sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU
I / LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
“ Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”
Trẻ em chính là những chủ nhân tương lai của đất nước.Do vậy việc chăm sóc
giáo dục trẻ ngay từ những năm đầu tiên của cuộc đời là một việc làm hết sức cần
thiết và vô cùng có ý nghĩa. Đất nước ta có ấm no, giàu mạnh, sánh vai cùng các
cường quốc năm châu hay không điều đó phụ thuộc vào chính thế hệ trẻ hôm nay -
một thế hệ trẻ năng động, thông minh, sáng tạo và đầy nhiệt huyết.Vì vậy việc giáo
dục trẻ phát triển toàn diện về các mặt: Đức, Trí, Thể, Mỹ và Lao động là nhiệm vụ
cao cả của ngành giáo dục nói chung và ngành mầm non nói riêng. Giáo dục mầm
non tốt sẽ mở đầu một nền giáo dục tốt - bởi ngành học mầm non là ngành học đầu
tiên đặt nền móng vững chắc cho trẻ bước vào tương lai.
Nước ta hiện nay nền kinh tế đang trên đường phát triển, đời sống được nâng
cao, trẻ em được quan tâm chăm sóc nhiều hơn và được giao lưu với nhiều nền văn
hoá khác nhau du nhập vào Việt Nam. Nhưng bên cạnh đó cũng có không ít những
ản hưởng không tốt cho trẻ em. Có thể nói chưa bao giờ sự nghiệp giáo dục nước ta
phải chịu nhiều tác động bởi cơ chế thị trường như hiện nay. Làm thế nào thế hệ trẻ
chúng ta “ Hoà nhập mà không hoà tan” – Trong mỗi chúng ta vẫn giữ được
“ Vốn văn hoá, tinh hoa dân tộc” trong thời đại mới thì việc giáo dục cho trẻ
phát triển về trí tuệ thôi thì không đủ mà còn phải giáo dục trẻ biết giữ gìn truyền
thống văn hoá tốt đẹp vốn có của ông cha ta từ ngàn xưa để lại là một nhiệm vụ cấp
thiết trong các mục tiêu phát triển con người toàn diện hiện nay.Trong công cuộc
đổi mới ở nước ta hiện nay cần những thế hệ công dân tốt và đội ngũ cán bộ có đủ
cả đức lân tài như Bác Hồ đã dạy:
“ Người có tài mà không có đức thì là người vô dụng
Người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”
Phạm Thị Lệ Hằng - 1 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
Từ ngàn xưa ông cha ta cũng có câu “ Tiên học lễ, hậu học văn” lễ phép chính
là nét đẹpvăn hoá được đặt lên hàng đầu của nền văn hoá Á đông nói chung và nền

văn hoá Việt Nam nói riêng, đó cũng là nền tảng đạo đức của mỗi con người. Do
vậy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ được đặt lên hàng đầu và phải được thực hiện
ngay khi trẻ còn nhỏ bởi trẻ em như cây non cần được uốn nắn ngay từ đầu. Và
việc giáo dục lễ giáo cho trẻ phải được thực hiện thường xuyên, rèn luyện hàng
ngày, diễn ra ở mọi lúc mọi nơi và cần được sự chung tay góp sức của gia đình, nhà
trương và xã hội. Tuy nhiên trong thời đại kinh tế thị trường hiện nay phụ huynh
thường chỉ có thời gian quan tâm đến con mình về vật chất như ăn, mặc… nhưng
lại không có thời gian gần gũi quan tâm tới trẻ về mặt tinh thần vì công việc quá
bận rộn. Bên cạnh đó vì mục tiêu giảm tỷ lệ sinh con nên số con trong mỗi gia đình
đều ít đi thì trẻ ngày càng được nuông chiều thái quá. Mặt khác một số phụ huynh
chưa hiểu được tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo cho con em mình. Xã hội mở
cửa cho nhiều nền văn hoá hội nhập bên cạnh những mặt tốt thì cũng có không ít
nhhững tác động xấu đến trẻ mà trẻ còn nhỏ không biết chánh các tác động xấu đó
cho nên giáo dục trong nhà trường đặc biệt trong trường mầm non giữ vai trò rất
quan trong đói với trẻ.
Ngay từ những ngày đầu trẻ ra lớp tôi nhận thấy trẻ được nuông chiều thái
quá. Trẻ hay nói chống không, nói tục, nói bậy, trẩ lời cô và bạn câu què, câu cụt.
Không chỉ có vậy trẻ còn có thói quen tự do, ích kỷ không thích chia sẻ với bạn bè
đồ chơi hay bất cứ cái gì. Làm thế nào đẻ trẻ có những thói quen tốt, biết lễ phép
với người lớn tuổi, quan tâm, chia sẻ, yêu thương với mọi người xung quanh, tôn
trọng đoàn kết vơi bạn bè? Câu hỏi đó cứ ám ảnh trong tôi thúc gục tôi đi sâu tìm
hiểu và tìm ra giải pháp khắc phục. Qua thời gian giảng dạy và học hỏi từ đồng
nghiệp cũng như những kinh nghiệm rút ra từ bản thân tôi mạnh dạn đưa ra “ Một
số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ ( 4 – 5
tuổi ) ”
Phạm Thị Lệ Hằng - 2 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Xây dựng một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu
giáo nhỡ ( 4 – 5 tuổi ).

III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:
1. Nghiên cứu cơ sở lý luận.
2. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn.
3. Xây dựng một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ
mẫu giáo nhỡ ( 4 -5 tuổi)
IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
1. Phạm vi nội dung nghiên cứu.
Biện pháp giáo dục giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo
nhỡ ( 4 -5 tuổi ) thông qua các hoạt động :
- Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình.
- Giáo viên gương mẫu.
- Giáo dục lễ giáo qua tiết học.
- Giáo dục lễ giáo qua hoạt động vui chơi.
- Giáo dục lễ giáo qua hoạt động ngoài trời.
- Giáo dục lễ giáo ở mọi lúc mọi nơi.
- Xây dựng môi trường học tập.
- Phối hợp với phụ huynh.
- Khích lệ nêu gương.
2. Phạm vi địa bàn nghiên cứu.
Tôi tiến hành thử nghiệm trên 55 trẻ lớp mẫu giáo nhỡ 1 trường mầm non Kiêu
Kỵ
Phạm Thị Lệ Hằng - 3 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
PHẦN II: NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN:
- Từ ngàn xưa ông cha ta dẫ đúc rút nhiệm vụ học đầu tiên của mỗi con
người là “ Tiên học lễ, hậu học văn” và lễ phép là nét đẹp được đặt nên hàng dầu
khi đánh giá về một con người. Bên cạnh đó nhân cách đạo đức của mỗi con người
cũng rất được đề cao và trân trọng như “ Cái nết đánh chết cái đẹp” “ Tốt gỗ hơn
tốt nước sơn”.

- Ngày nay Đảng và nhà nước ta cũng rất chú trọng đào tạo con gnười thế hệ
trẻ đủ cả đức lẫn tài thể hiện ở nghi quyết TƯ 2 khoá VIII của Đảng cộng sản Việt
Nam, nhiệm vụ của ngành gioá dục mầm non trong giai đoạn mớ, nâng cao chất
lượng giáo dục, đào tạo uốn nắn, bồi dưỡng trẻ lứa tuổi mầm noncung cấp cho trẻ
những kỹ năng cần thiết đẻ giáo dục trẻ phát triển toàn diện cả 5 mặt: Đức, Trí,
Thể, Mỹ và Lao động.
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN:
1. Thuận lợi.
- Trường luôn nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, đặc biệt là sự chỉ
đạo sát sao của phòng giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm, UBND xã Kiêu Kỵ về cơ
sở vật chất điều kiện trang thiết bị nhà trường ngày càng khang trang.
- Đội ngũ ban giám hiệu có trình độ chuyên môn vững vàng, nhạy bén, tận
tuỵ với công việc, luôn quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện để giáo viên hoàn thành tốt
công việc của trường cũng như ở gia đình.
- Tập thể cán bộ giáo viên, công nhân viên trong trường luôn đoàn kết giúp
đỡ nhiệt tình, động viên và truyền đạt cho tôi những kinh nghiệm quý báu.
- Bản thân có năng lực và trình độ chuyên môn vững vàng, không ngừng học
hỏi trau dồi kiến thức từ chị em đồng nghiệp cũng như sách báo. Đặc biệt là sự tin
tưởng, ủng hộ của phụ huynh học sinh.
Phạm Thị Lệ Hằng - 4 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
2. Khó khăn.
- Nhiều phụ huynh chưa hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục lễ giáo
cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ.
- Phụ huynh nuông chiều con thái quá.
- Phụ huynh đa số là công nhân và làm nghề truyền thống nên không có thời
gian quan tâm nhiều tới con.
- Nhiều nền văn hoá du nhập vào Việt Nam ảnh hưởng không tốt đối với trẻ
như các trò chơi điện tử, game…nhưng phụ huynh không thấy dược những mặt có
hại của các trò chơi đối với con mình.

III. BIỆN PHÁP CHÍNH:
1. Biện pháp 1: Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, tính cách của từng cá nhân trẻ.
Để giúp trẻ uốn nắn những hành vi sai và rèn trẻ có thói quen chào hỏi, lễ
phép với mọi người xung quanh, tôi nnhận thấy rằng điều đầu tiên mà tôi phải làm
đó là tìm hiểu về đặc điểm của từng cá nhân trẻ bởi mỗi trẻ có một tính cách khác
nhau và hoàn cảnh gia đình khác nhau từ đó tôi có những biện pháp cụ thể.
- Tôi gần gũi trẻ, trò chuyện với trẻ, chia sẻ với trẻ từ đó tạo niềm tin ở trẻ,
giúp trẻ mạnh dạn tự tin trong giao tiếp với cô và các bạn trong lớp từ đó yêu quý
trường lớp, thích đi học qua đó tôi tìm hiểu về trẻ.
- Thông qua phụ huynh và các mối quan hệ có liên quan như cô, chú, ….của
trẻ tôi tìm hiểu về tính cách của trẻ cũng như trẻ thích gì, có thói quen nào…Và qua
đó tôi cũng tìm hiểu về hoàn cành gia đình trẻ.
VD : Cháu Giang nhà có một mẹ một con, cháu không có bố. Mẹ cháu một
mình nuôi cháu và còn cấy 7 sào ruộng nên không có thời gian chăm sóc và dạy
cháu nên cháu có thói quen nói chống không, đi lại tự do, không biết chào hỏi lễ
phép với mọi người.
VD : Cháu Trang nhà có 3 chị em gái, mẹ cháu làm công nhân trong nhà
máy Z176, còn bố cháu ở nhà không làm gì mặt khác còn thường xuyên uống rượu
Phạm Thị Lệ Hằng - 5 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
say mắng chửi vợ và các con. Một mình mẹ cháu nuôi 3chị em ăn học, bị ảnh
hưởng từ bố nên cháu thường xuyên nói tục, chửi bậy với các bạn trong lớp khi có
bất đồng với các bạn.
VD: Cháu Đạt – Cháu là con duy nhất trong gia đình và cháu còn là cháu
đích tôn của dòng họ. Mặt khác bố mẹ cháu hiếm muộn mới có cháu nên cháu rất
dược cưng chiều, đòi gì được nấy do vậy cháu rất ích kỷ không hoà đông với các
bạn trong lớp, không lễ phép với ngay cả với ông, bà, bố, mẹ mình.
Qua quá trình tìm hiểu tôi nhận thấy rằng những thói quen xấu và những
hành vi sai của trẻ phàn nào do người lớn ảnh hưởng tới trẻ, Do vậy chỉ cần có
người thường xuyên bên trẻ uốn nắn sẽ giúp trẻ nhận ra lỗi của mình.

2. Biện pháp 2 : Giáo viên gương mẫu.
Để giáo dục trẻ những hành vi văn hóa, có thái độ đúng với cô giáo, người
lớn, bạn bè, có tình yêu với mọi sự vật hiện tượng xung quanh tôi xác định điều đầu
tiên tôi phải làm đó là tôi phải luôn gương mẫu để cho noi theo bởi vì trẻ ở lứa tuổi
này luôn thích được cô yêu thương, gần gũi và mọi hành vi của cô đều được trẻ lưu
tâm và bắt chước lại. Vì vậy cô phải luôn chuẩn mực trong giao tiếp với phụ huynh,
đồng nghiệp và với trẻ.
Đối với trẻ cô luôn nhẹ nhàng, gần gũi, không quát mắng trẻ. Khi trò chuyên
với trẻ xưng hô cô – con với trẻ để tạo cho trẻ thấy được sự gần gũi. Đặc biệt vào
giờ đón, trả trẻ tôi luôn ân cần dịu dàng với trẻ tạo cho trẻ niềm tin khi tới lớp và
vui vẻ ra về. Tôi hứa điều gì với trẻ là cố gắng thực hiện đúng lời hứa không đẻ trẻ
thất vọng. Nếu trẻ có hành vi sai hoặc lời nói không hay tôi nhẹ nhàng góp ý và
khuyến khíc trẻ sửa sai tránh phạm sai lầm lần sau. Tuyệt đối không quát mắng trẻ
làm trẻ làm trẻ sợ hãi. Tôi cúng đặc biệt chú ý đến tác phong và trang phục của
mình sao cho gọn gàng, sạch sẽ.
Phạm Thị Lệ Hằng - 6 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
Khi giao tiếp với phụ huynh tôi luôn khiêm tốn, lịch sự trao đổi với phụ
huynh về tình hình của trẻ trong ngày và các vấn đề khác. Khi phụ huynh có vấn đề
thắc mắc tôi nhẹ nhàng giải thích cho phụ huynh hiểu không to tiếng.
Khi trò chuyện, giao tiếp với chị em đồng nghiệp tôi luôn xưng hô chuẩn
mực không nói tục, nói bậy, nói chống không.
3. Biện pháp 3 : Giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá qua tiết học.

Giáo dục lễ giáo trong tiết học: Bé giơ tay phát biểu.
Hoạt động chung ( Tiết học ) là hoạt động chiếm ưu thế trong việc giáo dục
lễ giáo và thói quen hành vi văn hoá cho trẻ vì hoạt động này là thời gian trẻ tập
chung nhất và cũng là thời gian cô và trẻ giao lưu gần gũi. Do vậy trong tiết học tôi
chú ý sửa sai cho trẻ từ những hành vi nhỏ như giơ tay phát biểu, trả lời cô đủ cả
câu không nói chống không, ngồi học ngay ngắn…từ đó dần tạo cho trẻ có những

Phạm Thị Lệ Hằng - 7 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
thói quen tốt và trẻ có ý thức học tập hơn, mặt khác tôi còn xây dựng cho từng chủ
điểm nội dung giáo dục lễ giáo và hành vi văn hóa cho trẻ và lựa chọn nội dung
phù hợp lồng vào từng tiết học.
* Chủ điểm “Trường mầm non”: Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng chào hỏi,
lễ phép với cô giáo, với các cô các bác làm trong trường như bác bảo vệ, cô kế
toán, bác hiệu trưởng, hiệu phó, bác nấu ăn… Thân thiện hợp tác, đoàn kết với bạn
bè trong trường, trong lớp, hoà thuận với bạn khi chơi, chia sẻ đồ chơi với bạn,
giúp đỡ bạn. Giữ gìn mồi trường lớp học, trường học sạch sẽ như khộng vứt rác
bừa bãi, không bứt là bẻ cành cây trong trường, giữ gìn đồ dùng đồ chơi trong
trường, không lấy đồ chơi mang về nhà, lấy cất đồ chơi gọn gàng.
VD: Qua giờ khám phá khoa học “ Trường mầm non của bé” tôi trò chuyện
trao đổi với trẻ và đưa ra câu hỏi, giả thiết như:
+ Con thấy tình cảm của các cô đối với các con như thế nào?
+ Để đáp lại tình cảm của các cô đối với các con, các con phải như thế nào?
+ Nếu các con vứt rác bừa bãi trong trường thì chuyện gì sẽ xảy ra?
+ Để trường, lớp luôn sạch sẽ các con phải làm gì?
Qua đó tôi giáo dục trẻ biết lễ phép với cô giáo và có ý thức giữ gìn môi trường
sạch sẽ và giúp trẻ có những hành vi tốt như không vứt rác bừa bãi.
* Chủ điểm : Bản thân” Giáo dục trẻ biết cách giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ, biết
một số cách vệ sinh cá nhân. Trẻ iết cảm nhận các cảm xúc khác nhau của mình và
của người khác: Vui , buồn…Biết xưng hô lễ phép voíư người lớn tuổi, quan tâm
giúp đỡ người xung quanh. Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng.
Yêu quý , đoàn kết với bạn bè khi chơi.
VD : Qua tiết văn học truyện “ Chú bé Lọ Lem” Tôi cho trẻ tự đánh giá về
chú bé lọ lem và nhận thức các hành động của chú đúng hay sai từ đó cả lớp thống
nhất không học tập theo chú bé lọ lem mà phải giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ và giũ
gìn các đồ dùng trong nhà của mình.
Phạm Thị Lệ Hằng - 8 - Trường mầm non Kiêu Kỵ

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
* Chủ điểm “ Gia đình” : Giáo dục trẻ biết yêu quý, lễ phép, kính trọng ông, bà,
bố, mẹ và những người thân trong gia đình. BIết giữ gìn vệ sinh cho nhà mình sạch
sx như không vứt rác bừa bãi, chơi đồ chơi xong cất gọn gàng. Biết giữ gìn đồ dùng
trong gia đình….
VD : Qua giờ “Tạo hinh” Vẽ những người thân trong gia đình tôi trò chuyện
với trẻ :
+ Gia đình con có những ai?
+ Tình cảm của mọi người đối với con như thế nào ?
Qua đó tôi giáo dục trẻ yêu thương kính trọng đói với ông, bà, bố, mẹ và
những người thân trong gia đình và thể hiện tnìh cảm đó bằng hành động đó là vẽ
những bức tranh chân dung tặng những người thân trong gia đình.
VD : Tiết Văn học truyện “ Tích Chu” qua câu truyện tôi giúp trẻ nhận ra tình
cảm của bà dành cho cháu và giáo dục trẻ biết yêu thương kính trọng ông, bà,
bố,mẹ và biết giúp đỡ những người thân trong gia đình bằng những việc làm vừa
sức của mình.
* Chủ điểm “ Nghề nghiệp” : Trong xã hội có rất nhiều nghề khác nhau mỗi nghề
đều có một dặc điểm riêng nhưng dều rát có ý nghĩa, giữ một via trò quan trọng.
Tôi giúp trẻ nhận ra vai trò ý nghĩa của mỗi nghề và giáo dục trẻ biết yêu quý kính
trọng những người làm các nghề trong xã hội và nâng niu trân trọng nhhững sản
phẩm do các nghề tạo ra.
VD : Qua giờ khám phá khoa học” Bác nông dân” tôi thiết kế bài giảng điện
tử trong đó có các hình ảnh về công việc của các bác nông dân để cho trẻ khám phá
và qua đó tôi cho trẻ thấy được nỗi vất vả của các bác nông dân khi làm ra hạt gạo
từ đó giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng các bác nông dân và trân trọng những hạt
gạo bá thể hiện trẻ ăn hết xuất, biết nhặt cơm rơi vãi.
* Chủ điểm “ Giao thông” : Giáo dục trẻ có thói hành vi văn hoá khi tham gia
giao thông: Chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông.
Phạm Thị Lệ Hằng - 9 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ

VD: Qua tiết Âm nhạc dạy hát bài “ Em đi qua ngã tư đường phố”
Tôi không chỉ dạy trẻ hát đúng lời, đúng nhạc, thể hiện tình cảm khi hát. Tôi giúp
trẻ hiểu nội dung bài hát qua đó giáo dục trẻ có thói quen hành vi văn hoá khi tham
gia giao thông ngay khi còn nhỏ và nhắc nhở bố mẹ chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ
an toàn giao thông.
* Chủ điểm “ Thực vật”: Tôi giáo dục trẻ biết giữ gìn, chăm sóc bảo vệ cây và các
thói quen như: Không bứt lá, bẻ cành, không dẫm lên cây, hoa, có ý thức giữ gìn
nâng niu bảo vệ các loại cây, hoa.
VD: Giờ khám phá khoa học “ Quá trình phát triển của cây” tôi thiết kế bài
giàng điện tử, rồi cùng trẻ khám phá những chậu cây do chính trẻ trồng kết hợp với
bài giảng điện từ do tôi thiết kế trẻ được khám phá về quá trình phát triển của cây.
Qua đó tôi giúp trẻ biết được lợi ích của cây từ đó giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc
bảo vệ cây. Tôi cũng nhận thấy rằng khi trẻ được tự tay trồng cây để khám phá thì
từ đó trẻ thích trồng cầy và chăm sóc cây hơn.
* Chủ điểm “Động vật”: Tôi giúp trẻ biết yêu quý chăm sóc bảo vệ các loài vật có
ích, biết một cách đơn giản chăm sóc một số con vật gần gũi. Giữ gìn môi trường
các con vật sinh sống.
VD: Trong giờ khám phá khoa học “Động vật sống dưới nước” tôi trò
chuyện cho trẻ khám phá qua các hình ảnh, con vật thật để trẻ thấy được ích lợi của
chúng và đưa ra các tình huống cho trẻ thảo luận như làm thế nào để bảo vệ môi
trường sống cho các con vật. Qua đó giáo dục trẻ biết giữ gìn môi trường sạch sẽ
như không vứt rác bừa bãi xuống ao, hồ, sông, suối.
* Chủ điểm “ Nước – mùa hè – Bác Hồ” Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng Bác
Hồ, học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh như tiết kiệm, vệ sinh, quan tâm
yêu thương giúp đỡ mọi người…
VD: Qua bài thơ “ Bác thăm nhà cháu” tôi trò chuyện đàm thoại với trẻ kết
Phạm Thị Lệ Hằng - 10 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
hợp với hình ảnh minh hoạ tôi giúp trẻ hiểu được tình yêu của Bác Hồ dành cho các
cháu thiếu nhi và qua đó giáo dục trẻ học tập Bác biết yêu thương giúp đỡ mọi

người.
Để tăng cường hiệu quả của tiết học và mục tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ tôi
tăng cường tổ chức cac hoạt động mhóm trong tiết học qua đó tăng cường tinh thần
đoàn kết, trao đổi chia sẻ với các bạn trong lớp. Trong tiết học tôi đặc biệt chú ý
uốn nắn, giáo dục các trẻ cá biệt trong lớp.
4. Biện pháp 4 : Giáo dục lễ giáo, hành vi văn hoá qua hoạt động vui chơi.
Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non, qua hoạt động vui
chơi trẻ được thể hiện sự hiểu biết, tính cách, thói quen hành vi của mình. Do đó
qua hoạt động vui chơi tôi nhẹ nhàng lồng hgép các nội dung giáo dục lễ giáo như
khi trẻ đối thoại với nhau thì dạy trẻ đối thoại những câu chào hỏi lễ phép, câu cảm
ơn, xin lỗi, trao nhận bằng hai tay. Qua quá trình vui chơi của trẻ tôi theo dõi quan
sát để kịp thời uốn nắn những hành vi sai cho trẻ và giúp trẻ hình thành thói quen
hành vi văn minh trong giao tiếp.
VD : Qua trò chơi phân vai Bác sĩ – y tá
Tôi hướng dẫn : Bác sĩ thăm hỏi bệnh nhân ân cần, nhẹ nhàng, quan tâm săn
sóc bệnh nhân như Cháu đau chỗ nào? Cháu bị lâu chưa ?
+ Y tá: Y tá cân thận chu đáo với bệnh nhân, dặn bệnh nhân uống thuốc theo
đơn của bác sĩ như: Bác nhớ uống thuốc đúng giờ và đúng liều, đưa thuốc cho
bệnh nhân bằng hai tay.
+ Người bệnh : Nhận thuốc bằng hai tay và cảm ơn bác sĩ, y tá.
VD : Trò chơi “ Bán hàng”
+ Người bán : Mời chào khách nhẹ nhàng . Bác mua gì cho tôi? Đưa hàng
cho khách bằng hai tay.
+ Người mua : Chọn hàng và mặc cả lich sự, nhẹ nhàng, nhận bằng hai tay.
Phạm Thị Lệ Hằng - 11 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
Qua hoạt động vui chơi trẻ mạnh dạn hơn trong giao tiếp, biết giao tiếp với
mọi người lễ phép. Qua đó các trẻ trong lớp đoàn kết biết chia sẻ quan tâm giúp đỡ
nhau.
5. Biện pháp 5 : Giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá qua hoạt động ngoài trời.

Hoạt động ngoài trời trẻ được tự do vui chơi cảm nhận cái hay cái đẹp của thế
giới tự nhiên , từ đó trẻ thấy hứng thú thoải mái hơn, yêu thích thế giới thiên nhiên
hơn. Hoạt động ngoài trời cũng giúp trẻ giải toả những mệt mỏi sau tiết học và
hứng thú hơn vào các hoạt động sau. Do đó tôi tổ chức các hoạt động tập thể như
tổng vệ sinh xung quanh sân trường, chăm sóc cây xanh để tạo tính đoàn két giữ
các trẻ. Qua hoạt động ngoài trời tôi đã giáo dục trẻ có thói quen hành vi văn hoá
nơi công cộng, có ý thức chăm sóc bảo vệ cây xanh và giữ gìn vệ sinh môi trường
xanh sạch đẹp. Ngoài ra tôi giáo dục trẻ biết lễ phép kính trọng các bác công nhân
đã trồng cây, trồng hoa cho trường thêm đẹp.
Bé vệ sinh sân trường Bé chăm sóc cây xanh
Phạm Thị Lệ Hằng - 12 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
6. Biện pháp 6: Giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá ở mọi lúc, mọi nơi.
Giờ đón trẻ tôi ân cần nhẹ nhàng giao tiếp với phụ huynh, chuẩn mực trong
giao tiếp xưng hô với phụ huynh. Tôi tập cho trẻ đến lớp chào cô, sau đó chào tạm
biệt bố, mẹ, anh, chị…
VD: Tôi nhắc trẻ nhẹ nhàng : + Con chào bố mẹ chưa ?
+ Con chào cô đi nào ?
Trong giờ chơi tự do tôi luôn nhắc nhở trẻ , nếu cháu làm việc gì sai với bạn ,
với cô thì phải biết xin lỗi bạn, xin lỗi cô và ai cho cái gì phải nhận bằng hai tay và
nói cảm ơn.
Trong giờ chuẩn bị ăn cơm tôi trò chuyện kết hợp nhắc nhở trẻ nhặt cơm rơi
vãi khi ăn, không nói chuyện khi ăn, ăn hết xuất. Biết mời cô. mời bạn trước khi ăn
để tạo cho trẻ thói quen biết mời mọi người trước khi ăn.
7. Biện pháp 7: Xây dựng cảnh quan sư phạm, góc tuyên truyền.
Đặc điểm tâm lý của trẻ là dễ nhớ nhưng lại mau quên nên ngoài việc giáo dục
trẻ bằng lời nói, hành động thì viêch sử dụng hình có ý nghĩa rất quan trọng. Do
vây tôi không chỉ trang trí lớp theo chủ điểm và tôi còn taoh riêng một góc lễ giáo
tuyên truyền bằng các hình ảnh minh hoạ để trẻ dễ tiếp thu và dễ phân biệt việc làm
nào tốt, việc làm nào xấu. Mặt khác giúp phụ huynh quan tâm chú trọng hơn đến

việc giáo dục lễ giáo cho con mình.
Ở góc tuyên truyền lễ giáo tôi sưu tầm, vẽ những tranh có nội dung giáo dục
lễ giáo, hành vi văn minh cho trẻ xem kèm theo một bài thơ hay nội dung phù hợp
với hình ảnh. Tôi cũng thay nội dung góc tuyên truyền lễ giáo theo chủ điểm.
Ngoài ra tôi còn sưu tầm tranh truyện sách báo có hình ảnh và nội dung về lễ
giáo làm một album có nội dung và hình ảnh phì hợp với trẻ để đến giờ hoạt động
góc trẻ có thể cùng nhau xem.
Thực hiện cuộc vận động “ Nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” tôi
luôn chú ý tạo cảnh quan sư phạm bên trong và bên ngoài lớp học gần gũi phù hợp
Phạm Thị Lệ Hằng - 13 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
với trẻ. Trong lớp học tôi luôn sắp xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng ngăn nắp, phân
chia các góc chơi gọn gàng hợp lý. Sau mỗi chủ điểm tôi thiết kế lại các góc chơi
tạo không gian mới cho trẻ hoạt động và trẻ thêm hứng thú. Tôi còn tổ chức hoạt
động lao động cô và trẻ cùng sắp xếp vệ sinh lớp học để trẻ được tự tay sắp xếp góc
mình thích theo ý của mình. Trong lớp tôi để sọt rác gọn vào một góc hàng ngày tôi
luôn nhắc nhở trẻ để rác vào nơi quy định và sau mỗi giờ tạo hình, hoạt động góc
trẻ tự thu dọn giấy vụn để vào sọt rác từ đó tạo ở trẻ thói quen giữ gìn vệ sinh và
gọn gàng ngăn nắp.
Bên ngoài lớp học tôi trang trí đẹp bắt mắt tuyên truyền lễ giáo cho trẻ và
phụ huynh. Ngoài ra tôi còn xây dưng góc thiên nhiên, trồng nhiều cây xanh tạo
cho trẻ một không gian xanh để trẻ mỗi ngày có thể tự tay chăm sóc cho cây. Tôi
còn cho trẻ tự tay trồng những chậu cây trong góc thiên nhiên tạo tình cảm của trẻ
với thế giới tự nhiên gần gũi và thân mật với các bạn trong lớp.
Góc tuyên truyền lễ giáo
Phạm Thị Lệ Hằng - 14 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
8. Biện pháp 8: Phối hợp với phụ huynh.
Đề thực hiện tốt mục tiêu giáo dục lễ gíao cho trẻ thì công tác phối hợp với
phụ huynh có ý nghĩa rất quan trọng vì trẻ dễ nhớ nhưng lại mau quên nên ngoài

thời gian ở trường thì thời gian trẻ ở nhà với gia đình cũng cần được mọi người
nhắc nhở, giáo dục lễ giáo cho trẻ. Do đó trong buổi họp phụ huynh đầu năm tôi
mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ
nhất là trong thời kỳ hội nhập, nước ta du nhập nhiêu trò chơi giải trí không lành
mạnh có ảnh hưởng không tốt đối với trẻ như trò chơi điện tử, băng phim không
lành mạnh( Phim siêu nhân) …Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa của việc giáo dục
lễ giáo và các thói quen hành vi văn minh cho trẻ và cùng nhà trường giáo dục trẻ.
Tôi gặp riêng phụ huynh các học sinh các biệt trao đổi với họ và cùng tìm ra cách
giáo dục trẻ tốt nhất. Giờ trả trẻ tôi trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ trong
ngày để phụ huynh lắm được các hoạt động của con trong ngày và mặt khác tôi
cũng trao đổi với phụ huynh các cháu để về nhà giáo dục cháu.
Phụ huynh lớp tôi phần đông làm ruộng và làm nghề truyền thống nên họ rất
bận ít có thời gian quan tâm tới con cái, qua buổi họp phụ huynh tôi tuyên truyền
phổ biến các cách nuôi dạy con khoa học và cách gíao dục lễ giáo cho trẻ ở nhà.
Phụ huynh dành thời gian chăm sóc con cái đồng thời chú ý kịp thời sưa sai cho trẻ.
Đối với các trẻ có hoàn cảnh cá biệt như cháu Giang, Trang…. Tôi gặp riêng
từng phụ huynh trao đổi về tình hình của cháu tại lớp và những thói quen không tốt
của cháu để bố mẹ cháu nắm được và thẳng thắn tìm ra cách uốn nắn giáo dục
cháu. Mặt khác tôi trao đổi với ban giám hiệu nhà trường để nhà trường biết hoàn
cảnh khó khăn của gia đình cháu và cùng tìm ra biện pháp giúp đỡ gia đình cháu
bớt khó khăn như miễn giảm học phí cho cháu, vào ngày lễ tết có phần quà động
viên cháu.


Phạm Thị Lệ Hằng - 15 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ

Trao ®æi víi phô huynh qua giê ®ãn, tr¶ trÎ.
9. Biện pháp 9: Giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá qua ngày hội, ngày lễ
Như các bạn đã biết truyền thống của người việt chúng ta luôn tôn sư trọng

đạo. Vì vậy thông qua các hoạt động tổ chức lễ hội như ngày giỗ tổ hùng vương,
ngày 20/11 … Từ ý nghĩa của các ngày lễ lớn, tôi đã tổ chức các hoạt động văn
nghệ chào mừng động thời ôn lại truyền thống của dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự
hào dân tộc, lợi ích trồng người. Nhằm hình thành cho trẻ lòng tự hào, kính trọng
người lớn tuổi thông qua đó khuyến khích trẻ học tập và phấn đấu thành con người
có ích cho xã hội.
10. Biện pháp 10: Khích lệ nêu gương.
Để tạo bầu không khí thoải mái và phấn khởi khi trẻ cùng cô tham gia vào
các hoạt động trong lớp nhằm giáo dục lễ giáo cho trẻ và cổ vũ tinh thần cho trẻ tôi
Phạm Thị Lệ Hằng - 16 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
đưa ra các hình thức khen thưởng động viên khuyến khích trẻ cho trẻ cùng bàn bạc
rồi thống nhất:
- Hoa xanh: Bé giữ gìn mội trường xanh, sạch đẹp.
- Hoa đỏ: Bé chăm ngoan.
- Hoa vàng: Bé lễ phép.
Cuối cùng tôi cho trẻ bình bầu sau đó nhận xét và thưởng hoa cho trẻ. Trẻ
nào được nhận cả ba bông hoa sẽ được nhận một phần thường đặc biệt đó là cắm cờ
vàng lên bảng thành tích của lớp.
Tôi nhận thấy sau khi tôi đưa ra hình thức khen thưởng như vật trong lớp rất
hứng thú và phấn đấu làm nhiều việc tốt và ngoan hơn để cô khen thưởng và được
cắm cờ vàng lên bẳng thành tích.
BÐ c¾m cê
Phạm Thị Lệ Hằng - 17 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
IV. KẾT QUẢ
1. Đối với học sinh.
Sau khi áp dụng phương pháp “ Giáo dục lễ giáo và thói quen hành vi văn hoá
cho trẻ “ tôi nhận được kết quả sau:
- Trẻ biết chào hỏi lễ phép: 100%

- Trẻ biết xưng hô lễ phép: 100%
- Biết cảm ơn xin lỗi: 100%
- Biết giữ gìn, cất, sắp xếp đồ chơi theo quy định: 100%
- Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường: 98%
- Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn: 95%
- Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp: 90%
Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ được hình thành các thói quen vệ sinh văn
minh, biết chào hỏi lễ phép khi có khách đến, biết tro nhận bằng hai tay, biết quan
tâm giúp đỡ bạn bè, cô giáo, ba mẹ, không nói tục đánh bạn, kính trọng cô giáo và
người lớn.
2. Đối với phụ huynh:
Các bậc phụ huynh có những chuyển biến rõ rệt về lời ăn tiếng nói, về phong
cách và quan tâm ngày càng nhiều đến con em mình.
3. Đối với giáo viên.
Bản thân tôi được trao đổi kiến thức và kinh nghiệm dạy trẻ qua các môn
học, các hoạt động, được phụ và động nghiệp quý mến và tin yêu hơn.
Phạm Thị Lệ Hằng - 18 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
- Muốn giáo dục lễ giáo và thói quen văn hoá cho trẻ đạt kết quả tốt thì điều
đầu tiên giáo viên phải là tấm gương sáng cho trẻ noi theo.
- Bản thân luôn khiếm tốn, không ngừng học hỏi nâng cao trình độ đáp ứng
với thời kỳ đổi mới chung của đất nước cũng như hoàn thành nhiệm vụ của ngành,
của trường.
- Bản thân luôn trao dồi tư cách, phẩm chất đạo đức của nhà giáo, phát huy
hết tinh thần trách nhiệm để hoàn thành tốt nhiệm vụ.
- Luôn tìm tòi môi trường mở cho trẻ khám phá và phát triển cho trẻ về mọi
mặt.
- Luôn yêu thương chăm sóc trẻ như người mẹ hiền thứ hai của trẻ luôn lấy
trẻ làm trung tâm.

- Đặc biệt phối hợp với phụ huynh nhằm giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi đề
hình thành thói quen hành vi văn hoá tốt cho trẻ.
- Phối hợp chặt chẽ với ban giám hiệu nhà trường tìm ra các giải pháp để
công việc đạt hiệu quả hơn.
Phạm Thị Lệ Hằng - 19 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
PHẦN III: KẾT LUẬN
“ Lễ giáo là nền tảng của đạo đức” do vậy giáo dục lễ giáo cho trẻ ngay từ
khi còn nhỏ là một việc làm có vai trò rất quan trọng. Giáo dục lễ giáo có hành vi
văn hóa cho trẻ mẫu giáo là công việc hết sức khó khăn cần sự phối hợp chặt chẽ
giữa phụ huynh – nhà trường – giáo viên. Công việc này đỏi hỏi người giáo viên
một sự kiên trì, bền bỉ, mặt khác biết vận dụng các hoạt động tạo không khí thoả
mái, gần gũi cho trẻ hoạt động và cũng phát triển toàn diện các mặt: Trí, thể, mỹ và
lao động cho trẻ.
Với trách nhiệm của một người giáo viên tôi luôn tìm tòi ra những giải pháp
hiệu quả nhất để giáo dục lễ giáo và thói quen hành vi văn hoá cho trẻ một cách
hiệu quả nhất.
Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi nhằm giáo dục lễ giáo và thói quen
hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo đã được áp dụng ở trường mầm non Kiêu kỵ đạt
kết quả tôt. Rất mong được sự đóng góp của các thầy cô giáo và các bạn đồng
nghiệp giúp tôi rút ra kinh nghiệm để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Kính mong BGH nhà trường và các cấp lãnh đạo giúp đỡ để bản sáng kiến
của tôi phong phú hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Kiêu Kỵ, ngày 30 tháng 3 năm 2011
Người viết

Phạm Thị Lệ Hằng
Phạm Thị Lệ Hằng - 20 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ

ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

Phạm Thị Lệ Hằng - 21 - Trường mầm non Kiêu Kỵ
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ
Phạm Thị Lệ Hằng - 22 - Trường mầm non Kiêu Kỵ