GD AN TOAN GIAOTHÔNG

TẬP HUẤN GIÁO DỤC
TẬP HUẤN GIÁO DỤC
AN TOÀN GIAO THÔNG
AN TOÀN GIAO THÔNG
(ATGT)
(ATGT)
CHO HỌC SINH
CHO HỌC SINH
TIỂU HỌC
TIỂU HỌC
THEO
THEO
PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC
PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC
UBND THÀNH PHỐ TAM KỲ
UBND THÀNH PHỐ TAM KỲ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

-
Trang bị cho cán bộ, GV cốt cán một số kĩ thuật dạy
học và kiến thức cơ bản về an toàn giao thông.
-
Nâng cao khả năng sử dụng các kĩ thuật giảng dạy
tích cực trong giảng dạy ATGT
-
Chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm giữa các trường trên

địa bàn.
Mục tiêu tập huấn:

Phần 2:
TẬP HUẤN GIẢNG DẠY ATGT CẤP TIỂU HỌC
Nội dung tập huấn:
Phần 1:
TÌNH HÌNH GIÁO DỤC ATGT
CẤP TIỂU HỌC NĂM HỌC 2009-2010.

1. Tổng số trường tiểu học tham gia GD ATGT: 263
2. Tổng số lớp tham gia GD ATGT: 4 814
3. Tổng số HS tham gia GD ATGT: 114 491
4. Tổng số GV tham gia GD ATGT: 6 143
Phần 1:
BÁO CÁO TỔNG KẾT GIÁO DỤC ATGT
TỈNH QUẢNG NAM VÀ THÀNH PHỐ TAM KỲ
NĂM HỌC 2009-2010.
* TỈNH QUẢNG NAM:

6. Biểu diễn hoạt cảnh Pokémon cùng em học ATGT:
03 trường.
7. Số sách học sinh về GDATGT:
-
Được cấp : 8 500 quyển – Đã mua: 135 972 quyển.
-
Sách Pokémon HS được cấp: 48 000 quyển.
8. Số sách GV về giáo dục ATGT:
- Được cấp: 1 550 quyển. – Đã mua: 5 030 quyển.
- Sách giáo viên dạy Pokémon được cấp: 363; Đĩa DVD :

393
- Đã mua 50 bộ tranh và 50 bộ biển báo.

THÀNH PHỐ TAM KỲ
THÀNH PHỐ TAM KỲ
:
:
1. Tổng số trường tham gia giáo dục ATGT:13
2. Tổng số lớp tham gia giáo dục ATGT: 275
3. Tổng số HS tham gia giáo dục ATGT: 8274
4. Tổng số GV tham gia giáo dục ATGT: 456
5. Sách HS về giáo dục ATGT:
6. Sách GV về giáo dục ATGT:

ĐÁNH GIÁ CHUNG
ĐÁNH GIÁ CHUNG
:
:
1. Về nhận thức:
- Giáo dục về ATGT là một nội dung mới, từng bước
đưa vào trường tiểu học được xã hội hoan nghênh và
nhân dân ủng hộ. Nhận thức và kĩ năng thực hành các
hành vi về giáo dục ATGT, ý thức chấp hành của HS
ngày càng tốt hơn, có ảnh hưởng tích cực tới cha mẹ
học sinh khi tham gia giao thông.

Về chất lượng và kết quả đạt được:
Về chất lượng và kết quả đạt được:

1. Việc giảng dạy của giáo viên:
Đa số giáo viên có nhận thức tốt việc giáo dục ATGT
trong nhà trường, giảng dạy tích cực, nhiệt tình;
nghiên cứu cập nhật luật giao thông và các công văn
chỉ đạo của cấp trên; tìm ra nhiều hoạt động, biện
pháp tích cực, sáng tạo để chuyển tải nội dung tri thức
giáo dục trật tự ATGT cho học sinh nhẹ nhàng, hiệu
quả.

2. Về chất lượng học tập của HS:
2. Về chất lượng học tập của HS:


Qua kiểm tra, HS đã nắm được kiến thức
Qua kiểm tra, HS đã nắm được kiến thức
về trật tự ATGT, có ý thức giữ gìn trật tự ATGT,
về trật tự ATGT, có ý thức giữ gìn trật tự ATGT,
ý thức chấp hành luật giao thông
ý thức chấp hành luật giao thông
được nâng cao.
được nâng cao.
Các em còn nhắc nhở cha mẹ, người thân trong
Các em còn nhắc nhở cha mẹ, người thân trong
gia đình chấp hành tốt luật giao thông
gia đình chấp hành tốt luật giao thông
.
.
T
T
ình

ình
trạng ùn tắc giao thông trước c
trạng ùn tắc giao thông trước c
ổng
ổng
trường
trường
và t
và t
ai
ai
nạn giao thông
nạn giao thông
đối với HS tiểu học giảm hẳn
đối với HS tiểu học giảm hẳn
.
.

* Những con số kinh hoàng về TNGT ở VN:
* Những con số kinh hoàng về TNGT ở VN:
Theo thống kê của Ủy ban ATGT quốc gia, từ
năm 2008 đến 2009 đã có tới 8 986 trẻ em bị tai nạn
giao thông, chiếm 35% trong tổng số người bị tai nạn
giao thông.
Trung bình mỗi năm có khoảng 12 000 người
chết và trên 20 000 người bị thương do TNGT.

Số người chết vì TNGT trên 1 triệu người dân
Số người chết vì TNGT trên 1 triệu người dân
(năm 1996)

(năm 1996)
Anh Mỹ Đức Ý Pháp VN TBN NB
92 183 126 119 198 80 230 92
(năm 2008)
(năm 2008)
Anh Mỹ Đức Ý Pháp VN TBN NB
38 71 52 67 132 284 250 32

Năm 2010, cả nước xảy ra gần 15 000 vụ tai nạn
giao thông (TNGT), làm chết trên 11 000 người, bị
thương hơn 10 500 người. So với năm 2009 tăng 1 788
vụ, giảm 47 người chết và tăng khoảng 2 500 người bị
thương. Trong đó đường bộ xảy ra nhiều TNGT nhất.
Nếu tính trung bình thì số người thiệt mạng mỗi ngày do
TNGT là hơn 31 người.

Theo ông Jesper Morch - Trưởng đại diện
UNICEF tại Việt Nam: “ Mỗi ngày trung bình có 6
trẻ em VN tử vong do tai nạn giao thông đường bộ và
còn rất nhiều em nữa bị thương. Thương tích giao
thông đường bộ là nguyên nhân hàng đầu dẫn tới tử
vong và khuyết tật cho thanh thiếu niên Việt Nam.”

*Những con số về TNGT của Quảng Nam
*Những con số về TNGT của Quảng Nam
6 tháng đầu năm 2010.
6 tháng đầu năm 2010.
Tình hình trật tự ATGT diễn biến phức tạp, TNGT
đường bộ tăng cả về số vụ, số người chết, số người bị
thương: Tính đến ngày 30/6/2010 xảy ra 223 vụ, làm chết

175 người, bị thương 200 người, làm hư hỏng 33 ô tô, 134
mô tô, so với cùng kì năm 2009, số vụ TNGT đường bộ
tăng 34 vụ (17,99%), tăng 31 người chết (21,52%) tăng 29
người bị thương (16,96%), va chạm GT 371 vụ, bị thương
nhẹ 518 người, TNGT đường sắt xảy ra 1 vụ, làm chết 1
người (Núi Thành) so với cùng kì năm 2009, TNGT đường
sắt giảm 1 vụ, giảm 1 người chết. TNGT đường thủy nội địa
không xảy ra

* Nguyên nhân và giải pháp
?

•
Nguyên nhân:
-
Công tác quản lí, điều hành chưa tốt.
-
Xử phạt chưa đủ mạnh để răn đe.
-
Hạ tầng cơ sở còn nhiều bất cập.
-
Nhận thức chưa cao của người tham gia giao thông.

•
Giải pháp:
-
Tăng cường công tác quản lí.
-
Hoàn thiện luật giao thông.
-

Xử lí mạnh những vi phạm luật giao thông.
-
Đầu tư nâng cấp hạ tầng cơ sở.
-
Tuyên truyền, giáo dục về văn hóa giao thông.
•
Thực hiện đồng bộ các giải pháp.

- Mục tiêu giáo dục an toàn giao thông.
- Nội dung giáo dục an toàn giao thông.
- Phương pháp dạy an toàn giao thông.
Phần 2: NỘI DUNG TẬP HUẤN
Phần 2: NỘI DUNG TẬP HUẤN

I. Kiến thức về GD ATGT:
- Phần nào của luật giao thông đường bộ liên quan
đến nội dung ngồi an toàn trên xe đạp, xe máy và các
phương tiện giao thông công cộng.
- Tại sao trẻ lại gặp khó khăn khi đi qua đường hơn
người lớn.
- Ba điều HS cần biết về ATGT sau khi kết thúc cấp
tiểu học.
- Các vấn đề cơ bản về ATGT mà HS gặp phải là gì?
- Những đặc điểm nhận thức của HS về ATGT mà
GV cần chú ý khi dạy ATGT là gì?
- Phương pháp hiệu quả nhất trong giáo dục ATGT là
gì?

II. Mục tiêu giáo dục ATGT cấp tiểu học:
1. Học sinh phát triển khái niệm ATGT và các kĩ

năng thực tế để áp dụng vào các hành vi hàng ngày
và khi các em đi trên đường.
2. Học sinh bước đầu có kiến thức về luật giao thông
và hệ thống giao thông.
3. Học sinh phát triển các kĩ năng và thái độ nền tảng
cho hành vi an toàn và văn minh khi lớn lên.

* Tầm quan trọng của kiến thức, kĩ năng và
thái độ được minh họa trong ví dụ với mũ bảo
hiểm sau đây:
-
Kiến thức: HS đội mũ bảo hiểm sẽ an toàn khi đi xe
đạp, xe máy.
-
Kĩ năng: HS có khả năng đội mũ bảo hiểm đúng.
-
Thái độ: HS luôn muốn được an toàn khi đi xe đạp,
xe máy.
+ Có kiến thức, kĩ năng và thái độ đúng sẽ dẫn đến
hành vi: HS đội mũ bảo hiểm

* Vai trò của người dạy ATGT:
-
GV thể hiện các hành vi ATGT ở mọi lúc, mọi nơi là
rất cần thiết.
-
Quan trọng nhất là GV cần chú ý đến các yếu tố nguy
hiểm trong giao thông và gương mẫu thực hiện các
hành vi ATGT dù những hành vi này có hoặc không
có quy định trong các điều luật.

III. Bậc thang phát triển
III. Bậc thang phát triển
Trẻ hoàn toàn độc lập xử lí các tình
huống giao thông để giữ an toàn cho
bản thân
Trẻ bắt chước các hành động giữ an
toàn của người lớn. Người lớn vẫn
cần trông coi trẻ.
Trẻ bắt đầu quan sát các hành động
và việc làm để giữ an toàn của
người lớn.
Trẻ hoàn toàn do người lớn dẫn dắt,
bảo vệ khi đi đường.

IV. TÓM TẮT CÁC CHỦ ĐỀ GDATGT BẬC TIỂU HỌC
IV. TÓM TẮT CÁC CHỦ ĐỀ GDATGT BẬC TIỂU HỌC
1. An toàn
và nguy
hiểm
2. Ngồi an
toàn trên xe
đạp và xe
máy
3. Đi bộ và
sang đường
4. Tìm hiểu
đường phố
5. Các hiệu
lệnh điều

khiển giao
thông
6. Đi ô to
và các
PTtiện
giao thông
công cộng
7. Đi xe
đạp an toàn
8. Giao
thông
đường
thủy
9. Nguyên
nhân gây
tai nạn
giao thông
LỚP 1
An toàn và
nguy hiểm.
Ngồi an
toàn trên xe
đạp và xe
máy.
Đi bộ trên
vỉa hè và
nắm tay
người lớn.
Đường phố
quanh nhà em.

Đèn tín hiệu
giao thông.
LỚP 2
An toàn và
nguy hiểm.
Ngồi an
toàn trên xe
đạp và xe
máy.
Đi bộ trên
vỉa hè và
nắm tay
người lớn.
Đường phố
quanh nhà em
Các phương
tiện GT.
Hiệu lệnh
của cảnh sát
GT
Biển báo
hiệu GT.
LỚP 3
Nơi sang
đường AT
Các bước
sang
đường AT.
GT đường bộ,
đường sắt.

Con đường đi
AT đến trường
(đi bộ)
Biển báo
hiệu giao
thông.
AT khi
đi xe
buýt, tàu
hỏa.
LỚP 4
Con đường đi
AT đến trường
(đi xe đạp).
Vạch kẻ
đường, cọc
tiêu và rào
chắn.
Biển báo hiệu
GT.
AT khi
đi xe
buýt, tàu
hỏa.
Chiếc xe
đạp AT.
Đi xe đạp
AT (TH)
Giữ gìn
AT khi đi

trên các
PTGT
đường
thủy
Nguyên
nhân gây
TNGT.
Em làm gì
để thực hiện
ATGT
LỚP 5
Con đường đi
AT đến trường
(đi bộ và đi xe
đạp).
Ôn tập biển
báo hiệu GT
Đi xe đạp
AT (TH)
Những điều
cấm khi đi
xe đạp
Nguyên
nhân gây
TNGT
Làm gì để
giữ ATGT

V. Phương pháp GD tích cực trong GD ATGT:
V. Phương pháp GD tích cực trong GD ATGT:

PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TÍCH CỰC
Rất phù hợp
với việc
GD ATGT
Tạo cơ hội
cho HS
được thực
hành nhiều
Phát huy
tính tích cực
của học sinh