BÀI BÁO CÁO THỰ TẬP-Những giải pháp để xây dựng thành công phong trào -Trường học thân thiện, học sinh tích cực-tại trường THCS Tân Hưng

Sáng kiến xây dựng Trường học thân thiện học sinh tích
cực
Thứ bảy - 21/05/2011 09:19
•
•
•

I) Tên sáng kiến
Những giải pháp để xây dựng thành công phong trào “ Trường học thân
thiện, học sinh tích cực” tại trường THCS Tân Hưng.
II) Mô tả nội dung sáng kiến.
1. Ý tưởng.
Đưa ra những giải pháp đã thực hiện của nhà trường trong 3 năm thực hiện
phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC và những kết quả đã đạt được.
2. Nội dung thể hiện.
Căn cứ vào 5 nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” mà Bộ giáo dục và đào tạo phát động. Căn cứ vào đặc điểm tình
hình của nhà trường. Ngay từ năm học 2008-2009 hưởng ứng phong trào thi
đua xây dựng THTT-HSTC, nhà trường đã tích cực tham mưu với địa phương
giúp đỡ, đầu tư vào các nội dung, tiêu chí và lộ trình cụ thể sau đây:
• Xây dựng trường lớp xanh- sạch-đẹp, an toàn:
a) Nội dung xây dựng:
Ngay từ khi thực hiện phong trào nhà trường đã xác định đây là nội dung cực kỳ
khó khăn vì lúc đó nhà trường chỉ có 8 phòng học kiên cố/18 lớp, các phòng
chức năng, khu hiệu bộ toàn là nhà tạm nên nhà trường đã tập trung cao độ cho
việc thực hiện nội dung này.
Tiến hành xây dựng kế hoạch đầu tư mở rộng khuôn viên nhà trường, san lấp
mặt bằng sân trường, xây dựng phòng học, các phòng chức năng, khu hiệu bộ…
trồng cây xanh bóng mát, làm cống thoát nước, xây dựng công trình vệ sinh, làm
nhà để xe cho học sinh và giáo viên…
Lộ trình xây dựng hoàn thành trong năm 2010

b) Giải pháp tiến hành:
- Nhà trường tham khảo kinh nghiệm, tham quan học tập các trường bạn để
tham mưu với địa phương về mô hình cần đạt được để địa phương có kế hoạch
xây dựng.
- Tham mưu với địa phương tranh thủ xin các dự án của cấp trên cùng với việc
đầu tư ngân sách của địa phương để xây dựng cơ sở vật chất nhà trường theo
hướng đạt chuẩn quốc gia.
2- Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi
địa phương giúp các em tự tin trong học tập:
a) Nội dung
Ở nội dung này nhà trường xác định là nhiệm vụ trọng tâm và thường xuyên,
trước mắt duy trì tốt các phong trào hiện có: học sinh giỏi, giáo viên giỏi, và đầu
tư mạnh vào chất lượng đại trà giải quyết số học sinh yếu, hạn chế học sinh lưu
ban, bỏ học. Trên cơ sở đó từng bước đi vào thực chất và vững chắc .
Đối với giáo viên khuyến khích áp dụng công nghệ thông tin, giáo án điện tử vào
dạy học. Tổ chức linh hoạt các hình thức dạy học ngoại khóa, học nhóm, tham
quan dã ngoại.
Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò dạy kèm với dỗ, cô giáo thực
sự là mẹ hiền để các em chia sẻ tâm sự. Xây dựng mối quan hệ đồng nghiệp
thân ái, hợp tác, chia sẻ, tạo nên bầu không khí cởi mở hòa thuận.
Lộ trình thực hiện dứt điểm theo từng năm học
b) Giải pháp thực hiện:
- Đẩy mạnh việc bồi dưỡng các câu lạc bộ học sinh giỏi.
- Quản lí tốt việc phụ đạo học sinh yếu, việc phụ đạo học sinh yếu được tổ chức
riêng và cả lồng ghép trong từng tiết học.
- Tổ chức cho giáo viên tham gia có hiệu quả các buổi tập huấn về chuyên môn
nghiệp vụ cũng như các buổi sinh hoạt chuyên môn do Phòng GD&ĐT hay Sở
GD&ĐT tổ chức.
- Nối mạng Internet phục vụ cho giáo viên truy cập thông tin, bồi dưỡng chuyên
môn nghiệp vụ và phục vụ cho học sinh học tập, tham gia các cuộc thi qua mạng

Internet.
3) Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh:
a) Nội dung:
- Tập trung rèn luyện khả năng ứng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc
sống, thói quen và kĩ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm
- Rèn luyện kĩ năng phòng chống các tai nạn: giao thông, đuối nước, và các tai
nạn thương tích khác, giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe của bản thân.
- Giáo dục và rèn luyện kĩ năng ứng xử có văn hóa, tinh thần đoàn kết thân ái,
hợp tác và chia sẻ trong cuộc sống.
- Lộ trình dứt điểm theo từng tháng, từng học kì
b) Các giải pháp:
- Tăng cường công tác chủ nhiệm lớp ,công tác đội thiếu niên xây dựng biểu
điểm thi đua hàng tuần của lớp, của liên chi đội để theo dõi các biểu hiên hành vi
của học sinh. Kịp thời đánh giá nhận xét hàng tuần hàng tháng.
- Trang trí các câu khẩu hiệu động viên nhắc nhở học sinh làm việc tốt như: “Bỏ
rác đúng nơi qui định”, “Giữ môi trường xanh, sạch, đẹp”
- Bố trí phân công công tác vệ sinh chung: sân trường, nhà vệ sinh,
- Phân công chăm sóc bồn hoa, cây cảnh, vườn rau… theo từng lớp.
- Thành lập đội cờ đỏ trực ban thi đua hàng ngày để kiểm tra, nhắc nhở việc
chấp hành nội qui, kỉ luật.
4) Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.
a) Nội dung:
Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự
tham gia chủ động, tự giác của học sinh. Đưa các trò chơi dân gian và các hoạt
động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với tâm lí lứa tuổi của học sinh.
Lộ trình xây dựng:
• Năm 2008- 2009: đưa 4 trò chơi dân gian như đá cầu, nhảy dây, kéo co,
đẩy gậy vào nhà trường.
• Năm 2010-2011: thêm 1 trò chơi đi cà kheo vào nhà trường.
b) Giải pháp:

- Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ phù hợp với nội dung chủ điểm hàng
tháng, hàng tuần. Chú trọng vào các ngày lễ lớn như: Ngày nhà giáo Việt nam:
20/11, Ngày thành lập quân đội NDVN: 22/12, Ngày thành lập Đảng CSVN: 3/2,
Ngày thành lập Đoàn TNCSHCM 26/3, Ngày thành lập Đội 15/5, Sinh nhật Bác:
19/5
- Tham mưu với BGH nhà trường tổ chức cho học sinh làm kế hoạch nhỏ như
trồng rau, thu gom giấy vụn bán để tạo nguồn kinh phí để tổ chức các hoạt động
và làm phần thưởng khi tổ chức các trò chơi.
- Tập huấn trò chơi dân gian cho giáo viên
- Giao cho chi đoàn nhà trường và Đội cùng với giáo viên dạy thể dục đảm nhận
tổ chức các hoạt động này.
5) Học sinh tham gia, tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị di tích lịch sử,
văn hóa, cách mạng ở địa phương:
a) Nội dung:
Đây là nội dung mới, nó phù hợp với tinh thần đạo lí người Viêt Nam “Uống
nước nhớ nguồn”, dạy chữ và dạy làm người nên đã được nhà trường quan tâm
thường xuyên.
b) Giải pháp:
- Chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ của xã, đây là công viêc thường xuyên của các em
đội viên vào nhất là vào các dịp lễ, tết.
3. Các điểm cần lưu ý về việc tổ chức thực hiện.
Để thực hiện tốt các nội trên cần phải lưu ý những điểm sau:
- Phải nhận thức rõ yêu cầu các nội dung của phong trào thi đua.
- Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” phải được triển khai sâu rộng đến toàn thể cán bộ giáo viên, học sinh , phụ
huynh học sinh và phải thu hút được sự quan tâm giúp đỡ của lãnh đạo địa
phương của các ban, ngành, đoàn thể của xã.
- Quá trình triển khai phong trào phải đảm bảo hiệu quả, thiết thực, phù hợp với
điều kiện của nhà trường, địa phương.
- Quá trình thực hiện phong trào phải có sự cố gắng của đội ngũ giáo viên và sự

hưởng ứng nhiệt tình của các em học sinh.
III. Khả năng tiếp tục phát huy của sáng kiến.
1. Kết quả bước đầu đạt được.
- Với nội dung xây dựng trường lớp xanh- sạch-đẹp, an toàn:đến nay nhà
trường đã cơ bản hoàn thành, khuôn viên của nhà trường luôn Xanh- sạch-đẹp.
Nhà trường có đủ các phòng học, phòng học bộ môn, khu hiệu bộ. Tháng 3 năm
2011 nhà trường đã được đón bằng công nhận đạt trường chuẩn quốc gia.

TOÀN CẢNH NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY
- Với nội dung dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh
ở mỗi địa phương giúp các em tự tin trong học tập: đến nay chất lượng giáo dục
của nhà trường ngày càng được ổn định vững chắc và nâng lên. Số lượng giáo
viên giỏi, học sinh giỏi ngày càng nhiều
ĐỒNG CHÍ HIỆU TRƯỞNG TRAO THƯỞNG CHO HỌC SINH
CÓ THÀNH TÍCH XUẤT SẮC TRONG ĐỢT THI ĐUA 26-3
- Với nội dung rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh: khả năng ứng xử hợp lí với
các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kĩ năng làm việc, sinh hoạt theo
nhóm, kĩ năng phòng chống các tai nạn: giao thông, đuối nước, và các tai nạn
thương tích khác, ý thức bảo vệ sức khỏe của bản thân, kĩ năng ứng xử có văn
hóa, tinh thần đoàn kết thân ái, hợp tác và chia sẻ trong cuộc sống ngày càng
được nâng lên.
RÈN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
- Với nội dung tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh: các em học
sinh đã tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể, các trò chơi dân gian được
các em tham gia thường xuyên do đó trong cuộc thi trò chơi dân gian do phòng
giáo dục và sở giáo dục tổ chức nhà trường đều đạt giải cao.
HỌC SINH THAM GIA CHƠI TRÒ CHƠI DÂN GIAN
- Với nội dung học sinh tham gia, tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị di tích
lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương
HỌC SINH NHÀ TRƯỜNG CHĂM SÓC NGHĨA TRANG LIỆT SĨ CỦA XÃ

2. Khả năng mở rộng trên địa bàn tỉnh, toàn quốc.
Sáng kiến trên có thể áp dụng trên địa bàn tỉnh Bắc Giang
3. Đề xuất, kiến nghị.
- Đối với BCĐ huyện và cấp trên hàng năm cần tổ chức các lớp tập huấn cho
giáo viên về tổ chức các trò chơi dân gian, tổ chức các hoạt động tập thể, tổ
chức các lớp về tư vấn kỹ năng sống cho học sinh.
- Đối với lãnh đạo địa phương tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng nhà đa
chức năng, sân thể thao, bể bơi để cho học sinh tập luyện và vui chơi.
Tân Hưng, ngày 16 tháng 5 năm 2011
HIỆU TRƯỞNG
Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá
1
2
3
4
5
Click để đánh giá bài viết
Từ khóa: sáng kiến, giải pháp, xây dựng, phong trào, thân thiện, học sinh, tích
cực, nội dung,thực hiện, của nhà, thi đua, đạt được, giáo dục, đặc điểm, nhà
trường, tham mưu, với địa,phương giúp, đầu tư, vào các, lộ trình, xanh sạch-
đẹp, đây là, phòng học, các phòng, chức năng, khu hiệu, kế hoạch, vệ sinh, giáo
viên, học tập, địa phương, cơ sở, dạy học, có hiệu,phù hợp, lứa tuổi
MỘT VÀI BIỆN PHÁP NHẰM GÓP PHẦN CÙNG VỚI NHÀ TRƯỜNG
“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH
CỰC”
II. Đặt vấn đề:
Năm học 2008-2009 là năm học đầu tiên hưởng ứng phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ giáo dục phát động
ở tất cả các trường học trong phạm vi toàn quốc.

Muốn làm được việc đó thì cần phải có sự nỗ lực của toàn xã hội mà
động lực chính là thầy và trò. Ngoài những yêu cầu về cơ sở vật chất, trang
thiết bị dạy học, những phương pháp dạy học hay linh hoạt được áp dụng
trong các bài học, giờ học của học sinh thì những hoạt động vui chơi giúp
các em giảm Stress sau những giờ học căng thẳng, những áp lực của những
con số, những bài toán hóc búa, những mảng kiến thức rộng lớn, đa dạng
yêu cầu cao đối với người học và quan trọng hơn tạo sự gần gũi, đoàn kết
giữa thầy với thầy, thầy với trò và trò với trò Đó là điều mà tôi luôn trăn
trở, suy nghĩ.
Duy trì và phát huy những việc làm hay ở Liên đội; đồng thời đưa ra
sân chơi mới lạ, những mô hình hay, những trò chơi mới để thu hút, lôi cuốn
các em tham gia. Nhằm góp phần cùng với nhà trường hưởng ứng tốt phong
trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ giáo dục
phát động, để học sinh “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” thông qua các
hoạt động ngoại khoá.
III. Cơ sở lý luận:
Theo văn bản hướng dẫn đánh giá công tác triển khai phong trào “Xây
dựng trường học, học sinh tích cực” có 5 nội dung đánh giá: Xây dựng
trường, lớp “Xanh, sạch, đẹp, an toàn”; Dạy học có hiệu quả, phù hợp với
đặc điểm lứa tuổi ở học sinh, giúp các em tự tin trong học tập; Rèn kỹ năng
sống cho học sinh; Tổ chức các hoạt động tập thể; Học sinh tham gia tìm
hiểu, chăm sóc và phát huy các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa
phương; Tính sáng tạo trong công tác chỉ đạo và mức độ tiến bộ đạt được
qua các lần đánh giá.
Mục tiêu của tôi là góp phần cùng với nhà hưởng ứng tốt phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện” thông qua các hoạt động ngoại khoá, các
trò chơi,
Từ nhiều mô hình hay đã được tuyên dương và nhân rộng như: phong
trào “Sạch trường-Giúp bạn”, “Sạch trường-Khuyến học”, “Thăm và tặng
quà các bà mẹ Việt Nam anh hùng”, “Chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ xã”, Từ

những phong trào trên, tôi kế thừa, phát huy và đưa thêm một số mô hình,
trò chơi hay, mới lạ để cùng với nhà trường tạo ra một môi trường thân
thiện.
IV. Cơ sở thực tiễn:
Hưởng ứng “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Khi mới vừa đọc tiêu đề của cuộc vận động trên tôi cứ nghĩ nó là một cái gì
rất khó thực hiện, “ghê gớm” lắm. Vâng! Nó rộng lớn thật! Nhưng khi đọc
kỹ thì hoá ra những việc lâu nay mình đã và đang làm thì một phần nào đó
cũng đã thực hiện phong trào này rồi.
Mặt khác, đối với học sinh mà đặc biệt là học sinh tiểu học thì việc
ngồi hàng mấy tiếng đồng hồ để học và học thì làm sao tránh khỏi nhằm
chán, mệt mỏi. Các em cần chúng ta phát huy các điểm mạnh và biết được
các điểm chưa mạnh, chưa tốt để giúp đỡ, khắc phục. Tạo ra môi trường học
tập theo sở thích của các em (đương nhiên trong phạm vi cho phép). Và
đương nhiên sở trường của mỗi em thì không ai giống ai. Chúng ta (các thầy
cô) là những người phải biết khơi nguồn, phát huy những sở trường, những
ước mơ, khả năng tư duy sáng tạo, phát hiện và bồi dưỡng những tài năng
đó, Làm được như vậy xem như đi gần đến đích của “thân thiện”.
Xuất phát từ những suy nghĩ trên, tôi tham mưu với lãnh đạo nhà
trường duy trì và phát huy “vốn sẵn có”. Suy nghĩ và tìm tòi những cái mới,
các trò chơi hay mới lạ, các mô hình hay, phù hợp với lứa tuổi của các em để
thu hút, lôi cuốn các em.
V. Nội dung nghiên cứu:
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là việc làm
không chỉ riêng ai mà là của toàn xã hội. Và tôi chỉ là một “móc xích” nhỏ
trong chuỗi “móc xích” lớn. Trong phạm vi đề tài này tôi chỉ đưa ra một vài
kinh nghiệm của bản thân nhằm góp phần cùng với nhà trường “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực ” thông qua các hoạt động và mô
hình sau:
1.Tổ chức trò chơi:

- Trò chơi ô chữ hay hoạt cảnh về anh hùng chi đội mang tên: Qua trò
chơi này chúng tôi giới thiệu cho các em biết những anh hùng liệt sĩ đã hy
sinh vì sự nghiệp giải phóng dân tộc, những bà mẹ Việt Nam anh hùng;
những anh hùng, tướng lĩnh của xã Điện Nam, lịch sử địa phương, Từ đó,
giáo dục các em lòng yêu quê hương, lòng tự hào dân tộc, tự hào là một
người con của một xã anh hùng.
- Hay thông qua trò chơi Âm nhạc: ngoài phát hiện, bồi dưỡng khả
năng ca hát trong học sinh còn giúp các em biết và hát được nhiều ca khúc
thiếu nhi, những ca khúc hay ca ngợi quê hương đất nước, Bác Hồ, thầy cô
giáo,
- Trò chơi Hoa Trạng Nguyên là trò chơi được các thầy cô, các bậc
phụ huynh đánh giá cao. Đây là trò chơi mới, đòi hỏi kiến thức rộng, yêu cầu
cao đối với các em đăng ký tham gia, qua trò chơi này chúng tôi giáo dục
cho các em ham thích đọc sách báo, xem những chương trình bổ ích trên các
kênh đài, phương tiện thông tin đại chúng dành cho thiếu nhi nhằm nâng cao
và mở rộng thêm vốn kiến thức, tầm hiểu biết. Giúp các em hệ thống lại các
kiến thức đã học.
- Trò chơi dân gian là trò chơi mà mô hình “Trường học thân thiện-
Học sinh tích cực” hướng đến, thông qua các trò chơi này nhằm rèn luyện
kỹ năng khéo léo, tinh thần tập thể, đồng đội, sự đoàn kết thống nhất cao của
một tập thể, đề cao tinh thần tập thể ở các em, bảo tồn nét đẹp dân gian của
dân tộc ta.
2. Các hoạt động phát huy năng khiếu của học sinh:
a. Kĩ năng viết văn, trình bày một tác phẩm, một sản phẩm::
Chúng tôi đưa ra những cuộc thi như làm báo tường, tham gia viết tin
bài gởi về CLB phóng viên nhỏ của Huyện Điện Bàn nhằm tạo cho các em
có một “sân chơi” để thể hiện năng khiếu của mình qua các hình thức: trình
bày một bài báo, một tờ báo của lớp hay một sản phẩm khéo tay của cá nhân,
tập thể thông qua cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên năm 2009.
Thi Vẽ tranh theo đề tài “Mái trường thân thiện” qua hội thi này

chúng tôi phát hiện và bồi dưỡng những em có năng khiếu. Cũng qua đó,
chúng tôi có thể biết được những tâm tư, tình cảm, nguyện vọng, ước mơ
của các em về một ngôi trường thân thiện.
b. Năng khiếu kể chuyện, ca hát:
Tổ chức thi Tiếng hát măng non, Kể chuyện về Bác Hồ, qua đó chúng
tôi phát hiện và có kế hoạch bồi dưỡng những em có năng khiếu. Đồng thời,
giáo dục các em học tập và làm theo tấm gương Bác Hồ, thực hiện tốt 5 điều
Bác Hồ dạy.
3. Phong trào Lao động:
Học tập và theo lời dạy của Bác chúng tôi tuyên truyền trong các em
“ Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tuỳ theo sức của mình, nhiều công việc nhỏ cọng
lại thành công việc to, ” những việc nhỏ các em có thể tham gia ở lớp, ở
trường trường ngoài việc học là: tích cực tham gia các hoạt động của trường,
lớp; tham gia lao động, góp phần giữ gìn môi trường “Xanh-Sạch-Đẹp”.
Mặt khác, đối với một nơi công cộng, công sở nào thì vấn đề vệ sinh
cũng được đặt lên hàng đầu. Đối với trường học cũng vậy, đặc biệt là trường
tiểu học. Do học sinh còn nhỏ nên vấn đề giáo dục và tập cho học sinh có
thói quen đi đại tiện, tiểu tiện và tham gia lao động là một việc làm cần thiết
và thường xuyên.
Nói đến “Trường học thân thiện” thì không thể không nói đến khu
WC cũng phải thân thiện. Nơi mà người ta ví như “địa ngục trần gian” một
khi nó không được vệ sinh sạch sẽ. Tuy trường chúng tôi không có điều kiện
tốt như những trường bạn như: có những cô bác bảo vệ làm việc đó hay cơ
sở vật chất đầy đủ, chất lượng cao nhưng ít ra nó cũng tươm tất, sạch sẽ. Có
được như vậy là nhờ ý thức và sự tự giác cao của ACPT và học sinh. Đội
viên khối 4,5 là những cánh tay nối dài của các thầy cô giáo. Mỗi khi khu vệ
sinh hết nước các em chỉ cần báo với cô chủ nhiệm hoặc các thầy cô ở tổ
Văn Phòng, chỉ cần bật công tấc là đã có nước dùng. Mà muốn làm được
như vậy thì phải thường xuyên giáo dục, nhắc nhở, tập cho học sinh có thói
quen: mỗi khi các em đi đại tiện phải có giấy tiêu (để tại lớp); đi tiêu, đi tiểu

phải đúng nơi đúng nơi quy định; đội cờ đỏ làm nhiệm vụ giám sát, theo dõi.
Chính vì vậy, khu vệ sinh trường chúng tôi luôn sạch sẽ, đặc biệt không có
mùi bốc lên.
Qua mô hình “5 phút-sạch trường” chúng tôi đã hình thành cho học
sinh một thói quen cứ buổi sáng trước khi vào lớp khoảng 5 phút giáo viên
trực đánh 1 tiếng trống tất cả các em (kể cả lớp 1) toả ra theo khu vực đã
phân công và tiến hành lượm rác. Buổi chiều cũng vậy, trước giờ ra chơi vào
lớp 5 phút giáo viên trực cũng đánh 1 tiếng trống và các lớp cũng tiến hành
lao động. Nhờ đó mà sân trường chúng tôi luôn sạch sẽ. Ý thức giữ vệ sinh
nơi công cộng được nâng lên, tham gia giữ gìn trường lớp sạch, đẹp.
Bên cạnh đó, việc chăm sóc cây cũng là một việc quan trọng trong
việc giữ gìn màu xanh cho ngôi trường. Ở trường chúng tôi chưa đủ điều
kiện để lắp đặt hệ thống tưới cây tự động hay thuê người chăm sóc cây cối,
mà trời thì nắng nóng, đất vùng cát nên cây đòi hỏi phải tưới nhiều và
thường xuyên. Vả lại tuổi các em còn nhỏ thì không thể đảm nhận và làm
những việc nặng được. Đây cũng là vấn đề chúng tôi băn khoăn suy nghĩ. Vì
vậy, chúng tôi đã thực hiện như sau: phân công các lớp tham gia lao động
tưới cây theo lịch, mua một số gàu múc loại nhỏ, một xô đựng nước loại lớn
để các em có thể bơm nước vào xô và múc nước tưới. Việc làm này vừa sức
và phù hợp với tuổi của học sinh tiểu học, vừa giáo dục được các em biết
tham gia lao động tạo cảnh quan nhà trường, tạo bóng mát cho các em học
tập và vui chơi.
4. Phong trào Trần Quốc Toản:
Phong trào này là một trong những phong trào mũi nhọn của trường
chúng tôi. Hằng năm, nhân kỷ niệm ngày giải phóng Quảng Nam 24/3
trường chúng tôi đều tổ chức đi thăm và tặng quà các bà mẹ Việt Nam anh
hùng còn sống trên địa bàn trường đóng.
Năm học: 2004-2005: thăm và tặng quà 15 mẹ.
Năm học: 2005-2006: thăm và tặng quà 14 mẹ.
Năm học: 2006-2007: thăm và tặng quà 13 mẹ.

Năm học: 2007-2008: thăm và tặng quà 12 mẹ.
Năm học: 2008-2009: thăm và tặng quà 11 mẹ.
Để có khoản kinh phí hoạt động cho phong trào này, hằng năm chúng
tôi đều phát động các phong trào như: Thu gom giấy vụn; vỏ lon bia, nước
ngọt sau tết, để gây quỹ đến thăm và tặng quà các Mẹ.
Bên cạnh đó, chúng tôi còn tổ chức cho các em chăm sóc nghĩa trang
liệt sĩ, dâng hoa và viếng hương nghĩa trang xã; thăm và tặng quà nhà anh
hùng trường mang tên, vào các dịp tết cổ truyền dân tộc, ngày thành lập
Đảng 3/2 và ngày thương binh liệt sĩ 27/7. Qua phong trào này chúng tôi
giáo dục các em tình yêu thương, lòng biết ơn và kính trọng những người đã
ngã xuống cho các em hôm nay; sự mất mát, hy sinh của các bà mẹ Việt
Nam anh hùng.
5. Phong trào giúp bạn vượt khó:
Từng lớp tổ chức các nhóm học tập, đôi bạn cùng tiến, giúp đỡ,
theo dõi nhau trong học tập tạo ra sự gần gũi, tạo điều kiện giúp đỡ nhau
cùng tiến bộ.
Tìm hiểu những hoàn cảnh khó khăn của học sinh để trường, lớp có kế
hoạch giúp đỡ thông qua các phong trào: lồng binh tình bạn, tặng thẻ Bảo
hiểm y tế, tặng quà bạn nghèo, …
6. Hoạt động khuyến khích, động viên các em thi đua học tập:
Với phong trào “Sạch trường- Khuyến học” các em gom giấy vụn tại
lớp. Mỗi tháng nộp về Liên đội, bán gây quỹ khuyến học của Liên đội để
mua vở phát thưởng xổ số vui học. Những em được nhận vé số vui học của
Liên đội không nhất thiết phải là những em học giỏi, mà có thể là những em
nỗ lực cố gắng vươn lên trong học tập, tham gia nhiệt tình các hoạt động của
lớp, trường, thông qua phong trào này chúng tôi giáo dục các em ý thức
giữ gìn và bảo vệ sinh môi trường, không vứt rác bừa bãi; tính tiết kiệm, biết
sử dụng những mẩu giấy vụn (không thể sử dụng được) để làm những việc
có ích, phục vụ lợi ích cho chính các em.
7. Trong sinh hoạt Đội:

Chúng tôi luôn tạo ra sự gần gũi giữa giáo viên phụ trách và học sinh
trong các hoạt động. Mặt khác, nói đến sinh hoạt đội thì chắc em nào cũng
thích vì đó là những phút giây các em có thể vừa thư giãn vừa trao đổi với
nhau giữa thầy và trò, giữa trò với trò về những điều mới lạ, những điều cần
nắm cần bắt đối với một đội viên, nhi đồng, hoặc đôi khi là những lúc trao
đổi tâm tư tình cảm giữa người chị(anh) cùng các em, Trong những buổi
sinh hoạt Đội tôi thường lồng vào trò chơi thi đua giữa các nhóm về những
điều tôi vừa triển khai. Qua đó, tôi có thể đánh giá được các em nắm kiến
thức mới được đến đâu, để có kế hoạch bổ sung và hoàn thiện và đương
nhiên trong mỗi cuộc chơi đó không thể thiếu các phần thưởng động viên,
khích lệ: phần thưởng đôi khi chỉ là 1 chiếc kẹo hay 1 tràng pháo tay,
Hay thông qua những buổi sinh hoạt ngoại khóa chúng tôi thường
lồng ghép vào những chuyên đề về: những bệnh thường gặp ở học đường
(tham khảo tài liệu “Cẩm nang y tế học đường”), hay nhắc nhở các em
những điều cần biết khi tham gia giao thông, phòng tránh những thức ăn
không rõ nguồn gốc, hết hạn sử dụng, không chơi những trò chơi nguy hiểm,
…
VI. Kết quả nghiên cứu:
- Được sự đồng tình, ủng hộ của chi bộ, ban giám hiệu, công đoàn nhà
trường, thầy cô giáo, các em học sinh và phụ huynh học sinh.
- Tạo được sự hứng thú trong học sinh sau những tiết học căng thẳng.
- Các em thực hiện đúng quy tắc giao thông, không xảy ra một tai nạn
nào về an toàn giao thông.
- Giáo dục các em biết yêu thiên nhiên, cây cối, , biết tham gia lao
động để tạo ra môi trường “Xanh-Sạch-Đẹp”, lao động để tạo ra “của cải,
vật chất” phục vụ cho mình và những việc khác và đặc biệt khu vệ sinh
trường tôi là nơi không đẹp nhưng luôn sạch .
- Giáo dục các em tình yêu giữa người với người, biết kính trọng, yêu
thương và giúp đỡ người già, người lớn tuổi và em nhỏ và tình cảm bạn bè.
- Giáo dục các em lòng tự hào dân tộc, nỗ lực cố gắng vươn lên trong

học tập để xứng đáng con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan của Bác Hồ.
VII. Kết luận:
Thiết nghĩ, làm được những việc trên tuy nhỏ nhưng chính sự nỗ lực
của bản thân tôi với điều kiện, hoàn cảnh của nhà trường và địa phương,
những biện pháp mà tôi đã thực hiện đã cùng nhà trường tạo ra môi trường
học tập thân thiện. Đó là cái đích mà trường chúng tôi hướng đến.
Trên đây chỉ là một vài biện pháp trong công tác Đội và hoạt động
ngoài giờ lên lớp, góp phần cùng với nhà trường hưởng ứng cuộc vận động
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Rất mong được sự
đóng góp ý kiến xây dựng của các đồng nghiệp để hiệu quả của cuộc vận
động ở trường chúng ta ngày một tốt hơn.
VIII. Đề nghị:
Để đạt được các mục tiêu theo các nội dung xây dựng trường học thân
thiện, ngoài những nỗ lực của mỗi thành viên trong nhà trường thì điều kiện
cơ sở vật chất là một yếu tố quan trọng, cơ sở vật chất phải đầy đủ về trang
thiết bị, học sinh phải được trang bị thêm kiến thức về ngoại ngữ, tin học.
Muốn làm được điều này kính đề nghị các ban ngành cấp trên cần quan tâm,
tạo điều kiện cho trường chúng tôi về cơ sở vật chất như:
- Cần xây thêm phòng học, phòng đa chức năng, các phòng phục vụ
cho những môn học khác như: các môn năng khiếu, Tin học, Anh văn.
- Mua sắm các trang thiết bị phục vụ dạy học như: Máy vi tính, hệ
thống máy chiếu, xây dựng mô hình an toàn giao thông.
- Đầu tư cho việc xây dựng cảnh quan trường học: quy hoạch bồn hoa
cây cảnh, trồng cây bóng mát, nâng cấp khu vệ sinh, hệ thống nước sạch.
Mục lục
1. Tên đề tài: Trang
1
2. Đặt vấn đề: Trang
1
3. Cơ sở lý luận: Trang

1
4. Cơ sở thực tiễn: Trang
1
5. Nội dung nghiên cứu: Trang
2
6. Kết quả nghiên cứu: Trang
5
7. Kết luận: Trang
6
8. Đề nghị: Trang
6