BÀI GIẢNG MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4. Bài:” Có trí thì nên”

CHÚC CHUYÊN ĐỀ THÀNH CÔNG!
BÀI GIẢNG MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN
HỌC SINH HỌC TỐT
MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4.
Bài:” Có trí thì nên”
LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực
con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng
có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người
Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và
nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của
năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo
dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc
dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan
trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học
nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự
phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ
và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở.
Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức
sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa,
có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng
của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt
các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng
học sinh. Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường.
Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế
nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ
trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn
học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học

sinh:
- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục
vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động
viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo
điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có
mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Muốn vậy giáo viên phải nắm vững: Quy trình hướng dẫn học sinh
Tiểu học học tốt nội dung môn học. Nhưng xét kĩ ra thì dạy thế nào
cho đúng nhất và học sinh hiểu nhanh nhất thì là cả một vấn đề.
+ Muốn giải đáp những yêu cầu của câu hỏi, bài tập thì cần phải biết
những gì? Những điều đó đề bài đã cho biết chưa? Nếu chưa biết thì
tìm bằng cách nào? dựa vào đâu để tìm? Cứ lần lượt như vậy cho đến
khi nào học sinh có thể tìm được cách giải đáp từ những dữ kiện cho
sẵn trong đề bài. Chuyên đề giúp giáo viên định hướng dạy tốt môn
Luyện từ và câu lớp 2.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và
các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT
MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4.
Chân trọng cảm ơn!
Em hãy đọc đoạn 1 và cho biết:
Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào?
Hoàn cảnh gia đình cậu như thế nào?
- Em hãy đọc đoạn 2 và tìm
những chi tiết nói lên tư chất
thông minh của Nguyễn Hiền.

Em hãy đọc đoạn 3 và cho
biết : Nguyễn Hiền ham học và
chịu khó như thế nào?
Em hãy đọc đoạn 4 và
nêu nội dung của bài.
Tập đọc
(Tục ngữ)
Tập đọc
Thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 201
Luyện đọc
Tìm hiểu bài
Tập đọc
Tiết 22: Có chí thì nên
- nên
(Tục ngữ)
Luyện đọc
Tìm hiểu bài
Tập đọc
Tiết 22: Có chí thì nên
- nên, hành,
(Tục ngữ)
Luyện đọc
Tìm hiểu bài
Thứ tư ngày 3 tháng 11 năm 2010
Tập đọc
Tiết 22: Có chí thì nên
- nên, hành
- lận,
(Tục ngữ)

Luyện đọc
Tìm hiểu bài
Tập đọc
Tiết 22: Có chí thì nên
- nên, hành
- lận, keo
(Tục ngữ)
Luyện đọc
Tìm hiểu bài
Tập đọc
Tiết 22: Có chí thì nên
- nên, hành
- lận, keo
- cả
(Tục ngữ)
Luyện đọc
Tìm hiểu bài
Tập đọc
Tiết 22: Có chí thì nên
- nên, hành
- lận, keo
- cả, rã
Luyện đọc
Tìm hiểu bài
Tập đọc
Tiết 22: Có chí thì nên
- nên, hành
- lận, keo
- cả, rã
- Toàn bài đọc rõ ràng,

giọng nhẹ nhàng, thể hiện
lời khuyên chân tình.
Câu 1: Dựa vào nội dung các tục ngữ trên, hãy xếp
chúng vào ba nhóm sau:
a)Khẳng định
a)Khẳng định
rằng có ý chí thì
rằng có ý chí thì
nhất định sẽ thành
nhất định sẽ thành
công
công
b)Khuyên người
b)Khuyên người
ta giữ vững mục
ta giữ vững mục
tiêu đã chọn.
tiêu đã chọn.
c) Khuyên người
c) Khuyên người
ta không nản lòng
ta không nản lòng
khi gặp khó khăn.
khi gặp khó khăn.
c) Khuyên người ta không
nản lòng khi gặp khó khăn.
b) Khuyên người ta giữ
vững mục tiêu đã chọn.
a)Khẳng định rằng có ý chí

thì nhất định sẽ thành công
1. Có công mài sắt,
có ngày nên kim.
4. Người có chí thì
nên
Nhà có nền thì vững.
2. Ai ơi đã quyết thì hành
Đã đan thì lận tròn vành
mới thôi!
5. Hãy lo bền chí
câu cua
Dù ai câu chạch,
câu rùa mặc ai!
3. Thua keo này,
bày keo khác.
6. Chớ thấy sóng cả
mà rã tay chèo.
7. Thất bại là mẹ
thành công.
Câu 2: Cách diễn đạt của tục ngữ có đặc điểm gì
khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Chọn ý em cho
là đúng nhất để trả lời:
a. Ngắn gọn, có vần điệu.
b. Có hình ảnh so sánh.
c. Ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh.
Em đã chọn
chưa chính xác.