Báo cáo sáng kiến Những biện pháp tích cực để phát huy hoạt động cặp, nhóm trong giờ dạy tiÕng Anh líp 6,7

Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM
c lp - T do - Hnh phỳc
TI
SNG KIN KINH NGHIM
Tên đề tài :
Nhng bin phỏp tớch cc phỏt huy hot ng cp,
nhúm trong gi dy tiếng Anh lớp 6,7.
S yu lý lch
- H vỏ tờn : Hong vn Chin.
- Ngy, thỏng, nm sinh: 06/6/1975.
- Nm vo ngnh: 10/9/1996.
- n v cụng tỏc.: Trng THCS Tuyt Ngha
-Trỡnh : i hc.
- B mụn ging dy: Ting Anh.
- Khen thng: Chin s thi ua cp c s.


Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa1
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
MC LC
TT Nội dung Trang
A Phần mở đầu
3
I
Lý do chọn đề tài 3
II
Mục đích nghiên cứu 8
III
Đối tợng - Phạm vi nghiên cứu 9
IV

Phơng pháp nghiên cứu 9
B Nội dung đề tài
10
I
Cơ sở lý luận 10
II
Thực trạng của vấn đề 11
III
Những giải pháp 11
IV
Kết quả đối chứng 25
V
Bài học kinh nghiệm 26
VI
Kiến nghị đề xuất 27
C Kết luận
28

A-Phn m u
I/Lý do chn ti
1-C s lý lun
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa2
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
Trong nhng nm gn õy, khi T H C S ó thay i sỏch giỏo khoa, ng
thi cú mt cuc cỏch mng sõu rng v phng phỏp dy hc. ú l ly hc sinh
lm trung tõm, ngi dy úng vai trũ hng dn, hc sinh ch ng tip thu kin
thc, phỏt huy trit tớnh sỏng to ca mi hc sinh thụng qua hot ng dy hc.
Vỡ vy ngi dy phi thit k c nhiu phng phỏp hay, thng xuyờn i mi
cỏch lm, a dng cỏc hot ng.
ng thi cỏc hot ng ú cũn l nhng trũ chi, l nhng hot ng theo

t, nhúm v theo cp, to s ganh ua, kớch thớch s tỡm tũi, v mang tớnh on
kt cựng giỳp nhau trong hc tp, hn na ó thu hỳt mi i tng hc sinh
u lm vic v hp dn hc sinh vo mụn hc hn.
Theo quan im ca B giỏo dc v o to v phng phỏp dy tin Anh thỡ
ly ch im giao tip lm c s xõy dng ni dung dy hc.Nhm ỏp ng
c nhu cu v s thớch khỏc nhau, nhng trỡnh , la tui v s hiu bit khỏc
nhau ca hc sinh. Qua ú phỏt trin cỏc k nng ngụn ng, thụng qua cỏc tỡnh
hung sinh ng v hp dn. Ch im giao tip cho phộp giỏo viờn khai thỏc n
mc ti a cỏc k nng v hot ng giao tip, cỏc chc nng ngụn ng, cng nh
cỏc cu trỳc ng phỏp v t vng. Ch im giao tip cũn cho phộp phi hp mt
cỏch hi hũa cỏc mt hot ng giao tip, cỏc k nng giao tip, cỏc yu t ngụn
ng v cỏc thnh t ca quỏ trỡnh dy hc. Vy giao tip dc thỡ phi cú ch
v i tng giao tip v ú chớnh l y mnh hot ng cp, nhúm trong vic dy
ngoi ng T i mi ni dung, yờu cu dy hc theo mc tiờu ca b mụn, ni
dung SGK mi c biờn son nhm khc phc mt s hn ch trong phng phỏp
dy hc c v i mi phng phỏp dy hc theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ch
ng ca hc sinh trong hc tp . T trc ti nay vic dy hc trng THCS ó
cú rt nhiu phng phỏp , c bit l sau khi thc hin chng trỡnh i mi
SGK , cú nhiu phng phỏp nhm khc phc tỡnh trng thy ging ,trũ ghi bng
nhng phng phỏp dy hc cú tớnh sỏng to phỏt huy tớnh tớch cc, sỏng to ca
hc sinh trong hc tp lp, nh v nhiu hot ng ngoi khúa khỏc, bng cỏch
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa3
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
hng dn vic t chc hc tp ca cỏc em . Nh vy t c mc tiờu ca bi
hc, ngoi vic vn dng tớnh u vit ca nhiu phng phỏp cn phi s dng
phng phỏp tho lun cp, nhúm vỡ ú l mt trong nhng phng phỏp hay, nú
giỳp hc sinh phỏt trin c úc sỏng to ca mỡnh, t rỳt ra c cho mỡnh v
nhng kin thc ca bi hc thụng qua ý kin ca bn, hc sinh khỏ giỳp hc
sinh yu , gii giỳp kộm trong hot ng cp, nhúm.
2- C s thc tin

a) Tm quan trng ca vic tho lun cp, nhúm.
- Phng phỏp dy hc tho lun nhúm, cp cú mt vai trũ rt quan trng trong
gi hc ngoi ng, nhng trong thc tin cha c quan tõm ỳng mc ,xut phỏt
t nhiu nguyờn nhõn khỏc nhau ,t phớa giỏo viờn cng nh hc sinh. Do ú tụi
thy õy l mt ti rt quan trng m mi ngi giỏo viờn phi quan tõm v
nghiờn cu a ra bin phỏp phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh trong vic tho
lun cp, nhúm v t c mc tiờu ca gi hc. . Hot ng theo cp ,nhúm
c quan nim n gin nh mt tp hp hai hay nhiu cỏ nhõn cựng hp tỏc vi
nhau trong cụng vic , cú phn ng tng h vi nhau trong sinh hot chung v
mang cỏc c trng c bn sau: + Cp, nhúm l mụi trng nuụi dng cỏc cỏ
nhõn, l si dõy liờn lc cht ch gia cỏc nhõn vi cỏ nhõn hoc gia cỏ nhõn vi
tp th nhúm , ni thi hnh nhng nhim v c giao , ni khuyn khớch con
ngi lm vic . Nhp vo cp, nhúm cỏ nhõn s cú c s ng h , lm tng thờm
tớnh thõn thin , on kt gn bú vi nhau cựng giỳp nhau hon thnh nhim v . +
Cp, nhúm l ni chỳ trng ton din vi con ngi , ni nờu rừ u , khuyt im
ca h . Cp, nhúm thnh phn khụng ụng , giao tip trc tip v v trớ u th ca
cỏc mi liờn h tỡnh cm . õy chớnh l c im c thự c bn tn ti mt cỏch
khỏch quan ca cp, nhúm , nú c to nờn trờn c s thnh viờn cựng chung sng
cựng lao ng vi nhau. + Cp nhúm l i tng tip nhn cỏc tỏc ng dy hc
ca giỏo viờn , thụng qua s tng tỏc , c sỏt, tho lun trao i gia cỏc thnh
viờn trong cp, nhúm tỏc ng n tng hc sinh c th
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa4
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
- ỏp ng c nhu cu i mi phng phỏp dy hc trong tỡnh hỡnh hin nay
l nhn mnh vai trũ ca hc sinh, tp trung vo ch th hc sinh thỡ vic t chc
cho hc sinh lm vic theo cp, theo nhúm l mt trong nhng phng phỏp mang
li hiu qu cao nht. Nú u tiờn cho s khỏm phỏ ca hc sinh, thu hỳt hc sinh
tham gia gii quyt cỏc vn nhm lnh hi kin thc. Nu cỏc hot ng ny
c cỏc thy cụ giỏo s dng rng rói v thng xuyờn mt cỏch nghiờm tỳc thỡ
chỳng ta s nõng dn cht lng hc tp ca hc sinh núi chung v chỳng ta s phỏt

huy c tớnh tớch cc, nng ng ca hc sinh núi riờng trong cỏc gi hc Ting
Anh. Phỏt huy tớnh ch ng, tớch cc ca hc sinh qua vic tho lun theo cp,
theo nhúm cú phm vi ỏp dng rt rng rói. Nú phự hp vi nhiu kiu bi lờn lp
v phự hp vi tt c cỏc khi lp trng THCS. Nú rt phự hp vi tớnh nng
ng, nhy cm, thớch tỡm hiu ca hc sinh.T ú chỳng ta s o to c nhng
th h hc sinh tr thnh nhng ngi hc nhy bộn, linh hot,sỏng to tht s.
b)Tm quan trng ca cụng ngh thụng tin.
- Ngy nay cụng ngh thụng tin ang phat trin mnh cho mi lnh vc, cho
mi cụng vic. c bit trong ngnh giỏo dc, thỡ cụng ngh thụng tin l cụng c
h tr c lc. Vỡ vy ngi dy phi bit s dng hiu qu v phi bit khai thỏc
v cp nht nú thng xuyờn.
- Cụng ngh thụng tin giỳp ngi dy khai thỏc ti u cỏc hỡnh nh, õm
thanh v a ra cỏc phng phỏp hot ng mt cỏch nhanh nht, d hiu nht.
Hn na nú cũn giỳp ngi dy trỡnh by cỏc kin thc, cỏc thụng tin ú mt cỏch
p, d hiu, d nh
c) Phng phỏp ging dy v nhng nh hng.
- Trong phng phỏp dy hc hin nay l phi trỏnh mt gi hc m ngi
thy nng v gii thớch ng phỏp, núi nhiu, hc sinh ch ngi nghe, hn na ngi
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa5
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
i ó cú cõu Trm nghe khụng bng mt thc hnh Vy khụng cn núi nhiu,
m phi t chc cỏc hot ng gn hc sinh vo ú thc hnh.
- Cỏc hot ng dy hc ny phi cú mụi trng gn vi nhng tỡnh hung
a dng ca cuc sng c th. Mun hc sinh l ch th trong hot ng hc thỡ
ngi dy phi t chc cỏc hot ng theo cp, nhúm, t hoc c lp, nhng hot
ng ny cn gn vi cỏc trũ chi tng s ganh ua, sụi ni, phỏt huy c tớnh
ch ng sỏng to, t do th hin nhng suy ngh ca mỡnh. c bit trong mụn
ting Anh thỡ khi ang giao tip theo cp, nhúm hc sinh cú th mc li nhng giỏo
viờn vn phi l i v li sau khi kt thỳc hot ng giỏo viờn phi nờu nhng li
in hỡnh ú lờn v gi hc sinh hoc giỏo viờn cha. Nu giỏo viờn cha ngay lỳc

ú, thỡ ngi dy ó ct ngang mch t duy sỏng to ca hc sinh v lm cho cỏc
em xu h, ngi giao tip
- ng v nh nc ta ó vch rừ giỏo dc phi o to ra nhng con ngi
cú tri thc, cú tớnh sỏng to, cú tớnh k lut cao, thớch tỡm tũi, ham hc hi cỏi hay
cỏi mi, nng ng v thớch nghi vi mi iu kin.
-Nh chúng ta biết trong phơng pháp dạy học hiên nay, thì ngời dạy đóng vai
trò hớng dẫn và tổ chức. Trong các hoạt động dạy học thì học sinh chủ động tiếp
thu kiến thức mới , đồng thời phải coi ngời học là chủ thể trong các hoạt động đó,
đồng thời tăng cờng hoạt động cặp, nhóm cùng thảo luận và đa ra ý kiến riêng của
mình, trân trọng những ý kiến sáng tạo, học sinh tốt giúp đỡ những học sinh cha tốt
cùng tiến bộ. Phải tránh một giờ học mà ngời thầy nặng nề về giải thích , nói nhiều
học sinh cứ ngồi nghe, thì quả là một giờ học đơn điệu, không có hiệu quả,
không đạt đợc mục tiêu bài học.
- S dng cụng ngh thụng tin vo ging dy l rt cn thit. Ngy nay hu
ht cỏc trng hc u ang c trang b mỏy chiu v dy trờn ú gn 100%, c
bit nh trng THCS Tuyt Ngha ó v ang cú phũng hc b mụn. Nú khuyn
khớch giỏo viờn s dng ti a cỏc kờnh hỡnh thụng tin v kim soỏt kt qu ca
tng hc sinh ngay trờn mỏy ch ca mỡnh. Vy ngi dy phi khụng ngng khỏm
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa6
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
phỏ, trao di, hc hi v cụng ngh thụng tin thỡ nú s em li cho ngi dy v
ngi hc rt nhiu li ớch.
- Trong quan điểm dạy ngoại ngữ hiện nay, thì lấy hoạt động giao tiếp làm
trọng tâm và xuyên suốt trong mọi hoạt động dạy học, từ đó sẽ phát huy các kỹ
năng khác.
Muốn học sinh là chủ thể trong hoạt động dạy học, thì ngời dạy phải tổ chức
tốt các hoạt động theo nhóm, cặp hoặc tổ và cần gắn chúng với các trò chơi, để
tăng sự ganh đua, sôi động và phát huy đợc tính chủ động sáng tạo, tự do thể hiện
những suy nghĩ của mình. Đồng thời ngời dạy phải biết tạo ra những ngữ cảnh sát
với thực tế của học sinh ở nông thôn, từ đó học sinh đễ hoạt động, khắc sâu đợc vốn

từ vựng , ngữ pháp và lôi cuốn đợc học sinh vào môn học hơn.
Mục đích của việc dạy ngoại ngữ, không nhằm hớng học sinh vào việc
nghiên cứu hệ thống ngôn ngữ, mà nhằm giúp ngời học sử dụng hệ thống ngôn ngữ
đó nh là một công cụ giao tiếp. Năng lực giao tiếp này đợc thể hiện bằng khả năng
sử dụng sáng tạo những qui tắc ngôn ngữ , để thực hiện giao tiếp theo tình huống.
Nh vậy nắm chắc hệ thống ngôn ngữ không phải là đích cuối cùng mà chỉ là phơng
tiện để đạt đợc các mục đích giao tiếp. Xuất phát từ sự cần thiết, thực tế, quan điểm
và những nhận định trên. Qua hơn một năm học qua, tôi vừa tìm đọc qua những tài
liệu, vừa học hỏi, áp dụng, thực nghiệm và điều tra trên lớp. Tôi thấy rằng đề tài
này đã đem lại thành công rất cao cho ngời học và ngời dạy.
- Xut phỏt t s cn thit, thc t, quan im v nhng nhn nh trờn, qua
hn mt nm hc. Tụi va tỡm c qua cỏc ti liu, va hc hi, va ỏp dng, thc
nghim v iu tra trờn lp. Tụi nhn thy rng ti; Nhng bin phỏp tớch cc
phỏt huy hot ng cp, nhúm trong gi dy ting Anh lp 6,7. ny ó em li
thnh cụng rt cao cho ngi dy v ngi hc.
II/ Mc ớch v phng phỏp nghiờn cu.
1-Mc ớch nghiờn cu.
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa7
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
-T tỡnh hỡnh thc t ging dy Ting Anh trong trng THCS , thy c hn
ch ca hc sinh trong vic hc Ting Anh , t khõu lnh hi t mi , ng liu mi
cho n vic rốn luyn cỏc k nng giao tip bng ngoi ng cỏc em hc . giỳp
cỏc em d dng, hn nhiờn tip cn vi mt ngụn ng mi ú , ti ny l s kt
hp cỏc phng phỏp quan sỏt , nghiờn cu sn phm, nghiờn cu ti liu, tng kt
kinh nghim xỏc nh v xut nhng bin phỏp, th thut nhm nõng cao cht
lng day Ting Anh cho hc sinh THCS, c bit l hc sinh t khi 6,7. Trờn c
s nhng bin phỏp xut, la chn nhng bin phỏp c bn mu cht, ti u m
kh nng v iu kin cho phộp , tin hnh thc nghim, vn dng phng phỏp
phự hp cho tng bi, tng i tng hc sinh i n khng nh tớnh ỳng n.
- Nhm tỡm ra nhng cỏch lm hay, nhng phng phỏp tớch cc t chc

cỏc hot ng cp, nhúm trong cỏc gi dy ting Anh, trong mi tỡnh hung giao
tip.
- Nhm tỡm ra cỏc phng phỏp luyn tp theo cp, theo nhúm, hoc l theo
i. mi mt hc sinh u c v phi lm vic, t ú hc sinh s khc sõu
c kin thc ngụn ng hn.
- Nhm tỡm ra cỏc hot ng c th ch bin bi hc, phn hc trong sỏch
giỏo khoa thnh cỏc hot ng cp, nhúm. T ú giỳp hc sinh t c mc tiờu
ca bi hc d dng hn v nú s t c mc ớch giao tip
2- Phng phỏp nghiờn cu
Qua mt nm hc 2013-2014. Tụi cú s dng phng phỏp va nghiờn cu
ti liu, nghiờn cu thc trng, va thc nghim v iu tra.
III/Gii hn ca ti
1- i tng nghiờn cu
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa8
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
- L hc sinh lp 6,7,8 núi chung, c bit l hc sinh khi 7 ti trng
THCS Tuyt Ngha, m tụi ang dy. vi cỏc i tng hc sinh khỏc nhau.
2- Phm vi nghiờn cu
- Cỏc bin phỏp tớch cc t chc cỏc hot ng cp, nhúm trong vic dy,
hc ting Anh thuc khi 6,7.
IV/ Cỏc gi thuyt nghiờn cu.
- Nghiờn cu v cỏc phng phỏp thc hnh ngụn ng, cỏch t chc cỏc
hot ng tớch cc, nghiờn cu cỏch son cỏc ni dung phn hc thnh cỏc hot
ng cp, nhúm, ly hc sinh lm trung tõm.
- Nghiờn cu theo quan im dy hc ly giao tip lm trng tõm xuyờn sut
quỏ trỡnh dy hc, nghiờn cu cỏch lm v s dng dựng dy hc.
- Nghiờn cu cỏc trũ chi trong vic dy-hc ngụn ng.
V/ K hoch thc hin.
- Xut phỏt t thc tin. ố ti ny cng c lm thnh chuyờn ca
nhúm Anh ng ti nh trng trong nm hc qua v c t xó hi cựng vi nh

trng tho lun sụi ni, sau ú dy thc nghiờm v rỳt kinh nghiờm ri trin khai
i tr. ti ny ó c thc hin , xõy dng v ng ký vi t chuyờn mụn
ngay t u nm hc, khi xõy dng k hoch b mụn. ti ny c thc hin
trong 2 nm hc (2012-2013 v nm hc 2013-2014 thỡ lm chuyờn v vit
thnh ti).


B- PHN NI DUNG
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa9
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
I/ Thc trng v nhng mõu thun.
1- i vi b mụn v sỏch giỏo khoa.
-i vi sỏch giỏo khoa lp 6,7 thỡ phn ln ó c thit k thnh cỏc hot
ng c th theo cp, nhúm ri nhng giỏo viờn cha a ra c cỏc bin phỏp
giỳp hc sinh hot ng t c mc ớch giao tip v kin thc trng tõm ca
bi.
- L mt mụn hc cng mi c a vo dy trong cỏc trng THCS, vỡ th
cũn gp nhiu khú khn v c s vt cht nh : cha cú phũng hc ting, i thỡ
cũn phi dựng chung, i c, cht lng ting cha m bo, dựng hc tp cũn
ớt, cha sinh ng. Phng phỏp c trng ca b mụn cũn gp nhiu khú khn cho
hc sinh nụng thụn, nhiu ch im giao tip trong sỏch giỏo khoa cha sỏt vi
cuc sng thc t ca hc sinh.
- Sỏch giỏo khoa cha thit k c cỏc hot ng c th, cũn quỏ n gin
v nu lm theo sỏch thỡ cha thoỏt lờn c ng phỏp cn t.
2- i vi hc sinh
- Bị rỗng kiến thức ở những lớp dới, đặc biệt là qua 3 tháng hè, học sinh ít ôn
lại nờn b quờn nhiu, dn n l mt gc v ngi hc mụn ny
- Là học sinh ở nông thôn, nên không có môi trờng ngoại ngữ, dẫn đến là học
sinh không đợc giao tiếp, và các anh, chị, phụ huynh hay những ngời xung quanh th-
ờng không biết ngoại ngữ để giúp học sinh trong vấn đề tự học ở nhà.

- Hn na lờn n lp 9, hc sinh ch chỳ ý hc hai mụn Toỏn v Vn, vỡ hai
mụn ny l 2 mụn thi bt buc vo cp 3 cụng lp. Do vy hc sinh cỏc lp di
cú phn chỏn nn mụn hc ny.
- Điều kiện học tập còn thiếu, một số em không có sách giáo khao, vở ghi thì
không đều đặn, nhiều em sách cũ, rách và hầu hết đã đợc điền các đáp án.
- sách bài tập, tài liệu tham khảo hầu nh không có và không có thời gian để
chữa sách bài tập, ng thi cng khụng s dng c sỏch bi tp vỡ phỡa sau ca
cun sỏch ú u cú ỏp ỏn.
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa10
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
- Học sinh rất sợ học môn này vì nó khô cứng , khó hiểu, và khú nh.
3- i vi giỏo viờn.
- L mụn hc mi, nờn i ng giỏo viờn tr, nhit tỡnh, song ớt kinh nghim,
nng v gii thớch, núi nhiu c bit l nng v dch bi c hiu v bi i thoi,
ri tr li cõu hi trong sỏch giỏo khoa, hn na cũn dựng hu ht bng ting m
trờn lp, t ú vic s dng ngoi ng ó gim i nhiu. Giao viờn thỡ kh
bng nhau v la tui, nờn ngi tip thu ý kin ca ng nghip, trong mi trng
thỡ cú ớt giỏo viờn ting Anh, nờn vic trao i v chuyờn mụn, nghip v cũn hn
ch
- Trỡnh o to bng nhiu hỡnh thc khỏc nhau, iu kin v ni o to
cng khỏc nhau. Giỏo viờn phi dy nhiu gi, nờn ớt cú thi gian i d gi thm
lp, rỳt kinh nghim, hc hi ln nhau trong cựng mt mụn hc
4- Nhng vn chung.
- Xut phỏt t nhng nguyờn nhõn trờn, trong mt s nm qua cht lng ca
mụn thp, hc sinh s hc mụn tin Anh, gi hc khụ cng, khụng hp dn, khụng
cú ng cnh giao tip v cỏc ch giao tip cũn qu tru tng, khú nh cỏu trỳc
ng phỏp, t vng vỡ hc sinh khụng c thc hnh, khụng núi c, nờn nhanh
quờn.
-Trong gi hc thng ch c theo giỏo viờn, cha c hot ng theo cp,
nhúm khai thỏc trit v vn dng cỏc kin thc va c gii thiu, vn cũn

th ng tip thu kin thc
- Xuất phát từ những nguyên nhân trên, nên trong một số năm qua chất lợng
học sinh thấp, học sinh sợ môn học này, việc nói tiếng Anh , nh t vng, ng
phỏp của học sinh rất kém.
- Đợc thể hiện qua 3 bảng khảo sát dới đây:
Bảng 1: Kết quả khảo sát đầu năm.
TT lớp Số lợng
Điểm
Kém Yếu TB Khá Giỏi
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa11
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
SL % SL % SL % SL % SL %
1 7A 26 4 15,3 10 38,5 10 38,5 2 7,7 0 0
2 7B 26 5 19,2 9 34,6 9 34,6 3 11,6 0 0
3 7C 35 0 0 8 22,9 20 57,1 6 17,1 1 2,9
Qua bảng điểm khảo sát đầu năm cho thấy học sinh rỗng kiến thức nhiều, đề
kiểm tra đã đợc kiểm duyệt của tổ, nhóm chuyên môn, đợc coi, chấm một cách
khách quan
Bảng 2: Điều tra thăm dò về môn Anh ngữ.
TT
Đề Mục
7A 7B 7C
SL % SL % SL %
1 Thích học môn Anh ngữ 8/26 30,7 9/26 34,6 15/35 42,9
2 Nói đợc một số câu về bản thân mình
bằng tiếng Anh ỳng ng phỏp
9/26 34,6 7/26 26,9 17/35 48,6
3
Đợc hot ng nhúm, cp trong gi
hc

ớt ớt ớt
Bảng thăm dò trên đã đợc hệ thống qua việc phát phiếu điều tra, qua từng học
sinh một cách khách quan, vì học sinh không phải ghi tên vào phiếu, không đánh
giá, không lấy điểm.
Qua bảng này cho ta thấy học sinh sợ học tiếng Anh, ngại giao tiếp, không
nhớ đợc kiến thức ng phỏp v s sai nờn ớt dỏm núi.
Bng 3: iu tra, thm giũ, so sỏnh qua mt gi dy cú ỏp dng cỏc
cỏc bin phỏp tớch cc trong hot ng cp, nhúm v mt gi hc n thun.
Đề Mục
Lớp
Học sinh nm chc
kin thc
Học sinh thớch hc
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa12
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
SL % SL %
Giờ học có sử dụng 7A
20/26 76,9 22/26 84,6
7B
21/26 80,6 22/26 84,6
7C
33/35 94,3 32/35 91,4
Tổng 74/87 85,1 76/87 87,4
Giờ học đơn thuần 7A
10/26 38,5 11/26 42,4
7B
12/26 46,2 10/26 38,5
7C
18/35 51,4 19/35 54,3
Tổng 40/87 45,9 40/87 45,9

Bảng khảo sát trên , đợc thực hiện một cách ngẫu nhiên, có dự giờ và chứng
kiến của đồng nghiệp và cho thấy kết quả khác nhau rõ ràng. Tuy nhiờn lp 7c lỏ
i tng hc sinh chon, nờn t l cú cao hn cỏc lp khỏc.
II. Những giải pháp
Nh chúng ta biết, nghề dạy học thật đáng tự hào vì đó là nghề cao quý, nh cố
Thủ tớng Phạm văn Đồng có nói Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong những
nghề cao quý. Không những thế mà nghề dạy học này còn đợc ví nh một kỹ s tâm
hồn . Vậy làm thế nào để đáp lại sự quan tâm của Đảng,Nhà nớc và sự tôn vinh
của xã hội.
Để khẳng định vị thế đó, ngời dạy cần tâm huyết, cống hiến hết sức mình,
cần tìm hiểu tâm lý của học sinh từng lứa tuổi.
- hot ng cp, nhúm hoc i c tt, thỡ ta cn lm tt nhng v
sau:
1- Hot ng cp
+ Xp ch ngi cho hc sinh. c xp theo bn t 2 hoc 4 em trờn mt
bn tựy theo bn di hay ngn. luyn tp c tt hn , cỏc em giỳp ln nhau
trong hc tp thỡ giỏo viờn nờn xp trong bn ú hc sinh kộm ngi vi hc sinh
gii, khỏ ngi vi yu ging nh ụi bn cựng tin trong hc tp. Khụng c xp
ngi l trong mt bn , nu trong lp cú s s l thỡ giỏo viờn phi trc tip lm
vic vi hc sinh ú.
+ Trong hot ng cp, nhm thỡ giao viờn phi ỏnh s hc sinh, phõn
cụng nhim v hc v hc sinh d nh nhim v ca mỡnh hn, ng thi i v trớ
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa13
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
s ca hc sinh. Nhm mc ớch thay i vai, nhim v, thm trớ thay i c mụi
trng lm vic. (vớ d: trong lm vic nhúm).
+ Kim tra li nhim v, hay l kim tra li mnh lnh ca giỏo viờn va a
ra l rt quan trng. a ra nhim v no thỡ giỏo viờn phi kim tra li ngay
xem hc sinh nm c mỡnh phi lm gỡ. Vớ d : sau khi ỏnh s hc sinh song,
giỏo viờn cú th kim tra li bng cỏch hi Who is number one? Take your hand

please/ number two?, take your hand please?.
+ Vic lm mu cho hc sinh l rt quan trng. Mi nhim v m giỏo viờn
yờu cu u phi c lm mu mt cỏch bi bn, ngn gn v rừ rng, sau ú yờu
cu hc sinh khỏ, gii lm mu (cú th s dng loi open pairs hoc close pairs).
+ Gii hn thi gian cho cỏc hot ng l rt quan trng vỡ nú khụng nhng
giỳp giỏo viờn hon thnh bi dy theo ỳng k hoch m nú cũn thỳc gic hc
sinh lm vic sụi ni hn. Trc khi hc sinh lm vic giỏo viờn cú th a ra thi
gian cho phộp nh: Two/ three/four or five minutes for this activities. Now lets
start Ngoi ra giỏo viờn cú th m nh : one, two, three, foureight, nine
ten c nh th thm trớ m nhiu hn na, nhm mc ớch l thỳc gic hc
sinh lm vic tớch cc hn.
2-Hot ng nhúm
- Vic phõn cụng nhim v ca tng thnh vin trong nhúm l rt quan trng
vỡ nú giỳp mi thnh viờn u phi lm vic, phõn cụng nhúm trng, phõn cụng
ngi lm th ký, v phõn cụng ngi thuyt trỡnh (ngi bỏo cỏo hay l ngi i
sang nhm khỏc trao i ) thỡ khụng nờn chn mt ngi lp i lp li m nờn
chn thay i, thm trớ nờn chn c hc sinh yu vỡ t vic trao i ú, phỏt biu ú
nú giỳp hc sinh t tin hn nh kin thc ngụn ng hn.
- Quan sỏt, theo dừi hc sinh l rt cn thit. Giỏo viờn phi i xung quanh
lp theo dừi cht ch cỏc cp, nhúm lm vic, nhm thỳc gic v un nn cỏc em
lm vic.
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa14
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
- Vic cha li cho hc sinh trong lỳc lm vic cp, nhúm l phi ỳng lỳc.
Trong khi hc sinh ang lm vic giỏo viờn phỏt hin ra li, thỡ giỏo viờn khụng
nờn cha ngay lỳc ú, m phi ghi li nhng li hc sinh mc v li sau khi kt
thỳc hnh ng thỡ cha trc c lp. Nu cha ngay lỳc ú ngha l giỏo viờn ó
ct t mch t duy giao tip ca hc sinh ang din ra, ngoi ra nú cũn lm cho
hc sinh thy xu h vỡ mỡnh b mc li.
-Thng xuyờn lm mi cỏc thnh viờn trong nhúm bng cỏch thay i cỏch

ỏnh s hc sinh nh: ỏnh theo hng dc, hng ngang, chộo ton lp hay l ln
lt tng bn mt v tựy tng ni dung bi hc cn s lng ngi trong nhúm
nh;
B1; ỏnh s hc sinh; one, two, three, four, five
B2; Giaú viờn kim tra li nhim v ca hc sinh bng cỏch hi; Whs
number one? Take your hand please/ and Whos number two?
B3; a hc sinh v nhúm hot ng; Numbers one sit here/ number two
sit here, number three .Nh vy chỳng ta cú th chia nhúm rõt d v luụn luụn
thay i cỏch ỏnh s ú ngha l hc sinh luụn cú mụi trng mi hot ng, t
ú cỏc em khụng nhng hc tp ln nhau kin thc ngụn ng, k nng giao tip, k
nng xó hi m cũn lm tng tớnh on kờt ca hc sinh trong lp.
-Cụng tỏc nhn xột, ỏnh giỏ v khen thng hc sinh sau cỏc hot ng cng
rt quan trng, nú mang tớnh ng viờn, khớch l hc sinh trong hc tp, hn na nú
giỳp hc sinh nhn ra nhng vic cũn tn ti m ln sau cn khc phc tụt hn.
- Ch dn bi tp hay nờu ra nhim v , yờu cu phi tht rừ rng
Example : +Trong bi 1 phn B4,5 sỏch lp 7 cú ụn tp li kin thc Khi mun
cho hc sinh thc hnh theo cp mu cõu hi v khong cỏch vi cu trỳc
-How far is it from to ?
-( Its ) about
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa15
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
Tụi a ra li ch dn nh sau:
Work in pairs to practise asking and answering about distance in 2 miutes .
T Points to the students in raws and numbers them . one two one two.
Number one asks and number two answers . Then change the positions number two
asks, number one answers. Hoc lỏ (and then exchange)
-T points one student and asks : What is your number ?
What do you have to do first? And then ? v sau ú giỏo viờn v hc sinh lm
mu, tip theo na l hc sinh lm vic hi v tr li theo cp.
Vic thit k bi cho hc sinh luyn tõp phự hp l rt quan trng. Vớ d vn

lbi 1 phn B4,5 sỏch lp 7, vi mc tiờu l hi v tr li v khong cỏch. Nhng
trong phn B5 m ch da vo 4 bc tranh ú thỡ hc sinh khụng luyn tp c vi
bt c cỏch no, vỡ trong 4 bc tranh gi ý ú gm cú ; Market/ movie theater/ post
office/ bus stop. C 4 bc tranh gi ý ny khụng gn gi v khụng cú vi hc sinh
nụng thụn c biờt l hc sinh xó Tuyt ngha (khụng cú bn xe buýt, khụng cú
rp chiu phim, hu nh khụng bao gi ti bu in v him khi ti ch. T ú dn
n cỏc em s khụng tr li c, vỡ võy giỏo viờn phi thit k cỏc cue words
nh sau; Quoc oai Town 8 km/ Buong market / Thay pogoda ./
school /Ha noi capital25km / HCM city2000km/ Hai phong
200km.(hoc l giỏo viờn cho t gi ý khú hn nh: your house to school/
Tuyet nghia to Nghia Huong/ Tuyet nghia to Can Huu).Nu thit k c
nh vy thỡ hc sinh s lm vic rt tt vỡ cỏc a danh trờn cỏc em u bit v gn
gi vi cỏc em.
-Vi cỏc hot ng cp v nhúm ny thỡ ỏp dng vi tt c cỏc khi lp ch khụng
ch dng li khi 6,7 vớ d nh:
+ Khi mun cho hc sinh thc hnh theo nhúm luyn k nng vit th Unit 4
lesson 5 English 9 Tụi a ra li ch dn nh sau:
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa16
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
T :Work in groups of 8 to write a letter of inquiry to request for information or
action .
T Points to the students in the raws and numbers them : one two three four
five six - seven eight . T asks SS to work in groups of 8 to write a letter of
inquiry to the institution requesting for more information about the courses and
fees Before writing a full letter each people in the group reads and writes outline
then discuss in the group to write a letter . Each group has a secretary to write up. T
points one student and asks : How do you work ? Individually or in group?
What do you do first ? And then ? Does each people in your group have to write ? -
Trc khi hc sinh lm vic theo cp , nhúm giỏo viờn cn phi cú s chun b tt ,
cú mu hoc vớ d cho trc , cung cp ng liu cho bi tp : Example T does as

model with one strongest student , the whole class listen to them : Unit 5 - A3
English 6 .
T: What do you do after school ?
S: I watch TV .
T: Can you ask me ?
S: What do you do after school ?
T: I play volleyball .
T may give the prompts : Eg : collect stamp / clean the floor / read books/ play
soccer/ go out/ do homework/ listen to music and write the model on the board .
What do you do after school? I
-Trong quỏ trỡnh hc sinh thc hin giỏo viờn cn cú s theo dừi, bao quỏt chung .
Khụng ngt li khi hc sinh ang luyn tp , i quanh lp lng nghe v h tr kp
thi khi cn thit . Giỏo viờn ghi li nhng li sai in hỡnh ch ra cho hc sinh
sa sau ú . - Giỏo viờn cn qui nh thi gian c th cho tng hot ng . Example
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa17
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
T : Work in pairs to practise asking and answering about the distance in 2 minutes.
( After T gives the requirements and duties to the Ss and does the model on the
board ) Teacher : Now , lets start/ time begins , work in pairs please . ( after 2
minutes ) Teacher : Now , time is up . stop here please/ Stop asking and
answering . - Giỏo viờn nờn linh ng phõn cp , nhúm hp lý : Cú th chn hc
sinh cựng trỡnh lm vic vi nhau tu theo tng ý v tớnh cht ca tng bi
tp , mu cõu . Vic phõn cp , nhúm ny nờn quy nh cho hc sinh theo thúi quen.
- Sau khi hc sinh thc hnh bi tp theo cp, nhúm cn cú s kim tra , nhn xột ,
gúp ý kin kp thi t bn bố nhúm khỏc, hoc t giỏo viờn cha li hoc cung
cp mu ỳng . - Khuyn khớch hc sinh lm vic theo cp , nhúm.
* i vi hc sinh Ngi thc hin hot ng ch ng lnh hi kin thc qua
hỡnh thc hot ng ny cn phi xõy dng thúi quen tuõn theo mt s nhng qui
nh cn thit . Nu chỳng ta t chc cỏc hot ng cp, nhúm mt cỏch thng
xuyờn trong mi gi hc, mi khi lp thỡ hc sinh quen ngay vi nhng mnh lnh

ú, tỏc phong nhanh nhu, gn gng, khụng mt nhiu thi gian hng dn, lm
mu v kim tra li nhim v
- Cn phi nghe nhng yờu cu ca bi tp : Yờu cu ny th hin trong SGK l
mt phn cũn phn ln l hng dn v yờu cu ca giỏo viờn , ngi iu khin
hot ng . Vớ d nh yờu cu v hot ng , thi gian hot ng , nhim v ca
tng nhúm , cỏ nhõn trong nhúm . - Cn lm vic t giỏc , khụng gõy quỏ n o .
- Cn phi bt u v ngng ngay hot ng khi giỏo viờn yờu cu . phng phỏp
t chc hot ng theo cp , nhúm. Cp gia thy v mt trũ ( Teacher and a
student) : Giỏo viờn cú th gi nhng hc sinh khỏ thc hnh vi mỡnh lm mu .
Sau ú gi hc sinh yu hn lm li . Nhng hc sinh yu , giỏo viờn cú th a ra
nhng cõu hi d kớch thớch v lụi cun ton b hc sinh vo hot ng ai cng
phi suy ngh v tr li . Cỏch ny thng c s dng lm mu trc khi cho hc
sinh luyn tp ng liu mi theo cp m hoc úng . Example :
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa18
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
T : How do you go to school ?
S1 : I go to school by bike .
T : What about you ( S2 ) ? How do you go to school ?
S2 : I go to school by bike .
T : What about ?
S3 :
. Cp m ( open pair ): gia hai hc sinh khụng ngi gn nhau : - Giỏo viờn cú th
gi hai hc sinh úng vai nhõn vt trong bi hi thoi ( mt hc sinh dóy bờn trỏi ,
mt hc sinh dóy bờn phi ) - Cú th gi mt hc sinh t cõu hi v cho phộp
em ú ch nh ngi tr li . Cỏch ny thng c t chc cho hc sinh hot
ng thc hnh bi khoỏ hoc luyn ng liu mi trc khi cỏc em thc hnh theo
cp úng . 2 . 1 . 3. Cp úng ( close pair ) : gia hai hc sinh ngi cnh nhau : -
Vi hỡnh thc ny giỏo viờn phi ỏnh s hc sinh theo tng hng dc hoc theo
hng ngang , qui nh nhim v ca tng hc sinh trong cp Hi - Tr li v ngc
li hoc vai A vai B v ngc li i vai Nhúm ny thng c t chc cho

hc sinh hot ng khi giao cho hc sinh chm , cha bi cho nhau (qua phiu hc
tp hoc qua cỏc bi tp trong sỏch ), hoc trong trng hp sau khi giao vic cỏ
nhõn , hc sinh phi huy ng kinh nghim cú suy ngh , cui cựng trao i
kinh nghim vi ngi bờn cnh mỡnh nhm cỏch gii quyt tỡnh hung ra , hoc
cho hc sinh luyn tp ng liu mi sau khi c gii thiu , hoc cho hc sinh
luyn k nng giao tip i thoi theo ni dung bi khoỏ u im ca hỡnh thc
ny l khụng mt thi gian t chc, khụng xỏo trn ch ngi m vn huy ng
c hc sinh lm vic cựng nhau. * Cỏc bc thc hin , iu khin mt hot
ng theo cp :
- The 1st step : T introduces the exercise and shows what questions and answers
that students can give .
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa19
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
- The 2 nd step : Ask a few students around the class to show the kind of
conversation students might have .
- The 3rd step : Divide the class into pairs then give instructions . If there is a
group of three one asks all questions then change round in turn.
- The 4th step : Ss work in pairs . T goes more quickly round the class , checking
that everyone is talking but do not try to correct mistakes. It will be better for the
teacher to take answer note the mistake silently.
- The 5 th step : When most pair finished , stop the activities call one by one pair
- The 6th step : Teacher remarks the activity . Hot ng theo nhúm ( group work )
Vic phõn nhúm tuõn theo c im tõm lý , nhn thc ca hc sinh v ph thuc
nhim v hc tp phi gii quyt . Trong mi nhúm phi cú s phõn cụng nhim v
rừ rng , phi cựng hp tỏc gii quyt nhim v chung ca nhúm . Hc sinh phi
trc tip tham gia cỏc hot ng , gii quyt nhim v hc tp c t ra cho mi
nhúm . Chia nhúm phi m bo cõn i v s lng , Sp xp v trớ ch ngi ca
nhúm cng nh tng thnh viờn hc sinh d tho lun , trao i vi nhau v trao
i vi giỏo viờn . Cú nhiu cỏch chia nhúm tu theo yờu cu , nhim v hc tp v
dng ý s phm ca giỏo viờn . Cú th chia nhúm theo nhng hỡnh thc sau :

+ Chia nhúm theo v trớ bn hc ca hc sinh : nhúm nh 3 4 ngi cú th mi
bn l mt nhúm , nhúm ln 6 8 ngi cú th 2 bn ngi k nhau l mt nhúm .
u im ca cỏch chia nhúm kiu ny l t chc gn nh ,huy ng c tt c hc
sinh vo gii quyt cụng vic, khụng cn xỏo trn bn gh. Nhúm kiu ny thng
c s dng huy ng kh nng ca hc sinh trong nhúm vo gii quyt cỏc
bi tp tỡnh hung nhn thc , thc hnh hoc cỏc bi tp vn dng tri thc gii
quyt cỏc tỡnh hung thc tin .
+ Chia nhúm theo cỏch xỏo trn trong c lp bng cỏch cho hc sinh im danh
(Tu theo s lng hc sinh trong lp v tu theo ý ca giỏo viờn , nu giỏo viờn
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa20
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
nh cho hc sinh thc hnh theo 4 nhúm thỡ cho hc sinh im danh t 1 -> 4 , nu
cho hc sinh thc hnh theo 5 nhúm thỡ cho hc sinh im danh t 1 > 5 ln lt
cho n ht lp ) sau ú chia nhúm theo v trớ giỏo viờn sp t trc . Nhúm 1 l
nhng hc sinh mang s 1 , nhúm 2 l nhng hc sinh mang s 2 , nhúm 5 l
nhng hc sinh mang s 5 . Chia nhúm kiu ny cú tớnh t chc, hp tỏc, phõn
cụng nhim v rừ rng . Do ú , khi thnh lp nhúm bao gỡ cng phi phõn cụng
nhim v cho tng thnh viờn . V t chc lp cn kờ li bn gh theo v trớ ngi
ca nhúm c b trớ sao cho thun li cho vic t chc dy hc trong lp , cú
khụng gian rng giỏo viờn cú th i li . Nhúm ny thng c s dng
trong cỏc gi hc cú thớ nghim thc hnh , HS phi thc hnh, quan sỏt , phõn tớch
hoc phi rốn k nng t chc .
+ Chia nhúm thnh dóy bn hc cú trong lp ( thnh 2 hoc 3 nhúm tu theo dóy
bn hc trong mi lp c b trớ ). Cỏch t chc nhúm kiu ny thng n
gin , nhanh. Nhúm ny thng c s dng trong cỏc trũ chi hc tp , hoc gii
mt bi tp nhn thc cú tớnh thi ua gia cỏc nhúm vi nhau.
* Cỏc bc thc hin , iu khin mt hot ng theo nhúm :
- The 1st step : T introduces the requirements what students have to do .
- The 2nd step : divide class into groups .
- The 3rd step : give instructions check Ss understanding

- The 4th step : Ss work in groups . T goes round to check and take notes .
- The 5th step : When most groups finished , stop the activities . Each group report
their answers.
- The 6th step : T gives feedback .
+Giao viờn cn xỏc nh thi im , cỏc loi bi tp nờn cho hc sinh hot ng theo
cp ( work in pairs ), hoc hot ng theo nhúm ( work in groups ). Hỡnh thc hot
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa21
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
ng theo cp phự hp vi cỏc hot ng hi thoi gia hai ngi vi nhau , do vy s
phự hp vi cỏc loi bi tp nh : Luyn cỏc bi tp ng phỏp theo mu cõu : Example
: ENGLISH 7 UNIT 4 : A4 : Look at the picture. Ask and answer the questions
S1 : What is Lan studying ?
S2 : Lan is studying physics .
S1 : What time does Lan have her physics class ?
S2 : She has her Physics class at 8.40.
. Lyun cỏc bi hi thoi ngn , úng vai li bi hi thoi mu vi gi ý cho sn
Practise short dialogues,makeup similar ones using the prompts
Example : ENGLISH 7 UNIT 2: A3 : Listen .
Lan : Excuse me , Hoa .
Hoa : Yes , Lan Lan : Whats your telephone number ?
Hoa : 8 262 019.
Lan : Thanks . Ill call you soon .
T : Now ask your classmates and complete the list : Name Address Telephone number
Khụng nhng ch ỏp dng cho lp 7 m c lp 6 v nhiu khi lp khỏc. Cỏc bi tp
luyn tp giao tip , xõy dng hi thoi ( Dialogue build) Example : ENGLISH 6
UNIT 8: Luyn thỡ hin ti tip din núi v cỏc hot ng ang din ra :
T says, points S1 and S2 in turn as they speak.
S1 : Are you cooking the meal ?
S2 : No, Im not .
S1 : What are you doing ?

S2 : I am washing the clothes .
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa22
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
T can write on the extra board . S1 : music ? S2 :
No, . S1 : doing ? S2 : TV
. S3.
Vi bi tp c bi khoỏ sau ú hi v tr li cõu hi v ni dung bi khoỏ ( Read the
text then practise asking and answering the questions about the text)
Dng 1: Hc sinh tho lun bi tp (T/F, Prediction, Ordering, Yes/ No questions)
v cung nhau a ra cỏc kt qu tho lun, hoc tho lun cỏc cõu hi trong cp sau ú
c bi khoỏ lm bi tp v tr li cỏc cõu hi.
Dng 2 : Hc sinh t c thm bi khoỏ sau ú thc hnh theo cp hi v tr li cõu
hi theo ni dung bi khoỏ va c . Example : ENGLISH 7 UNIT 9 : AT HOME
AND AWAY phn B3 : Read . Then answer the questions below : The text : Hoa
watched Mrs Mai make her dress . She thought sewing was a useful hobby . She
decided to learn how to sew
Questions : a ) What did Hoa learn to use ? b ) What did she make first ? c ) What
color was it ? d ) What did she make next ? e )What color was it ? f ) How did it look ?
g ) What was the problem ? h ) Who helped her ? i ) How did it fit finally ?
-Vi nhng cõu hi ú giỏo viờn cú th cho hc sinh tho lun theo cp v nhng cõu
tr li trờn, sau ú t chc chi trũ chi theo nhúm hoc i. Cú nhiu trũ chi gn vi
hot ng ny nh : lucky numbers, chain game, high marks.
Trong nhng bi m mc tiờu cn t nh: ENGLISH 6 UNIT 5 : A3
S1 : What do you do after school ?
S2 : I watch television .
S3 :I go out
S4: I
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa23
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
-Vi mc tiờu ny, thỡ giỏo viờn phi t chc hot ng theo nhúm ( group work

) bng cỏch t chc chi trũ chi, nh chain game hay l rờpeating game, nhm
cun hỳt hc sinh tham gia v lp hc sụi ni hn. Cỏc bc lm thỡ giụng nh cỏc
bc trờn.
-Giao viờn phi bit gii quyt vn theo yờu cu ca ni dung luyn tp .
Example : ENGLISH 7 UNIT 11 : KEEP FIT , STAY HEALTHY. Take a survey
Draw this table in your exercise books. Name Cold Flu Headache Stomachache
Toothache Then ask three friends to do these questions and cheks the table a . Were
you ever absent from school last semester ? b. Were you sick ? c. Did you have a
cold ?/ a stomachache ?/ a headache ?/ flu ?/ a toothache ?/ Now combine the
results for the whole class then answer this question: What was the most common
illness ? Vi nhng dng ny giỏo viờn cng nờn t chc hot ng nhúm hay l trf
chi cú tờn find some one who?
- Núi chung ngi giỏo viờn phi bit t chc cỏc hot ng sao cho t c
mc tiờu dy hc, cun hỳt c hc sinh vo mụn hc, hc sinh ch ng tip thu
kin thc, chõt lng mụn hc phi c nõng lờn
Trên đây là một số phơng pháp tích cực, mi, d lm, ngi dy ch cn chu khú
ng dng cụng ngh thụng tin, l cú th s dng ht nm ny qua nm khỏc cho
mi gi hc ca cỏc khi lp THCS. Chúng thực sự là những hoạt động bổ ích,
đầy thú vị với ngời học và ngời dạy, giúp cho mọi đối tợng học sinh đều đợc làm
việc và vi vic nh kin thc ngụn ng tụt hn, hon thin c mc tiờu l ly
giao tip dy ngoi ng xuyờn sut trong cỏc k nng v ng phỏp. Từ đó đã tạo
ra một môi trờng ngoại ngữ, thu hút đợc học sinh vào môn học hơn, tuy là hc sinh
nụng thụn, ớt cú mụi trng ngoi ng ngoi trng hc, song cỏc em rt yờu quý
mụn ny v chất lợng đợc tăng lên rõ rệt, đợc thể hiện qua bảng thống kê dới đây.
IV. KT QU I CHNG
Bảng1: Kết quả khảo sát chất lợng hoc kỳ II
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa24
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014
TT Lớp Số
Lợng

Điểm
3- 4 DớiTB 5 - 6 7- 8 9-10 Tên TB
SL
% SL % SL % SL % SL % SL %
1 7A 26
4 15,4 4 15,4 10 38,5 8 30,8 4 15,4 22 84,6
2 7B 26
5 19,2 5 19,2 11 42,3 7 26,9 4 15,4 21 80,8
3 7C 35
2 5,7 2 5,7 12 34,3 14 40,0 7 20,0 33 94,3
4
Tổng
87
11 12,6 11 12,6 33 37,9 29 33,3 15 17,2 76 87,4

- Đề kiểm tra đã đợc tổ nhóm chuyên môn kiểm duyệt, trong khi kiểm tra có
chia phòng, cú 2 giỏm th coi, t đó đã làm hạn chế đợc hiện tợng nhìn bài. i
tng hc sinh ca lp 7a v 7b l 2 lp i tr, nhng lp 7c l lp chn. song qua
bng thng kờ trờn cho thy cỏc i tng hc sinh u c phõn húa rừ rt.
Bảng 2: Kết quả tổng hợp phát phiếu điều tra cuối năm.
Lớp Số lợng
Thích học Bình thờng Không thích
SL
% SL % SL %
7A
26 20 76,9 5 19,2 1 3,9
7B
26 22 84,6 3 11,5 1 3,9
7C
35 29 82,9 5 14,3 1 2,8

Tổng 87 71 81,7 13 14,9 3 3,4
Qua 2 bảng đối chứng trên cho ta thấy việc s dng cỏc bin phỏp ú trong
hot ng cp, nhúm trong cỏc gi dy tiờng Anh trong trng THCS núi chung v
c th trong khi 7 núi riờng l rt cn thit, hiu qu v phự hp cỏc trng i tr
nụng thụn.
Chất lợng của cả năm học đã đợc tăng lên đáng kể, tỷ lệ học sinh khá và giỏi
đạt hơn 80 %, học sinh yêu quí môn này hơn.
V. BI HC KINH NGHIM
- Để thực hiện đợc thành công các thủ thuật này, ngời dạy cần quan tâm một
số vấn đề sau:
- Nm kin thc tht tt qua chun kin thc ca lp, tng cng t hc, t
ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy
Tác giả: Hoàng văn Chiến Trờng THCS Tuyết Nghĩa25