Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẻ

Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài:
Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ
I/LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Dạy cho trẻ biết cách u thương ngay từ nhỏ sẽ là những bước nền
tảng để đứa trẻ trở thành người có nhân cách tốt trong tương lai.
Mỗi đứa trẻ được sinh ra mang theo bao ước mơ và hy vọng của cha
mẹ. Một trong những ước mơ lớn nhất mà bất kỳ ơng bố, bà mẹ nào cũng
mong chờ ở đứa con của mình trong tương lai đó là bé sẽ trở thành một
người tốt, có đạo đức, và trước hết là có tấm lòng hiếu thảo với cha mẹ, biết
u thương mọi người. Tuy nhiên, khơng phải mọi đứa trẻ lớn lên đều như
mơ ước của cha mẹ chúng. Khơng ít trong số đó trở thành những kẻ lệch lạc
về chuẩn mực đạo đức và khi đó cha mẹ lại là những nạn nhân đầu tiên, trực
tiếp chịu hậu quả từ những lệch lạc đạo đức đó.
Khơng chỉ là cha mẹ, ơng bà mà với chúng tơi, là những giáo viên non
mầm non hằng ngày làm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ cũng ln mong
muốn những đứa học trò thân u của mình sẽ lớn lên trở thành một người
tốt, có ích cho ga đình và xã hội. Do đó ngay từ tuổi mầm non khơng chỉ
trao dồi cho trẻ những kiến thức cơ bản về cuộc sống xung quanh mà điều
quan trọng nhất đó là giáo dục trẻ về đạo đức làm người. Vì vậy dạy cho trẻ
biết cách u thương từ nhỏ sẽ là những bước nền tảng để trẻ sẽ trở thành
người có nhân cách tốt trong tương lai.
Nhân cách của trẻ khơng phải ngẫu nhiên mà có. Nó được hình thành
trên cơ sở của giáo dục, giáo viên mầm non là những “người mẹ thứ hai” của
trẻ, hằng ngày gần gủi với trẻ sẽ giáo dục, uốn nắn để trẻ có những tiền đề
nhân cách đầu tiên của con người. Và đó là lí do tơi chọn đề tài “ dạy trẻ
biết u thương và chia sẽ”
II/ THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI
1) Đặc điểm tình hình của trường:
- Trường Mẫu giáo Hòa Minh gồm có 11 lớp. Trong đó có 1 lớp mầm,
3 lớp chồi, 4 lớp lá và 3 lớp ghép.
- Tổng số phòng học là 9 phòng. Nhưng 5 phòng học ở điểm lẻ là học

nhờ phòng của tiểu học. Cơ sở vật chất còn hạn chế như về sân chơi, đồ
dùng đồ chơi,….và nhất là chưa có nhà vệ sinh cho cơ và cháu.
2) Đặc điểm tình hình của lớp:
- Là lớp mẫu giáo bé 3—4 tuổi, tổng số cháu là 25 cháu, nữ 14là lớp ở
điểm chính nên trẻ có điều kiện thuận lợi khi đến lớp như được phụ
huynh đưa đón đúng giờ.Phòng học kiên cố có đầy đủ bàn ghế, phục vụ
GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh
Trang
- 1 -
Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài:
Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ
cho các hoạt đơng học tập, lớp có đầy đủ các góc chơi , có trang trí lớp
theo chủ đề bằng tranh, ảnh.
Lớp của tơi phụ trách là lớp mẫu giáo bé, có một trẻ bị tật sức mơi,
khơng phải là dạng sức mơi hở hàm ếch thơng thường như chúng ta thường
gặp, nhưng bé của lớp tơi thì bị sức mơi rất nặng, mất cả một bên mũi và hư
ln một bên mắt. Phụ huynh của bé nói với tơi bé rất thích được đi học
nhưng gia đình e ngại bé sẽ khơng học được nên khơng dám cho đi, nhưng
vì bé khóc đòi đi nên phụ huynh đưa đến lớp để bé thử làm quen. Lần đầu
tiên bé được đến trường được tiếp xúc với mơi trường mới, bé rất thích thú
và tích cực tham gia vào các hoạt động. Đó là một điều rất đáng mừng cho
những bật làm cha, làm mẹ và kể cả với chúng tơi, những người làm cơng
tác chăm sóc giáo dục trẻ. Tuy nhiên với tất cả các trẻ còn lại của lớp thì
chúng cảm thấy rất sợ và xa lánh bé bị tật. Tơi hiểu được điều đó , vì lần đầu
tiên trẻ thấy một bạn “có khn mặt khơng tự nhiên giống các bạn khác” có
những trẻ nhìn bạn rồi hỏi tơi “ cơ ơi mặt bạn bị dính gì hả cơ? Cơ ơi bạn bị
gì thấy ghê q. ” có những trẻ, khóc thét lên khi thấy mặt bạn, có những trẻ
rất sợ khi nhìn thấy mặt bạn rồi khơng dám đi học. Là một giáo viên dạy lớp,
hằng ngày gần gủi với trẻ tơi dễ dàng nhận ra được thái độ, tình cảm của
từng trẻ. Từ đây tơi sẽ tìm ra những nội dung, phương pháp, hình thức nhầm

giáo dục trẻ trở thành người ln biết u thương, cảm thơng và chia sẽ với
bé bị tật nói riêng và với tất cả mọi người xung quanh nói chung.
III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

Mục đích u cầu

Nhân cách của con người được đánh giá qua cách ứng xử của cá nhân
đối với những người xung quanh.Những đứa trẻ được sinh ra trong một
gia đình u thương, được giáo dục để biết u thương, chúng sẽ sớm
biết cách chia sẻ, quan tâm đến những người xung quanh Một đứa trẻ biết
cách u thương, sẽ khơng thể trở thành những kẻ giết người hay những
kẻ ích kỷ chỉ biết đến bản thân khi lớn lến.Việc giáo dục tình u thương
cho trẻ ngay từ những năm đầu đời là cái gốc để hình thành nhân cách
của một con người sau này.
Một số đứa trẻ ln tỏ ra ích kỷ, hiếu chiến trong cách sinh hoạt, cư
xử hàng ngày. Chúng khơng biết nhường nhịn và ln tỏ ra ganh tị trước
bạn bè và cả cha mẹ, ơng bà. Có một số quan điểm rằng “ Cha mẹ sinh
GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh
Trang
- 2 -
Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài:
Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ
con trời sinh tính”, đổ lỗi đó là tại bản tính sẵn có của trẻ, chứ khơng phải
do cách giáo dục, dạy dỗ từ phía cha mẹ, nhà trường. Sẽ thật sai lầm khi
có những suy nghĩ, quan điểm đó.
Tình u thương là điều mỗi con người cần nhất khi sống trong gia
đình, xã hội, cộng đồng. Tình u thương khơng phải bỗng dưng mà có
được, nó phải được ni nấng, được dạy dỗ từ khi còn bé thơ. Để hiểu
u thương là gì cũng cần một chặng đường dài học hỏi, trải nghiệm mới
thấy được giá trị của nó.


Giới hạn đề tài

:

Giới hạn của đề tài là giáo viên tìm và đưa ra những phương pháp, nội
dung, hình thức tổ chức với mục đích giáo dục trẻ biết u thương và chia sẽ
với mọi người. thái độ của trẻ đối với cuộc sống có ý nghĩa rất quan trọng
đối với sự hình thành nhân cách trong những ngày tháng sau này . Vì vậy
những người thân u của trẻ sẽ làm gì để giáo dục trẻ ln biết u thương
và chia sẽ với mọi người

Giải quyết vấn đề

Trong cuộc sống hiện đại, khi mà guồng quay vội vã xã hội dễ khiến
cho người ta hờ hững và thờ ơ với nhau hơn, thì chuyện nhắc đến lòng nhân
ái nhất là giáo dục cho trẻ, những mầm non ban đầu có được đức tính này
cần xem là sự đầu tư cần thiết.
Lòng nhân ái chính là nền tảng của tất cả những gì tốt đẹp. Khơng có
lòng nhân ái, khơng có tấm lòng biết nghĩ đến người khác như nghĩ cho
mình sẽ khơng làm được chuyện lớn. Nó càng khơng thể nảy sinh những
điều tốt đẹp trong mỗi con người. Việc xây dựng lòng nhân ái cho trẻ giúp
trẻ tránh được nhiều cạm bẫy sau này, biết thơng cảm và thấu hiểu người
khác, rất thuận lợi cho quan hệ giao tiếp cá nhân của trẻ.
Nhân ái là cái gốc của mỗi cá nhân và của tồn xã hội cũng như nói
đến dân tộc Việt Nam, người ta tự hào bởi lòng nhân ái là truyền thống lâu
đời của người Việt. Bởi vậy, khơng ai hơn các nhà giáo dục hiểu tầm quan
trọng của việc giáo dục trẻ sống nhân ái. Đây có thể coi là nền tảng quan
trọng để trẻ trở thành cơng dân tốt sau nay cũng như đó là tiền đề cho việc
tiếp thu lĩnh hội kiến thức và phát triển tài năng của trẻ.

GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh
Trang
- 3 -
Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài:
Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ
u thương trước hết phải bắt nguồn từ gia đình, rồi đến trường lớp. Cha mẹ
có u thương con cái thì con cái mới khơn lớn, thầy cơ giáo có u thương
học trò mới tận tình gần gủi chăm sóc giáo dục chúng thành người. Và là
một người con, một đứa trẻ ngoan cũng phải biết ơn, biết u thương cha
mẹ, thầy cơ giáo để khi trưởng thành sẽ vững vàng hơn trong cuộc sống,
trong học tập và cơng việc và trở thành điểm tựa của gia đình, của cha mẹ,
 Giáo dục trẻ biết u thương những người thân trong gia đình:
cần giáo dục trẻ từ những cái gì gần gủi quen thuộc với trẻ nhất.
cơ nên dạy trẻ biết u thương ba mẹ những người thân trong gia
đình, “ba mẹ rất u thương các con, ln giành những gì tốt đẹp
nhất cho các con, nhờ có ba mẹ u thương chăm sóc các con mới
được lớn khơn. Vì vậy các con biết u thương ba mẹ vâng lời, là
bé ngoan để ba mẹ được vui”.
 Cha mẹ và thầy cơ nên thể hiện tình u thương khi giao tiếp với
trẻ. Ở tuổi mầm non, hoạt động chủ đạo của trẻ là vui chơi, trẻ
thích thể hiện mình, thích mọi thứ điều là của mình nên hay giành
đồ chơi. Lúc này giáo viên sẽ gần gủi nhẹ nhàng nói với trẻ “chơi
một mình sẽ khơng vui, bây giờ mình cùng để đồ chơi và chơi
cùng nhau xem có vui khơng nhé”. Lúc này trẻ sẽ có phản ứng là
sẽ khơng đồng ý hoặc khóc thét lên, cơ sẽ nói nếu con giành đồ
chơi hết bạn sẽ khơng có đồ chơi để chơi, sẽ rất tội nghiệp bạn,
bây giờ cơ sẽ lấy hết đồ chơi lại cho bạn chơi thì con có buồn
khơng?” Giáo viên khơng nên la mắng vì trẻ khơng ngoan, mà cơ
từ từ nhẹ nhàng giáo dục trẻ biết chia sẽ đồ chơi, để chơi cùng

nhau.
 Trong các giờ học cơ ln giáo dục trẻ biết u thương, biết ơn,
biết chia sẽ với mọi người, ví dụ : trong chủ đề ngành nghề cơ dạy
trẻ biết trong xã hội có nhiều ngành nghề lao động khác nhau,
mỗi nghề có cơng việc lao động khác nhau,tạo ra những sản phẩm
phục vụ cuộc sống, mỗi cơng việc điều rất đáng q. Qua đó cơ
giáo dục trẻ biết ơn, biết u q những người lao động
 Nhận thức của trẻ thơng qua những hình ảnh trực quan, vì vậy cơ
nên cho trẻ thấy được những hình ảnh cụ thể để trẻ bắt chướt. ví
dụ qua những câu chuyện kể cơ giáo dục trẻ phải biết u thương
chia sẽ cho nhau. ví dụ qua câu chuyện “củ cải trắng” cơ giáo
dục trẻ giống như bạn thỏ, bạn dê, bạn hươu biết nghĩ đến người
khác, biết tặng củ cải cho nhau.
 Trẻ rất thích được khen tặng, được tun dương nên khi trẻ có
những hành động tốt biết chia sẽ biết giúp đỡ người khác, cơ sẵn
GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh
Trang
- 4 -
Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài:
Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ
sàng khuyến khích động viên trẻ, khi đó trẻ biết được những hành
động đó là đúng và trẻ sẽ làm được nhiều điều tốt hơn, khi trẻ có
những hành động sai như hay đánh bạn thì cơ nhẹ nhàng giáo dục
trẻ cho trẻ biết đó là hành động sai và cho trẻ hứa khơng vi phạm
nữa.
 Dạy trẻ biết chia sẽ với những người kém may mắn. cụ thể với bé
bị sức mơi ở lớp, cơ nên nói với các trẻ “bạn bị bệnh nên như thế,
bạn cũng giống con, cũng đáng u giống con, cũng học ngoan
như con, bạn rất dũng cảm, bạn bị tật mà vẫn đi học ngoan nên
các con biết u thương bạn, rủ bạn cùng chơi với con, lấy đồ

chơi cho bạn chơi cùng. Với những người nhặc ve chai cơ cho trẻ
những chai nhựa và bảo trẻ đem đến cho, như thế cơ đã dần hình
thành cho trẻ lòng u thương sự cảm thơng chia sẽ với những
người xung quanh
 Cơ giáo ln là tấm gương tốt cho trẻ noi theo, hằng ngày đến lớp
cơ ln thể hiện thái độ u thương, ân cần, gần gủi với trẻ. Cơ
giúp đỡ chăm sóc những trẻ kém may mắn. Đó sẽ là một hình thức
giáo dục trẻ một cách cụ thể và hiệu quả nhất.
 Dạy trẻ làm những việc làm dù nhỏ nhưng cũng góp phần giáo
dục nhân cách cho trẻ. Ví dụ : giáo dục trẻ bỏ rác đúng nơi qui
định , như thế sẽ làm cho sân trường thêm sạch đẹp và bác bảo vệ
đỡ vất vã hơn. Khi trẻ bắt một con con vật nào đó để chơi, thì cơ
giáo dục con khơng nên bắt nó, vì như thế sẽ tội nghiệp nó, nó sẽ
khơng về được với mẹ nó, nó sẽ rất buồn và mẹ nó cũng sẽ buồn.
 Thơng qua những hình ảnh trên báo đài ti vi mà trẻ thấy
được.Qua đó cơ giáo dục trẻ biết quan tâm những người gặp hoạn
nạn thiên tai. Ví dụ: qua ti vi trẻ thấy được những hình ảnh về lũ
lụt, sống thần, với trẻ nhỏ có thể chưa nhận thức được những khó
khăn do thiên tai gây ra, cơ sẽ giáo dục cho trẻ biết: lũ lụt mọi
người bị nước ngập nhà, khơng có nhà để ở, khơng có quần áo để
mặc,khơng có gì để ăn, rất đáng thương,vậy con sẽ làm gì để
giúp đỡ những người kém may mắn đó. Qua đó trẻ sẽ có những
câu trả lời khác nhau, và cơ sẽ giáo dục trẻ biết chia sẽ với
những người gặp hoạn nạn
* Giải pháp thực hiện
1. Dạy trẻ tình cảm u thương biết chia sẽ với người khác trước
hết chúng ra nên dạy trẻ biết u thương những người gần gủi quen thuộc
với trẻ như ba mẹ, ơng bà, anh chị em, sau đó đến bạn bè cơ giáo, những
GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh
Trang

- 5 -