng môi trường cho trẻ LQVMTXQ phù hợp phong phú
.Việc cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh trong lớp học, trong nhà
trường rất quan trọng. Tạo nên môi trường LQVMTXQ phong phú, phù hợp, an
toàn thì giúp trẻ có điều kiện mở mang hiểu biết, có điều kiện khám phá những
điều mới lạ xung quanh trẻ: trong nhà trường luôn giữ môi trường xanh sạch
đẹp; trồng nhiều cây xanh, xây dựng vườn rau, ao cá, xây dựng các góc thiên
nhiên, xây dựng các góc theo chủ đề. Trong từng lớp học tạo môi trường thế giới
xung quanh rất quan trọng như: Giáo viên trang trí phòng học theo từng chủ đề
chủ điểm, màu sắc rõ tươi sáng kích cở phù hợp tầm nhìn trẻ, gần gủi trẻ dễ quan
sát và tìm tòi khám phá theo ý của mình, bố trí sắp xếp đồ dùng gọn gàng ngăn
nắp. Khuyến khích giáo viên sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng tự tạo, đồ chơi về các
sự vật hiện tượng tự nhiên xã hội hết sức phong phú và đa dạng để trẻ làm quen
hoạt động. Nên xây dựng các góc thiên nhiên trong góc lớp, thực hiện cho trẻ
thực hiện những thí nghiệm khoa học về phát triển của cây, chăm sóc con vật,
hiện tượng trong khoa học như: Sự bay hơi, sự hòa tan, chất tan và khơng tan , sự
sinh trưởng của lồi vật: Sự sinh trưởng của lồi bướm
Tôi còn tổ chức bồi dưỡng chuyên môn trong nhóm tổ chuyên môn quản
lý: Tổ chức cho giáo viên học tập nội dung chuyên đề thông qua các tổ chức lớp
Người thực hiện sáng kiến: Huỳnh Thị Mỹ Nhiên Trang 6
học bồi dưỡng, tổ chức sinh hoạt chuyên môn, tổ chức hội thảo chuyên đề như:
Chọn những giáo viên giỏi vòng huyện, tỉnh dạy mẫu một số tiết khó, để giúp giáo
viên nắm vững nội dung phương pháp tổ chức cho trẻ làm quen môi trường
xung quanh theo từng độ tuổi, khuyến khích giáo viên tham khảo thêm các tài
liệu, trên mạng internet, học hỏi kinh nghiệm, dự giờ các đồng nghiệp. Xây dựng
các tiết dạy mẫu trong tổ chuyên môn cho từng loại tiết và từng độ tuổi .Ví dụ:
Xây dựng loại tiết dạy với đề tài dùng vật thật, tranh ảnh, mô hình, như: loại
tiết làm quen với động vật, làm quen với thực vật, với đồ vật. Xây dựng loại

tiết dạy theo trò chuyện. Với từng loại tiết dạy giáo viên được dự giờ rút kinh
nghiệm, trao đổi thảo luận và thống nhất về nội dung phương pháp giảng dạy.
Bố trí giáo viên dự giờ chéo các lớp để giáo viên tham khảo học hỏi kinh
nghiệm giảng dạy của đồng nghiệp. Để chất lượng bồi dưỡng giáo viên đạt
hiệu quả cao tôi đã khảo sát chất lượng giáo viên, từ đó phát hiện ra những
điểm yếu của giáo viên để có sự quan tâm giúp đở cụ thể với từng giáo viên.
Thông qua hình thức bồi dưỡng, dự giờ rút kinh nghiệm, hướng dẫn soạn giảng.
Chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt việc tích hợp lồng ghép các nội dung cho
trẻ LQVMTXQ trong các tiết dạy và hoạt động. Lồng ghép các nội dung cho
trẻ LQVMTXQ trong các tiết dạy và hoạt động một cách phù hợp và logic Ví
Người thực hiện sáng kiến: Huỳnh Thị Mỹ Nhiên Trang 7
dụ: tích hợp trong tiết tạo hình như vẽ hoa, vẽ con gà…trước tiên cần quan sát
đàm thoại về hoa hoặc về con gà. Tích hợp trong các hoạt động như ở hoạt
động góc: Cho trẻ tham gia hoạt động ở góc thiên nhiên, quan sát sự phát triển
của cây, làm thí nghiệm về nước…
Bồi dưỡng giáo viên sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy:
Khuyết khích giáo viên tham gia hội thi giáo án điện tử do phòng tổ chức nhằm
học hỏi và nâng cao tay nghề dạy trẻ trên vi tinh. Tổ chức các lớp hoc bồi dưỡng
về ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy. Triển khai và
hướng dẫn cụ thể về chương trình giáo án điện tử power point. Từ đó giáo viên
sử dụng Intemet để chủ động khai thác các thông tin phục vụ trong công tác
giảng dạy đặc biệt là hình ảnh phong phú, đa dạng để giúp trẻ LQVMTXQ một
cách tốt nhất.
Thực hiện công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc cho
trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Chỉ đạo cho giáo viên khuyến khích
phối hợp chặt chẻ giữa gia đình và nhà trường như: Vận động phụ huynh ủng hộ
mua tivi và đầu đóa, đồ chơi đồ dùng phục vụ cho chuyên đề và hoạt động trong
việc cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh, để trẻ trãi nghiệm hiện tượng
Người thực hiện sáng kiến: Huỳnh Thị Mỹ Nhiên Trang 8
thiên nhiên, xã hội xung quanh trẻ giúp trẻ mở rộng kiến thức về môi trường

xung quanh.
Khi áp dụng các biện pháp trên vào việc cho trẻ làm quen với môi trường
xung quanh. Tôi thấy chất lượng thực hiện chuyên đề cho trẻ làm quen với
MTXQ được nâng lên rõ rệt: Đồ dùng đồ chơi phong phú hơn. Trẻ tích cực hoạt
động hơn, phát triển ngơn ngữ cho trẻ, tiếp thu nội dung kiến thức một nhanh
chóng và hiệu quả, trẻ thích tìm tòi, khám phá, sống hòa mình gần gủi với môi
trường thiên nhiên và xã hội, trẻ yêu thiên nhiên, yêu cái đẹp. Giáo viên nắm
vững phương pháp giảng dạy, cách tổ chức linh hoạt và sáng tạo. 100 % giáo
viên nắm vững nội dung hình thức tổ chức và phương pháp cho trẻ làm quen
MTXQ theo hình thức đổi mới.
Tham mưu lãnh đạo bổ sung cung cấp đồ dùng trang thiết bị dành cho trẻ 5
tuổi để thực hiện đạt chuẩn phổ cập trẻ 5 tuổi. Nhà trường bổ sung đồ dùng, đồ
chơi tranh ảnh phục vụ cho các chuyên đề làm quen với môi trường xung quanh.
Xây dựng góc thiên nhiên cho trẻ hoạt động, tăng cường tổ chức các tiết dạy
mẫu ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên dự giờ.
IV. KẾT THÚC VẤN ĐỀ:
Người thực hiện sáng kiến: Huỳnh Thị Mỹ Nhiên Trang 9
Là một cán bộ quản lý cơng tác chun mơn tơi ln tìm tòi học hỏi kinh
nghiệm để nâng cao trình độ nghiệp vụ của mình, để có năng lực quản lý chun
mơn một cách sáng tạo, có phẩm chất đạo dức lối sống tốt, chủ động trong cơng tác
chỉ đạo chun mơn, nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
Tơi mong rằng Phòng giáo dục thường xuyên tổ chức hội thảo chuyên đề
về môi trường xung quanh để đội ngũ giáo viên trao đổi học hỏi kinh nghiệm.
Từ đó mới nâng cao chất lượng giáo dục của bản thân tôi và đội ngũ nhà trường
nói chung, để phục vụ cho công tác giảng dạy, giáo dục được kết û quả cao nhất,
giúp cho ngành giáo dục Mầm non Huyện nhà được phát triển.
Tân Lộc Bắc, ngày 25 tháng 03 năm 2013
BGH nhà trường Người trình bày sáng kiến
Huỳnh Thò Mỹ Nhiên
Người thực hiện sáng kiến: Huỳnh Thị Mỹ Nhiên Trang 10