Sáng kiến kinh nghiệm HIỆU TRƯỞNG XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC

Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐỀ TÀI :
HIỆU TRƯỞNG XÂY DỰNG
VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC
Họ và tên : Đinh Thị Thanh
Chức vụ : Hiệu trưởng
Đơn vị công tác : Trường THCS Tân Hiệp A5, Tân Hiệp, Kiên
Giang
I/ LỜI NÓI ĐẦU :
1/ Lý do chọn đề tài :
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
1
Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói : “Giáo dục là sự nghiệp của quần
chúng”, “Nhà nước và nhân dân cùng làm giáo dục”.
Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần 4 khóa VII tháng 1/1993 đã
khẳng định xã hội hóa giáo dục (XHHGD) là một trong những định hướng
cơ bản đổi mới sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo. Tới Hội nghị Ban Chấp hành
Trung ương lần 2 khóa VIII tháng 12/1996 tiếp tục khẳng định XHHGD là
một trong những giải pháp chủ yếu thực hiện chiến lược giáo dục trong thời
kỳ công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước và đã chỉ rõ : “Mọi người chăm
lo cho giáo dục, các cấp uỷ và tổ chức Đảng, các cấp chính quyền, các đoàn
thể nhân dân, các tổ chức kinh tế - xã hội, các gia đình và cá nhân đều có
trách nhiệm tích cực góp phần phát triển sự nghiệp giáo dục – đào tạo đóng
góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục – đào tạo. Kết hợp giáo
dục nhà trường, giáo dục gia đình và xã hội, tạo nên môi trường giáo dục
lành mạnh ở mọi nơi, trong cộng đồng, từng tập thể”.
Mà xã hội hoá giáo dục chính là việc tăng cường tính xã hội của
ngành giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai

trò và tạo điều kiện cho giáo dục khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển
cộng đồng xã hội, khơi gợi mọi tiềm năng, phát huy mọi tiềm lực trong xã
hội tham gia xây dựng và phát triển giáo dục.
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
2
Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
Hơn thế nữa phát triển giáo dục và đào tạo là trách nhiệm của toàn xã
hội, trong đó lực lượng cán bộ, công chức, giáo viên ngành giáo dục là đội
tiên phong. Do đó việc tiến hành xã hội hoá giáo dục là một đòi hỏi tất yếu
của xu thế hiện nay. Bên cạnh đó, nước ta còn không ít khó khăn về ngân
sách chi cho giáo dục trong khi yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay đòi hỏi
phải có những điều kiện cơ bản về cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật các
phương tiện phục vụ dạy học … thì việc huy động nguồn lực của xã hội
tham gia đóng góp, phát triển sự nghiệp giáo dục là hết sức cần thiết, việc
làm này còn làm giảm áp lực ngân sách nhà nước, tạo cơ hội cho những nơi
có điều kiện huy động sức mạnh của nhân dân tham gia trực tiếp vào việc
tháo gỡ những khó khăn của sự nghiệp giáo dục ở địa phương. Đặc biệt góp
phần huy động sức dân vào việc tổ chức các hoạt động, các phong trào
nhằm tăng cường chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Do vậy, hiệu trưởng xây dựng và tổ chức thực hiện xã hội hóa giáo
dục có ý nghĩa quan trọng trong các trường học hiện nay nhất là nhằm tạo
cảnh quan sư phạm và đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện, hình thành,
phát triển nhân cách của học sinh góp phần “xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”.
2/ Phạm vi đề tài :
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
3
Cơng tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
Đề tài thực hiện tại trường THCS Tân Hiệp A5, Tân Hiệp.
Thời gian thực hiện : từ năm học 2005 – 2006 đến năm học 2009 –

2010 và sẽ thực hiện ở những năm học kế tiếp.
Q trình thực hiện ở nhà trường với thực trạng và những khó khăn
như sau :
II/ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ :
1/ Thực trạng khi thực hiện đề tài :
1.1/Đội ngũ giáo viên :
Năm học 2005 – 2006 : 37/19 - đạt chuẩn – trên chuẩn 100%
Năm học 2006 – 2007 : 39/20 - đạt chuẩn – trên chuẩn 100%
Năm học 2007 – 2008 : 39/20 - đạt chuẩn – trên chuẩn 100%
Năm học 2008 – 2009 : 39/20 - đạt chuẩn – trên chuẩn 100%
1.2/ Số lượng học sinh :Thống kê sĩ số học sinh, số lớp 4 năm học như sau
:
Năm học 2005 – 2006 : có 19 lớp – 724 học sinh ; trung bình 38
học sinh/ lớp
Năm học 2006 – 2007 : có 18 lớp – 626 học sinh ; trung bình 35
học sinh/ lớp
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
4
Cơng tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
Năm học 2007 – 2008 : có 16 lớp – 564 học sinh ; trung bình 35
học sinh/ lớp
Năm học 2008 – 2009 : có 15 lớp – 510 học sinh ; trung bình 34
học sinh/ lớp
1.3/ Cơ sở vật chất :
Trường THCS Tân Hiệp A5 được thành lập từ tháng 8/2004 trên
nền tảng của trường PTCS Tân Hiệp A1. Sự thay đổi tên trường thuộc ấp
5a đồng hành với sự thay đổi vò trí, cảnh quan của nhà trường.
Về cơ sở vật chất (năm 2005, 2006) : Có 12 phòng trong đó 10 phòng
học văn hóa/ 19 lớp, 3 phòng phục vụ cho cơng tác giảng dạy. Mỗi phòng
có diện tích trung bình 30 m

2
khơng đúng quy cách, thiếu ánh sáng tự
nhiên, khơng có bãi tập thể dục …
2/ Thuận lợi và khó khăn :
2.1/ Thuận lợi :
Được sự quan tâm, chỉ đạo xuyên suốt của các cấp lãnh đạo nhất là
Phòng Giáo dục và Đào tạo Tân Hiệp.
Được sự ủng hộ, phối hợp nhiệt tình của Hội CMHS cùng ban
ngành đoàn thể ấp 5a, 4a
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
5
Cơng tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
Đội ngũ giáo viên đầy đủ, nhiệt tình có ý thức tổ chức kỷ luật, đoàn
kết nội bộ có tinh thần thi đua giảng dạy.
Những năm gần đây tình hình giáo dục trong địa bàn cũng tương đối
biến chuyển tốt. Người dân đã có những động thái tích cực quan tâm đến
giáo dục.
Hệ thống trường từng bước được đầu tư xây dựng theo hướng trường
chuẩn quốc gia. Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình cơng tác và rất quan tâm
đến sự tu dưỡng, rèn luyện của các em học sinh.
2.2/ Khó khăn :
Trường THCS Tân Hiệp A5 thuộc đòa bàn hai ấp 4a và 5a gồm 2
điểm trường, số lớp - số học sinh biến động theo từng năm học.
Trong những năm 2005 – 2007, trường còn thiếu thốn nhiểu về cơ sở
vật chất phục vụ cho cơng tác giảng dạy và học tập, mặc dù diện tích của
trường là 8500 m
2
(có từ năm 2004) nhưng chỉ có khoảng 600 m
2
là đang

trực tiếp sử dụng, diện tích còn lại là ao và ruộng. Sân chơi cho học sinh
q chật hẹp, khơng có bãi tập, các phòng học đã bị xuống cấp, mái bị hư
hỏng; trời mưa to thường khơng học được do tiếng ồn, thiếu ánh sáng tự
nhiên. Trời nắng thí q nóng lực đã ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc học tập
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
6
Cơng tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
của các em học sinh. Hệ thống nhà vệ sinh thì xuống cấp, khơng có nhà vệ
sinh riêng cho giáo viên.
Trường khơng có hàng rào, việc bảo vệ an ninh trật tự còn nhiều bất
cập.
Các phòng học bộ mơn, phòng phục vụ cho hoạt động giảng dạy chưa
phù hợp với u cầu, khơng có phòng y tế học đường. Những điều kiện cơ
sở vật chất trên chưa thực sự thu hút học sinh ham thích đến trường học tập.
III/ KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :
1/ Kế hoạch thực hiện đề tài :
Để thực hiện đề tài đạt kết quả cao, tạo điều kiện cho Ban đại diện cha
mẹ học sinh hoạt động có uy tín … từng bước nâng cao hiệu quả xã hội hóa
giáo dục. Sau gần 5 năm thực hiện và qua trải nghiệm trong thực tế, tơi đề
ra kế hoạch thực hiện đề tài cụ thể như sau :
Thực hiện nghiêm túc dân chủ hóa kế hoạch hoạt động của nhà trường
Tổ chức Bồi dưỡng phương pháp lập kế hoạch cho các thành viên
trong Babn đại diện CMHS
Thực hiện tốt cơng tác tun truyền vận động phụ huynh học sinh
Chỉ đạo xây dựng duy trì nền nếp hoạt động
Nâng cao tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giáo viên ;
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
7
Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
Xây dựng môi trường nhà trường;

Tăng cường nguồn đầu tư cho nhà trường :
2/ Biện pháp thực hiện :
2.1/ Dân chủ hóa kế hoạch hoạt động của nhà trường :
Nhằm mục đích cho mỗi phụ huynh học sinh (PHHS) nắm, hiểu để
tạo điều kiện cho con em họ và bản thân họ được tham gia vào các hoạt
động của nhà trường nhất là các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tôi
đã thực hiện dân chủ hóa kế hoạch hoạt động của nhà trường. Bởi nội dung
dân chủ hóa giáo dục chỉ ra con đường xã hội hóa giáo dục.
Dân chủ hóa kế hoạch hoạt động của nhà trường thông qua:
- Cuộc họp Chi hội PHHS từng lớp vào đầu học kỳ mỗi năm học ;
- Đại hội PHHS toàn trường;
- Sự liên hệ - phối hợp hoạt động giữa các PHHS với Chi hội trưởng
hoặc
Ban đại diện cha mẹ học sinh;
- Cuộc họp Tổ nhân dân tự quản;
2.2/ Bồi dưỡng phương pháp lập kế hoạch:
Nhằm tạo điều kiện cho Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh hoạt động
có hiệu quả tạo niềm tin cho các phụ huynh học sinh. Ban giám hiệu nhà
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
8
Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
trường đã chủ động kết hợp với Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh tổ chức
họp vào đầu năm học nhằm đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học trước
và xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học mới. Đồng thời thống nhất
thời gian, nội dung họp Chi hội PHHS của từng lớp, dự kiến thời gian tổ
chức Đại hội, định hướng – chọn những phụ huynh có tâm huyết với sự
nghiệp giáo dục để tham gia - điều hành từng hoạt động đạt hiệu quả.
Việc đánh giá thực hiện kế hoạch năm học trước phải thể hiện rõ việc
làm được, việc chưa làm được của từng nội dung và quan trọng nhất là phải
công khai thu – chi từng khoản tiền huy động từ PHHS, đề nghị khen

thưởng các PHHS có tinh thần tham gia các hoạt động của nhà trường, có
con học giỏi …
Nội dung kế hoạch hoạt động cho năm học mới của Hội CMHS
phải phù hợp với mục tiêu, phương hướng nhiệm vụ của nhà trường.
2.3/ Thực hiện tốt công tác tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh.
Nhà trường phối hợp với Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, giáo viên
chủ nhiệm tổ chức họp chi hội PHHS theo từng khối lớp. Trong mỗi cuộc
họp nhà trường thông báo kết quả thực hiện kế hoạch hoạt động năm học
trước, kế hoạch hoạt động năm học mới và những thuận lợi, khó khăn của
trường, của lớp để mọi người cùng hiểu và cùng tìm giải pháp khắc phục,
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
9
Cơng tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
tháo gỡ khó khăn nhất là về tăng cường cơ sở vật chất, cơng tác phối hợp
nâng cao chất lượng giáo dục …
Thơng qua cuộc họp nhà trường nắm được tâm tư nguyện vọng của
phụ huynh học sinh, qua đó phát huy mặt mạnh khắc phục những tồn tại
những hạn chế yếu kém nhằm tạo niềm tin cho phụ huynh đối với các hoạt
động của nhà trường đồng thời nâng cao trách nhiệm, vai trò của từng
PHHS. Ngồi ra sau Đại hội Hội CMHS, mỗi buổi lễ trong lúc toạ đàm, nhà
trường phối hợp cùng chính quyền và Ban đại diện CMHS quan tâm, nhắc
nhở các phụ huynh khác cùng tích cực tham gia góp cơng, góp sức cùng
nhà trường … Nhờ tạo được sự gần gũi, thoải mái -niềm tin với nhà trường
mà chẳng bao lâu nhà trường đã nhận được sự quan tâm ủng hộ của các bậc
phụ huynh trong các phong trào của nhà trường với các hoạt động cụ thể
thiết thực. Tỷ lệ phụ huynh đi họp trong các lần sau tăng cao từ 85 – 90%
( tăng thêm 40% ). Các hoạt động của nhà trường cũng tiến bộ rõ rệt.
Đối với những trường hợp phụ huynh ít tham gia hội họp, nhà trường
tiến hành tun truyền, vận động, kiên trì thuyết phục họ tham gia. Mỗi
năm mỗi lớp tổ chức họp phụ huynh 2 lần để tăng cường mối liên lạc giữa

nhà trường và phụ huynh.
2.4/ Chỉ đạo xây dựng duy trì nền nếp hoạt động :
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
10
Cơng tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
Kinh nghiệm cho thấy, việc xây dựng nền nếp hoạt động là một
vấn đề sống còn của tổ chức. Một tổ chức thiếu nền nếp nhất đònh không
thể đạt được kết quả tốt đẹp được, không thể hoàn thành được sứ mạng
của tổ chức đó.
Do vậy công tác chỉ đạo xây dựng và kiểm tra việc thực hiện nề
nếp họp Chi hội PHHS có ý nghóa quan trọng. Ban giám hiệu trường lập
kế hoạch, cung cấp tài liệu, nhắc nhở GVCN lớp soạn và thống nhất nội
dung họp giữa các lớp, giữa GVCN lớp với Chi hội PHHS. Chỉ đạo GVCN
kết hợp với Chi hội PHHS tổ chức họp, triển khai từng nội dung theo u
cầu, từng bước nâng chất lượng họp.
2.5./ Nâng cao tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giáo viên
Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học phát động trong tập thể cán bộ
giáo viên thực hiện cuộc vận động “Hai khơng” với 4 nội dung và nâng
cao chất lượng giáo dục tồn diện là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường.
Tích cực hưởng ứng cuộc vận động "Mỗi thầy, cơ giáo là một tấm gương
về đạo đức, tự học và sáng tạo”. Ban giám hiệu, Ban chấp hành cơng đồn
nhà trường tổ chức cho giáo viên, đồn viên học tập các chun đề, nâng
cao nhận thức tư tưởng, trình độ chun mơn. Phấn đấu để nâng cao tỷ lệ
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
11
Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
giáo viên giỏi, có học sinh dự thi các phong trào do ngành phát động và
hiệu quả giáo dục ngày càng cao… Nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm
của đội ngũ giáo viên bản thân tôi đã kết hợp với các bộ phận của nhà
trường phát động thi đua để xếp loại đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ

của giáo viên. Việc làm này đã nhanh chóng tác động đến chất lượng công
tác, ý thức tinh thần trách nhiệm của đội ngũ. Mặt khác tôi thường xuyên tổ
chức dự giờ thăm lớp tiến hành kiểm tra công tác chuyên môn, nghiệp vụ
theo quy định, bản thân cũng kiêm luôn việc tổ chức chuyên đề thao giảng
tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi chuyên sâu về chuyên môn nghiệp vụ,
nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn trong nhà trường. Mặt
khác nhà trường đã kết hợp với hội cha mẹ học sinh khen thưởng kịp thời
đối với những giáo viên tiêu biểu. Động viên, tạo điều kiện cho những giáo
viên có điều kiện và năng lực đi học Đại học, Anh văn, tin học.
2.6/ Xây dựng môi trường nhà trường :
Trường THCS Tân Hiệp A5 thuộc vùng nông thôn nên nhân dân coi
trường học là một trung tâm văn hóa nơi địa phương và cũng là môi trường
chủ yếu để giáo dục con người. Nhận thức được điều này, sau khi san lấp
ao ruộng, tạo mặt bằng khuôn viên trường, chúng tôi đã huy động PHHS,
một số nhà hảo tâm và phối hợp cùng chính quyền địa phương bắt tay vào
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
12
Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
trồng cây xanh, xây dựng cảnh quan nhà trường, hoàn thành hàng rào …
từng bước xây dựng cơ sở hạ tầng, nền nếp, không khí học tập … và thành
công nhất là xây dựng mối quan hệ lành mạnh, giữa cá nhân với tập thể,
giữa PHHS với nhà trường, giữa giáo viên với học sinh, … đó là quan hệ xã
hội tốt đẹp nhằm giáo dục cho học sinh biết quan tâm tới người khác, nhằm
hoàn thiện nhân cách cho học sinh.
2.7/ Tăng cường nguồn đầu tư cho nhà trường :
Công tác xã hội hóa giáo dục ở trường THCS Tân Hiệp A5 được thể
hiện rõ nét không những ở việc xây dựng môi trường nhà trường, giáo dục
nhân cách cho học sinh, duy trì nền nếp, kỷ cương mà còn tham gia vào
việc xây dựng, sửa chữa cơ sở vật chất; tăng cường trang thiết bị giảng dạy,
chăm lo cho học sinh nhất là học sinh nghèo diện chính sách, khó khăn,

giúp đỡ các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt chủ điểm kỷ
niệm Ngày lễ …
IV/ KẾT LUẬN :
1/ Kết quả thực hiện :
Với ý thức xây dựng cảnh quan nhà trường, tạo môi trường giáo dục
lành mạnh và đạt hiệu quả khi thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục. Sau
gần 5 năm thực hiện đề tài tôi nhận thấy đã đạt được kết quả sau :
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
13
Cơng tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
Trường đạt : “Xanh – sạch – đẹp ” vào năm 2009;
Trường đạt : “Xanh – sạch – đẹp ” mức độ cao vào năm 2009;
Trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001 – 2010, thời điểm năm học
2009 – 2010.
Tính tới hè năm 2009, đã hoàn thành tổng công trình với 18 phòng
học xây mới, trùng tu lại 3 phòng học, 560 m
2
sân chơi, hàng rào, nhà
để xe, nhà vệ sinh cho GV, HS … với :
Tổng giá trò : 4 tỷ 209 triệu đồng,
Trong đó nhà nước đầu tư là 3 tỷ 390 triệu đồng ;
Nhân dân, mạnh thường quân quyên góp là 819 triệu ;
Diện tích đất do Linh mục Vũ Khắc Nghiêm ủng hộ : 8500
m
2
(tương đương với 450 triệu đồng).
Năm học 2005 –
2006
Năm học 2009 –
2010

Số phòng học văn hóa 10 (S=5x6) 10 (6x8)
Phóng học bộ mơn Khơng có 4 (6 x 8)
Phòng phục vụ giảng dạy 2 5
Sân bãi tập 460 m
2
1092 m
2
Khu vườn chơi Khơng có 1560 m
2
Khu luyện tập thể dục - thể
thao,
Khơng có
1400 m
2
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
14
Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
Nhà để xe cho học sinh Không có 252 m
2
Nhà vệ sinh 1 (học sinh) 1 (HS); 1
(GV)
Cảnh quan sư phạm Không đạt Xanh- sạch- đẹp (15
t/chí)
2/ Bài học kinh nghiệm :
Qua gần 5 năm thực hiện đề tài. Tôi nhận thấy làm tốt công tác xã hội
hóa giáo dục quyết định tới việc tạo cảnh quan sư phạm và đáp ứng mục
tiêu giáo dục toàn diện, hình thành, phát triển nhân cách cho học sinh góp
phần thực hiện tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”. Muốn vậy chúng ta cần thực hiện tốt các vấn đề sau :
• Đối với giáo viên :

Nâng cao năng lực sư phạm, tinh thần trách nhiệm, ứng xử văn hóa;
Tham gia và đạt hiệu quả trong các phong trào thi đua của nhà trường,
luôn là tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo;
Tìm hiểu, tiếp nhận và xử lý thông tin, nhất là thông tin từ học sinh
hoặc PHHS để có dữ liệu khi tổ chức họp chi hội phụ huynh;
• Đối với hiệu trưởng :
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
15
Cơng tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
Tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động phải phù hợp với chỉ tiêu,
nhiệm vụ chung của ngành giáo dục và chỉ đạo thực hiện kế hoạch đạt hiệu
quả cao;
Quan tâm tới việc định hướng, bồi dưỡng cách xây dựng và triển khai
kế hoạch hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh;
Duy trì nền nếp tổ chức các hoạt động GDNGLL trong nhà trường và
dân chủ hóa các kế hoạch hoạt động cùng phụ huynh học sinh;
Tăng cường hiệu quả cơng tác xã hội hóa giáo dục, duy trì mối quan
hệ với PHHS tạo mơi trường giáo dục lành mạnh từ đó giáo dục cho học
sinh biết quan tâm tới người khác, nhằm hồn thiện nhân cách cho học sinh.
Tạo cho phụ huynh học sinh nền nếp chăm lo cho giáo dục, quan tâm
tới con em mình khơng những trong học tập mà cả trong hoạt động giáo
dục nhất là vấn đề kỹ năng sống, ứng xử văn hóa, quan tâm tới tập thể;
Duy trì nền nếp, kỷ cương trong nhà trường.
Trên đây là một vài kinh nghiệm trong quá trình xây dựng và tổ
chức thực hiện cơng tác xã hội hóa giáo dục tại trường THCS Tân Hiệp A5.
Hy vọng đề tài góp phần đònh hướng và bổ ích đối với các bạn hiệu
trưởng đang thực sự quan tâm và mong muốn đạt hiệu quả trong công tác
Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
16
Cơng tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường

xã hội hóa giáo dục. Bản thân tôi mong nhận được ý kiến đóng góp, giúp
đỡ các các cấp thi đua, nhất là các thầy cô, anh chò có kinh nghiệm sâu
trong lónh vực này, xin chân thành cám ơn.
Ban thi đua nhà trường Tân Hiệp A, ngày 06
tháng 4 năm 2010
Duyệt, xét đánh giá xếp loại : A Người
viết
Tân Hiệp, ngày 08 tháng 4 năm 2010
Phó ban thị đua
Đinh
Thò Thanh
Đỗ Minh Sơn
Ý kiến của Hội đồng thi đua Phòng GD&ĐT Tân Hiệp

Đinh Thị Thanh – Trường THCS Tân Hiệp A5 Trang
17