phương pháp kiểm tra đánh giá phương pháp trắc nghiệm

 A: MӨC TIÊU
 B: NÔI DUNG:
 ĐҤI CƯƠNG Vӄ PP TRҲC NGHIӊM
 PHÂN LOҤI CÁC PHƯƠNG PHÁP TRҲC
NGHIӊM
 SOҤN BÀI TRҲC NGHIӊM.
 ƯU NHƯӦC ĐIӆM CӪA PHƯƠNG PHÁP.
PHƯƠNG PHÁP KIӆM TRA ĐÁNH GIÁ
PHƯƠNG PHÁP TRҲC NGHIӊM
NӜI DUNG
I: Đҥi cương vӅ phương pháp trҳc nghiӋm
 1:Sơ lưӧc vӅ sӵ phát triӇn
 2: Đһc điӇm:
 a: Tính tin cұy: qua sӵ әn đӏnh cӫa kӃt quҧ đo lưӡng,
không phө thuӝc vào kӃt quҧ ngưӡi chҩm nên có tính
khác quan cao.
Qua đó phân biӋt đưӧc trình đӝ hӑc sinh.
 b: Tính giá trӏ:
Đo lưӡng đưӧc trình đӝ tiӃp thu kiӃn thӭc cӫa hӑc sinh
thông qua điӇm thӇ hiӋn đúng khҧ năng lĩnh hӝi cӫa
hӑc sinh:
II: PHÂN LOҤI TRҺC NGHIӊM.
 1 : Trҳc nghiӋm đúng sai.
 2 : Trҳc nghiӋm nhiӅu lӵa chӑn.
 3 : Trҳc nghiӋm ghép hӧp.
 4 : Trҳc nghiӋm điӅn khuyӃt.
1: Trҳc nghiӋm đúng sai
Đӏnh nghĩa:
Là mӝt câu khҷng đӏnh gӗm mӝt hay nhiӅu
câu mӋnh đӅ. Hӑc sinh đánh giá câu đӕ đúng
hay sai, hình thӭc là đánh ³X ³ vào câu đúng

hoһc sai.
B: Ưu - nhưӧc điӇm.
 Ưu điӇm: Đưӧc dùng nhiӅu trong các
hình thӭc đơn giҧn.
Hình thӭc trҳc nghiӋm gӑn gàng, ít
tӕn thӡi gian.
Thӡi gian trҧ lӡi nhanh.
Xác suҩt may rӫi cao
Giáo viên có xu hưӟng trích nguyên câu
trong sách giáo khoa.
DӉ có câu trҳc nghiӋm không có giá trӏ.
DӉ bӏ lӝ kӃt quҧ trong trҳc nghiӋm.
 Nhưӧc điӇm
c: Nguy ên tҳc soҥn
 Tránh trích nguyên văn câu trong sách
giáo trình.
 Tránh câu có cҩu trúc câu quá dài.
 Thӭ tӵ câu đúng sai không theo quy tҳc.
 Đӝ khó câu phù hӧp vӟi hs và không mơ
hӗ.
 Tránh dùng tӯ tiӃt lӝ kӃt quҧ( thưӡng
thưӡng)
2: Trҳc nghiӋm nhiӅu lӵa chӑn
 a: Đӏnh nghĩa: câu hӓi trҳc nghiӋm có
nhiӅu lӵa trӑn nhưng có 1 đúng nhҩt.
 b: Ưu nhưӧc điӇm
 Ưu điӇm: May rӫi thҩp
Phân loҥi đưӧc hӑc sinh.
Là cơ sӣ đӇ soҥn thҧo nӝi dung
dҥy hӑc theo chương trình kiӇu phân nhánh.

 Tӕn nhiӅu thӡi gian soҥn bài.
 NhiӅu thӡi gian trҧ lӡi.
 kӃt quҧ câu trҧ lӡi đã có sҹn.
 hӑc sinh có sáng kiӃn có thӇ có câu trҧ lӡi
hay hơn nên hӑ cҧm thҩy không vui.
 Nhưӧc điӇm:
 Các câu trҳc nghiӋm phҧi hoàn toàn đӝc lұp
vӟi nhau.
 Cҩu trúc câu phҧi gӑn tránh dài.
 Câu trҧ lӡi có 4 lӵa chӑn.
 1 câu trҧ lӡi đúng.
c : Quy tҳc biên soҥn.
 a: Hình thӭc: Nӕi các câu ӣ các cӝt vӟi nhau
sao cho phù hӧp.
 b: Ưu nhưӧc điӇm:
 Ưu điӇm: có thӇ xem là trҳc nghiӋm nhiӅu lӵa
chӑn: yӃu tӕ hӓi tương đương nhiӅu yӃu tӕ trҧ
lӡi. May rӫi rҩt thҩp
 Nhưӧc điӇm: khó biên soҥn câu hӓi và tӕn
nhiӅu thӡi gian cho ngưӡi soҥn và trҧ lӡi.
3: Trҳc nghiӋm ghép hӧp.
C: Quy tҳc soҥn
 Mӛi câu trҳc nghiӋm phҧi chӍ dүn rõ mӕi
quan hӋ.
 Các phҫn tӱ trong cùng mӝt cӝt phҧi cùng
mӝt loҥi hoһc cùng tính chҩt.
 Mӛi câu ghép trung bình phҧi có 3 phҫn tӱ
hӓi và 6 - 10 phҫn tӱ trҧ lӡi.
 Mӛi phҫn tӱ bên trái chӍ ghép vӟi 1 phҫn tӱ
bên phҧi.

4: Trҳc nghiӋm điӅn khuyӃt
 Hình thӭc: là câu phát biӇu trong đó có chӛ
trӕng yêu cҫu ngưӡi làm điӅn vào cho
đúng ý nghĩa nhҩt.
 Ví dө: dҥng ôn tұp««đưӧc tiӃn hành
trong mӛi lҫn lên lӟp cӫa giao viên.
 3 cách phân loҥi phương pháp thuyӃt trình
là: ««
b: Ưu nhưӧc điӇm.
 Ưu điӇm: thӇ hiӋn mӭc đӝ tái hiӋn cao nên
không thӇ đoán mò.
Thưӡng kiӇm tra trí nhӟ: khái
niӋm, đӏnh nghĩa.
DӉ soҥn
 Nhưӧc điӇm:
ChӍ kiӇm tra đưӧc kiӃn thӭc rӡi rҥc, không
kiӇm tra đưӧc khҧ năng tәng hӧp cӫa hӑc sinh
Khó chҩm bài và tӕn thӡi gian.
c: Quy tҳc soҥn
 Không nên trong mӝt câu có nhiӅu cӛ trӕng.
 Chӛ điӅn khuyӃt nên đһt ӣ giӳa câu hay ӣ
cuӕi câu.
 Nӝi dung điӅn khuyӃt phҧi đi vào nӝi dung
cơ bҧn.
 Chӛ khoҧng trӕng nên đӅu.
 Câu không nên quá dài.
III: SOҤN BÀI TRҲC NGHIӊM
 1: Dàn bài trҳc nghiӋm.