Tiểu luận môn quản trị nguồn nhân lực Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

1. Phần mở đầu
2. Cơ sở lý luận về Đào tạo và phát
triển nguồn nhân lực
3. Thực trạng đào tạo và phát triển
nguồn nhân lực tại Công ty CP vật tư
thiết bị Thế Hùng
4. Một số giải pháp và kiến nghị
5. Kết luận
1. Phần mở đầu
Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là các hoạt
động để duy trì và nâng cao chất lượng nguồn nhân
lực của tổ chức, là điều kiện quyết định để tổ chức
có thể đứng vững và thắng lợi trong môi trường
cạnh tranh
1. Phần mở đầu
Phát triển nguồn nhân lực (theo nghĩa rộng) là tổng
thể các hoạt động học tập có tổ chức được tiến hành
trong những khoản thời gian nhất định nhằm tạo
sự thay đổi hành vi nghề nghiệp của người lao động
2. Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Giáo dục
Chuẩn bị cho con người bước vào một
nghề nghiệp hoặc chuyển sang một
nghề nghiệp mới, thích hợp hơntrong
tương lai
Đào tạo
Phát triển
Giúp cho người lao động thực hiện
có hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ

của mình
Mở ra cho người lao động những
công việc mới dựa trên cơ sở những
định hướng tương lai của tổ chức
Nội dung phát triển nguồn nhân lực
2. Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
So sánh giữa đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Đào tạo Phát triển
1. Tập trung Công việc hiện tại Công việc tương lai
2. Phạm vi Cá nhân Cá nhân và tổ chức
3. Thời gian Ngắn hạn Dài hạn
4. Mục đích
Khắc phục sự thiếu hụt về
kiến
thức và kỹ năng hiện tại
Chuẩn bị cho tương lai
2. Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Mục tiêu đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Sử dụng tối đa nguồn nhân lực hiện có và nâng cao
tính hiệu quả của tổ chức thông qua việc giúp
người lao động hiểu rõ hơn về công việc, nắm vững
hơn về nghề nghiệp của mình và thực hiện chức năng,
nhiệm vụ của mình một cách tự giác hơn, với thái độ
tốt hơn, cũng như nâng cao khả năng thích ứng
của họ với các công việc trong tương lai.
2. Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Vai trò của đào tạo và phát triển
Đáp ứng yêu cầu
công việc của tổ
chức (tồn tại và

phát triển)
Đáp ứng nhu cầu
học tập, phát triển
của người lao
động
Tạo lợi thế cạnh
tranh của doanh
nghiệp
2. Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Tầm quan trọng đối với doanh nghiệp
Nâng cao chất lượng của thực hiện công việc
Tăng cường khả năng tự giám sát của người lao động
Nâng cao tính ổn định và năng động của tổ chức
Duy trì và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
Tạo lợi thế cạnh tranh của doanh nghiệp
Nâng cao năng suất lao động, hiệu quả thực hiện công việc
Tạo điều kiện áp dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật và quản lý doanh nghiệp
2. Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Tầm quan trọng đối với người lao động
Tạo ra sự gắn bó giữa người lao động và doanh nghiệp
Tạo ra tính chuyên nghiệp cho người lao động
Tạo ra sự thích ứng với công việc hiện tại và tương lai
Đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng phát triển
Tạo cách nhìn, tư duy mới trong công việc, phát huy tính sáng tạo
Các phương pháp đào tạo và phát triển
Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công
việc
Đào tạo theo kiểu học nghề
Kèm cặp và chỉ bảo
Luân chuyển và thuyên chuyển công việc

2. Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Đào tạo trong công việc
2. Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Đào tạo ngoài công việc
Cử đi học ở các trường chính quy
Tổ chức các bài giảng, các hội nghị hoặc hội thảo
Đào tạo theo kiểu chương trình hóa (máy tính trợ giúp)
Đào tạo theo phương thức từ xa
Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm
Tổ chức các lớp cạnh doanh nghiệp
Mô hình hóa hành vi
Đào tạo kỹ năng xử lý công văn, giấy tờ
2. Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Các vấn đề về mặt chiến lược
Làm thế nào để
đánh giá chương
trình đào tạo và
phát triển?
Phải tiến hành
loại chương trình
đào tạo và phát
triển nào?
Cần tập trung
cho các loại
đào tạo nào?
Ai cần được
đào tạo?
Ai sẽ là người cung
cấp các chương
trình đào tạo và

phát triển?
2. Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Trình tự xây dựng một chương trình đào tạo và phát triển
Nguồn
nhân
lực
Đối tượng
Đào tạo
Mục tiêu
Đào tạo
Nhu cầu
đào tạo
Đánh giá
Chương trình
Phương pháp
Chi phí
Đào tạo
Giáo viên
2. Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Trình tự xây dựng một chương trình đào tạo và phát triển
Xác định nhu cầu đào tạo
Phát triển nhu cầu đào tạo
Xác định mục tiêu đào tạo
Lựa nguồn từ bên ngoài
Môi trường bên trong và chính sách nhân sự
Xác định chương trình đào tạo và
Lựa chọn phương pháp đào tạo
Lựa chọn và đào tạo giáo viên
Dự tính đào tạo và phát triển
Đánh giá THCV chi phí đào tạo

Thiết lập quy trình đánh giá
Đánh giá lại nếu cần thiết
Các quy trình đánh giá được xác định phần
nào bởi sự có thể đo lường được các mục tiêu
3. Thực trạng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Giới thiệu Công ty Cổ phần Vật tư thiết bị Thế Hùng
Công ty Cổ phần
Vật tư thiết bị Thế Hùng
Được thành lập 10/11/2004.
Sản phẩm chính: Máy nghiền sàng đá,
máy khoan khai thác, máy sàng cát,
máy ép gạch block, mũi khoan,
Nạp chân bán dẫn… chất lượng theo
tiêu chuẩn của Taiwan, Japan, Russia
Mũi khoan
Nạp chân bán dẫn
Baze Motor
3. Thực trạng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Sơ đồ tổ chức bộ máy quản lý
3. Thực trạng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Tình hình nguồn nhân lực
STT Trình độ Số lượng
01
Trình độ Trên đại học
01
02
Trình độ đại học
31
03
Cao đẳng-trung cấp

70
04 Lao Động Phổ Thông trở
xuống
18
Tổng cộng 120
Các chỉ tiêu về
lao động
Năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 Đơn vị
tínhSố
lượng
Tỷ lệ Số
lượng
Tỷ lệ Số
lượng
Tỷ lệ
Cán bộ chuyên
môn
50 27.80% 30 29% 32 27% Người
Công nhân kỹ
thuật
100 55.60% 50 48% 65 54% Người
Cán bộ quản lý 10 5.60% 7 7% 8 7% Người
Nhân viên, công
nhân gián tiếp
20 11.10% 18 17% 15 13% Người
Phổ thông TH trở
xuống
49 27.20% 22 21.00% 18 15.00% Người
Tổng số lao
động

180 100% 105 100% 120 100% Người
Bảng: Cơ cấu lao động qua các năm
3. Thực trạng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Tình hình nguồn nhân lực
Bảng: Trình độ lao động qua các năm
Các chỉ
tiêu về lao
động
Năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 Đơn vị
tính
Số
lượ
ng
Tỷ lệ
Số
lượ
ng
Tỷ lệ
Số
lượ
ng
Tỷ lệ
Trình độ
Trên đại
học
1 0.60
%
1 1.00% 1 0.80% Người
Trình độ
đại học

30 16.70
%
27 25.70
%
31 25.80
%
Người
Cao đẳng-
trung cấp
100 55.60
%
55 52.40
%
70 58.30
%
Người
Phổ thông
TH trở
xuống
49 27.20
%
22 21.00
%
18 15.00
%
Người
Trình độ
học vấn
180 100% 10
5

100% 12
0
100%
70%
15%
10%
5%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
ít hơn 1 năm
từ 1-3 năm
4 năm
trên 4 năm
tỉ lệ
Biểu đồ: Số năm nhân viên
làm việc tại công ty
3. Thực trạng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Tình hình nguồn nhân lực
Biểu đồ: Nhận xét về kế hoạch
đào tạo của nhân viên
20%
80%
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8

0.9
Thường xuyên Thỉnh thoảng Ít khi Chưa bao giờ
tỉ lệ
3. Thực trạng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Tình hình nguồn nhân lực
Bảng: Tình hình biến động nguồn nhân lực theo các chỉ tiêu lao động
Các chỉ tiêu về
lao động
Năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 Đơn vị
tính
Số lượng Số lượng
So với năm
trước
Số lượng
so với năm
trước
Cán bộ chuyên môn 50 30 60% 32 107% Người
Công nhân kỹ thuật 100 50 50% 65 130% Người
Cán bộ quản lý 10 7 70% 8 114% Người
Nhân viên, công nhân gián
tiếp
20 18 90% 15 83% Người
Phổ thông TH trở xuống 49 22 45% 18 82% Người
Tổng số lao động 180 105 120 Người
3. Thực trạng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Tình hình nguồn nhân lực
Biểu đồ: thể hiện phúc lợi xã hội
theo pháp luật qui định
tỉ lệ
80%

15%
5%
0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Hoàn toàn
đồng ý
Đồng ý Đồng ý một
phần
Không đồng ý
tỉ lệ
45%
54%
1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Có cơ hội

thăng tiến
Ngột ngạt không có cơ
hội
tỉ lệ
Biểu đồ: thể hiện sự thăng tiến
trong công việc
3. Thực trạng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Tình hình nguồn nhân lực
Biểu đồ: thể hiện mức độ tạo
công việc ổn định cho nhân viên
Biểu đồ: thể hiện chính sách
ưu đãi nhân viên
tỉ lệ
7%
16%
43%
34%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Hoàn toàn
đồng ý

Đồng ý Đồng ý một
phần
Không đồng ý
tỉ lệ
5%
75%
20%
0 0.2 0.4 0.6 0.8
Rất quan tâm
Quan Tâm
Ít quan tâm
Không quan tâm
tỉ lệ
3. Thực trạng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Tình hình nguồn nhân lực
Biểu đồ: thể hiện mức độ gắn bó
của nhân viên với Công ty
10%
20%
70%
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Hoàn toàn đồng

ý
Đồng ý Đồng ý một
phần
Không đồng ý
tỉ lệ