Giao an Dia Ly 4

§Þa lý
Thiªn nhiªn vµ ho¹t ®éng s¶n xt cđa con ng -
êi ë miỊn nói vµ trung du .
Bµi 1: D·y Hoµng Liªn S¬n
I . Mơc tiªu:
- Chỉ vò trí của dãy núi HLS trên lược đồ và bản đồ đòa lý tự nhiên Việt Nam
- Trình bày một só đặc điểm của dãy núi HLS (vò trí, đòa hình, khí hậu)
- Mô tả ®ØØnh núi Phan-xi-păng
- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức.
- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN.
II §å dïng d¹y häc:
- Bản đồ đòa lý tự nhiên VN
- Tranh, ảnh về dãy núi HLS và đỉnh núi Phan-xi-păng.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1/ ¤ ån đònh
2/ Bài cũ: (1’) Hướng dẫn học sinh việc chuẩn bò để học môn ĐL
3/ Bài mới
1 Hoµng Liªn S¬n D·y nói cao vµ ®å sé nhÊt ViƯt Nam–
* Hoạt động 1 :(10’)Làm việc cá nhân hoặc từng cặp
. MT : HS nắm được vò trí, đặc điểm của dãy núi HLS
- GV chỉ vò trí của dãy núi HLS trên bản đồ ĐL tự nhiên VN treo tường và yêu
cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vò trí của dãy núi HLS ở H
1
– SGK
- HS dựa vào lược đồ H1 và mục 1 – SGK trả lời các câu hỏi – SGV/59
- HS chỉ vò trí dãy núi HLS và mô tả dãy núi HLS trên bản đồ tự nhiên VN
* Hoạt động 2 : (10”) Thảo luận nhóm
. MT : HS nắm được đặc điểm đỉnh núi Phan – xi – păng
- GV giao việc ( câu hỏi – SGV/59 )
2. KhÝ hËu l¹nh quanh n¨m
* Hoạt động 3 (10’) Làm việc cả lớp

. MT : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở dãy HLS và nơi nghỉ mát Sa Pa
- Khí hậïu ở những nơi cao của HLS như thế nào?
- chỉ vò trí của Sa Pa trên bản đồ đòa lý tự nhiên VN?
- Các câu hỏi ở mục 2 – SGK? -> HS đọc bài học SGK
/ Củng cố, dăn dò: (2’)
- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về vò trí, đòa hình và khí hậu của dãy HLS ?
- Bài sau : Một số dân tộc ở HLS
- Nhận xét chung giờ học
§Þa lÝ
Mét sè d©n téc ë Hoµng Liªn S¬n
I. Mơc tiªu: Häc xong bµi nµy HS biÕt:
- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư,về sinh hoạt, lễ hội
của một số dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n.
- Dựa vào tranh, ảnh,bảng số liệu để tìm ra kiến thức.
- Xác lập mối quan hệ đòa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở
HLS.
- Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n.
II. §å dïng d¹y häc:
- Bản đồ đòa lí tự nhiên VN.
- Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội , sinh ho¹t của một số dân tộc ở
HLS.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
* Bài cũ : HS tr¶ lêi c©u hái:
? Nªu ®Ỉc ®iĨm cđa d·y nói Hoµng Liªn S¬n?
? Nh÷ng n¬i cao cđa Hoµng Liªn S¬n khÝ hËu nh thÕ nµo?
* Bài mới : GV giíi thiƯu bµi:
1. HLS – nơi cư trú của một số dân tộc ít người
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
 Mơc tiªu : HS biết được một số dân tộc ít người ở Hoµng Liªn S¬n và một
số đặc điểm tiêu biểu về dân cư và đòa bàn cư trú của họ.

 C¸ch tiÕn hµnh :
- HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và mục 1 – SGK, trả lời các câu hỏi :
? D©n c ë Hoµng Liªn S¬n nh thÕ nµo?
? KĨ tªn mét sè d©n téc ë Hoµng Liªn S¬n?
? Ngêi d©n ë nh÷ng n¬i nói cao thêng ®i l¹i b»ng ph¬ng tiƯn g×? V× sao?
- HS tr¶ lêi - GV chèt KT c¬ b¶n (theo ND - SGK)
2. Bản làng với nhà sàn
Hoạt động 2 : Thảo luâïn nhóm (nhãm cỈp ®«i)
 Mơc tiªu : HS nắm được một số đặc điểm tiêu biểu về bản làng với nhà
sàn của một số dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n.
 C¸ch tiÕn hµnh : Dựa vào mục 2 – SGK, tranh, ảnh về bản làng, nhà sàn
và vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi:
- B¶n lµng thêng n»m ë ®©u?
- B¶n cã nhiỊu nhµ hay Ýt nhµ?
- V× sao mét sè d©n téc ë Hoµng Liªn S¬n thêng sèng ë nhµ sµn?
- HiƯn nay nhµ ë cđa mét sè d©n téc cã g× kh¸c tríc?
- §¹i diƯn mét sè cỈp tr×nh bµy kÕt qu¶ tríc líp - HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
- GV chèt kiÕn thøc - GV nãi thªm vỊ nhµ ë vµ cc sèng ë miỊn nói HLS hiƯn
nay.
3. Chợ phiên, lễ hội, trang phục
Hoạt động 3: thảo luận nhóm (nhãm 6)
 Mơc tiªu: Học sinh nắm được những đặc điểm tiêu biểu về sinh hoạt, trang
phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n.
 C¸ch tiÕn hµnh : HS dựa vào mục 3, các hình – SGK và tranh ảnh về chợ
phiên, lễ hội, trang phục để trả lời các câu hỏi :
? Nªu nh÷ng H§ trong chỵ phiªn?
? KĨ tªn c¸c hµng hãa b¸n ë chỵ? T¹i sao chỵ l¹i b¸n nhiỊu hµng hãa nµy?
? KĨ tªn mét sè lƠ héi cđa c¸c d©n téc ë HLS? LƠ héi thêng tỉ chøc vµo mïa
nµo?
? Trong lƠ héi cã nh÷ng H§ g×?

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ trang phơc cđa c¸c d©n téc ë miỊn nói Hoang Liªn S¬n?
- §¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung.
⇒ Bài học : ( SGK - trang 7) - 3 HS ®äc l¹i.
* Củng cố dặn dò:
- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ
hội… của một số dân tộc vùng núi Hoµng Liªn S¬n?
- DỈn HS vỊ «n l¹i bµi vµ chn bÞ bµi: “Hoạt động SX của người dân ở HLS”.
§Þa lÝ
Ho¹t ®éng s¶n xt cđa ng êi d©n ë Hoµng Liªn
S¬n
I – Mơc tiªu : HS biết :
- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người
dân ở HLS
- Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức.
- Dựa vào hình vẽ nêu dược qiuy trình SX phân lân.
- Xác lập được môi quan hệ đòa lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX của con
người.
II §å dïng d¹y häc :
- Bản đồ đòa lý tự nhiên VN.
- Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản,… (nếu có)
III C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1 / n đònh
2 / Bài cũ : Một số dân tộc ở HLS
- Hai HS trả lời 2 câu hỏi – SHS/76
3 / Bài mới :
* Giới thiệu bài
1. Trồng trọt trên đất dốc
* Hoạt động 1: làm việc cả lớp
. MT : HS nắm được những đặc điểm tiêu biểu của ruộng bậc thang
- GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1 và quan sát hình 1 để trả lời

các câu hỏi:
+ Rng bËc thang thêng ®ỵc lµm ë ®©u?
+ T¹i sao ph¶i lµm rỵng bËc thang?
+ Ngêi d©n ë Hoµng Liªn S¬n trång g× trªn rng bËc thang?
2. Nghề thủ công truyền thống
* Hoạt động 2 : làm việc theo nhóm
. MT : HS biết được các sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng
núi HLS
- GV giao việc : HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận trong nhóm
theo các câu hỏi
+ KĨ tªn mét sè s¶n phÈm thđ c«ngnỉi tiÕng cđa mét sè d©n téc ë vïng nói Hoµng
Liªn S¬n?
+ NhËn xÐt mét sè hµng thỉ cÈm?
+ Hµng thỉ cÈm thêng ®ỵc dïng ®Ĩ lµm g×?
3. Khai thác khoáng sản
* Hoạt động 3 :
. MT : HS nêu được quy trình sản xuất phân lân và xác lập được mối quan hệ đòa
lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX của con người
- HS quan sát hình 3 và đọc mục 3 trong SGK, trả lời các câu hỏi – SGV/64
-> HS đọc bài học SGK/79
4 / Củng cố dặn dò
- Người dân ở HLS làm những nghề gì ? Nghề nào là nghề chính
- Bài sau : Trung du Bắc Bộ.
- NhËn xÐt chung giờ học
Trung du B¾c Bé
I – MỤC TIÊU :Học xong bài này, HS biết :
- Mô tả được vùng trung du Bắc Bộ.
- Xác lập được mối quan hệ đòa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của
con người ở trung du Bắc Bộ.
- Nêu được quy trình chế biến chè.

- Dựa vào tranh,ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức.
- Có ý thức bảo vệ rừng và trồng cây.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ hành chính Việt Nam.
- Bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam.
- Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ (nếu có).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
A. Bài cũ :? Nªu tªn mét sè d©n téc ë miỊn nói Hoµng Liªn S¬n?
? V× sao ngêi d©n ë miỊn nói thêng lµm nhµ sµn ®Ĩ ë?
B. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
1. Vùng đồi với đỉnh tròn,sườn thoải
* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
+ Mơc tiªu: HS mô tả được vùng trung du Bắc Bộ
+ C¸ch tiÕn hµnh: - GV y/c HS đọc mục 1 – SHS trả lời các câu hỏi :
? Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng ?
? Các đồi ở đây nh thÕ nµo ?
? Mô tả sơ lược vùng trung du ?
? Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ ?
- Chỉ trên bản đồ hành chính VN các tỉnh thái Nguyên, Phú Thọ, Vónh Phúc,
Bắc Giang – những tỉnh có vùng đồi trung du.ï
2. Chè và cây ăn quả ở trung du
* Hoạt Động 2 : Làm việc theo nhóm(theo bµn)
+ Mơc tiªu: HS biết được các loại cây trồng ở trung du B.Bộ và qui trình chế
biến chè.
+ C¸ch tiÕn hµnh: - GV giao việc : HS thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi:
? Trung du B¾c Bé thÝch hỵp cho viƯc trång lo¹i c©y g×?
? Lo¹i c©y g× ®ỵc trång nhiỊu ë Th¸i Nguyªn vµ B¾c Giang?
-HS x¸c ®Þnh 2 ®Þa ph¬ng nµy trªn b¶n ®å.
? Em ®ỵc biÕt g× vỊ chÌ ë Th¸i Nguyªn? ChÌ ®ỵc trång nhiỊu ®Ĩ lµm g×?
? Nh÷ng n¨m gÇn ®©y, ë trung du B¾c Bé xt hiƯn trang tr¹i trång lo¹i c©y g×?

-HS quan s¸t H3 vµ nªu quy tr×nh chÕ biÕn chÌ - 2, 3 HS nªu, líp nhËn xÐt.
- GV kÕt ln(theo ND - SGK)
3. Hoạt động trồng rừng và trồng cây công nghiệp
* Hoạt động 3 : làm việc cả lớp.
+ Mơc tiªu: HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây.
+ C¸ch tiÕn hµnh: -GV cho HS quan s¸t tranh, ảnh đồi trọc, tr¶ lêi c©u hái:
? Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có những nơi đất trống, đồi trọc ?
? Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã trồng những loại cây gì ?
- GV liên hệ với thực tế để gd cho HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng
cây.
-> Bài học – SGK trang 81- 83 HS ®äc l¹i.
C, Củng cố, dặn dò :
? Những đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ ?
- DỈn HS vỊ häc bµi cò vµ chn bÞ bµi sau : “Tây Nguyên”.
- GV nhËn xÐt chung giờ học.
TÂY NGUYÊN
I – MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết :
Vò trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Đòa lí tự nhiên ViƯt
Nam.
Trình bày được một số đặc điểm của Tây Nguyên (vò trí đòa hình khí
hậu).
Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh,ảnh để tìm kiến thức.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam.
Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên (nếu có).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
a.Bài cũ : ?Trung du B¾c Bé thÝch hỵp cho viƯc trång c©y g×?
? Nªu t¸c dơng cđa viƯc trång rõngë vïng trung du B¾c Bé ?
b.Bài mới : GV giíi thiƯu bµi
Tây Nguyên – xứ sở của cao nguyên nhiều tầng

Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp
 Mơc tiªu : HS chỉ được trên BĐ vò trí các cao nguyên ở Tây Nguyên
theo hướng từ Bắc xuống Nam và biết xếp các cao nguyên đó theo thứ tự từ
thấp đến cao.
C¸ch tiÕn hµnh: GVchỉ vò trí khu vựcTN trên BĐå và giới thiệu vài nét
về TN.
GV y/ c H/S chỉ vò trí của của các cao nguyên trên lược đồ H1 –SGK và
đọc các cao nguyên đó theo thứ tự từ Bắc xuống Nam.
GV y/c HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 – SGK, xếp các cao nguyên
theo thứ tự từ thấp đến cao.
Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm(nhãm 6)
 Mơc tiªu : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu của các cao
nguyên ở TN.
 C¸ch tiÕn hµnh: - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một
số tranh, ảnh và tư liệu về một cao nguyên như SGV.
HS th¶o ln vỊ: Tr×nh bµy mét sè ®Ỉc ®iĨm tiªu biĨu cđa cao nguyªn
§¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung
GV chèt l¹i ý kiÕn cđa c¸c nhãm( theo ND SGK)
Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô
Ho¹t ®éng3 : Làm việc cá nhân.
 Mơc tiªu : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở TN có hai mùa rõ rệt.
 C¸ch tiÕn hµnh: - HS dùa vµo mơc 2 vµ b¶ng sè liƯu ë mơc2(SGK), tr¶ lêi
:
Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào ? Mùa khô vào những
tháng nào ?
Khí hậu ở TN có mấy mùa ? là những mùa nào ?
Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở TN ?
⇒ Bài học : (SGK/ 83) -3 HS nh¾c l¹i.
Bài 6: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở T¢Y NGUYÊN
I – MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết :

Một số dân tộc ở Tây Nguyên.
Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng, sinh
hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên.
Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiếm kiến thức.
Yêu quý các dân tộc ở Tây nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống
văn hoá của các dân tộc.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân
tộc của Tây Nguyên (nếu có).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
a.Bài cũ : ? T©y Nguyªn cã nh÷ng cao nguyªn nµo?
? KhÝ hËu ë T©y Nguyªn nh thÕ nµo?
b.Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
1.Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung sống
HĐ 1 : Làm việc cá nhân.
 Mơc tiªu : HS kể tên được các dân tộc ở TN và nắm được những đặc
điểm tiêu biểu về dân cư, bản làng, sinh hoạt của một số dân tộc ở TN.
C¸ch tiÕn hµnh: - GV y/c HS đọc mục 1 – SGK trả lời các câu hỏi :
KĨ tªn mét sè d©n téc ë T©y Nguyªn? D©n téc nµo sèng l©u ®êi ë T©y
Nguyªn?
Mçi d©n téc ë T©y Nguyªn cã ®Ỉc ®iĨm g× riªng biƯt? (tiÕng nãi, tËp qu¸n,
sinh ho¹t)
Nhµ níc vµ nh©n d©n lµm g× ®Ĩ T©y Nguyªn ngµy cµng t¬i ®Đp?
⇒ KÕt ln: (theo ND SGK)
Nhà rông ở Tây Nguyên
HĐ 2 : Làm việc theo nhóm(nhãm cỈp ®«i)
 Mơc tiªu : HS biết mçi bu«n lµng ë T©y Nguyªn ®Ịu cã nhµ r«ng.
 C¸ch tiÕn hµnh: - Các nhóm dựa vào mục 2 – SGK và tranh, ảnh về
nhà ở,
buôn làn nhà rông của các dân tộc ở TN để thảo luận các câu hỏi :

Mçi bu«n ë T©y Nguyªn thêng cã ng«i nhµ g× ®Ỉc biƯt?
Nhµ r«ng thêng dïng ®Ĩ lµm g×?
Sù to, ®Đp cđa nhµ r«ng thĨ hiƯn cho biÕt ®iỊu g×?
§¹i diƯn mét sè nhãm tr¶ lêi c©u hái - líp nhËn xÐt, bỉ sung
GV kÕt ln vỊ tËp qu¸n sinh ho¹t cđa c¸c d©n téc níc
Trang phục, lễ hội
HĐ 3 : Làm việc theo nhóm(theo bµn)
 Mơc tiªu : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về trang phục,
lễ
hội của một số dân tộc ở TN
 C¸ch tiÕn hµnh: Các nhóm dựa vào mục 3 – SGK và các hình 1, 2, 3, 5,
6
để thảo luận các câu các câu hỏi :
Ngêi d©n T©y Nguyªn thêng mỈc trang phơc nh thÕ nµo?
LƠ héi ë T©y Nguyªn thêng ®ỵc tỉ chøc khi nµo?
KĨ tªn mét sè lƠ héi ®Ỉc s¾c ë T©y Nguyªn?Hä thêng lµm nh÷ng g× trong lƠ
héi?
ëT©y Nguyªn thêng sư dơng c¸c lo¹i nh¹c cơ ®éc ®¸o nµo?
⇒ Bài học:( SGK/86)- 3 HS nh¾c l¹i.
Củng cố dặn dò:
? Trình bày tóm tắt những đặc điểm tiêu biểu về đân cư, buôn làng và
sinh hoạt của người dân ở TN?
VỊ «n l¹i bµi häc vµ chn bÞ bµi sau : “Hoạt động SX của người dân ở
TN”.
GV nhận xét chung giờ học.
Bài 7: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
I – MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS biết :
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động SX của người dân ở TN :
trồng cây công nghiệp nâu năm và chăn nuôi gia súc lớn.

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức.
- Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa
thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng đồ đòa lý tự nhiên VN
- Tranh, ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma
Thuột
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
a.Bài cũ : ? KĨ tªn mét sè d©n téc sèng l©u ®êi ë T©y Nguyªn?
? Nªu mét sè nÐt sinh ho¹t cđa ngêi d©n ë T©y Nguyªn?
b.Bài mới:GV giíi thiƯu bµi
1. Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan
Hoạt động 1 : Làm viẹc theo nhóm(theo bµn)
 Mơc tiªu: HS hiểu được vì sao ở TN lại thích hợp cho việc trồng cây công
nghiệp và kể được tên những cây trồng chính ở đó.
C¸ch tiÕn hµnh: - HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 1 thảo luận
trong nhóm theo các câu hỏi :
+ Kể tên những cây trồng chính ở TN? Chúng thuộc loại cây gì?
+ Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều nhất ở đây?
+ Tại sao ở TN lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp?
- §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV sưa ch÷a gióp HS hoµn thiƯn ND .
Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp
 Mơc tiªu : Học sinh chỉ được vò trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ và có
biểu tượng về vùng chuyên trồng cà phê.
 C¸ch tiÕn hµnh: - HS quan sát tranh, ảnh nhận xét vùng trồng cà phê ở Buôn
Ma Thuột?
? Chỉ vò trí Buôn Ma Thuột trên bản đồ?
? Các em biết gì vè cà phê BMT?
? Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây ở TN là gì?
? Người dân ở TN đã làm gì ®Ĩ khắc phục khó khăn này?

- GVgiíi thiƯu cho HS xem tranh ¶nh vỊ s¶n phÈm cµ phª vµ Ých lỵi kinh tÕcđa
nã.
2. Chăn nuôi trên đồng cỏ
 Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân
 Mơc tiªu : HS trình bày được những thuận lợi để phát triển chăn nuôi trâu,
bò ở TN và kể tên các con vật nuôi chính ở đó.
 C¸ch tiÕn hµnh: -HS dựa vào hình 1, bảng số liêïu, mục 2–SGK,trả lời:
? H·y kĨ tªn c¸c vËt nu«i chÝnh ë T©y Nguyªn? Con vËt nµo ®ỵc nu«i nhiỊu
nhÊt?
? V× sao viƯc ch¨n nu«i tr©u bß l¹i ph¸t triĨn?
? T©y Nguyªn nu«i voi ®Ĩ lµm g×?
- §¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung. GV chèt KT
⇒ Bài học – SGK/89- 3 HS nh¾c l¹i
 Củng cố dặn dò :
? Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động trồng cây công nghiệp
lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn ở TN?
-DỈn HS «n l¹i bµi, chn bÞ bµi:Hoạt động SX của người dân ở TN (tiếptheo).
- GV nhận xét chung giờ học.
Bài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tiÕp theo)
I – MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết :
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểuvề hoạt động SX của người dân ở TN
(khai thác sức nước, khai thác rừng).
- Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ.
- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức.
- Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và gữa
thiên nhiên với hoạt động SX của con người.
- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ đòa lý tự nhiên VN.

- Tranh, ảnh nhà máy thuỷ điện và rừng ở TN
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
a. Bài cũ :?KĨ tªn nh÷ng lo¹i c©y trång vµ vËt nu«i chÝnh ë T©y Nguyªn?
? V× sao T©y Nguyªn l¹i thn lỵi cho viƯc ch¨n nu«i tr©u, bß?
b. Bài mới: GV giíi thiƯu bµi.
1. Khai thác sức nước
Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm (nhãm bµn)
 Mơc tiªu : HS kể tên được một số con sôngbắt nguồn từ TN và ích lợi của các
con sông đó.
 C¸ch tiÕn hµnh: - GV giao việc, y/c HS th¶o ln theo ND c©u hái:
+ Quan sát lược đồ hình 4, hãy kể tên một số con sông ở TN? Những con sông
này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu ?
+ Tại sao các con sông ở TN lắm thác nghềnh?
+ Người dân TN khai thác sức nước để làm gì?
+ các hồ chứa nước do Nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì?
+ Chỉ vò trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên lược đồ hình 4 và cho biết nó nằm
trên con sông nào?
- HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Ba, Đồng Nai) và nhà máy thuỷ điện
Y-a-li trên bản đồ.
- §¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
- GV chèt KT, liªn hƯ ®iỊu kiƯn lỵi thÕ cđa viƯc x©y dùng nhµ m¸y thđy ®iƯn ë TN.
2. Rừng và việc khai thác rừng ở TN
 Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân hoặc theo từng cặp
 Mơc tiªu : HS biết TN có nhiều loại rừng và mô tả được rừng rậm nhiệt đới
và rừng khộp.
 C¸ch tiÕn hµnh: - GV y/c HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4-SGK, trả lời :
+ T©y Nguyªn cã nh÷ng lo¹i rõng nµo?V× sao l¹i cã nh÷ng lo¹i rõng ®ã?
+ Rõng rËm nhiƯt ®íi vµ rõng khép cã g× kh¸c nhau?
+ GV cho HS quan s¸t tranh, ¶nh, lËp b¶ng so s¸nh 2 lo¹i rõng?
Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp.

 Mơc tiªu : HS nêu quy trình làm ra sản phảm đồ gỗ và có ý thức bảo vệ
rừng.
 C¸ch tiÕn hµnh:HSđọc mục2, q. sát H8,9,10–SGK và vốn hiểu biết để trả lêi:
+ Rõng ë T©y Nguyªn cã gi¸ trÞ g×?
+ Nªu nguyªn nh©n vµ hËu qu¶ cđa viƯc mÊt rõng ë T©y Nguyªn?
+ Chóng ta cÇn lµm g× ®Ĩ b¶o vỊ rõng?
⇒ Bài học: ( SGK/93) - HS nh¾c l¹i.
 Củng cố, dặn dò :
? Trình bày tóm tắt những hoạt đông SX của người dân ở TN?
- Chn bÞ bài sau : “Thành phố Đà Lạt”.
- GV nhËn xÐt chung giờ học.
Bài 9 : THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT
I – MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết :
- Vò trí của TP Đà Lạt trên bản đồ VN.
- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của TP đà Lạt
- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm ra kiến thức.
- Xác lập được mối quan hệ đòa lý giữ đòa hình với khí hậu,giữa thiên nhiên
với hoạt động SX của con người.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ đòa lý tự nhiên VN
- Tranh, ảnh về TP Đlạt (HS, GV sưu tầm).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
a. Bài cũ :?Nªu ®Ỉc ®iĨm s«ng ë T©y Nguyªn vµ Ých lỵi cđa nã?
? Rõng khép vµ rõng rËm nhiƯt ®íi ë T©y Nguyªn cã g× kh¸c nhau?
b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
1. Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước
 Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân
 Mơc tiªu: HS chỉ được vò trí TP ĐL trên bản đồ VN và nêu được vò trí đòa lý,
khí hậu của Đlạt
 C¸ch tiÕn hµnh: HS dựa vào H1 ở bài 5, tranh, ảnh, mục 1 SGK và kiến thức

bài trước, trả lời các câu hỏi sau :
+ 3 câu hỏi gợi ý SGK/93
+ Quan sát H1,2 (nhằm giúp HS có biểu tượng về Hồ Xuân Hương và thác
Cam Li) rồi chỉ vò trí các đòa điểm đó trên H3.
+ Mô tả một cảnh đẹp của ĐL¹t?
- HS tr×nh bµy - GV chèt KT.
2. Đà Lạt – TP du lòch và nghỉ mát
Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm(nhãm theo bµn)
 Mơc tiªu: HS trình bày được những điều kiện thuận lợi để ĐL trở thành một
TP du lòch và nghỉ mát.
 C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc : dựa vào vốn hiểu biết, H3 và mục 2 – SGK,
các nhóm thảo luận theo các câu hỏi:
+ T¹i sao §µ L¹t ®ỵc chän lµ n¬i du lÞch, nghØ m¸t?
+ §µ L¹t cã nh÷ng c«ng tr×nh nµo phơc vơ cho viƯc nghØ m¸t, du lÞch?
+ KĨ tªn mét sè kh¸ch s¹n ë §µ L¹t?
- §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÐt qu¶ th¶o ln - c¸c nhãm kh¸c bỉ sung.
- HS trình bày tranh, ảnh về ĐL do nhóm sưu tầm (nếu có)
3. Hoa quả và rau xanh ở ĐL
 Hoạt động 3 : làm việc theo nhóm(cỈp ®«i)
É Mơc tiªu: HS giải thích được vì sao ĐL có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh.


C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc : Dựa vào vốn hiểu biết và quan sát H4, các
nhóm thảo luận theo các câu hỏi :
+ T¹i sao §µ L¹t ®ỵc coi lµ thµnh phè cđa hoa qu¶ vµ rau xanh?
+ KĨ tªn mét sè lo¹i hoa, qu¶ vµ rau xanh ë §µ L¹t? Cã gi¸ trÞ nh thÕ nµo?
- §¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung
- GVchèt KT c¬ b¶n.
=> Bài học: (SGK)- HS nh¾c l¹i.
Củng cố, dặn dò :

- Cho HS chơi trò chơi : Hoàn thành sơ đồ như SGV/78
- DỈn HS «n bµi vµ chn bÞ bµi sau : “Ôân tập”
- GV nhận xét chung giờ học
Bài 10: ÔN TẬP
I – MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết :
- Hệ thống được những đậc điểm chính về thiên nhiên, con người và hoạt
động SX của người dân ở HLS, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên.
- Chỉ được dãy núi HLS, các cao nguyên ở Tây Nguyên và TP Đà Lạt trên
BĐ đòa lí tự nhiên VN.
- GD HS lòng yêu thiên nhiên, con người, đất nước VN.
II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Bản đồ đòa lí TNVN. Phiếu học tập (lược đồ trống VN)
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
a. Bµi cò: ?§µ L¹t cã nh÷ng ®iỊu kiƯn thn lỵi nµo ®Ĩ trë thµnh phè du lÞch vµ
nghØ m¸t? T¹i sao §µ L¹t cã nhiỊu rau, qu¶ xø l¹nh?
b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
 Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân
Mơc tiªu: Xác đònh vò trí dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở TN,
TP Đà Lạt trên bản đồ.
C¸ch tiÕn hµnh: Phát cho HS lượt đồ trống VN. Y/c HS điền tên dãy HLS,
đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở TN và TP Đà Lạt vào lược đồ.
- GV kiểm tra một số HS và tuyên dương trước lớp một số bài làm tốt.
 Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm( nhãm 6)
 Mơc tiªu: HS nêu được đặc điểm thiên nhiên và hoạt động của con người ở
HLS và TN.
 C¸ch tiÕn hµnh: HS các nhóm thảo luận và hoàn thành câu 2 – SGK.
- §¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ tríc líp - nhãm kh¸c bỉ sung.
- GV có bảng đối chiếu sau khi HS trình bµy xong.
 Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp
 Mơc tiªu: HS n¾m ®ỵc ®ặc điểm vùng trung du Bắc Bộ.

 C¸ch tiÕn hµnh: HS trả lời câu hỏi :
? H·y nªu ®Ỉc ®iĨm ®Þa h×nh B¾c Bé?
? Ngêi d©n ë ®©y ®· lµm g× ®Ị phđ xanh ®Êt trèng, ®åi träc?
- HS tr¶ lêi - GV gióp HS hoµn thiƯn c©u tr¶ lêi
 Củng cố, dặn dò :
- Hãy trình bày đặc điểm thiên nhiên của HLS, TN và đặc điểm đòa hình
trung du Bắc Bộ?
- HS vỊ «n l¹i bµi vµ chn bÞ bµi sau : “Đồng bằng B¾c Bé”.
- GV nhËn xÐt chung giờ học
§Þa lÝ (tiÕt12):
TN NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN ĐỒNG BẰNG
Bài 11: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I - MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết :
- Chỉ vò trí của đồng bằng BB trên BĐ đòa lí tự nhiên VN.
- Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng BB, vai trò của hệ thống đê ven
sông.
- Dựa vào BĐ, tranh, ảnh để tìm kiến thức.
- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người.
II – ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- BĐ đòa lí tự nhiên VN.
- Tranh, ảnh về đồng bằng BB (do HS và GV sưu tầm)
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
a.Bài cũ : ? Nªu ®Ỉc ®iĨm thiªn nhiªn vµ H§ cđa con ngêi ë Hoµng Liªn S¬n?
? Nªu §Ỉc ®iĨm ®Þa h×nh vïng trung du B¾c Bé?
b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
1. Đồng bằng lớn ở miền Bắc
Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp
 Mơc tiªu: Chỉ vò trí của đồng bằng Bắc Bộ trên Bđồ đòa lý tự nhiên VN và
nhận xét về hình dạng của ĐBBB

 C¸ch tiÕn hµnh: GV chỉ đòa lý của đồng bằng BB trên BĐ đòa lý tự nhiên
VN và y/c HS dựa vào ký hiệu tìm vò trí Đ.B.B¾c Bé ở lược đồ trong SGK
- Chỉ vò trí của Đång b»ng B¾c Bé trªn b¶n ®å
- GV chỉ b¶n ®å và nói cho HS biết ĐBB¾c Bé có dạng hình tam giác với đỉnh
ở Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển.
Hoạt động 2 : Làm việc theo từng cặp
 Mơc tiªu: HS trình bày được mét sè á đặc điểm của ĐBB½c Bé về sự hình thành,
đòa hình, sông ngòi.
 C¸ch tiÕn hµnh: HS dựa vào ảnh ĐB¸ B¾c Bé, kênh chữ trong SGK, trả lời:
+ §ång b»ng B¾c Bé do phï sa s«ng nµo båi ®¾p nªn?
+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ diƯn tÝch cđa ®ång b»ng B¾c Bé?
+ §Þa h×nh cđa ®ång b»ng cã ®Ỉc ®iĨm g×?
- HS tr¶ lêi - GV chèt KT c¬ b¶n.
- HS chỉ trên BĐ vò trí, giới hạn và mô tả tổng hợp về hình dạng, diện
tích, sự hình thành và đặc điểm đòa hình của ĐBB¾c Bé.
2. Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ.
 Hoạt động 3 : Làm việc c¶ lớp.
 Mơc tiªu: HS chỉ được trên BĐ đòa lí tự nhiên VN 1 số sông của ĐBB¾c Bé.
 C¸ch tiÕn hµnh: HS tr¶ lêi c©u hái SGK, sau ®ã chØ trªn b¶n ®å mét sè s«ng cđa
®ång b»ng B¾c Bé- HS liªn hƯ thùc tiƠn:
+ T¹i sao s«ng cã tªn gäi lµ s«ng Hång?
- HS chØ trªn b¶n ®å 2 con s«ng: s«ng Hång vµ s«ng Th¸i B×nh- GV m« t¶ thªm
vÌ s«ng Hång cho HS râ.
+ VỊ mïa ma níc c¸c s«ng ë ®©y nh thÕ nµo?
- GV nãi thªm vỊ hiƯn tỵng lò lơt ë ®ång b»ng B¾c Bé.
 Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm(theo bµn)
 Mơc tiªu: Vai trò của hệ thống đê ven sông.
 C¸ch tiÕn hµnh: - GV giao việc cho c¸c nhãm theo ND c©u hái:
+ Người dân ĐBB¾c Bé đắp đê ven sông để làm gì?
+ Hệ thống đê ở ĐBB¾c Bé có đặc điểm gì?

+ Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho s¶n
xt?
- HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung
- GV cho HS quan s¸t hƯ thèng ®ª ë s«ng Hång.
-> Bài học: (SGK/100) - 3 HS nh¾c l¹i
 Củng cố, dặn dò :
- HS lên chỉ BĐ và mô tả về ĐB B¾c Bé, về sông ngòi và hệ thống đê ven sông
- HS vỊ «n l¹i bµi vµ chn bÞ bµi sau : “người dân ở Đồng bắng Bắc Bộ”.
- Nhận xét chung giờ học
§Þa lÝ (tiÕt 13)
Bài 12: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I / MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết :
- Người dân sống ở ĐBBB chủ yếu là người Kinh. Đây là nơi dân cư tập trung
đông nhất cả nước.
- Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức.
+ Trình bày một số đặc điểm về nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội của
người Kinh ở ®ång b»ng B¾c Bé.
+ Sự thích ứng của con người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ở
của người dân ®ång b»ng B¾c Bé.
- Tôn trọng các thành quả lao động của người dân và truyền thống văn hãa của
dân tộc.
II – §å dïng d¹y - häc:
- Tranh, ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay, cảnh làng quê, trang
phục, lễ hội của người dân ®ång b»ng B¾c Bé (do HS và GV sưu tầm).
II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
a.Bài cũ : ? §ång b»ng B¾c Bé do nh÷ng s«ng nµo båi ®¾p nªn?
? Tr×nh bµy ®Ỉc ®iĨm ®Þa h×nh s«ng ngßi cđa ®ång b»ng B¾c Bé?
b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
1.Chủ nhân của đồng bằng :
 Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

 Mơc tiªu: HS biết dân cư sống chủ yếu ở ĐBBB là người Kinh.
 C¸ch tiÕn hµnh: HS dùa vµo SGK, tr¶ lêi c¸c c©u hái :
? ĐBBB là nơi đông dân hay thưa dân ?
? Người dân sống ở ®ång b»ng B¾c Bé chủ yếu là dân tộc nào ?
- HS tr¶ lêi - líp nhËn xÐt, bỉ sung.
 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (theo bµn)
 Mơc tiªu: HS nắm được nhà ở, làng xóm của người dân ở ĐBBB.
 C¸ch tiÐn hµnh: Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo các câu
hỏi :
? Lµng cđa ngêi kinh ë ®ång b»ng B¾c Bé cã ®Ỉc ®iĨm g×?V× sao cã ®Ỉc ®iĨm
®ã?
? Ngµy nay, nhµ ë vµ lµng xãm cđa ngêi d©n §ång b»ng B¾c Bé cã thay ®ỉi nh thÕ
nµo?
- HS c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ tháa ln - GV tãm t¾t c¸c ý chÝnh vỊ ®Ỉc ®iĨm
vỊ nhµ ë vµ lµng xãm cđa ngêi kinh ë ®ång b»ng B¾c Bé.
2.Trang phục và lễ hội
 Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm(cỈp ®«i)
 Mơc tiªu: Trình bày được một số đặc điểm về trang phục và lễ hội của
người Kinh ở ®ång b»ng B¾c Bé.
 C¸ch tiÕn hµnh: HS các nhóm, dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ – SGK thảo luận
các câu hỏi :
? Ngêi d©n thêng tỉ chøc lƠ héi vµo thêi gian nµo?
? Trong lƠ héi thêng cã nh÷ng H§ g×? KĨ tªn mét sè H§ mµ em biÕt?
? KĨ tªn mét sè lƠ héi nỉi tiÕng cđa ngêi d©n ®ång b»ng B¾c Bé?
- GV có thể kể thêm về một số lễ hội của người dân ®ång b»ng B¾c Bé .
-> Bài học: (SGK/102)- HS nh¾c l¹i.
 Củng cố, dặn dò :
- HS trả lời 3 câu hỏi cuối bài – SGK/103.
- VỊ chn bÞ bµi sau : “Hoạt động SX của người dân ở ®ång b»ng B¾c
Bé”.

- GV nhËn xÐt chung giờ học.
§Þa lÝ (tiÕt 14)
Bài 13: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết :
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về HĐ trồng trọt và chăn nuôi của
người dân ®ång b»ng B¾c Bé (vựa lúa lớn thứ hai của đất nước,là nơi nuôi
nhiều lợn, gia cầm, trồng nhiều loại rau xứ lạnh).
- Các công việc phải làm trong qui tr×nh SX lúa gạo.
- Xác lập mối liên hệ giữa thiên nhiên, dân cư với hoạt động SX.
- Tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ nông nghiệp VN.
- Tranh, ảnh về trồng trọt, chăn nuôi ở ®ång b»ng B¾c Bé.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
a. Bài cũ : ? Nhµ ë vµ lµng xãm cđa ngêi d©n ®ång b»ng B¾c Bé cã g× ®Ỉc biƯt?
? H·y kĨ tªn nh÷ng lƠ héi nỉi tiÕng cđa ®ång b»ng B¾c Bé?
b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
1. Vựa lúa lớn thứ hai của cả nước
 Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân
 Mơc tiªu: HS biết ®ång b»ng B¾c Bé là vựa lúa lớn thứ hai của cả nước và
nêu được các công việc chính phải làm trong qui tr×nh SX lúa gạo.
 C¸ch tiÕn hµnh: HS dùa vµo SGK, tranh, ¶nh vµ vèn hiĨu biÕt, tr¶ lêi c©u hái:
- Đång b»ng B¾c Bé có những thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai
của đất nước ?
- Em rút ra nhận xét gì về việc trồng lúa gạo của người nông dân ?
- HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV gi¶i thÝch thªm vỊ ®Ỉc ®iĨm cđa c©y lóa, qui
tr×nh s¶n xt lóa g¹o, sù vÊt v¶ cđa ngêi n«ng d©n.
Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp
 Mơc tiªu: HS biết ngoài lúa gạo người dân ®ång b»ng b¾c Bé còn có các cây

trồng vật nuôi khác.
 C¸ch tiÕn hµnh: HS dùa vµo SGK, tranh ¶nh nªu tªn c¸c c©y trång, vËt nu«i kh¸c
cđa ®ång b»ng B¾c Bé
- Nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác của ®ång b»ng B¾c Bé ?
- Vì sao nơi đây nuôi nhiỊu lợn, gà, vòt ?
- HS tr¶ lêi - GV nãi thªm vỊ ngµnh ch¨n nu«i ë ®©y.
2.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh.
Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm.
 Mơc tiªu: Đång b»ng B¾c Bé là nơi trồng nhiều rau xứ lạnh.
 C¸ch tiÕn hµnh: HS dựa vào SGK, thảo luận theo các câu hỏi :
- Mïa ®«ng ë ®ång b»ng B¾c Bé cã bao nhiªu th¸ng? Khi ®ã nhiƯt ®é thÕ nµo?
- NhiƯt ®é thÊp vỊ mïa ®«ng cã thn lỵi vµ khã kh¨n g× cho viƯc s¶n xt n«ng
nghiƯp?
- KĨ tªn c¸c lo¹i rau xø l¹nh ®ỵc trång ë ®ång b»ng B¾c Bé?
- HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung
-> Bài học: (SGK/105)- HS ®äc l¹i
Củng cố, dặn dò :
- Hoạt động trồng trọt và chăn nuôi của người dân ®ång b»ng B¾c Bé có một
sô đặc điểm tiêu biểu nào?
- Hãy liên hệ với hoạt động trồng trọt và chăn nuôi của đòa phương em đang
sống.
- Về học bài và đọc trước bài 14 /106
§Þa lÝ (tiÕt15)
Bài 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tiếp theo)
I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết :
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nghề thủ công và chợ phiên của
người dân ®ång b»ng B¾c Bé.
- Các công việc cần phải làm trong qtrình tạo ra SP gốm.
- Xác lập mối liên hệ giữa thiên nhiên, dân cư với hoạt động SX.

- Tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh về về nghề thủ công, chợ phiên ở ĐBBB (HS và GV sưu tầm).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
a. Bài cũ :?KĨ tªn mét sè c©y trång, vËt nu«i chÝnh ë ®ång b»ng B¾c Bé?
?V× sao lóa g¹o ®ỵc trång nhiÌu ë ®ång b»ng B¾c Bé?
b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi
1. nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống
 Hoạt động 1 : Làm việc nhóm(theo bµn)
 Mơc tiªu: HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểucủa hoạt động
làng nghề thủ công của người dân ở ®ång bµng B¾c Bé.
 C¸ch tiÕn hµnh: HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK thảo luận các câu
hỏi:
? NghỊ thđ c«ng trun thèng ë ®ång b»ng B¾c Bé ph¸t triĨn nh thÕ nµo?
? Khi nµo mét lµng trë thµnh lµng nghỊ? KĨ tªn c¸c lµng nghỊ thđ c«ng mµ em
biÕt?
? ThÕ nµo lµ nghƯ nh©n cđa nghỊ thđ c«ng?
- C¸c nhãm tr×nh bµy kÐt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung
- GV giíi thiƯu thªm vỊ c¸c nghỊ thđ c«ng ë ®ång b»ng B¾c Bé
 Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân
 Mơc tiªu: HS nêu được các công việc cần phải làm trong quá trình tạo
ra SP gốm.
 C¸ch tiÕn hµnh: HS quan sát các hình về SX gốm ở Bát Tràng và trả lời
câu hỏi :
? Em h·y nªu thó tù c¸c c«ng ®o¹n t¹o ra s¶n phÈm gèm?
- GV kết luận.
- HS kể về các công việc của một nghề thủ công điển hình của đòa
phương - GV liªn hƯviƯc ph¸t triĨn lµm ®å gèm ë Thanh Hãa .
2.Chợ phiên
 Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm.(cỈp ®«i)

 Mơc tiªu: HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về chợ phiên
của người dân ở ®ång b»ng B¾c Bé.
 C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK và vèn
hiĨu biết của bản thân thảo luận 2 câu hỏi:
? Em h·y kĨ vỊ chỵ phiªn ë ®ång b»ng B¾c Bé?
? HS quan s¸t tranh råi m« t¶ vỊ chỵ phiªn: ?Chỵ nhiỊu ngêi hay Ýt?
? Chỵ b¸n nh÷ng lo¹i hµng hãa g×?
- HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV liªn hƯ viƯc häp chỵ ë ®Þa ph¬ng
⇒ Bài học: (SGK/108) - HS ®äc l¹i
 Củng cố, dặn dò :
? Em h·y kĨ về nghề thủ công truyền thống của người dân ở ®ång b»ng B¾c Bé?
- Về học bài và đọc trước bài 15 /109