“Công tác giáo dục phòng chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên hiện nay – Thực trạng và giải pháp

Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 1
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Ma túy gây tác hại nhiều về mặt kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội và đã
trở thành hiểm họa chung của nhân loại, không một quốc gia, dân tộc nào thoát
ra ngoài vòng xoay khủng khiếp của nó. Ma túy đang làm gia tăng tội phạm,
bạo lực, tham nhũng, vắt cạn kiệt nhân lực, tài chính, hủy diệt những tiềm năng
quí báu khác mà lẽ ra phải được huy động cho sự phát triển kinh tế - xã hội,
đem lại ấm no hạnh phúc cho mọi người. Ma túy đang làm suy thoái nhân cách,
phẩm giá, tàn phá cuộc sống yên vui gia đình, gây xói mòn đạo lý, kinh tế, xã
hội… nghiêm trọng hơn ma túy còn là tác nhân chủ yếu thúc đẩy căn bệnh thế
kỷ HIV/AIDS phát triển…
Khi nước ta chuyển sang nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận hành
theo cơ chế thị trường, có quản lý của Nhà nước theo định hướng xã hội chủ
nghĩa. Cùng với mặt tích cực, mặt trái của cơ chế thị trường đã nảy sinh những
tiêu cực đáng quan ngại. Vì chạy theo lợi ích vị kỷ, bất chấp luân thường đạo lý
làm băng hoại các giá trị văn hóa truyền thống, điều này làm phát sinh và gia
tăng các tệ nạn xã hội như hình thành các băng nhóm có hung khí hành hung
gây thương tật, chết người,…đặc biệt là nạn dùng các chất kích thích dẫn tới
nghiện ngập ma túy, làm ảnh hưởng xấu đến việc học tập của học sinh, sinh
viên và đạo đức của thanh, thiếu niên.
Từ đầu những năm 2000 trở lại đây, tình hình sản xuất, tàng trữ, vận
chuyển, buôn bán và sử dụng trái phép các chất ma túy ngày càng trở nên
nghiêm trọng. Tình hình lạm dụng ma túy và các loại tội phạm liên quan đến ma
túy đã và đang gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng đến sự phát triển kinh tế, văn
hóa, xã hội, làm tổn hại đến đạo đức lối sống, thuần phong mỹ tục, sức khỏe nòi
giống, đặc biệt nó tác động xấu đến tình hình an ninh quốc gia và trật tự an toàn
xã hội. Vấn đề đặc biệt quan tâm là từ năm 2005 đến nay, tệ nạn ma túy đã,
đang xâm nhập vào học đường và đang có chiều hướng gia tăng. Tệ nạn sử
dụng ma túy trong học sinh, sinh viên đang là một nguy cơ làm hủy hoại về thể

lực và trí tuệ của thế hệ chủ nhân tương lai của đất nước, gây ra nhiều vấn đề
phức tạp cho công tác giáo dục, đào tạo ở các trường học. Tình trạng ma túy học
đường đã làm phức tạp tình hình an ninh trật tự ở nhiều nơi, đây là vấn đề đặc
biệt nghiêm trọng cần xóa bỏ tận gốc nạn ma túy học đường để thế hệ trẻ của
chúng ta không bị ma túy xâm hại.
Trước tình hình đó, các ngành các cấp liên quan như Bộ Giáo dục và Đào
tạo, Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Bộ Công an, Bộ Lao
động – Thương binh xã hội, Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam, Bộ Y tế,… đã có
nhiều văn bản tập trung chỉ đạo công tác phòng chống và kiểm soát ma túy học
đường, nhằm mục tiêu ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới năm 2015 xóa bỏ cơ bản tệ
nạn ma túy trong học sinh, sinh viên; quyết tâm xây dựng bằng được “Nhà
trường không có ma túy”.
Tệ nạn ma túy đang xâm nhập và phát triển mạnh vào đối tượng thanh,
thiếu niên nói chung và học sinh, sinh viên nói riêng, tạo nguy cơ hủy hoại
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 2
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
nguồn nhân lực của đất nước. Chính vì vậy, tệ nạn ma túy đã, đang trở thành
vấn đề nhức nhối, bức bách của xã hội, là nỗi lo của nhà trường và mỗi gia đình.
Là người quản lý trường học, để phòng chống tệ nạn sử dụng ma túy ở nhà
trường, tôi luôn xác định rằng đây là một yêu cầu vô cùng bức xúc, đòi hỏi
người quản lý phải thường xuyên quan tâm, chỉ đạo chặt chẽ nhằm huy động
toàn lực lượng trong và ngoài nhà trường cùng tham gia công tác này. Để đảm
bảo vững chắc vai trò người chủ tương lai của đất nước, ngoài sự cố gắng tự
thân như Bác Hồ đã căn dặn “… Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay
không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường
quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của
các cháu” đã cho thấy thanh, thiếu niên là những người chủ tương lai của nước
nhà. Do đó, toàn xã hội phải có trách nhiệm giáo dục, bồi dưỡng, nâng cao kiến
thức về mọi mặt cho thanh, thiếu niên trong đó có giáo dục, bồi dưỡng, nâng
cao kiến thức về ý thức phòng tránh tệ nạn xã hội với cả tình thương, kỷ cương

và trách nhiệm. Vì vậy, tôi chọn đề tài: “Công tác giáo dục phòng chống ma
túy ở trường THPT Long Xuyên hiện nay – Thực trạng và giải pháp”. Nhằm
phân tích thực trạng, tìm hiểu nguyên nhân và đề ra một số giải pháp cải tiến, để
những năm tiếp theo công tác hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy đạt hiệu
quả. Với mong muốn cuối cùng đạt được mục tiêu “Nhà trường không có ma
túy”, “nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An
Giang”.
2. Mục đích nghiên cứu:
Tìm hiểu và phân tích thực trạng công tác hoạt động giáo dục phòng,
chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An Giang. Từ đó, rút ra bài
học kinh nghiệm và đề xuất cải tiến công tác hoạt động giáo dục phòng, chống
ma túy trong nhà trường nói riêng, công tác quản lý của người hiệu trưởng nói
chung ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An Giang.
3. Nhiệm vụ nghiêm cứu:
- Tìm hiểu cơ sở lý luận và pháp lý của đề tài.
- Phân tích thực trạng công tác hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy
trong nhà trường của hiệu trưởng ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An Giang
giai đoạn 2009 – 2012.
- Rút ra bài học kinh nghiệm và đề xuất ý kiến cải tiến công tác hoạt động
giáo dục phòng, chống ma túy trong thời gian tới.
4. Giới hạn của đề tài:
Qua thực trạng chung của xã hội và hiện trạng ở trường THPT Long
Xuyên trong 3 năm gần đây, công tác chỉ đạo hoạt động giáo dục phòng, chống
ma túy, là cơ sở, là điều kiện soi rọi lại những lý luận đã được tiếp thu và các
văn bản của Đảng, Nhà nước về phòng chống, kiểm soát ma túy trong nhà
trường so với thực tiễn chỉ đạo ở nhà trường trong thời gian qua. Từ đó rút ra
những bài học kinh nghiệm cho bản thân trong công tác quản lý, chỉ đạo, đồng
thời tìm ra những giải pháp có hiệu quả hơn trong việc chỉ đạo hoạt động giáo
dục phòng, chống ma túy ở trường học trong thời gian tới.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 3

Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
Trong nhà trường phổ thông, người quản lý trường học ngoài việc trực
tiếp quản lý các hoạt động giáo dục trên lớp, đồng thời cũng phải quản lý, chỉ
đạo các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục dân số, giáo dục phòng
chống ma túy, các tệ nạn xã hội,…Do thời gian không cho phép, trong khuôn
khổ bài viết, tôi xin được phép chỉ đi sâu vào vấn đề: “ Công tác giáo dục
phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải
pháp” trong 3 năm vừa qua (từ năm 2009 đến 2012).

Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 4
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
Chƣơng I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG,
CHỐNG MA TÚY TRONG NHÀ TRƢỜNG
1.1 Các khái niệm:
1.1.1 Khái niệm ma túy:
Ma túy là chất có nguồn gốc tự nhiên hoặc chất tổng hợp (hóa học) khi
đưa vào cơ thể người dưới bất cứ hình thức nào sẽ làm thay đổi trạng thái ý
thức, trí tuệ, tâm trạng của người đó, gây ra hiện tượng quen rồi không nhớ,
không dể bỏ được. Mọi sự sử dụng ma túy quá liều hoặc vào mục đích tiêu
khiển được coi là lạm dụng ma túy.
1.1.2 Khái niệm về giáo dục:
- Theo nghĩa rộng: Giáo dục là sự hình thành nhân cách được tổ chức một
cách có mục đích, có tổ chức thông qua các hoạt động và các quan hệ giữa nhà
giáo dục với người được giáo dục nhằm giúp người được giáo dục chiếm lĩnh
mhững kinh nghiệm xã hội của loài người.
- Theo nghĩa hẹp: Đó là một bộ phận của quá trình sư phạm, là quá trình
hình thành những cơ sở khoa học của thế giới quan, của niềm tin, lý tưởng,
động cơ, tình cảm, thái độ, những tính cách, những hành vi, thói quen cư xử
đúng đắn trong xã hội kể cả việc phát triển thể lực.
* Giáo dục phòng, chống ma túy trong nhà trƣờng:
Là một trong các hoạt động giáo dục có vị trí quan trọng trong quá trình
giáo dục hình thành và phát triển toàn diện nhân cách thế hệ trẻ, hình thành một
tâm thế đúng đắn trước những vấn đề liên quan đến phòng, chống ma túy.
1.2 Quan điểm của Chủ nghĩa Mác-Lênin, tƣ tƣởng hồ Chí Minh về
giáo dục:

1.2.1 Quan điểm của Chủ nghĩa Mác-Lênin:
Bất kỳ ở một giai đoạn lịch sử nào, giáo dục luôn đóng một vai trò hết
sức quan trọng đối với sự phát triển của mỗi cá nhân, tập thể, cộng đồng, dân
tộc và cả nhân loại. Theo C.Mác: Giáo dục - đào tạo “Tạo ra cho nền kinh tế
của một dân tộc những nhà khoa học, chuyên gia, kỹ sư trên các lĩnh vực kinh tế
và nhờ đó những tri thức ấy mới có thể sáng tạo ra những kỹ thuật tiên tiến,
những công nghệ mới. Nếu chúng ta không có đội ngũ ấy thì sự nghiệp xây
dựng CNXH chỉ là lời nói huênh hoang, rỗng tuếch” . Còn Ph.Ăngghen thì
khẳng định: “Một dân tộc muốn đứng lên trên đỉnh cao của nền văn minh nhân
loại, dân tộc ấy phải có trí thức”.
Kế thừa quan điểm của C.Mác-Ăngghen, Lênin luôn coi sự nghiệp giáo
dục và đào tạo là nhiệm vụ hàng đầu, là điều kiện tiên quyết để nâng cao năng
suất lao động, để chiến thắng nghèo nàn lạc hậu. Chính vì vậy mà Người chủ
trương “Phải thực hiện một chế độ giáo dục không mất tiền và bắt buộc, phổ
thông và tổng hợp cho tất cả trẻ em trai gái dưới 17 tuổi” trên cơ sở nguyên
lý “Giảng dạy phải kết hợp chặt chẽ với lao động sản xuất xã hội, đào tạo
những thành viên phát triển toàn diện cho xã hội cộng sản”.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 5
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
Có thể nói những quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin về giáo dục - đào
tạo đã đề cập một cách sâu sắc, toàn diện cả về lý luận và chiến lược xây dựng,
phát triển một nền giáo dục quốc dân không chỉ đối với các nước đi lên CNXH
mà với tất cả các quốc gia và dân tộc trên thế giới.
1.2.2 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh:
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo xuất phát từ mục đích cao
cả của sự nghiệp cách mạng mà người theo đuổi, thể hiện nhất quán và xuyên
suốt trong tư tưởng, trong cuộc đời hoạt động của Người. Chủ tịch Hồ Chí Minh
luôn coi con người là vốn quý nhất, là nhân tố quyết định của sự nghiệp cách
mạng. Chính vì vậy mà toàn bộ tư tưởng và cuộc đời hoạt động của người đều
nhằm thực hiện mục tiêu giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng xã

hội, giải phóng con người. Người từng nói: “Tôi chỉ có một ham muốn, ham
muốn tột bậc là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn
toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành”.
Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt
Nam độc lập (9/1945) Người viết: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay
không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường
quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của
các cháu”. Người mong muốn mỗi người dân đều biết đọc, biết viết chữ quốc
ngữ để nâng cao dân trí, giữ vững nền độc lập và làm cho dân giàu nước mạnh.
Trong thư gửi hội nghị giáo dục toàn quốc (3/1965), Người chỉ rõ:
“Trách nhiệm nặng nề và vẻ vang của người dạy học là: Chăm lo dạy dỗ con
em của nhân dân thành người công dân tốt, người lao động tốt, người chiến sĩ
tốt, người cán bộ tốt của nước nhà”.
Trong bức thư cuối cùng gửi cho ngành giáo dục nhân dịp khai giảng năm
học 1968-1969, Bác đã dạy “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua
dạy tốt và học tốt. Trên nền tảng giáo dục chính trị và lãnh đạo tư tưởng tốt,
phải phấn đấu nâng cao chất lượng văn hoá và chuyên môn nhằm thiết thực
giải quyết các vấn đề do cách mạng nước ta đề ra và trong một thời gian không
xa, đạt những đỉnh cao của khoa học kỹ thuật”. Lý luận và thực tiễn của Người
được xem là tư tưởng chiến lược của việc tiếp tục đổi mới và phát triển giáo dục
- đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước.
1.3 Quan điểm của Đảng, Nhà nƣớc ta về phòng, chống ma túy:
1.3.1 Quan điểm của Đảng, Nhà nƣớc:
Đứng trước tình hình về tệ nạn ma túy như đã nêu trên, Đảng, Nhà nước
ta đã có nhiều chủ trương, biện pháp đấu tranh kiên quyết và ban hành nhiều
văn bản chỉ đạo các Bộ, Ngành, các cấp thực hiện. Một số văn bản chỉ đạo:
- Bộ luật Hình sự của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ban
hành ngày 04/01/2000. Chương XVIII – Các tội phạm về ma túy.
- Luật phòng, chống ma túy được Quốc hội thông qua tại kỳ họp lần thứ 3
khoá XII ngày 03/06/2008. (Điều 10, mục 1 – Luật phòng, chống ma túy quy

định về trách nhiệm phòng chống ma túy của nhà trường và các tổ chức giáo
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 6
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
dục khác: “Tổ chức thực hiện chương trình giáo dục về phòng, chống ma túy;
giáo dục về Luật phòng, chống ma túy và lối sống lành mạnh cho học sinh, sinh
viên, học viên; quản lý chặt chẽ, ngăn chặn học sinh, sinh viên, học viên tham
gia tệ nạn ma túy”).
- Chỉ thị số 48-CT/TW ngày 22/10/2010 của Bộ Chính trị về “ Tăng
cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác phòng, chống tội phạm trong tình
hình mới”.
- Quyết định số 1001/QĐ-TTg ngày 27/6/2011 của Thủ tướng Chính phủ
phê duyệt Chiến lược quốc gia phòng, chống và kiểm soát ma túy ở Việt Nam
đến năm 2020 và định hướng đến năm 2030.
1.3.2 Quan điểm của Bộ GDĐT và các Bộ Ngành liên quan:
Xác định rõ Ngành giáo dục có vai trò hết sức quan trọng trong công tác
ngăn ngừa, giáo dục phòng, chống ma túy.Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành
và các Bộ Ngành liên quan đã phối hợp và ban hành các văn bản về công tác
giáo dục phòng, chống ma túy trong học sinh, sinh viên, thanh thiếu niên.
- Thông tư số 31/2009/TT-BGDĐT ngày 23/10/2009 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo Ban hành qui định về: “Công tác phòng, chống tệ nạn ma túy tại các cơ
sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân”.
- Chương trình hành động số 02/Ctr-UBND ngày 05/9/2011 của
UBND tỉnh về thực hiện chiến lược quốc gia phòng, chống và kiểm soát ma túy
ở Việt Nam đến năm 2020 và định hướng đến năm 2030.
- Các kế hoạch về giáo dục phòng, chống ma túy của Sở Giáo dục và Đào
tạo An Giang; Kế hoạch năm học 2011 – 2012 của trường THPT Long Xuyên –
Tỉnh An Giang.
1.4 Nguyên nhân và tác hại của ma túy trong nhà trƣờng:
1.4.1 Nguyên nhân:
1.4.1.1 Nguyên nhân chủ quan:

- Bản thân người nghiện có trình độ dân trí thấp, thiếu kiến thức không
hiểu được tác hại to lớn của tệ nạn nghiện ma túy, nên bị những đối tượng xấu
kích động, lôi kéo sử dụng ma túy, tham gia vận chuyển, mua bán ma túy.
- Lười biếng, thích ăn chơi, sống buông thả. Cuộc sống gia đình gặp bế
tắc (ly hôn, thất nghiệp, thất tình, gặp bất hạnh…)bị stress trong cuộc sống.
- Thiếu bản lĩnh, dễ bị kẻ xấu kích động lôi kéo.
- Do muốn thỏa mãn tính tò mò của tuổi trẻ, thích thể hiện mình, nhiều
người đã chủ động đến với ma túy.
1.4.1.2 Nguyên nhân khách quan:
- Do ảnh hưởng của mặt trái cơ chế thị trường dẫn đến những tác động
đối với lối sống của giới trẻ như: lối sống thực dụng, buông thả… Một số người
không làm chủ được bản thân đã sa vào tệ nạn xã hội, trong đó có tệ nạn ma túy.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 7
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Do thói quen và tập quán của địa phương nơi trồng cây thuốc phiện, cần
sa.
- Sự tác động của lối sống thực dụng, văn hóa phẩm độc hại dẫn đến một
số học sinh có lối sống chơi bời trác táng, tham gia vào các tệ nạn xã hội.
- Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường, xã hội trong quản lý học sinh ở
một số địa phương chưa thực sự có hiệu quả.
- Công tác quản lý địa bàn dân cư ở một số địa phương chưa tốt, nên một
số khu vực xung quanh các trường học hoặc tại nơi các em tạm trú, sinh sống có
nhiều tụ điểm cờ bạc, mại dâm, ma túy từng ngày từng giờ tác động đến suy
nghĩ và hành động của tuổi trẻ, trong đó có các em học sinh.
- Do một bộ phận các bậc cha mẹ thiếu quan tâm đến việc học tập, sinh
hoạt của con, em mình. Cha, mẹ và những người lớn tuổi do mãi làm ăn, lo
kiếm tiền hoặc do nuông chiều con cái quá mức hoặc trong gia đình có người
lớn tuổi cũng mắc nghiện, hoặc có hành vi buôn bán ma túy…
- Chưa làm tốt công tác tuyên truyền, vận động toàn dân tham gia phòng,
chống ma túy.

- Sự mở cửa và giao lưu quốc tế, cũng góp phần làm gia tăng tệ nạn ma
túy,…
1.4.2 Tác hại của việc nghiện ma túy:
1.4.2.1 Đối với bản thân người nghiện ma túy: Các chất ma túy tác động
gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe thông qua tác động xấu đến đường hô hấp, hệ
tim mạch, hệ thần kinh, hệ sinh dục.
1.4.2.2 Đối với hệ hô hấp:
Các chất ma túy gây tăng tầng số thở trong thời gian ngắn, sau đó gây ức
chế hô hấp nhất là dùng quá liều. Nhiều trường hợp ngừng thở không cấp cứu
kịp thời sẽ dẫn đến tử vong. Một số trường hợp sử dụng cocain có thể bị phù
phổi cấp, tràn khí màng phổi, tràn khí trung thất, xuất huyết phế nang viêm phổi
lên cơn hen phế quản…một số trường hợp dẫn đến ung thư phổi.
1.4.2.3 Đối với hệ tim mạch:
Các chất ma túy làm tăng nhịp tim ảnh hưởng trực tiếp đến tim, gây co
thắt mạch vành, tạo nên cơn đau thắt ngực, có thể gây nhồi máu cơ tim. Chất ma
túy cũng gây tình trạng co mạch, làm tăng huyết áp, có người sau khi hút thử vài
hơi cần sa đã bị nhồi máu cơ tim, gây tai biến.
1.4.2.4 Đối với hệ thần kinh: Sử dụng ma túy giai đoạn đầu có thể gây
hưng phấn sảng khoái, lệ thuộc thuốc… sau đó sẽ gây ra những tai biến như co
giật, xuất huyết, đột quỵ…
1.4.2.5 Đối với gia đình:
- Gia đình có người nghiện ma túy luôn trong tình trạng bất hạnh, tiêu tốn
nhiều về tiền bạc, sức khỏe dẫn đến khánh kiệt về kinh tế, thường xuyên bất hòa
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 8
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
gây đổ vỡ tình cảm gia đình, đây là hậu quả dễ nhận thấy nhất đối với những gia
đình có người nghiện ma túy.
- Là một trong nguyên nhân đổ vỡ mối quan hệ tốt đẹp giữa những người
trong gia đình với người nghiện. Mặc khác, người nghiện có xu hướng sống
“thu mình” ngại tiếp xúc, lẫn tránh với người than, thay đổi tính cách như cáu

gắt, lừa dối, trộm cắp,…
- Khi lên cơn nghiện thì người nghiện thường mất hết lý trí, không còn
điều khiển được hành vi của mình, họ tìm mọi cách để có tiền mua chất ma túy
nhằm thỏa mãn cơn nghiện. Người nghiện trở nên liều lĩnh, hung bạo, như:
hành hạ người thân, cha mẹ, vợ con, anh em, đập phá tài sản gia đình …Từ đó,
hạnh phúc gia đình bị tan vỡ và ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống cộng đồng.
1.4.2.7 Đối với kinh tế:
- Tệ nạn nghiện ma túy gây thiệt hại lớn về kinh tế cho đất nước. Với trên
100.000 người nghiện hàng ngày dùng nhiều loại chất ma túy khác nhau có loại
như hêroin: 100.000 đồng/liều, có loại 30.000 đồng/liều đến 70.000 đồng/liều,
có người nghiện phải dùng 3lần/ngày, mỗi năm số người nghiện sẽ tiêu phí hết
trên 2.000 tỷ đồng.
- Ở Việt Nam trong năm 2011 có khoảng 149.900 người sử dụng ma túy
đang được quản lý. Mỗi năm tăng thêm khoảng 7.000 đến 8.000 người sử dụng
ma túy (theo báo cáo ngành công an tại Hội nghị tổng kết của Ủy ban quốc gia
phòng chống HIV/AIDS, TNXH, ma túy tháng 3/2012).
Riêng ở An Giang có 1.582 người sử dụng ma túy (năm 2012) tăng 169
người so với năm 2011.
- Tệ nạn nghiện ma túy đã làm cho nhà nước hàng năm phải dành một
khoảng ngân sách lớn cho công tác phòng chống ma túy đó là:
+ Chi phí cho công tác tuyên truyền giáo dục phòng chống ma túy.
+ Chi phí cho công tác vận động xóa bỏ cây thuốc phiện, cần sa.
+ Chi phí cho công tác tổ chức cai nghiện tại cộng đồng, xây dựng và
quản lý các trung tâm cai nghiện.
+ Chi phí cho hoạt động kiểm soát ma túy ở biên giới, điều tra truy tố,
xét xử tội phạm về ma túy.
+ Chi phí cho các hoạt động hợp tác quốc tế trong công tác phòng,
chống ma túy.
+ Chi phí về giam giữ, cải tạo số người phạm tội về ma túy.
1.4.2.8 Đối với trật tự xã hội:

- Tệ nạn nghiện ma túy làm gia tăng số người bị nhiễm HIV/AIDS. Hiện
nay nước ta có khoảng 193.350 người bị nhiễm HIV/AIDS (tháng 9/2011) hiện
đang còn sống, thì có gần 75% là do bị lây qua đường tiêm chích ma túy. Vì
vậy, ma túy là cầu nối gia tăng căn bệnh thế kỷ HIV/AIDS.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 9
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Tệ nạn ma túy tác động làm gia tăng tệ nạn mại dâm do sử dụng các
chất kích thích.
- Tệ nạn nghiện ma túy làm gia tăng tai nạn giao thông, trong đó có nhiều
vụ do người nghiện ma túy không làm chủ được tốc độ gây ra.
- Tệ nạn nghiện ma túy lan rộng trong thế hệ trẻ, tác động xấu về đạo đức,
lối sống, sức khỏe, tri thức của hàng vạn thanh thiếu niên, ảnh hưởng trực tiếp
đến lực lượng lao động của xã hội, đến tương lai tiền đồ của dân tộc.
- Theo kết quả điều tra xã hội học cho thấy 80% số người nghiện ma túy
trả lời: sẵn sàng làm tất cả mọi việc kể cả phạm tội để có tiền thỏa mãn nhu cầu
ma túy. Vì vậy, họ đã làm suy sụp kinh tế gia đình, họ bị mất việc làm, mất uy
tín trong gia đình, bè bạn và xã hội. Ma túy là tác nhân gây mất trật tự an toàn
xã hội, phá hoại hạnh phúc gia đình và làm xuống cấp thuần phong mỹ tục.

Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 10
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
Chƣơng II: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG
MA TÚY Ở TRƢỜNG THPT LONG XUYÊN – TỈNH AN GIANG GIAI
ĐOẠN 2009 - 2012, NHỮNG NGUYÊN NHÂN ĐẠT ĐƢỢC VÀ HẠN
CHẾ:
2.1 Đặc điểm Trƣờng THPH Long Xuyên:
Trường THPT Long Xuyên được xây dựng trước giải phóng năm 1975,
ngay trung tâm TP. Long Xuyên trên đường Nguyễn Thị Minh Khai, phường
Mỹ Long, TP. Long Xuyên, tỉnh An Giang. Qua hơn 30 năm hình thành và phát
triển với những đóng góp của nhiều thế hệ thầy cô và học sinh … trường THPT
Long Xuyên đã trở thành trường có uy tín của tỉnh An Giang. Trường được
vinh dự đón nhận Huân chương lao động hạng Ba, nhiều bằng khen của Thủ
tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo, UBND tỉnh An Giang.
2.1.1 Đội ngũ:
- Tổng số CBGV-NV: 94 Nữ: 62 Nhân viên:08
- Tổ chuyên môn: 12 Tổ văn phòng: 01
- 100% giáo viên đạt chuẩn, 07 đạt trình độ thạc sĩ, 03 giáo viên phụ
trách công tác thực hành thí nghiệm Lý, Hóa, Sinh.

2.1.2 Chất lƣợng dạy học:
- Kết quả kiểm tra GD trên lớp của GV năm học 2011 - 2012:
Tổng số GV được kiểm tra: 25/82
Giỏi : 13/25 Khá: 10/25 Đạt: 2/25
- Kết quả xếp loại học tập học sinh năm học 2011 - 2012:
Giỏi: 4.92% Khá: 46.19% TB: 46.12% Yếu: 2.76%
- Kết quả xếp loại hạnh kiểm học sinh năm học 2011 - 2012:
Tốt: 84.7% Khá: 12.74% TB: 2.63% Yếu: 0.47%
- Tỉ lệ tốt nghiệp THPT năm học 2011 - 2012: 100%
- Tỉ lệ thi đậu vào các trường đại học, cao đẳng: trên 55%
2.1.3 Hoạt động giáo dục ngoài giờ học:
- Thầy cô chủ nhiệm tích cực trong công tác giáo dục đạo đức học sinh,
đội ngũ đoàn thể năng nổ, nhiệt tình, vững vàng trong công tác. Phần lớn học
sinh có ý thức trong học tập, cũng như tích cực tham gia các hoạt động khác của
nhà trường. Đoàn thanh niên, phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ
môn kiểm soát các tiết học của các em.
- Trường lớp khang trang, có sân chơi tương đối thuận lợi cho các hoạt
động ngoài giờ như: thường xuyên tổ chức hoạt động văn nghệ, trò chơi dân
gian, thể dục thể thao, câu lạc bộ khoa học trẻ … tạo nhiều sân chơi lành mạnh,
trí tuệ để thu hút các em tham gia, nhằm xa lánh các tệ nạn xã hội.
- Vào đầu năm học, trường phối cùng với công an phường Mỹ Long ký
kết giao ước về việc phòng chống các tệ nạn xã hội, ma túy trong trường học.
Tổ chức cho phụ huynh và học sinh làm cam kết không sử dụng các chất kích
thích, gây nghiện … đặt thùng thư góp ý, thành lập đội thanh niên tình nguyện,
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 11
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
thanh niên xung kích rãi đều trong các lớp và đảm bảo bí mật cho các em để
nắm bắt những thông tin từ phía học sinh.
- Việc tăng cường quản lý chặt chẽ và phối hợp tốt các lực lượng trong và
ngoài nhà trường … đặc biệt là các nguồn thông tin thường xuyên nên đã sớm

phát hiện để ngăn chặn kịp thời, tránh được sự lôi kéo của các đối tượng vi
phạm.
2.2 Công tác giáo dục phòng, chống ma túy từ năm 2009 đến 2012 ở
trƣờng THPT Long Xuyên:
Trường THPT Long Xuyên, từ những năm học 2009 – 2012 tệ nạn xã hội
xuất hiện dưới dạng như sau:
- Đối tượng ngoài nhà trường: một số băng nhóm đón học sinh vào giờ ra
về để giật dây chuyền, xin tiền, gây gổ đánh nhau (do mâu thuẫn giữa học sinh
với nhau về việc bạn bè, trai gái,…mà học sinh lôi kéo đối tượng bên ngoài
vào); một số đối tượng tổ chức hút, chích cạnh trường.
- Đối tượng học sinh của trường: trốn học chơi game, đánh bi da, trộm
cắp xe đạp, sử dụng các chất kích thích như hút thuốc, uống rượu bia và đặc biệt
có trường hợp sử dụng hêroin gây nghiện.
+ Năm học 2009 – 2010: có 01 học sinh sử dụng hêroin, 09 trường
hợp gây gổ đánh nhau ngoài nhà trường có liên quan băng nhóm bên ngoài, 05
trường hợp gây gổ đánh nhau bên ngoài nhà trường, 02 trường hợp sử dụng xe
mô tô không có giấy phép, 03 học sinh vi phạm hút thuốc lá.
+ Năm học 2010 – 2011: 01 học sinh có nghi vấn sử dụng chất kích
thích, 05 trường hợp gây gổ đánh nhau ngoài nhà trường, 04 trường hợp vi
phạm ATGT.
+ Năm học 2011 –2012: 03 trường hợp gây gổ đánh nhau ngoài nhà
trường, 02 trường hợp vi phạm ATGT.
2.3 Kết quả đạt đƣợc của công tác giáo dục phòng, chống ma túy:
Việc tăng cường quản lý chặt chẽ và phối hợp tốt các lực lượng trong và
ngoài nhà trường giáo dục, tuyên truyền, thông qua các phiếu điều tra, phiếu
cam kết, phiếu phát giác, phiếu bài tập…(phụ lục 1,2,3,4,5). Đặc biệt nguồn
thông tin thường xuyên, nên đã sớm phát hiện để ngăn chặn kịp thời, tránh được
sự lôi kéo của các đối tượng vi phạm. Một số biểu hiện nổi cộm đã xử lý triệt để
như sau:
- Đầu năm 2009 – 2010: Khi phát hiện 01 học sinh ở lớp 10 có sử dụng

hêroin, trường tiến hành tìm hiểu và được biết học sinh này đã nghiện từ năm
học trước (lớp 9, trường THCS Mỹ Bình), phụ huynh cũng đã biết và thừa nhận
việc nghiện ngập của em. Sau khi phối hợp với gia đình và các ngành chức năng
đều thống nhất cho em nghỉ học một năm để cai nghiện; đến năm học sau em
trở lại học bình thường và có chuyển biến đáng kể, không còn tái nghiện hay
vướng đến tệ nạn ma túy.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 12
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Những năm học 2010 – 2011: Có 01 trường hợp nghi vấn em sử dụng
chất kích thích, nhờ làm tốt công tác phối hợp nên đã ngăn chặn kịp thời, không
dẫn tới việc nghiện ngập.
- Năm học 2011 – 2012: không còn học sinh liên quan đến tệ nạn ma túy.
Những biểu hiện trên đây là do những nguyên nhân chủ quan và khách
quan sau đây:
2.3.1 Nguyên nhân chủ quan:
- Nhận thức của một số ít cán bộ - đảng viên và quần chúng nhân dân
chưa đầy đủ, thống nhất, chưa toàn tâm, toàn ý cho hoạt động phòng, chống tệ
nạn xã hội.
- Công tác quản lý Nhà nước, quản lý xã hội, quản lý địa bàn đôi lúc
buông lỏng hoặc nhiều sơ hở. Sự phối hợp giữa nhà trường và địa phương còn
phân tán, thiếu đồng bộ; các biện pháp phòng, chống, xử lý thiếu kiên quyết,
chưa nghiêm.
- Những tệ nạn thường len lỏi vào nhà trường, thâm nhập vào nhà trường
thông qua những học sinh lười học. Vấn đề dạy thêm, học thêm tràn lan đã góp
phần tạo nên mảnh đất màu mỡ cho tệ nạn trong nhà trường, bởi vì học sinh đến
lớp trong giờ chính khóa chỉ học cho có lệ, vì nội dung trong giờ học đã được
học ở nhà thầy cô.
- Một bộ phận PHHS vì điều kiện sinh sống không quan tâm chăm sóc,
theo dõi, quản lý con cái chưa chặt chẽ hoặc quá nuông chìu con, đã vô tình đưa
con vào chỗ sai lầm, tai hại; còn bản thân học sinh thì thiếu bản lĩnh, không tự

chủ được bản thân.
2.3.2 Nguyên nhân khách quan:
- Do tác động mặt trái của kinh tế thị trường, du nhập lối sống chạy theo
đồng tiền, thích đua đòi, hưởng thụ. Ảnh hưởng của văn hóa phẩm độc hại, xa
rời truyền thống văn hóa dân tộc.
- Thực trạng xã hội hiện nay còn tồn tại băng nhóm kiểu xã hội đen; tồn
tại hoạt động hút chích ma túy; nói tục, chửi thề,…Vì thế, khi phát sinh mâu
thuẫn với nhau, học sinh đã lôi kéo bọn xấu để đánh bạn; ngược lại, bọn xấu rủ
rê, lôi kéo học sinh vào con đường trụy lạc hút chích.
- Gia đình không thực sự quan tâm đến sự phát triển và thay đổi của con
em; những người lớn trong gia đình thiếu gương mẫu.
- Đối với nhà trường, với hàng ngàn học sinh thì thầy cô không thể theo
dõi chặt chẽ hết mỗi học sinh ở mọi lúc, mọi nơi.
- Các đoàn thể, các tổ chức xã hội chưa thu hút được thanh thiếu niên vào
các hoạt động hữu ích.
- Chưa làm tốt công tác tuyên truyền, vận động người dân tham gia
phòng, chống tệ nạn ma túy.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 13
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Sự mở cửa giao lưu quốc tế cũng góp phần làm gia tăng tệ nạn nghiện
ma túy.
* Với thực trạng và nguyên nhân nêu trên, nhà trường đã tổ chức nhiều
biện pháp để phát hiện và ngăn ngừa; quản lý tốt việc dạy thêm, học thêm tràn
lan; phối hợp tốt với các lực lượng trong Hội đồng sư phạm cũng như ngoài xã
hội để khắc phục những thực trạng xảy ra trong những năm qua. Những việc đã
thực hiện:
- Trường chủ động phối hợp với Công an phường, Phường đội Mỹ Long,
Trung tâm Y tế thành phố đề ra các giải pháp để giáo dục, tuyên truyền, phát
hiện những nghi vấn có liên quan ma túy, tệ nạn xã hội. Thông qua cán bộ
chuyên trách của Công an tỉnh, Trung tâm Y tế tổ chức báo cáo chuyên đề

phòng chống ma túy và giao lưu với học sinh.
- Vào đầu mỗi năm học, trường cùng với Công an phường Mỹ Long,
Thành phố Long Xuyên ký kết giao ước về việc phòng chống các tệ nạn xã hội,
ma túy trong trường học. Tổ chức cho phụ huynh và học sinh làm cam kết
không sử dụng các chất kích thích, gây nghiện, phiếu điều tra để nắm tình hình.
- Đặt hộp thư góp ý, thành lập Đội Thanh niên tình nguyện, Thanh niên
xung kích rãi đều trong các lớp và đảm bảo bí mật cho các em để nắm bắt
những thông tin từ phía học sinh.
- Phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên, phối hợp tốt với giáo viên chủ
nhiệm, giáo viên bộ môn để kiểm soát các tiết học của các em. Kiên quyết
không giải quyết cho học sinh ra về trong giờ học khi không có lý do chính
đáng, đồng thời thông báo qua điện thoại cho phụ huynh khi có con em ốm đau
đột xuất.
- Thường xuyên tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, câu lạc
bộ khoa học trẻ,…để thu hút các em tham gia, nhằm xa lánh các tệ nạn xã hội.
2.4 Những mặt hạn chế:
- Công tác phối hợp chưa thật thường xuyên, đồng bộ, còn mang tính dàn
đều nên việc phát hiện chưa kịp thời từ phía nhà trường.
- Công tác tuyên truyền, vận động quần chúng nhân dân phòng chống tệ
nạn ma túy chưa sâu rộng, một số phụ huynh còn biểu hiện che giấu, tránh né.
- Việc xử lý học sinh, các đối tượng bên ngoài vi phạm chưa triệt để,
chưa nghiêm. Nên nguy cơ xây nhập vẫn có thể xảy ra trong thời gian tới.
- Đại bộ phận gia đình, phụ huynh học sinh chưa kết hợp chặt chẽ với nhà
trường trong việc quản lý, giáo dục con em sau giờ dẫn đến các em có hành vi
vi phạm pháp luật vẫn không hay đổ lỗi cho nhà trường trong việc giáo dục con
mình ( trong khi trách nhiệm giáo dục con phải là trách nhiệm của cha mẹ, của
gia đình là cơ bản ).
* Nguyên nhân:
- Trường nằm ngay trung tâm thành phố, môi trường xung quanh có nhiều
hàng quán, các tụ điểm bi da, cà phê nhạc… nhiều phức tạp, một số người chưa

Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 14
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
nhận thức đầy đủ, sâu sắc về nhận thức tình hình tệ nạn xã hội hiện nay, vì tư lợi
mà tiếp tay cho bọn tội phạm ảnh hưởng đến việc giáo dục quản lý các em học
sinh.
- Một số học sinh từ các huyện, địa phương khác đến học tại trường, nơi
có nhiều khó khăn ở trọ, ở nhà người thân nên thiếu sự quan tâm sâu sát của gia
đình. Một số gia đình khá giả, thích chìu chuộng con em không quan tâm đúng
mực, không kiểm soát được việc học tập, sinh hoạt của các em mà buông lỏng,
khoán trắng cho nhà trường.
- Một số học sinh ảnh hưởng đến lối sống hưởng thụ, thiếu lành mạnh,
thích ăn chơi, đua đòi, hiếu kỳ … hay một số em vì buồn chán gia đình nên nhẹ
dạ, cả tin bị lôi khéo của bạn bè bên ngoài nhà trường. Việc lúng túng của cán
bộ phụ trách khi có học sinh nghi vấn sử dụng chất khích thích trong việc đưa
các em đi xét nghiệm y khoa trả thù cá nhân, tâm lý ức chế, mặc cảm cho các
em khi kết quả xét nghiệm âm tính.
- Việc lúng túng của cán bộ phụ trách khi có học sinh nghi vấn sử dụng
chất kích thích trong việc đưa các em đi xét nghiệm y khoa (sợ trả thù cá nhân,
hay gây tâm lý ức chế, mặc cả cho các em khi kết quả xét nghiệm âm tính).
- Công tác tuyên truyền chưa được thường xuyên liên tục do các cơ quan
mà nhà trường liên hệ tuyên truyền cho học sinh bận công tác, phải dời thời
gian tuyên truyền nhiều lần. Nội dung tuyên truyền chưa được quan tâm đến
việc nêu gương tốt để biểu dương cá nhân, trường học giáo dục tốt học sinh
chưa ngoan quay về học tốt.
- Một số gia đình chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của việc học tập,
chưa quan tâm đến việc học hành của con cái nên không tạo điều kiện giúp đỡ
con em trong học tập, phó thác cho thầy cô giáo bằng cách cứ cho đi học thêm,
đây là suy nghĩ lệch lạc khi cho rằng mình quan tâm đến việc học của con, bên
cạnh đó một số gia đình vì lo làm ăn kinh tế hay vì những lý do khác không đủ
thời gian chăm sóc con, tìm hiểu và giáo dục con, cũng như quan tâm đến diễn

biến tâm sinh lý con mình dẫn đến nhiều thiếu sót, sơ hở. Nhiều em học sinh
suốt ngày chỉ gặp được cha mẹ khi trời tối hoặc lúc đi ngủ.
- Sự tác động của kinh tế thị trường ngày càng mạnh mẽ, nhiều gia đình
mãi mê lo kiếm tiền nhằm tạo nhiều vật chất đầy đủ, dư thừa trong sinh hoạt cho
con. Họ cứ cho tiền con mỗi ngày như bổn phận mà không kiểm soát con xài gì?
cần gì? thậm chí có gia đình cho con một ngày mấy trăm ngàn mà không để ý
sự tiêu xài của con, có em đem vào việc chơi game, la cà hàng quán, tụ điểm
bida… suốt ngày mà dối cha mẹ là mua dụng cụ học tập, có em tiền nhiều quá
sau khi tụ tập, chơi bời lêu lỏng đâm ra nhàm chán, lại vào vũ trường , cha mẹ
không quản lý thời gian biểu của con mình .
- Một yếu tố không kém phần quan trọng nữa, do mâu thuẩn giữa cha và
mẹ dẫn đến xung đột thường xuyên, cha mẹ thiếu gương mẫu ( chơi số đề, đánh
bài, rượu chè be bét…) đã làm ảnh hưởng đến tâm lý con cái, đưa các em vào
các tụ điểm, hàng quán để hút thuốc, tiêm chích ma túy.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 15
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Sức hấp dẫn của ma túy. Bọn buôn bán ma túy luôn tìm cách tiếp cận
học sinh nhằm thu hút nhiều khách hàng nhiều nhất để thu được nhiều lợi
nhuận. Các em học sinh ở lứa tuổi tò mò, thích khám phá những điều mới lạ nên
khó tránh khỏi những cám dỗ đó.
- Phần lớn học sinh của trường đều tham gia các lớp học thêm ngoài giờ
học chính khóa, đây là cơ hội thuận lợi để các em ra ngoài “bay nhảy” và tham
gia vào các trò chơi vô bổ, tụ tập băng nhóm, đi hát karaoke, vũ trường … vì
sức hấp dẫn hơn hẳn các lớp học thêm khô khan.
2.5 Các bài học rút ra từ công tác phòng, chống ma túy ở trƣờng
THPT Long Xuyên:
- Ban chỉ đạo của trường thường xuyên sơ kết, rút kinh nghiệm trong Hội
đồng sư phạm.
- Chủ động lồng ghép trong một số môn học, trong Tuần lễ dân số hàng
năm việc tuyên truyền giải thích, bằng bài viết hoặc minh họa bằng tranh vẽ

những hình ảnh về tác hại của ma túy cho học sinh thấy, hiểu và hướng các em
đến quyết tâm xa lánh và không dám va vấp vào con đường nghiện ngập.
- Đoàn trường phải chú trọng giáo dục chiều sâu cho đoàn viên, thanh
niên, không đọc tài liệu chung chung; thường xuyên phát thanh tuyên truyền,
sinh hoạt tác hại của tệ nạn ma túy; Xây dựng chi đoàn giáo viên thật sự vững
mạnh để làm nồng cốt trong các hoạt động của Đoàn trường. Cần củng cố mô
hình câu lạc bộ khoa học trẻ, qua đó giáo dục đoàn viên ý thức đúng đắn về
động cơ học tập, rèn luyện đạo đức, cư xử đúng đắn trong mối quan hệ bạn bè.
- Công đoàn phát động thi đua trong công đoàn viên, kiên quyết ngăn
chặn, phát hiện kịp thời, không để lớp mình phụ trách (giáo viên giảng dạy hoặc
chủ nhiệm) có học sinh vướng vào hút chích, nghiện ngập. Thông qua hoạt động
tháng bộ môn trong các tiết sinh hoạt dưới cờ, tổ chuyên môn tổ chức nhiều loại
hình hoạt động như Hội thi hùng biện, tiểu phẩm hoặc bình luận, triễn lãm các
tranh ảnh về ma túy, diễn đàn tìm hiểu các chuyên đề có liên quan đến phòng,
chống ma túy, tích cực nâng dần sự hiểu biết, nâng cao nhận thức của học sinh,
nhằm ngăn chặn những tác động xấu lôi cuốn các em.
- Trong Đảng bộ - Nghị quyết của từng chi bộ phải khẳng định trong quá
trình xây dựng và phát triển đất nước, trong sự nghiệp đào tạo thế hệ tương lai
cho đất nước, mỗi đảng viên phải xem việc phòng, chống ma túy là nghĩa vụ và
trách nhiệm của bản thân, phải tích cực tham gia, tiên phong trên mặt trận
phòng, chống ma túy trong nhà trường, không đùn đẩy trách nhiệm hoặc ỷ lại,
trông chờ.
- Trong Ban giám hiệu – mỗi thành viên theo trách nhiệm được phân
công, chủ động xây dựng kế hoạch chỉ đạo, tích cực hỗ trợ và tạo điều kiện cho
tất cả các thành viên (giáo viên, học sinh) đều tham gia công tác phòng chống
ma túy; bảo đảm bí mật cho người cung cấp thông tin, tiến hành kiểm tra, ngăn
chặn kịp thời, hạn chế hiện tượng rủ rê, lôi kéo lan rộng. Đồng thời, từng trường
hợp phải thông báo với các lực lượng xã hội (Công an phường, đội phòng,
chống ma túy, chính quyền địa phương nơi học sinh cư trú, phụ huynh học
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 16

Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
sinh,…) và báo cáo lên cấp trên kịp thời, không che giấu vì sợ mất danh hiệu thi
đua hay ảnh hưởng uy tín của trường.
- Trong Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh – đây là nhân tố hết sức quan
trọng, có tính quyết định đến việc ngăn chặn những tác động xấu lôi cuốn con
em mình, bởi vì thời gian trong ngày của các em phần lớn sinh hoạt tại gia đình.
Vì thế, nhà trường vừa có trách nhiệm giáo dục nhận thức cho học sinh, vừa có
trách nhiệm tuyên truyền, vận động cha mẹ học sinh cùng tham gia công tác
phòng, chống ma túy kể cả thời gian các em không đến trường. Đối với Ban đại
diện Hội cha mẹ học sinh cần tổ chức họp lệ thường xuyên để có định hướng
giáo dục học sinh toàn diện.
- Công tác chỉ đạo giáo dục phòng, chống ma túy trong nhà trường là một
hoạt động không thể thiếu trước tình hình gia tăng các tệ nạn hiện nay đặc biệt
là nó đã và đang xâm nhập vào nhà trường.
- Công tác chỉ đạo của Ban giám hiệu phải được chặt chẽ, phải có sự phối
hợp đồng bộ và huy động được sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong Hội
đồng sư phạm, từ giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm, các tổ chức đoàn thể
đến với các em học sinh; thiết lập mối quan hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh,
với các lực lượng xã hội như: Trung tâm y tế, Công an, chính quyền, đoàn thể
địa phương. Thực tế cho thấy, nếu quán triệt được trong đội ngũ cán bộ - giáo
viên – nhân viên nhận thức về công tác giáo dục phòng, chống ma túy trong nhà
trường và gắn kết chặt chẽ với các lực lượng ngoài xã hội thì công tác giáo dục
phòng, chống ma túy sẽ đạt kết quả cao.
- Trong công tác chỉ đạo, ngoài việc xây dựng kế hoạch phù hợp, việc chỉ
đạo sát sao, cần phải tăng cường giáo dục tư tưởng, vận động tất cả các lực
lượng tham gia tạo ra sự phong phú trong các hình thức nhằm thu hút học sinh,
đồng thời tránh hình thức, dàn trải, không đem lại hiệu quả thiết thực.
- Để khắc phục những tồn tại, trì trệ, Ban giám hiệu phải dùng biện pháp
động viên, khuyến khích hơn là dùng biện pháp chính quyền. Sau mỗi đợt kiểm
tra, đánh giá nên có đút kết kinh nghiệm, kịp thời tuyên dương các cá nhân có

thành tích tốt, xử lý triệt để các cá nhân vi phạm để nâng chất phong trào.










Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 17
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
Chƣơng III: PHƢƠNG HƢỚNG, GIẢI PHÁP GIÁO DỤC PHÒNG,
CHỐNG MA TÚY Ở NHÀ TRƢỜNG ĐẾN NĂM 2015
3.1 Phƣơng hƣớng và mục tiêu chủ yếu trong công tác giáo dục
phòng, chống ma túy đến năm 2015:
3.1.1 Phƣơng hƣớng:
- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 48CT/TW ngày 22/10/2010 của Bộ Chính trị
về tăng cường lãnh đạo, chỉ đạo công tác phòng, chống và kiểm soát ma túy
trong tình hình mới.
- Quán triệt và thực hiện các văn bản chỉ đạo của cấp trên về công tác
giáo dục phòng, chống ma túy trong trường học.
- Tiếp tục thục hiện công tác tuyên truyền và phổ biến Luật phòng, chống
ma túy trong học sinh. Coi công tác tuyên truyền là nhiệm vụ cơ bản, được thực
hiện thường xuyên, liên tục nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên và
học sinh, sinh viên trong trường học. Đặc biệt chú trọng tới công tác tuyên
truyền giáo dục phòng, chống ma túy dưới cờ hàng tuần và tổ chức cho học sinh
trao đổi, tìm hiểu trong các tiết sinh hoạt lớp cuối tuần.
- Tiếp tục mở các lớp bồi dưỡng cốt cán về phòng, chống ma túy (theo

giáo trình phòng, chống ma túy của Bộ GDĐT).
- Tiếp tục thực hiện việc kiểm tra phát hiện người nghiện và công tác giáo
dục phòng, chống ma túy trong trường học để kịp thời phát hiện những yếu kém
trong công tác chỉ đạo và thực hiện, đồng thời nhắc nhỡ, uốn nắn những thiếu
sót để nhà trường thực hiện tốt hơn công tác này.
- Thực hiện tốt hơn công tác phối, kết hợp giữa nhà trường với các ban,
ngành, các cơ quan chức năng, chính quyền địa phương, các tổ chức xã hội, gia
đình …trong việc tuyên truyền, phổ biến, giáo dục Luật phòng, chống ma túy
trong trường học.
- Nhà trường phải tổ chức cho học sinh thực hiện bản cam kết không sử
dụng ma túy hoặc chứa chấp, buôn bán ma túy. Xây dựng trường học thật sự là
một môi trường lành mạnh không có tệ nạn ma túy và các tệ nạn xã hội khác.
- Đặt hòm thư, phát động phong trào tố giác, vận động tự giác khai báo về
tình trạng sử dụng ma túy trái phép trong cán bộ, giáo viên, học sinh và nhân
dân có liên quan đến công tác phòng, chống ma túy của nhà trường.
- Tổ chức khám sức khỏe đầu cấp cho học sinh, kiểm tra, xét nghiệm
ngẫu nhiên việc sử dụng ma túy và xét nghiệm đột xuất khi cần thiết đối với học
sinh nhằm rà soát phát hiện học sinh sử dụng, tàng trữ chất ma túy hoặc gây
nghiệm khác.
- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa về văn hóa, nghệ thuật, các hoạt động
thể dục thể thao, các cuộc thi với nhiều hình thức phong phú, sáng tạo, vui tươi
sinh động thu hút sự tham gia của đông đảo học sinh nhằm tuyên truyền về tác
hại của ma túy và trang bị kỹ năng phòng, chống ma túy. Tiếp tục xây dựng, bổ
sung tài liệu tuyên truyền về phòng, chống ma túy với nội dung thiết thực hơn.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 18
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Nhà trường phối hợp với gia đình quản lý tốt việc học hành và giờ giấc
sinh hoạt của học sinh, cũng như quản lý các mối quan hệ bạn bè, việc tiêu xài
tiền bạc giúp phát hiện sớm các trường hợp có liên quan đến tệ nạn xã hội để
kịp thời giáo dục, uốn nắn, giải quyết, xử lý đúng.

3.1.2 Mục tiêu chủ yếu:
- Phát huy sức mạnh của các cấp, các ngành, các đoàn thể, các tổ chức xã
hội và toàn dân trong công tác phòng ngừa, đấu tranh phòng, chống ma túy.
Nâng cao trách nhiệm các cấp ủy Đảng, Ban giám hiệu. Trong đó vai trò đội
ngũ cán bộ, đoàn viên học sinh là lực lượng nồng cốt trong công tác đấu tranh
phòng, chống tệ nạn ma túy.
- Phấn đấu đến năm 2015, 100% không có học sinh, sinh viên nghiện, hút
ma túy. Không để cán bộ, giáo viên mắc phải tệ nạn ma túy (kể cả nghiện ma
túy, buôn bán, vận chuyển, tổ chức và sử dụng ma túy)
- Việc triển khai chương trình hành động phòng, chống ma túy đảm bảo
sự lãnh đạo chặt chẽ thường xuyên của các cấp ủy Đảng, chính quyền, đoàn thể.
Kết hợp chương trình phòng, chống tội phạm với các chương trình phát triển
kinh tế, xã hội khác của địa phương tạo được sự chuyển biến rõ rệt về phòng,
chống tệ nạn nghiện, hút ma túy.
- Kiên quyết chặn đứng sự phát triển, lây lan tệ nạn ma túy đặc biệt trong
học sinh, sinh viên.
3.2 Các giải pháp giáo dục phòng, chống ma túy:
3.2.1. Quán triệt tinh thần giáo dục phòng, chống ma túy:
3.2.1.1 Trong Hội đồng sư phạm: Đ/c Hiệu trưởng phổ biến kịp thời các
văn bản chỉ đạo về giáo dục phòng, chống ma túy; thường xuyên nhắc nhở cán
bộ - giáo viên – nhân viên luôn đề cao tinh thần cảnh giác, quan tâm theo dõi
nắm bắt những biểu hiện trong giáo viên và học sinh thông qua các nguồn tin
trong và ngoài nhà trường. Quy trách nhiệm cụ thể đối với giáo viên:
- Với giáo viên dạy lớp ngoài trách giảng dạy, phải chú ý quan sát, ghi
nhận những học sinh có biểu hiện bất thường như lơ là, uể oải, những học sinh
thường xin phép ra ngoài trong tiết học.
- Với giáo viên chủ nhiệm lớp, đây là lực lượng chủ công, nắm vững từng
học sinh về hoàn cảnh gia đình, môi trường sinh hoạt và học tập của từng em
một. Mọi dấu hiệu vi phạm phải được giáo viên chủ nhiệm chủ động phát hiện
và báo cáo cho nhà trường.

3.2.1.2 Trong Đảng bộ:
- Đề ra Nghị quyết với các mục tiêu chủ yếu như thực hiện chương trình
Quốc gia phòng chống tội phạm; xây dựng môi trường lành mạnh, thực hiện các
tiêu chuẩn trường học văn hóa; tăng cường giáo dục pháp luật, giáo dục đạo
đức, đẩy mạnh cuộc vận động phòng, chống ma túy trong trường học.Giao trách
nhiệm mỗi đảng viên phải là một chiến sĩ xung kích trên mặt trận phòng, chống
tệ nạn ma túy.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 19
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Trong các phiên họp lệ định kỳ, đảng viên được phân công phải báo
cáo nội dung giáo dục, rèn luyện học sinh chưa ngoan cũng như các ý kiến đóng
góp của đoàn thể, quần chúng về công tác giáo dục phòng, chống ma túy.
- Tiếp tục tăng cường giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức, đẩy mạnh
cuộc vận động phòng, chống ma túy trong trường học.
3.2.1.3 Trong nhà trường:
- Trách nhiệm của Bí thư Đoàn trường chịu trách nhiệm trước Đảng bộ và
Hiệu trưởng về việc học sinh có sử dụng ma túy.
- Trách nhiệm của chi đoàn lớp phải là nơi giáo dục, rèn luyện, phát hiện
những học sinh có sử dụng ma túy, đồng thời là nơi động viên, giúp đỡ cá bạn
vượt qua cám dỗ, phải chủ động báo cáo cho BCH Đoàn trường, giáo viên chủ
nhiệm lớp về những bạn có biểu hiện hoặc có nghiện hút.
- Xác định rõ một việc là: Phải nắm được danh sách từng học sinh hút
thuốc lá ở từng lớp, vì từ hút thuốc lá bước vào hút, hít ma túy rất gần, rất có thể
xảy ra vì các em còn trẻ tuổi, hay nông nỗi.
- Công đoàn thường xuyên phát động phong trào thi đua trong cán bộ -
giáo viên gương mẫu về đạo đức tác phong; giáo viên nam không hút ở trong
trường, đến trường trang phục lịch sự, không mặc quần jean, áo thun lên lớp…
tiên phong trong hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy.
- Đoàn trường phối hợp với Thành đoàn, Công an địa phương, xây dựng
kế hoạch thực hiện; tổ chức tuyên truyền, sinh hoạt nâng cao nhận thức học sinh

trước tác hại của ma túy bằng nhiều hình thức như mít tinh, chuyên đề, tiểu
phẩm, CLB TDTT, đố vui, dự thi tìm hiểu,…; tạo điều kiện thu thập thông tin
như đặt hộp thư góp ý, thành lập các Đội Thanh niên xung kích, Thanh niên tình
nguyện, Đội Cờ đỏ,…tham gia trực nhật ghi nhận hoặc phát hiện học sinh vi
phạm.
- Giáo viên bộ môn, chủ nhiệm: Gương mẫu chấp hành các chủ trương
của Đảng, Nhà nước và pháp luật của địa phương về phòng, chống ma túy.
+ Có ý thức tìm tòi, nghiên cứu nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức
giáo dục phòng, chống ma túy để vận dụng vào công tác giáo dục phòng, chống
ma túy trong nhà trường nơi mình giảng dạy.
+ Có ý thức giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh thông qua các
hoạt động dạy học trên lớp và hoạt động ngoại khóa ở trường phổ thông.
+ Là người kết nối giữa gia đình, nhà trường và xã hội để động viên nhắc
nhỡ và giáo dục học sinh, giúp các em tránh xa ma túy.
+ Quan tâm theo dõi, giáo dục đạo đức học sinh, đặc biệt chú ý học sinh
cá biệt, có biện pháp giáo dục kịp thời; tích hợp, tuyên truyền tác hại của ma túy
qua các phong trào, các tiết dạy, tiết sinh hoạt chủ nhiệm; thành lập mạng lưới
Ban cán sự lớp tiếp tay với giáo viên theo dõi, phản ánh kịp thời những học sinh
có biểu hiện nghi vấn.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 20
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
3.2.1.4 Trong Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh: Phải xem giáo viên
chủ nhiệm là cầu nối giữa gia đình và nhà trường. Gia đình thiếu quan tâm,
không phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm và nhà trường, là mầm móng dễ tạo
cho các em sa ngã, nguy cơ vướng vào ma túy rất lớn.
- Họp thường kỳ nghe GVCN báo cáo yêu cầu, kết quả rèn luyện, học tập
của học sinh. Đồng thời có biện pháp giáo dục, quản lý con em ngoài giờ đến
trường; tham dự phiên họp Hội đồng kỷ luật để cùng nhà trường giáo dục học
sinh vi phạm.
3.2.2 Các giải pháp cai nghiện và phòng, chống tái nghiện ma túy:

3.2.2.1 Nhận thức đúng về nghiện, cai nghiện và hậu quả của tái
nghiện:
- Thực hiện quyết định tập trung cai nghiện phải được hiểu thành nghĩa
vụ chính đáng của công dân, là quyền lợi mình cần được tận hưởng vì danh dự,
sức khỏe của bản thân, hạnh phúc gia đình.
- Tái nghiện và tội phạm không có ranh giới xác định. Tái nghiện dẫn đến
tiêm chích ma túy và nhiễm HIV/AIDS không có khoảng cách về không gian
mà chỉ có một khoảng cách về thời gian, đó là sớm hay muộn mà thôi.
- Với việc cai nghiện ma túy, công việc thực sự và quan trọng nhất không
phải là do các bác sỹ, cán bộ chuyên môn mà do chính người nghiện ma túy
thực hiện. Phải tin tưởng và có trách nhiệm với việc cai nghiện để đảm bảo
thành công, và đó là giải pháp phòng ngừa tái nghiện ma túy hiệu quả.
3.2.2.2 Các hoạt động của trung tâm và những công việc mà mỗi người
cán bộ làm ở đây tất cả vì đối tượng:
- Trung tâm cai nghiện ma túy nơi mà những thông tin về lạm dụng,
nghiện và cai nghiện ma túy được cung cấp đầy đủ, rõ ràng. Mỗi người nghiện
phải chịu khó học hỏi, lắng nghe và hiểu biết.
- Trung tâm là nơi có một tập thể những người cùng cảnh ngộ ở đó mà
qua nhiều tấm gương, nhân chứng sẽ cung cấp cho đối tượng hiểu rõ tác hại của
ma túy đến bản thân, gia đình, cộng đồng, để có điều kiện suy ngẫm đúng sai về
những tình huống gia đình mình đã và đang gặp phải. Không nên phủ nhận
những nguyên nhân của tình trạng nói trên là từ ở phía mình.
- Sống cởi mỡ, tôn trọng người khác, bộc lộ những vấn đề cá nhân và yêu
cầu người khác giúp đỡ từ cán bộ quản lý, tư vấn. Tránh tình trạng sống thu
mình, buồn rầu hoặc có thái độ thù nghịch để có sự hợp tác trong việc cai
nghiện ở trung tâm và từng bước tạo dựng lại quan hệ với xã hội, cộng đồng, mà
trước tiên là tạo mối quan hệ thường xuyên với gia đình.
3.2.2.3 Chỉ có ở gia đình cộng đồng mới có cuộc sống yên ổn trong
tương lai:
- Trong mọi hoàn cảnh gia đình luôn là một tổ hợp xinh xắn đẹp đẽ.

Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 21
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Gia đình là chổ dựa cho mọi thành viên là “một đinh ốc” nhỏ để tạo nên
và giữ yên cái tổ hợp đó. Rạn nứt của mỗi tổ hợp đều bắt nguồn từ sự “văng ra”
của mỗi thành viên.
- Gia đình luôn chứa đựng đặc tính của gia đình người ta rất xấu hổ khi
bàn tới những vấn đề riêng tư của cá nhân, gia đình mình một cách công khai.
“Đóng cửa trong nhà bảo nhau” là biện pháp giải quyết phù hợp với mọi người
phải phục tùng. Vì vậy, việc cộng đồng xã hội biết tập trung giải quyết vấn đề
“riêng của gia đình” do có người nghiện là một tổn thất lớn mà người nghiện
cần nhận thức để mình hàn gắn.
- Tạo ra niềm vui và lấy lại niềm tin của gia đình bằng chính những hành
vi tích cực của mình ở trong trung tâm.
- Củng cố niềm tin và lấy lại hạnh phúc gia đình thái độ lao động và kết
quả sản xuất trong thời gian thực hiện quyết định tại trung tâm.
- Thăm hỏi, nói lên nguyện vọng tìm một cuộc sống ổn định thông qua
nhu cầu làm việc để gia đình yên tâm và tạo việc làm, tránh thời gian nhàn rỗi
sau khi được về gia đình.
- Tích cực tham gia các hoạt động văn hóa, giải trí ở địa phương là điều
kiện thuận lợi để tiếp cận với môi trường xã hội nhằm giảm bớt sức ép về tâm lý
của bản thân.
- Có họ hàng thân thiết thường xuyên thăm hỏi, động viên.
- Cần khắc phục những cản trở về tâm lý khi về với cộng đồng.
- Để hòa nhập được với cộng đồng thì việc làm đầu tiên là chủ động tạo
ra bầu không khí sinh hoạt bình thường với người thân ngay trong gia đình. Vì
những ngày đầu tiên gia đình có vị trí quan trọng trong đời sống sinh hoạt khẳng
định niềm tin để tiếp xúc với xã hội.
- Để xóa bỏ ấn tượng của người nghiện, việc làm có ý nghĩa quyết định
nhằm xóa bỏ ấn tượng của cộng đồng là thực hiện đúng qui định, tự giác, chủ
động đến y tế phường làm xét nghiệm chất ma túy theo định kỳ. những thông

tin tốt sẽ phát ra từ đây.
- Chủ động tìm đến cán bộ làm công tác phòng, chống các tệ nạn xã hội ở
phường, xã đến với đoàn thể với tư cách là một hội viên Đoàn thanh niên, Hội
phụ nữ…
- Chủ động tham gia các hoạt động xã hội là tự khẳng định mình trong vị
trí xã hội.
- Làm việc, lao động cần cù là chiếm được tình cảm của gia đình, họ
hàng, làng xóm.
3.3 Nhận định chung qua 3 năm tổ chức thực hiện giáo dục phòng,
chống ma túy:
Qua phân tích thực trạng công tác giáo dục phòng chống ma túy ở trường
THPT Long Xuyên và dựa trên kết quả thực tiễn, cơ sở lý luận đã được học tập
trong thời gian qua, tôi nhận thấy rằng:
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 22
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Đứng trước tình hình tệ nạn ma túy xâm nhập học đường ngày nay, thì
công tác giáo dục phòng, chống ma túy trong nhà trường có vai trò rất quan
trọng, nó có tác dụng để nâng cao sức đề kháng của giáo viên – học sinh trước
tệ nạn đang gia tăng, hình thành ở họ một động cơ đúng đắn trước những vấn đề
liên quan đến phòng, chống ma túy. Do đó, người phụ trách trực tiếp phải luôn
theo sát quan tâm chỉ đạo, quản lý hoạt động này.
- Ban Chỉ đạo giáo dục phòng, chống ma túy đã có nhiều cố gắng trong
việc xây dựng kế hoạch, chương trình cụ thể cho từng năm để định hướng tổ
chức các hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy trong nhà trường có hiệu quả.
- Ban giám hiệu nhà trường có những chỉ đạo cụ thể đến từng bộ phận
giáo viên – nhân viên, tổ chuyên môn, các đoàn thể; tăng cường phối hợp với
các tổ chức trong và ngoài nhà trường để đạt được mục tiêu phòng, chống ma
túy, ngăn ngừa có hiệu quả nạn ma túy xâm nhập học đường. Sau các hoạt động
Ban giám hiệu có kiểm tra, đánh giá để tuyên dương khen thưởng những nhân
tố tích cực, đồng thời qua đó rút kinh nghiệm, điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp

tình hình thực tế ở nhà trường và những biến động phức tạp ngoài xã hội về tệ
nạn ma túy.
Tuy nhiên, trong quá trình chỉ đạo tổ chức thực hiện đôi lúc do nhiều
công việc khác mà thiếu quyết tâm chỉ đạo sâu sát, cũng như chưa kịp thời kiểm
tra, đánh giá các hoạt động, chưa kiên nhẫn thuyết phục, tham mưu tốt với chính
quyền địa phương trong việc kiểm tra, quản lý các hàng quán tụ điểm phức tạp
xung quanh nhà trường, việc dành kinh phí cho hoạt động này còn “khiêm tốn”,
một số chỉ tiêu đề ra chưa đạt yêu cầu.
3.4 Một số kiến nghị trong công tác giáo dục phòng, chống ma túy:
2.4.1 Đối với Ủy ban Nhân dân tỉnh An Giang:
Ban hành qui định, hướng dẫn về hoạt động giáo dục phòng, chống ma
túy phù hợp với tình hình hiện nay để các cơ sở giáo dục có cơ sở pháp lý thực
hiện.
3.4.2 Đối với Sở Giáo dục – Đào tạo An Giang:
- Tăng cường công tác chỉ đạo các nhà trường công tác giáo dục phòng,
chống ma túy, đẩy mạnh giảng dạy chuyên đề, tổ chức các cuộc thi tìm hiểu, các
hội thi, hội diễn… nhằm tạo phong trào thi đua sâu rộng trong nhà trường.
- Tổ chức các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ về hoạt động giáo dục phòng,
chống ma túy phù hợp với tình hình hiện nay cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng,
bí thư đoàn trường, và giáo viên cốt cán …giúp cán bộ, giáo viên nhà trường có
hiểu biết và áp dụng thành thạo kỹ năng phòng, chống ma túy.
- Cung cấp, cập nhật thường xuyên các thông tin, tình hình, tài liệu, kiến
thức lien quan đến công tác giáo dục phòng, chống ma túy trong học đường.
- Tổ chức nhân rộng các mô hình có hiệu quả ở các đơn vị khác trong
tỉnh, để các trường được học tập, tham khảo.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 23
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Cho phép trường thực hiện chế độ bồi dưỡng cho lực lượng tuần tra,
kiểm tra từ nguồn kinh phí của trường.
3.4.3 Với Công an, Thành Đoàn, Trung tâm Y tế:

- UBND địa phương, công an, tổ dân phố phải thường xuyên nhắc nhở
những gia đình có con em lêu lỏng, bê tha hay vướng vào tệ nạn ma túy. Bằng
nhiều hình thức phối hợp các ngành chức năng để ngăn chặn, thuyết phục đưa đi
cai nghiện.
- Đảm bảo tốt tình hình an ninh trật tự tại địa phương, hạn chế tối đa các
loại tệ nạn xã hội, đặc biệt là tệ nạn ma túy, thường xuyên kiểm tra, xử lý các tụ
điểm lôi kéo, chứa chấp học sinh dính đến ma túy.
- Phối hợp sâu sát hơn với trường, thông báo kịp thời những trường hợp
nghi vấn, đã phát hiện và xử lý triệt để những người vi phạm. Có lịch họp lệ với
trường hàng quý hoặc họp đột xuất để sơ, tổng kết, có ý kiến đóng góp cho
trường những mặt còn hạn chế để công tác phòng, chống đi vào chiều sâu, có
hiệu quả. Truy quét và xử lý thích đáng đối với những tụ điểm mua bán, môi
giới chất gây nghiện đã làm băng hoại thế hệ trẻ.
- Thành Đoàn phát động nhiều hoạt động vui chơi bổ ích (kể cả trong hè),
khuyến khích đoàn viên xung kích trong trường hợp nghi vấn có sử dụng chất
kích thích.
3.4.5 Đối với trƣờng học:
- Chủ động tăng cường, phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà
trường nhằm phát huy sức mạnh từ các lực lượng này. Tổ chức nhiều hoạt động
giáo dục phòng, chống ma túy bằng nhiều hình thức phong phú, đa dạng nhằm
thu hút các em tham gia.
- Ngoài việc kịp thời báo cáo trung thực lên cấp trên, trường sẽ quản lý tốt
nơi ở của từng em thuộc phường xã, tổ dân phố để thông báo về địa phương
cùng phối hợp giáo dục.
- Tổ chức rút kinh nghiệm công tác hoạt động giáo dục phòng, chống ma
túy sau mỗi học kỳ, mỗi năm học.
- Thực hiện chế độ bồi dưỡng tinh thần và vật chất cho đội xung kích,
thanh niên tình nguyện, lực lượng tham gia phòng chống ma túy… đồng thời
nhắc nhỡ, điều chỉnh những cá nhân còn mắc khuyết điểm trong công tác
phòng, chống ma túy.

3.4.6 Đối với gia đình:
- Gia đình cần nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm trong việc quản lý, giáo
dục con, kết hợp chặt chẽ với nhà trường và các cấp chính quyền địa phương để
thống nhất biện pháp giáo dục phòng,chống ma túy.
- Phụ huynh tích cực hỗ trợ nhà trường, không nên che giấu khi con em
mình có những dấu hiệu vi phạm. Cần tìm hiểu những tác hại của ma túy để có
biện pháp giáo dục, quản lý chặt chẽ con em của mình.

Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 24
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
LỜI KẾT
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy là một trong những nội dung
quan trọng của chuyên đề quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có
vai trò rất quan trọng đối với công tác quản lý nhà trường của người hiệu
trưởng.
Hiệu trưởng nhà trường tổ chức và chỉ đạo công tác giáo dục phòng,
chống ma túy nhằm góp phần giáo dục thế hệ trẻ trở thành những chủ nhân
tương lai của đất nước; những con người khỏe mạnh về thể chất, phát triển về trí
lực và có kỹ năng sống để luôn đứng vững trước những rủ rê cám dỗ của các tệ
nạn xã hội, đặc biệt là tệ nạn ma túy; nâng cao công tác quản lý của hiệu trưởng
được tốt hơn, đẩy mạnh chất lượng giáo dục và đào tạo của nhà trường.
Được sự quan tâm tạo điều kiện thuận lợi của tập thể cán bộ, giáo viên,
nhân viên trường THPT Long Xuyên, của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An
Giang; sự đoàn kết và động viên của tập thể lớp trung cấp Chính trị - Hành
chính hệ B, khóa 64 (Long Xuyên); đặc biệt là sự chỉ bảo, tận tình giúp đỡ của
cô Lê Thị Bích Chi (giáo viên hướng dẫn), cô Đỗ Thanh Nhàn (giáo viên chủ
nhiệm) và tập thể cán bộ, giảng viên, nhân viên trường Chính trị Tôn Đức
Thắng. Bản thân tôi đã học tập nghiêm túc, tích cực, xuyên suốt khóa học. Tuy
chương trình có 6 học phần với hơn 11 chuyên đề, nhưng trong đó đã bao hàm
toàn bộ các vấn đề cơ bản, cần thiết cho cơ sở lý luận và nghiệp vụ quản lý hành

chính.
Do khả năng của bản thân còn nhiều hạn chế, thời gian và khuôn khổ đề
tài có hạn nên bài viết chắc chắn còn nhiều thiếu sót, rất mong nhận được những
ý kiến bổ sung, đóng góp của quý thầy cô.
Sau cùng, tôi xin kính gửi đến lãnh đạo, cán bộ, giảng viên, nhân viên
trường Chính trị Tôn Đức Thắng lời cảm ơn chân thành về tất cả những tình
cảm, những quan tâm, tạo điều kiện để chúng tôi hoàn thành tốt khóa học.
Xin kính gửi lời tri ân tới tất cả các thầy cô đã truyền đạt cho chúng tôi
những kiến thức vô cùng quý báu.
TP. Long Xuyên, ngày 02 tháng 5 năm 2013
NGƢỜI THỰC HIỆN



Huỳnh Thanh Vũ




Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 25
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64



1. Bộ luật Hình sự của nước Cộng hòa XHCN Việt Nam năm 2000.
2. Luật Phòng, chống ma túy đã được sửa đổi bổ sung năm 2008.
3. Một số văn bản Thi hành Luật phòng chống ma túy trong trường học –
Bộ Giáo dục và Đào tạo – 2005.
4. Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông có nhiều cấp học,
ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011

của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
5. Phòng chống tệ nạn ma túy trong nhà trường – NXB Công an nhân
dân – 2002.
6. Giáo trình nghiệp vụ quản lý trường phổ thông Tập 2 – Chương 5
Quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp – Dân số - Phòng
chống ma túy – năm 2006. Th.S GVC Nguyễn Thị Hoàng Trâm.
7. Luật phòng chống ma túy và phòng chống ma túy trong nhà trường.
NXB Công an nhân dân, 2004 – GS.TS Nguyễn Xuân Yêm.
8. Một số tổng thu hoạch cuối khóa của các khóa trước.
TÀI LIỆU THAM KHẢO