ĐỀ TÀI Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức Đồng dao - Trò chơi dân gian cho trẻ ở trường mầm non

TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
A. Phần mở đầu
Nh chúng ta đã biết di sản văn hóa truyền thống của Việt Nam có rất nhiều loại
hình khác nhau, nó rất đa dạng và phong phú nh: Âm nhạc, câu đố, thơ ca, hò vè , ca
dao- đồng dao - Trò chơi dân gianvà nhiều loại hình khác nữa. Trong đó có thể nói
rằng Đồng dao -Trò chơi dân gian cũng là một di sản văn hóa quý báu của dân tộc.
Nó đợc kết thành qua quá trình lao động, sản xuất và sinh hoạt của con ngời, trong đó
nó tích tụ cả trí tuệ và niềm vui sống của bao thế con ngời. Đặc biệt đối với trẻ em,
Đồng dao- trò chơi dân gian với những xúc cảm đặc biệt nó mang lại cho thế giới trẻ
thơ nhiều điều thú vị và bổ ích, đồng thời thể hiện đợc nhu cầu giải trí, vui chơi, đợc
chia sẻ niềm vui chơi của các em với bạn bè, với những ngời xung quanh và cộng
đồng, đa các em về với tuổi thơ đúng nghĩa của nó "Tuổi thơ đầy sự hồn nhiên và
trong sáng". Nó làm cho thế giới xung quanh của các em đẹp hơn rộng mở hơn, tuổi
thơ của các em sẽ trở thành kỷ niệm quý báu theo suốt cuộc đời, dù đi đâu về đâu
hình bóng cây đa, bến nớc, con đò với hình ảnh đàn em nhỏ nô đùa với các trò chơi
dân gian không thể phai mờ. Không những thế trò chơi dân gian nhằm làm giàu
nguồn tình cảm phát triển trí tuệ và ngôn ngữ cho các em đặc biệt ở tuổi lên ba.
Chính vì vậy trò chơi dân gian rất cần thiết đợc lựa chọn, giới thiệu, tổ chức trong tr-
ờng Mầm non tùy theo từng lứa tuổi.
Đúng nh lời của một Giáo s ở Giám đốc bảo tàng dân tộc Việt Nam đã nói
"Cuộc sống của trẻ em không thể thiếu những trò chơi. Trò chơi dân gian không đơn
thuần là một trò chơi của trẻ con mà chứa đựng cả nền văn hóa dân tộc Việt Nam
độc đáo và giàu bản sắc. Trò chơi dân gian không chỉ chắp cánh cho tâm hồn trẻ,
giúp trẻ phát triển t duy sáng tạo mà còn giúp trẻ hiểu về bạn bè, tình yêu gia đình,
quê hơng đất nớc. Ngày nay, các em đang sống trong điều kiện nền kinh tế phát triển,
chỉ làm quen với máy móc và không có một khoảng thời gian chơi cũng là một thiệt
thòi. Thiệt thòi hơn khi các em không đợc làm quen và chơi những bài ca dao- đồng
dao- trò chơi dân gian của thiếu nhi ngày trớc nó đang ngày càng bị mai một và
lãng quên, không chỉ ở các thành phố mà còn các vùng quê. Vì thế giúp các em hiểu
và quay về nguồn với các trò chơi dân gian là một việc làm cần thiết".

Thật may mắn năm học 2009 - 2010 là năm thứ hai Bộ giáo dục và Đào tạo
phát động phong trào "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực".Trong đó có
nội dung đa Đồng dao - trò chơi dân gian vào trờng học. Nhng làm thế nào để giáo
viên tổ chức đợc các trò chơi dân gian thật sự có hiệu quả, lôi cuốn và hấp dẫn đợc trẻ
là một bài toán khó đối với giáo viên (Bởi trình độ không đồng đều, vì khả năng chú ý
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
1
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
có chủ định của trẻ còn kém, trẻ dễ dàng tham vào các trò chơi, nhng cũng nhanh
chán, nhanh bỏ cuộc).
Là một cán bộ quản lý phụ trách chỉ đạo chuyên môn đợc công tác trên mảnh
đất vốn là "cái nôi" của nền văn hoá dân tộc trong đó có Đồng dao- trò chơi dân gian,
hơn nữa bản thân tôi đợc sinh ra và lớn lên trên vùng quê nông thôn, tuổi thơ tôi luôn
gắn liền với các trò chơi dân gian, tôi luôn băn khoăn trăn trở làm thế nào để chỉ đạo
giáo viên đa các bài đồng giao- trò chơi dân gian vào các hoạt động cho trẻ góp phần
nâng cao chất lợng giáo dục đồng thời thực hiện có hiệu quả phong trào "Xây dựng
trờng học thân thiên- học sinh tích cực. Xuất phát từ lý do trên tôi quyết định chọn đề
tài "Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức "Đồng dao-Trò chơi dân gian" cho
trẻ ở trờng Mầm non ".
B. Phần nội dung:
I. Cơ sở lý luận:
Nh chúng ta đã biết giáo dục Mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống
giáo dục Quốc dân. Giáo dục Mầm non là một mặt đáp ứng nhu cầu phát triển tổng
thể hài hoà của trẻ về Đức, Trí, Thể, Mỹ mặt khác tạo tâm thế thoải mái cho trẻ bớc
vào lớp một trờng Tiểu học đợc tốt. Muốn cho trẻ phát triển đợc tốt về mọi mặt điều
đầu tiên chúng ta cần quan tâm đó là làm cho trẻ thoả mãn mọi nhu cầu, một trong
những nhu cầu cần thiết của trẻ đó là hoạt động vui chơi, thông qua vui chơi để trẻ
phát triển một cách toàn diện.
ở lứa tuổi Mẫu giáo vui chơi là hoạt động chủ đạo. Thông qua hoạt động vui

chơi, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm, quan hệ xã hội, ngôn ngữ qua đó nhằm
phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Chính vì vậy việc chỉ đạo giáo viên cần tổ
chức cho trẻ chơi các trò chơi nói chung và trò chơi dân gian nói riêng nhằm góp
phần đa trẻ về với thế giới tuổi thơ đầy ý nghĩa.
Đối với trẻ Mầm non, các cháu không chỉ đợc chăm sóc sức khoẻ, đợc học tập,
mà quan trọng nhất trẻ cần phải đợc thoả mãn nhu cầu vui chơi. Xuất phát từ nhu cầu
quan trọng của hoạt động vui chơi đối với trẻ em và nhu cầu hởng thụ hoạt động này.
Tổ chức "Đồng dao -trò chơi dân gian" cho trẻ một cách khoa học hứng thú,
hấp dẫn lôi cuốn trẻ là việc làm vô cùng cần thiết thông qua đó để trẻ đợc vui chơi, đ-
ợc khám phá, thế giới của các cháu đợc mở rộng hơn. Tổ chức cho trẻ chơi tốt có hiệu
quả chúng ta tin tởng rằng một ngày mai không xa chúng ta sẽ có một thế hệ tơng lai
đầy triển vọng.
II.Cơ sở thực tiển:
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
2
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
Năm học 2009 - 2010 là năm thứ hai thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng
trờng học thân - Học sinh tích cực" do Bộ giáo dục - Đào tạo phát động. Hởng ứng
phong trào thi đua trong đó hai năm qua trờng Mầm non Mỹ Thủy đã triển khai và
thực hiện một cách sâu rộng đặc biệt là đa dân ca, đồng dao, trò chơi dân gian vào
các nhóm lớp.
Bản thân tôi là Phó hiệu trởng phụ trách chuyên môn trong quá trình chỉ đạo tôi
thấy có những thuận lợi và khó khăn sau:
1.Thuận lợi:
Năm học 2009 2010 Trờng Mầm non Mỹ Thủy có 2 điểm trờng cách trung tâm
không xa với 7 lớp (trong đó 6 lớp Mẫu giáo và một nhóm trẻ với 2 độ tuổi 18 - 24,
24 - 36 tháng tuổi) nên tiện đi lại trong việc chỉ đạo.
- Lãnh đạo địa phơng quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ và xây dựng cơ
sở vật chất

- Đa số giáo viên sinh ra và lớn lên ở vùng quê nông thôn nên tuổi thơ gắn liền
vơi các trò chơi dân gian.
- Nhiều phụ huynh là những nghệ nhân làm đồ dùng, đồ chơi truyền thống,
nhận thức cao trong việc phát huy và bảo tồn nền văn hóa dân tộc nên cũng thuận lợi
trong việc dạy trẻ chơi đồng dao- trò chơi dân gian ở nhà.
- Đội ngũ giáo viên trẻ khỏe nhiệt tình có năng khiếu, khéo tay hay làm, đoàn
kết thơng yêu trẻ năng động và sáng tạo.
- Mỹ Thủy là nơi có nhiều di tích lich sữ văn hóa, là cái nôi của việc phát huy
văn hóa bản sắc dân tộc trong đó có ca dao, đồng dao và đặc biệt là trò chơi
dân gian.
- Đa số giáo viên có trình độ s phạm, có thời gian công tác khá lâu nên cũng
có nhiều kinh nghiệm.
-Bản thân tôi rất thích các trò chơi dân gian và cũng có năng khiếu trong việc
làm đồ dùng đồ chơi
2. Khó khăn:
- Tuy đã có nhiều cố gắng tuy nhiên CSVC của nhà trờng vẫn cha đáp ứng đợc
nhu cầu.
- Cha có phòng chức năng để trng bày, lu giữ sản phẩm đồ dùng, đồ chơi
phục vụ cho trò chơi dân gian.
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
3
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
- Một số giáo viên vốn hiểu biết về các trò chơi dân gian cha nhiều.
- Xã Mỹ Thủy là một xã có dân số khá đông trải dài gồm nhiều thôn cách xa
nhau, kinh tế phát triển không đồng đều, vẫn còn một số phụ huynh nhận thức còn
hạn chế trong việc tổ chức cho trẻ vui chơi hoạt động (Có ngời cho rằng hoạt động
học là chủ yếu)
3. Điều tra thực tiển:
Vào đầu năm học qua việc khảo sát chất lợng đầu vào cuối tháng 9 và qua

khảo sát tình hình thực tế kết quả nh sau:
- Khả năng của trẻ đọc đợc các bài đồng dao và chơi đợc các trò chơi dân
gian chỉ đạt 30%.
-Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc đa đồng dao- trò chơi dân gian chiếm
35%
- Khả năng tổ chức đồng dao- trò chơi dân gian ở các hoạt động của giáo
viên còn nhiều hạn chế
- 50% giáo viên tổ chức trò chơi dân gian còn lúng túng thiếu sức hấp dẫn.
- Cơ sở vât chất nh (Sân bãi, trang phục, hệ thống loa thu thanhcha đáp
ứng nhu cầu thực tế cho trẻ.
- Tài liệu phục vụ cho hoạt động này còn khiêm tốn.
Với những kết quả trên bản thân tôi luôn trăn trở, suy nghĩ và tìm ra một số
biện pháp chỉ đạo đa đồng dao- trò chơi dân gian vào các hoạt động cho trẻ ở trờng
Mầm non" nhằm góp phần nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng với
nhu cầu hiện nay. Đồng thời góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua "Xây dựng
trờng học thân thiện - Học sinh tích cực"mà Bộ Giáo dục dục và Đào tạo đã phát
động
III. Biện pháp thực hiện:
1.Xây dựng kế hoạch thực hiện:
Xây dựng kế hoạch là việc làm rất cần thiết đối với mỗi con ngời để thực
hiện một công việc nào đó. Là một cán bộ quản lý việc xây dựng kế hoạch để làm
việc lại càng cần thiết hơn. Chính vì vậy muốn thực hiện tốt nhiệm vụ năm học trớc
hết bản thân tôi phải xây dựng kế hoạch cho năm học một cách cụ thể, rõ ràng. Khi
xây dựng kế hoach cần phải bám sát những vấn đề sau:
- Bám sát vào nhiệm vụ năm học 2009 - 2010.
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
4
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
- Tranh thủ ý kiến chỉ đạo của cấp trên: các văn bản chỉ đạo.

- Dựa vào tình hình thực tế của đơn vị.
- Nắm rõ năng lực của giáo viên.
- Căn cứ vào kết quả của năm học trớc, năm học 2009 - 2010 là năm thứ 2
thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực tiếp
tục đa nội dung về giới thiệu và tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Mầm non. Bản
thân tôi dựa vào kêt quả của năm học trớc, qua khảo sát tình hình thực tế rút ra đợc
mình cần xây dựng kế hoạch nh thế nào cho phù hợp để khắc phục những tồn tại
của năm học trớc, phát huy những mặt đã đạt đợc, năng động sáng tạo chỉ đạo để
hiệu quả đạt cao hơn.
Vì vậy phải có kế hoạch bồi dỡng cho giáo viên ngời trực tiếp hớng dẫn cho
các cháu.
Ví dụ: Tháng 9
- Triển khai kế hoạch cụ thể của nhà trờng đến tận các lớp.
- Bồi dỡng cho giáo viên về việc làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các trò
chơi dân gian.
- Tổ chức cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phù hợp với chủ điểm trong
tháng
- Mời nghệ nhân đến trờng t vấn và hớng dẫn.
- Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch của giáo viên đồng thời thông qua khảo
sát đầu vào nắm kết quả thực hiện của trẻ.
Sau khi xây dựng đợc kế hoạch rồi, bớc tiếp theo đó là đa kế hoạch đó trao
đổi bàn bạc với đồng chí Hiệu trởng để đi đến thống nhất.
Sau khi thống nhất tôi cùng đồng chí Hiệu trởng triển khai kế hoạch theo
tháng, năm kế hoạch tháng và kế hoạch tuần, đa ra từng nội dung cụ thể, rõ ràng,
có biện pháp, thời gian thực hiện, ngời phụ trách
Ví dụ:
TT Nội dung công
việc
Đối tợng Ngời phụ
trách

Thời gian Kết quả
1 -Họp phụ huynh - Phụ huynh
toàn trờng
- BGH-GV - Tuần 1 - Phụ huynh
đồng tình h-
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
5
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
ởng ứng
2 -Làm đồ dùng
đồ chơi
- Giáo viên P/ HT-Tổ tr-
ởng đợc
phân công
phần hành
-Tuần 2 - giáo viên
tạo đợc
nhiều đddc
theo yêu cầu
có chất lợng
Khi đã có kế hoạch tôi cùng giáo viên thực hiện kế hoạch một cách dễ dàng
và mang lại hiệu quả cao.
2.Tham mu mua sắm cơ sở vật chất trang thiết bị cho việc tổ chức đồng
dao- trò chơi dân gian:
- Để thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục nói chung và các hoạt động,
các chuyên đề ở trờng mầm non thì cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ quyết định
một phần quan trọng đến hiệu quả của mọi hoạt động. Chính vì vậy mà công tác
tham mu cơ sở vật chất trang thiết bị phù hợp là nhiệm vụ của ngời làm công tác
quản lý.

Qua khảo sát nắm tình hình đầu năm học của các lớp tôi thấy CSVC để phục
vụ cho việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian của các lớp cha đáp ứng đợc nhu
cầu. Vì vậy tôi đã mạnh dạn tham mu với đồng chí Hiệu trởng mua sắm thêm một
số đồ dùng nh:
- Bộ âm ly, loa máy, mít điện tử phục vụ cho lễ hội trong đó có tổ chức các
trò chơi dân gian.
- Tham mu với UBND xã, BGH, hội phụ huynh để quy hoạch sân bãi, trồng
cỏ trong điều kiện có thể để phục vụ các cháu vui chơi.
- Trang phục của các trò chơi: muốn tổ chức có hiệu quả các trò chơi phù hợp
vói các vùng miền, phù hợp với lứa tuổi thu hút sự tập trung chú ý của trẻ đòi hỏi
phải có trang phục, hoá trang, đạo cụ để làm đợc điều đó tôi phải tranh thủ ý kiến
chỉ đạo của đồng chí Hiệu trởng tham mu với hội cha mẹ học sinh của các lớp, các
doanh ngiệp đóng trên địa bàn, các nhà hảo tâm xin hổ trợ kinh phí để mua sắm các
đồ dùng cần thiết. khi đã có kinh phí tiến hành mua sắm theo nhu cầu thực tế để tổ
chức các hoạt động cho trẻ nh:
- Hội lớp Mẫu Giáo Lớn: Đảm nhiệm may áo quần bà ba, khăn đống.
- Hội lớp Mẫu Giáo Nhỡ: Đảm nhiệm may áo quần tứ thân.
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
6
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
- Hội lớp Mẫu Giáo Bé: May sắm vai nông dân và những dụng cụ thiết yếu
phục vụ cho hoạt động đó một cách có hiệu quả đúng mục đích
Ngoài việc tham mu may áo quần phục vụ các trò chơi tôi còn tham mu với
phụ huynh mua sắm giá trng bày đồ dùng phục vụ trò chơi dân gian, góc tuyên
truyền cho các bậc phụ huynh về ca dao, dân ca -đồng dao, trò chơi dân gian.
- Tham mu với phụ huynh đống góp ngày công, nguyên vật liệu để làm đồ
dùng đồ chơi nh tre nứa, lá dừa, mo cau,
Bên cạnh đống góp nh nguyên vật liêu nh tre, ống nhựaBản thân tôi trao
đổi xin ý kiến chỉ đạo của Hiệu trởng, xin sự hổ trợ của phụ huynh để mua những

vật liệu không làm đợc nh dây kéo co, keo, băng dínhSau một thời gian phát
động nguồn nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi rất đa dạng và phong phú.
CSVC phục vụ cho trò chơi dân gian nói riêng và phục vụ cho hoạt động dạy
và học ngày càng tăng trởng.
3.Chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dân gian:
Khi đã có kế hoạch tập kết đợc nguồn nguyên vật liệu tôi chỉ đạo giáo viên
làm đồ dùng đồ chơi phục vụ trò chơi dân gian.
- Muốn công việc này có hiệu quả điều đầu tiên phải làm đó là chỉ đạo giáo
viên lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với lớp mình phụ
trách.
Ví dụ:
ở lứa tuổi nhà trẻ và Mẫu giáo bé khả năng chú ý có chủ định còn kém, nhận
thức đang còn đơn giản vì vậy trẻ có thể chơi trò chơi "Lộn cầu vòng" "Tập tầm
vông" "Nu na nu nóng" "Dung dăng dung dẻ"thì giáo viên phải biết su tầm và
làm những đồ dùng đồ chơi thuộc các trò chơi đó nh: " Khăn bịt đầu" "Nơ thắt lng"
sỏi, đá nhỏ để trẻ chơi.
Lớn hơn nh Mẫu giáo Nhở và Mẫu giáo lớn khả năng chú ý có chủ định và
nhận thức của trẻ cao hơn nhiều so với lứa tuổi trớc. Vì thế trẻ có thể chơi các trò
chơi dài hơn, khó hơn nh trò chơi "Ô ăn quan", 'Kéo co", "Rồng rắn lên mây",
"Chuyền thẻ", "Ném còn"thì bắt buộc giáo viên phải làm đồ dùng đồ chơi thuộc
các trò chơi đó nh làm bồi, chọn quả còn, làm còn ném, vòng ném, khăn bịt mắt
Ngoài việc chọn trò chơi phù hợp với lứa tuổi tôi phải chú ý đến tính phù hợp với
chủ đề, chủ điểm trong tháng và phù hợp với từng hoạt động.
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
7
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
-Ví dụ: ở Mẫu giáo Lớn chủ điểm "Gia đình" nội dung Hoạt động ngoài trời
chọn đồng dao cho trẻ chơi đó là"Gánh gánh gồng gồng" thì phải làm quang gánh
và trang phục cho phù hợp.

Sau khi các nhóm lớp đã biết cách lựa chọn trò chơi tôi chỉ đạo giáo viên làm
đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho các trò chơi một điều đặt ra là phải chú ý đến sự an
toàn và tính thẩm mỹ vậy nên tôi đã động viên những giáo viên khéo tay hay làm
giúp đỡ cho các đồng chí khác cùng học hỏi và làm theo với mục đích có chất lợng
hiệu quả mang tính sáng tạo và đậm chất dân gian.
Khi đã lựa chọn trò chơi để làm đồ dùng đồ chơi phù hợp với từng lứa tuổi
tôi chỉ đạo giáo viên biết su tầm đồ dùng đồ chơi sẵn có ở địa phơng để làm đồ
dùng cho các cháu chơi nh chong chóng, làm thuyền bằng mo cauvà những đồ
dùng đồ chơi phục vụ các trò chơi khi tổ chức chơi tập thể nh dây kéo co, đua
ngựaĐể thu hút đợc các lực lợng tham gia tôi đã mời những phụ huynh là "Bà,là
Ông" là những nghệ nhân đến hớng dẫn cho cô và trẻ làm đồ dùng, đồ chơi dân
gian bằng các nguyên vật liệu có sẳn ở địa phơng.việc làm này trẻ rất hứng thú và
đã để lại nhiều sản phẩm "Nghộ nghĩnh"do các bé làm ra. Chỉ trong thời gian ngắn
mà số lợng đồ dùng đồ choi nói chung đã tăng lên gấp bội, đa dạng và phong phú
4.Chỉ đạo giáo viên đa đồng dao- trò chơi dân gian vào các hoạt động:
Để trò chơi dân gian đến đợc với các cháu ở các lứa tuổi, sau khi có đầy đủ
các điều kiện, phơng tiện tổ chức cho các cháu. Ngay buổi họp hội đồng đầu tháng,
sinh hoạt chuyên môn tôi đã chỉ đạo giáo viên biết cách lồng ghép, đa trò chơi dân
gian vào các hoạt động trong ngày một cách phù hợp có hiệu quả.
Mỗi hoạt động của trẻ đều nhằm đạt đợc một mục đích nhất định. Vì thế hoạt
động nào cũng có tính chất riêng của nó. Nếu nh hoạt động chung đợc tổ chức
nhằm cung cấp các kiến thức cho trẻ thì hoạt động ngoài trời lại giúp trẻ đợc gần
gũi với thiên nhiên, khám phá đợc hiện tợng tự nhiên và phát triển thể chất hay nh
hoạt động góc ở trẻ lại lại đợc mỡ rộng thêm kinh nghiệm sống và kỹ năng chơi
theo nhóm. Chính vì vậy tôi luôn chỉ đạo giáo viên cần chú ý và lựa chọn và tổ
chức các trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất của từng hoạt động.
Ví dụ: Hoạt động ngoài trời tận dụng không gian rộng và thoáng giáo viên
nên tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động nhằm rèn luyện và phát triển thể lực
nh trò chơi "rồng rắn lên mây" nhảy dây" 'Bịt mắt bát dê" "Nhảy lò cò"
Hoạt động góc: Nên tổ chức cho các cháu chơi theo nhóm nhỏ trong không

gian hẹp nh "ô ăn quan" "chơi thuyền" 'kéo ca lừa xẽ".
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
8
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
Hoạt động chung và hoạt chiều (chủ yếu diễn ra trong phòng). Nên tổ chức
cho các cháu chơi trò chơi tỉnh nhằm phát triển nhận thức nh chú ý khi tích hợp trò
chơi dân gian vào hoạt động chung giáo viên cần lựa chọn trò chơi sao cho phù hợp
với đặc điểm của môn học.
Ví dụ: Thể dục chọn trò chơi nhằm rèn luyện thân thể khẻo mạnh, hoạt bát
và năng động.
- Khi đã hớng dẫn cho giáo viên rồi, qua các đợt dự giờ đánh giá, thanh kiểm
tra tôi đều chú ý xem giáo viên tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nh vậy đã phù hợp
cha từ đó có biện pháp chỉ đạo tốt hơn.
5. Tổ chức hội thi trong nhà trờng.
Đỉnh cao của hoạt động này đó là tổ chức các hội thi nhằm tuyên truyền đến
cộng đồng việc cần thiết tổ chức ca dao, đồng dao, trò chơi dân gian cho trẻ em nói
chung và trẻ Mẫu giáo nói riêng. Sau khi phát động phong trào làm đồ dùng đồ
chơi phục vụ trò chơi tôi đã tham mu với nhà trờng tổ chức các hội thi theo kế
hoạch đã vạch ra từ đầu năm. Vì vây các giáo viên tích cực làm đồ dùng đồ chơi
vào các thời điểm ngoài giờ, cùng với BGH đa ra yêu cầu nội dung, thể lệ của hội
thi để giáo viên nắm bắt và thực hiện một cách nghiêm túc:
Hội thi của giáo viên:
Nội dung: Thi tự làm đồ dùng đồ chơi dân gian bằng nguyên vật liêu sẳn có
ở địa phơng.
- Số lợng: 5 loại đồ dùng đồ chơi
- Hình thức: Bền đẹp mang tính giáo dục và thẩm mỹ.
- Có tên đồ dùng, bản thuyết trình.
Triển khai cụ thể nh vậy để giáo viên chủ động trong việc làm đồ dùng đồ
chơi mang đến hội thi. Thế là mọi công tác chuẩn bị đã hoàn tất Hội thi "Làm đồ

dùng, đồ chơi dân gian đựơc diễn ra. Nhiều đồ dùng đồ chơi đợc trng bày với nhiều
màu sắc, nguyên vật liệu khác nhau, sự khéo léo, sáng tạo của các cô giáo( Cô
Hồng, Cô Thêm, cô Nguyện, Cô Nguỵệt ) đã làm hài lòng ban giám khảo và các
bậc phụ huynh đến thăm quan.Có thể nói rằng hội thi đã khẳng định đợc vị thế của
giáo viên đối với các bậc phụ huynh và Lãnh đạo địa phơng.
*Hội thi của trẻ:
Tổ chức thi: Ca dao - Đồng dao - Trò chơi dân gian
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
9
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
Tôi cũng lên kế hoạch cụ thể đa ra thời gian thi, chọn ngời dẫn chơng trình,
chọn trò chơi để trẻ chơi.
Yêu cầu: Giáo viên chọn trẻ chơi đúng số lợng quy định.
- Trang phục đúng với trò chơi.
- Chơi đúng luật chơi, cách chơi.
Với việc triển khai nh vậy hội thi nào cũng thu hút đợc nhiều lực lợng tham
gia cổ vũ cả vật chất lẫn tinh thần. Các cháu đến với hội thi trong trang phục truyền
thống của 3 miền. Với những làn điệu dân ca mợt mà đợc dày công tập luyện, hình
ảnh"Thằng Bờm" qua bài đồng dao"Thằng bờm" nhí nhảnh thơ ngây hóm hỉnh của
các cháu. Sôi động với các trò chơi nh: Kéo co, Đua ngựa, Ném còn một sân
chơi thật bổ ích. Hội thi đã để lại ấn tợng tốt đẹp cho cô và trẻ, các bậc phụ huynh,
các đơn vị bạn và Lãnh đạo địa phơng. Hội thi góp phần tuyên truyền sâu rộng
phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực" của nhà tr-
ờng trong đó làm nổi bật nét đồng dao-trò chơi dân gian một di sản văn hoá truyền
thống.
IV. Kết quả đạt đợc:
Qua một năm chỉ đạo việc đa đồng dao-trò chơi dân gian vào các hoạt động
ở trờng mầm non bản thân tôi đã sử dụng các biện pháp nói trên cùng với sự nổ lực
phấn đấu vơn lên của tập thể s phạm nhà trờng, sự quan tâm giúp đỡ của chính

quyền địa phơng, sự chỉ đạo sát sao của Lãnh đạo phòng giáo dục và đào Tạo Lệ
Thuỷ nên đã đạt đợc những kết quả sau:
*Đối với trẻ:
-100% trẻ đọc đợc biết đọc bài đồng dao chơi các trò chơi dân gian một cách
hứng thú
-100% trẻ đợc tham gia đọc đồng dao- trò chơi dân gian trong các hoạt động
-100% trẻ có đầy đủ đồ dùng đồ chơi, trang phục đạo cụ khi tham gia trò
chơi
*Đối với giáo viên:
100% giáo viên biết tổ chức đồng dao trò chơi dân gian cho trẻ một cách phù
hợp, linh hoạt sáng tạo, 80% giáo viên có kỹ năng, kỹ xảo trong tổ chức trò chơi
dân gian cho trẻ
100% lớp đều có giá trng bày đồ dùng đồ chơi dân gian và góc tuyên truyền
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
10
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
Cơ sở vật chất của các lớp cũng nh của nhà trờng tăng trởng
- Tài liệu tuyên truyền và phục vụ cho hoạt động này phong phú hơn.Thông
qua trò chơi dân gian đã góp phần tích cực trong việc nâng cao chất lợng chăm sóc
giáo dục trẻ
V. Bài học kinh nghiệm:
Với những biện pháp trên mang lại hiệu quả cao trong việc đa đồng dao trò
chơi dân gian vào các hoạt động cho trẻ góp phần nâng cao chất lợng chăm sóc
giáo dục trẻ đồng thời tích cực hởng ứng phong trào thi đua"Xây dựng trờng học
thân thiện học sinh tích cực.Bản thân tôi rút ra đợc bài học kinh nghiệm sau:
Muốn tổ chức tốt trò chơi dân gian trong các hoạt động của trẻ điều đầu tiên
là phải nâng cao nhận thức cho đội ngũ, phải xây dựng đội ngũ có năng lực về
chuyên môn, kỹ năng tổ chức các hoạt động, có đạo đức tốt yêu ghề mến trẻ nhiệt
tình hăng say với ghề nghiệp

-Bản thân phải luôn năng động, sáng tạo tìm tòi học hỏi, tranh thủ ý kién chỉ
đạo của cấp trên, biết tham mu một cách tích cực để có cách chỉ đạo sát đúng đem
lại hiệu quả thiết thực
-Phải xây dựng đợc kế hoạch cụ thể rõ ràng có tính thuyết phục, phù hợp với
tình hình thực tế của đơn vị, tổ chức thực hiện theo kế hoạch
-Có kế hoạch bồi dỡng cho đội ngũ giáo viên bằng nhiều hình thức có chất l-
ợng và hiệu quả
-Làm tốt công tác phối kết hợp với hội cha mẹ học sinh, các ban ghành ở địa
phơng để cùng hổ trợ cả vật chất lẫn tinh thần
-Phải biết tuyên truyền bằng nhiều hình thức để cộng đồng xã hội hiểu rỏ
tầm quan trọng công việc đã làm
-Biết phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của trẻ và tâm sinh lý phù hợp
với lứa tuổi để tổ chức sao cho phù hợp
C. Kết luận:
Ca dao- đồng dao-trò chơi dân gian không thể thiếu đợc đối với trẻ em nói
chung và trẻ mầm non nói riêng nó có tầm quan trọng rất lớn đối với sự phát triển
của trẻ. Trò chơi dân gian vừa phát triển nhu cầu vui chơi vừa góp phần nâng cao
nhận thức, phát triển các giác quan, tăng cờng thể lực cho trẻ giúp trẻ trở thành
những ngời lao động giỏi trong tơng lai, đa trò chơi dân gian vào các hoạt động
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
11
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
một cách phù hợp để phát triển ở trẻ tinh thần tập thể, biết nhờng nhịn bạn bè, biết
giao lu, chia sẻ kinh nghiệm của mình với bạn khác.
Để trẻ phát triển toàn diện hài hoà về các mặt, để các hoạt động nói chung và
trò chơi dân gian nói riêng có hiệu quả nhằm nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục
trẻ ngời cán bộ quản lý cần có kế hoạch cho phù hợp sát đúng với tình hình thực tế
của đơn vị mình, biết tìm ra những biện pháp tối u nhất để thực hiện nhiệm vụ năm
học có hiệu quả thiết thực

Năm học 2009-2010 đã kết thúc, chúng ta chuẩn bị hành trang cho năm học
mới chúng ta tin tởng rằng cán bộ giáo viên ở các trờng mầm non trên quê hơng Lệ
Thuỷ sẽ tiếp tục có nhiều biện pháp tích cực trong việc chỉ đạo vận dụng tích hợp
trò chơi dân gian vào các hoạt động học tập, vui chơi của các cháu; để trò chơi dân
gian luôn đồng hành với đời sống của trẻ thơ với những niềm vui mới; đóng góp
hiệu quả vào việc thực hiện phong trào"Xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích
cực" của BGD&ĐT phát động
Vì vậy kính mong sự góp ý giúp đỡ của Hội đồng khoa học trờng Mầm non
Mỹ Thuỷ Hội đồng khoa học Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Lệ Thuỷ đóng góp
ý kiến giúp đỡ để tôi có kinh nghiệm tốt hơn trong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao
việc đa đồng dao- trò chơi dân gian vào các hoạt động cho trẻ Mầm non
Mỹ Thủy ngày 20 tháng 5 năm 2010
Xác nhận của HĐKH Ngời viết sáng kiến kinh nghiệm
Trờng MN Mỹ Thủy
Võ Thị Thúy
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
12