Giáo án Tập làm văn lớp 4 trọn bộ_CKTKN_Bộ 2


Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tuần:1
Tiết:1 Bài: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
I/-Mục tiêu:
-Hiểu được cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt được văn kể chuyện với những
loại văn khác.
-Bước đầu biết xây dựng 1 bài văn kể chuyện.
II/-Chuẩn bò:
-Phiếu bài tập ghi sẵn các sự việc chính trong truyện sự tích Hồ Ba Bể.
III/-Hoạt động dạy-học:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
-GV nêu yêu cầu và cách học tiết
TLV,củng cố nề nếp học tập choHS
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu:GV ghi tựa.
Chia nhóm phân vai trò
b/-Phát triển bài:
• Hoạt động 1:
+ Mục tiêu: HS kể lại được câu
chuyện và trả lời đúng các câu hỏi phần
nhận xét.
+ Mô tả :GV gọi 1 HS khá để kể lại
câu chuyện
-GV nhận xét kết luận.
• Hoạt động 2:
+ Mục tiêu: HS nhận biết được đây có
phải là văn kể chuyện chưa? và hiểu thế

nào là văn kể chuyện.
+ Mô tả:1 HS đọc to yêu cầu của bài
và trả lời theo gợi ý của
-Cả lớp tham gia.
-HS lắng nghe.
-HS nhắc lại.
- Về nhóm tự bình bầu.
-HS đọc yêu cầu của bài.
-1 HS khá kể lại câu chuyện.
-Thảo luận nhóm.
a- Các nhân vật trong truyện.
Bà cụ ăn xin, mẹ con bà nông dân,
những người dự lễ hội.
b- các sự việc xảy ra và kết quả.
Bà cụ ăn xin trong lễ cúng phật nhưng
không ai cho.
Hai mẹ con bà nông dân
c- Ý nghóa của chuyện: ca ngợi những
con người
-HS đọc to.

Tập làm văn
GV.
-Bài văn có nhân vật không?
-Bài văn có kể các sự kiện dưới các nhân
vật không?
GV giúp HS so sánh đi đến kết luận.
-Theo em thế nào là văn kể chuyện
• Hoạt động 3:
+ Mục tiêu: Kể lại câu chuyện hoàn

chỉnh dựa trên sự việc cho sẵn và nêu
được nhân vật và ý nghóa câu chuyện.
+ Mô tả: Gọi HS đọc yêu cầu và làm
theo nhóm đôi.
Gợi ý cho HS nhận xét giọng kể lời kể
phù hợp việc đã cho chưa?
-Chọn nhóm kể hay nhất.
-Nhân vật trong truyện là ai?
-Ý nhóa

c/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
-Kể lại cho gia đình nghe.
-Nhận xét –Tuyên dương.
-Liên hệ giáo dục HS.
- Không
-Không
- Bài văn không phải kể chuyện vì chỉ
giới thiệu đặc điểm của Hồ Ba Bể
- Phải có nhân vật , sự liên quan đến
nhân vật-HS đọc phần ghi nhớ.
-HS đọc yêu cầu.
- HS nhận xét.
- Thi kể.
- Em và người phụ nữ.
- Quan tâm giúp đỡ nhau là nếp sống
tươi đẹp.
- Chuẩn bò bài “ Nhân vật trong
chuyện”.

Tập làm văn

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tuần:1
Tiết:2 Bài: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I/-MỤC TIÊU:
-HS biết được văn kể chuyện phải có nhân vật. nhân vật trong truyện là người, là
con vật, đồ vật được nhân hoá.
-Tính cách của nhân vật, lời nói, suy nghó của nhân vật.
-Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản.
II/-CHUẨN BỊ:
-Phiếu bài tập.
III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
-Bài văn kể chuyện khác với bài văn
khác như thế nào?
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu:Ghi tựa.
Chia nhóm phân vai trò
b/-Phát triển bài:
• Hoạt động 1:
+ Mục tiêu:HS phân biệt được nhân
vật là người hay là vật,đồ vật
+Cách tiến hành:GV phát phiếu bài tập
–HS đọc to yêu cầu.
Tên truyện
Nhân vật
Dế Mèn bênh
vực kẻ yếu
Nhân vật là

người
Nhân vật là
vật(con vật,
cây cối)
Dế Mèn nhà
trò bọn nhện
*Hoạt động 2:
+Mục tiêu: Biết căn cứ vào hành động
để nhận xét tính cách của nhân vật ấy.
+Cách tiến hành: HS đọc to yêu cầu.
-GV quan sát giúp đỡ.
-Cả lớp
-Đó là bài văn kể lại 1 số sự việc liên
quan đến hay 1 số nhân vật nhằm nói
lên 1 điều có ý nghóa.
-Gọi 1 HS nhắc lại.
- Về nhóm tự bình bầu.
-Thảo luận nhóm.
-1 HS đọc to yêu cầu.
Sự tích Hồ ba bể
Hai mẹ con bà nông dân, bà cụ.
Giao long

Tập làm văn
-Cho HS đọc phần ghi nhớ.
-GV nhận xét
Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
*Hoạt động 3:
+Mục tiêu:Biết trong truyện có những
nhân vật nào và biết vì sao em lại đồng ý

với lời nhận xét đó.
+Cách tiến hành:Cho HS đọc yêu cầu
và tiến hành quan sát tranh.Nhóm trả lời
câu hỏi SGK
-Giáo viên nhận xét.
*Hoạt động 4:
+Mục tiêu:Biết cách kể truyện dựa theo
hai hướng cho trước.
+Cách tiến hành:1HS đọc to yêu cầu
của bài tập 2.GV hướng dẫn đi tới kết
luận.
4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
-Nhân vật trong truyện là ai?
-Dựa vào đâu để biết tính cách của nhân
vật.
-Nhận xét –Tuyên dương.
-Liên hệ giáo dục HS.
-Chuẩn bò bài sau:”
-HS đọc to yêu cầu.
-Thảo luận nhóm đôi.
a-Dế Mèn có lòng thương người, sẵn
sàng làm việc nghóa, căn cứ vào lời
nói hành động
b-Mẹ con bà nông dân giàu lòng nhân
hậu cho bà ăn xin ngủ, ăn
-Thảo luận nhóm.
-HS đọc yêu cầu.
-HS quan sát tranh
+Nhân vật trong truyện là3 anh em.
-HS đọc to .

-Kể theo cặp , theo hướng dẫn GV.
-Thi kể.
-Người hay vật.
-Hành động, lời nói.
-Học thuộc nội dung ghi nhớ

Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tuần:2
Tiết: 3 Bài: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
I/-Mục tiêu:
-Giúp HS biết : hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật.
-Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật trong 1 bài văn
cụ thể.
II/-Chuẩn bò:
-Phiếu bài tập ghi nội dung bài tập phần luyện tập hoàn chỉnh.
-Phiếu bài tập.
III/-Hoạt động dạy-học:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
-Thế nào là văn kể chuyện?
-Nhân vật trong truyện đã học.
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu: GV ghi tựa.
-Nêu mục đích yêu cầu của bài học.
Chia nhóm phân vai trò
b/-Phát triển bài:
• Hoạt động 1:
+ Mục tiêu:Biết ghi vắn tắt những

hành động của nhân vật.
+Cách tiến hành:1 HS gỏi đọc nt nội
dung bài tập 1 và trao đổi thực hiện yêu
cầu của GV theo nhóm phiếu bài tập.
Ghi vắn tắt hành động của nhân vật
Kết quả: a-Giờ làm bài.
b-Giờ trả bài
c-Lúc ra về
• Hoạt động 2:
+ Mục tiêu:Biết nhận xét tính cách
của nhân vật qua các hành động, lời nói.
+Cách tiến hành:GV gợi ý
Mỗi hành động nói lên điều gì?
-Là văn kể có đầu có cuối, sự việc liên
quan đến nhân vật.
-Nhân vật là người, là vật.
- HS lặp lại.
- Về nhóm tự bình bầu.
-HS đọcnt.
-Thảo luận nhóm ghi vào phiếu.
-Nộp giấy trắng.
-Im lặng mãi mới nói.
-Khóc khi bạn hỏi.

Tập làm văn
GV nhận xét kết luận.
GD: liên hệ thực tế trong lớp học.
-Thứ tự các hành động xảy ra như thế
nào?
• Hoạt động 3:

+Mục tiêu: Hiểu câu chuyện để điền
đúng tên nhân vật và kể rõ theo trình tự
để sắp xếp.
+Cách tiến hành:Gọi HS đọc to yêu
cầu nội dung bài tập. sau đó từng cá
nhân làm và sắp xếp theo thứ tự.
1- Một hôm, Sẻ được bà gửi cho 1
hộp hạt kê.
3- Sẻ không muốn chia cho Chích
ăn.
2- Thế là hằng ngày Sẻ nằm trong tổ
ăn hạt kê một mình.
3- Khi ăn hết Sẻ bèn quẳng chiếc
hộp đi.
4- GV cho các em thi kể.
GV nhận xét.
-GD: Chúng ta cần nên học hỏi bạn
Chích.
4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
-Thi kể chuyện cần chú ý những gì?
-Nhận xét –Tuyên dương.
-Liên hệ giáo dục HS
-Thảo luận nhóm đôi.
-Lòng trung thực.
-Các nhóm chia sẻ.
-Hành động trước thì kể trước, hành
động sau thì kể sau.
-HS đọc phần ghi nhớ SGK.
-1 HS đọc to phần yêu cầu của bài.
-Trình bày cá nhân.

-Nhóm chia sẻ.
-HS thi kể.
-HS khác nhận xét
+Giọng kể, lời lẽ
+Trình tự.
-Hành động tiêu biểu của nhân vật.
-Những sự việc xảy ra trước thì kể
trước.

Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN: 2
TIẾT: 4 Bài:TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT
TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I/-MỤC TIÊU:
-HS hiểu trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để
thể hiện tính cách của nhân vật.
-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác đònh tính cách của nhân vật và ý nghóa
của truyện khi đọc truyện, tìm hiểu truyện. bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu
biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện.
II/-CHUẨN BỊ:
-Phiếu bài tập.
III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
-Khi kể chuyện cần chú ý điều gì?
-Trong các bài học trước, em đã biết
tính cách của nhân vật thường biểu hiện
qua những hình ảnh nào?

3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu:Ghi tựa.
Chia nhóm phân vai trò
b/-Phát triển bài:
*Hoạt động 1:
+Mục tiêu:HS biết ghi vắn tắt đặc điểm
ngoại hình của nhân vật.
+Cách tiến hành:Gọi HS đọc yêu cầu
nội dung phần I –Nhận xét.
-Sức vóc: gầy yếu, bự những phấn như
mới lột.
-Cánh: mỏng như cánh bướm non, ngắn
chùn chùn, rất yếu, chưa mở.
-Trang phục: mặc áo thâm dài đôi chỗ
chấm điểm vàng.
*Hoạt động 2:
+Mục tiêu: Biết dựa vào đặc điểm
-Cả lớp.
-Chọn kể hành động của nhân vật.
-Qua hình dáng, hành động, lời nói và
ý nghó của nhân vật.
- HS lặp lại.
- Về nhóm tự bình bầu.
-HS đọc to yêu cầu nội dung.
-Thảo luận nhóm ghi vào phiếu.

Tập làm văn
ngoại hình để xác đònh tính cách của
nhân vật.
+Cách tiến hành:Cá nhân trả lời theo

yêu cầu của GV( bài tập 2)
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK.
*Hoạt động 3:
+Mục tiêu:Xác đònh được đoạn văn
dùng những chi tiết nào để tả nhân
vật.Biết dùng những chi tiết tiêu biểu
để tả nhân vật.
+Cách tiến hành:HS đọc yêu cầu nội
dung bài tập1 phần luyện tập làm theo
nhóm.
Các chi tiết ấy nói lên điều gì?
-GV nhận xét.
-GV hướng dẫn làm bài tập 2.
-Quan sát tranh minh hoạ trang18 SGK.
-GV nhận xét , chọn nhóm kể lưu lót,
hay
4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
-Muốn tả ngoại hình nhân vật cần chú ý
những gì?
+
-Nhận xét –Tuyên dương.
-Liên hệ giáo dục HS.
-Về nhà kể nhớ chú ý đặc điểm tiêu
biểu của nhân vật.
-Suy nghó và trả lời.
-Cá nhân.
-Thể hiện thân phận yếu đuối, thân
phận tội nghiệp đáng thương, dễ bắt
nạt.
-1 HS đọc to phần nội dung.

-Thảo luận nhóm.
+Chi tiết: ngoại hình
+Gia đình nghèo quen chòu vất vã.
+Chú bé rất hiếu động.
-Trao đổi nhóm thực hiện theo yêu cầu.
-Thi kể trước lớp.
-Chú ý: hình dáng,vóc người, khuôn
mặt, đầu tóc, trang phục

Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN: 3
TIẾT: 5 Bài: KỂ LẠI LỜI NÓI Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT.
I/-MỤC TIÊU:
-Nắm được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghó của nhân vật để khắc hoạ
tính cách của nhân vật, nói lên ý nghóa của câu chuyện.
-Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghó của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2
cách: trực tiếp và gián tiếp.
II/-CHUẨN BỊ:
-Phiếu bài tập.
III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
-Khi tả ngoại hình của nhân vật cần chú
ý những gì?
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu:GV nêu mục đích yêu cầu
của bài học.
Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:
*Hoạt động 1:
+Mục tiêu:Nắm được những câu ghi lời
nói và ý nghóa của cậu bé từ đó biết
được tác dụng của việc dùng lời nói.
+Cách tiến hành:1 HS đọc yêu cầu bài
tập1, 2 cả lớp lắng nghe và tiến hành
làm nhóm trên phiếu bài tập.
-Những câu ghi lại ý nghó của cậu bé.
-Câu ghi lại lời nói của cậu bé.
*Lời nóivà ý nghó của cậu bé cho thấy
cậu là 1 người nhân hậu, giàu lòng trắc
ẩn thương người.
*Hoạt động 2:
+Mục tiêu:Biết được sự khác nhau
trước lời nói, ý nghó của ông lão về 2
cách kể.
-cả lớp
-Cần tả những đặc điểm tiêu biểu.
- HS lặp lại.
- HS lắng nghe.
- Về nhóm tự bình bầu.
-1 HS đọc yêu cầu bài tập1, 2.
-thảo luận nhóm làm vào phiếu.
-Trình bày- chia sẻ.
+Chao ôi! cảnh nghèo đói
+Cả tôi nữa, tôi cũng của ông lão.
+Ông đừng giận cháu, ông cả”

Tập làm văn

+Cách tiến hành:1 HS đọc to yêu cầu
nội dung bài tập 3 .
a- Trực tiếp cháu- lão
b- Gián tiếp nhân vật xưng hô tôi
-GV chốt lại cho HS hiểu rõ.
*Hoạt động 3:
+Mục tiêu:Tìm đúng lời dẫn trực tiếp
và gián tiếp trong đoạn văn.
+Cách tiến hành:HS đọc to yêu cầu bài
tập1 và GV nhắc lại HS như thế nào là
trực tiếp và gián tiếp.Tiến hành làm.
-GV nhận xét.
*Hoạt động 4:
+Mục tiêu:Chuyển được lời nói trực
tiếp thành gián tiếp và ngược lại.
+Cách tiến hành:Phát mẫu cho các
nhóm.
1 HS đọc to yêu cầu và GV gợi ý cách
chuyển:
Phải nắm vững đó là lời nói của ai nói
với ai. Sau đó
*Thay đổi cách xưng hô.
* Phải đặt hoặc bỏ khi chuyển.
4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét –Tuyên dương.
-HS đọc
-Làm cá nhân.
-HS đọc phần ghi nhớ.
-1 HS đọc to.
-Thảo luận nhóm đôi làm vào giấy.

+Gián tiếp: Bò sói đuổi.
+Trực tiếp:- Còn tớ, tớ sẽ nói là đang
đi thì gặp ông ngoại.
-Theo tớ, tốt nhất là chúng mình nhận
lỗi với bố mẹ.
-HS đọc to.
-HS làm trên phiếu bài tập.

Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN: 3
TIẾT: 6 Bài: VIẾT THƯ
I/-MỤC TIÊU:
-HS nắm chắc hơn (so với lớp3 ) mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và
kết cấu thông thường của 1 bức thư.
-Biết vận dụng kiến thức để viết những bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin.
II/-CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ viết đề văn phần luyện tập.
III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
-Có mấy cách kể lại lời nói và ý nghóa
của nhân vật ?
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu:Ghi tựa bài.
Chia nhóm phân vai trò
b/-Phát triển bài:
*Hoạt động 1:
+Mục tiêu:Hiểu được mục đích của

việc viết thư và 1 bức thư cần có nội
dung gì? mở đầu và kết thúc như thế
nào?
+Cách tiến hành:GV yêu cầu HS mở
SGK đọc lại bài tập đọc thư thăm bạn
và trả lời câu hỏi của GV
-Người ta viết thư để làm gì?
-Như vậy bức thư cần có những nội
dung gì?
-Một bức thư thường mở đầu, kết
thúc như thế nào?
-Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.
*Hoạt động 2:
-Cả lớp
-Có 2 cách: trực tiếp và gián tiếp.
- HS lặp lại.
- Về nhóm tự bình bầu.
-HS đọc to, cả lớp lắng nghe.
-Suy nghó trả lời cá nhân.
+Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho
nhau, chia vui, chia buồn,
+Lí do và mục đích viết thư.
+Thăm hỏi sức khoẻ của người nhận thư
• Thông báo
• Ý kiến
-Mở đầu: đòa điểm,thời gian.
Lời thưa gởi.
-Cuối thư : lời chúc, lời cám ơn,

Tập làm văn

+Mục tiêu:Viết được 1 bức thư hoàn
chỉnh.
+Cách tiến hành:1 HS đọc đề GV và
HS xác đònh đề.
GV gạch chân trên bảng phụ những từ
quan trọng.
Đề bài:Viết thư gửi 1 bạn ở trường
khác để thăm hỏi và kể cho bạn nghe
tình hình lớp và trường em hiện nay.
-GV nhận xét ghi điểm ( nếu cần)
4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét –Tuyên dương.
-Liên hệ giáo dục HS.
-Những em nào viết chưa xong về nhà
viết tiếp.
-HS dọc đề trên bảng phụ GV treo.
-HS làm cá nhân trên giấy.
+Viết thư cho ai?
+ Viết để làm gì?
Cần hỏi thăm bạn những gì?
-HS đọc lá thư .
-Nhận xét.

Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN: 4
TIẾT: 7 Bài: CỐT TRUYỆN
I/-MỤC TIÊU:
-Nắm được thế nào là 1 cốt truyện và 3 phần cơ bản của cốt truyện( mở đầu, diễn
biến kết thúc).

-Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của 1
câu truyện, tạo thành cốt truyện.
II/-CHUẨN BỊ:
-Phiếu bài tập.
III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
Một bức thư bao gồm những phần nào?
Yêu cầu HS đọc lại bức thư đã viết ở
tiết trước.
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài
Chia nhóm phân vai trò
b/-Phát triển bài:
*Hoạt động 1:
+Mục tiêu:Ghi được sự việc xảy ra
trong truyện” Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu”
+Cách tiến hành:Cho HS đọc yêu cầu
bài tâp1, 2 và mở SGK bài tập đọc làm
vào phiếu bài tập.
Đính nhóm đúng lên bảng.
-Dế Mèn gặp NhàTrò đang gục đầu
khóc bên tảng đá.
-Dế Mèn gạn hỏi. Nhà Trò kể lại tình
hình khốn khổ bò bọn nhện ức hiếp và
đòi ăn thòt.
-Dế Mèn phẩn nộ cùng chò Nhà Trò
-Như vậy chuổi sự việc trên gọi là gì?

-Cốt truyện có vai trò như thế nào đối
-Cả lớp
-Phần đầu, phần chính, phần cuối.
-HS đọc
- HS lặp lại.
-Về nhóm tự bình bầu.
-1 HS đọc to yêu cầu.
-Thảo luận nhóm ghi vào phiếu.
-nhận xét chéo giữa các nhóm.

Tập làm văn
với diễn biến của cốt truyện?
-GV nhận xét- chốt lại.
*Hoạt động 2:
+Mục tiêu:Biết cốt truyện gồm mấy
phần và tác dụng của nó
+Cách tiến hành:Cốt truyện gồm có
mấy phần?
Mỗi phần có tác dụng gì?
GV kết luận gọi HS đọc phần ghi nhớ.
*Hoạt động 3:
+Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đã học
để sắp xếp thành cốt truyện của 1 câu
chuyện.
+Cách tiến hành:1 HS đọc yêu cầu nội
dung bài học và cả lớp thảo luận dựa
vào SGK.
Kết quả:
1b-Cha mẹ chết người anh chia
2d-Cây khế có quả chim đến ăn

3a-chim ở người bay ra
4c-Là anh biết chuyện, đổi
5e-chim lại đến ăn, mọi chuyện
6g-Người anh bò rơi xuống biển
-GV yêu cầu thi kể.
4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét –Tuyên dương.
-Liên hệ giáo dục HS
-Gọi là cốt truyện.
-Cốt truyện làm nồng cốt cho diễn biến
của truyện.
-3 phần: mở đầu, kết thúc, diễn biến.
-Mở đầu: mở đầu cho việc khác
+ Diễn biến
+ Kết thúc
-Học sinh đọc to phần yêu cầu và nội
dung.
-Thảo luận nhóm đôi.
-HS thi kể.
+ Kể theo trình tự.
+Giọng kể.

Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN: 4
TIẾT: 8 Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN
I/-MỤC TIÊU:
-Thực hành và tưởng tượng và tạo lập 1 cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho
sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện.
II/-CHUẨN BỊ:

-Tranh minh hoạ cốt truyện nói về lòng hiếu thảo của người con khi mẹ ốm.
III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
-Gọi HS kể kại chuyện.
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài
-Giới thiệu mục đích yêu cầu của tiết học.
Chia nhóm phân vai trò
b/-Phát triển bài:
*Hoạt động 1:
+Mục tiêu:Xác đònh đúng mục đích yêu
cầu của đề để lựa chọn chuyện theo gợi
ý.
+Cách tiến hành:HS đọc đề, GV hướng
dẫn xác đònh đề.
Đề: Hãy tưởng tượng và kể kại vắn tắt
câu chuyện có 3 nhân vật bà mẹ ốm,
người con của bà bằng tuổi em và 1 bà
tiên.
-GV kết luận chỉ cần kể vắn tắt.
Gọi HS đọc gợi ý và để lựa chọn.
*Hoạt động 2:
+Mục tiêu:Xây dựng cốt truyện dựa theo
gợi ý tưởng tượng.
+Cách tiến hành:HS đọc yêu cầu.
-Người mẹ ốm như thế nào?
-Người con chăm sóc mẹ ra sao?
-Cả lớp

- HS kể
- HS lặp lại.
-Về nhóm tự bình bầu.
-1 HS đọc to.
- Cùng GV xây dựng đề.
-HS nối tiếp nhau đọc gợi ý .
-HS làm việc cá nhân
-Rất nặng.

Tập làm văn

*Hoạt động 3:
+Mục tiêu:Kể vắn tắt được theo ý cho
sẵn đã hướng dẫn ở trên.
+Cách tiến hành:GV quan sát lắng nghe
cho các em kể theo cặp và đua nhau kể
trước lớp.
GV nhận xét.
4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
Giáo dục:
-Để xây dựng 1 cốt truyện cần gì?
-Nhận xét –Tuyên dương.
-Liên hệ giáo dục HS.
-Dặn dò: Về nhà kể chuyện tưởng tượng
của mình cho người thân nghe. xem trước
bài gợi ý tập làm văn tuần 5 và chuẩn bò
giấy viết, phong bì, tem, thư, nghó về đối
tượng em sẽ viết thư để làm tốt bài kiểm
tra viết thư.
-Thương mẹ chăm sóc mẹ tận t ngày

đêm.

-Kể chuyện nhóm đôi.
-Các nhóm thi nhau kể.
Nhóm nhận xét và bình chọn.
-Cần các nhân vật .
-Chủ đề của câu truyện diễn biến.
-HS nhận xét.

Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN: 5
TIẾT: 9 Bài: VIẾT THƯ ( KIỂM TRA VIẾT)
I/-MỤC TIÊU:
-Củng cố kó năng viết thư: HS viết được 1 lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia
buồn bày tỏ tình cảm chân thành đúng thể thức( đủ 3 phần: đầu thư, phần chính,
phần cuối thư ).
II/-CHUẨN BỊ:
- Giấy viết, phong bì ( mua hoặc tự làm), tem thư.
- Bảng phụ ghi vắn tắt những nội dung cần ghi nhớ ở tiết 3.
III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
Nhắc lại những yêu cầu khi viết thư
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài
-Nêu mục đích yêu cầu của giờ kiểm
tra.
Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:
*Hoạt động 1:
+Mục tiêu:Xây dựng được mục đích
viết thư.
+Cách tiến hành:GV ghi đề lên bảng
GV và HS cùng xác đònh.
Đề: Nghe tin quê bạn bò thiệt hại do bão
hãy viết thư thăm hỏi và động viên bạn
em.
-Bạn này đã biết trước chưa?
-Viết thư để làm gì?
*Hoạt động 2:
+Mục tiêu:Viết bức thư hoàn chỉnh
+Cách tiến hành:GV quan sát HS viết
vào giấy.
-GV thu bài.
4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
-Cả lớp
-HS nhắc lại.
- HS lặp lại.
-HS lắng nghe.
-Về nhóm tự bình bầu.
-Rồi.
-Thăm hỏi, động viên.
-HS viết.
-HS nộp bài.

Tập làm văn
-Nhận xét –Tuyên dương.
-Liên hệ giáo dục HS.

-Chuẩn bò tiết sau.

Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tuần: 5
Tiết 10 : Bài: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I/-Mục tiêu:
-Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện.
-Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng 1 đoạn văn kể chuyện.
II/-Chuẩn bò:
-Phiếu bài tập ghi kết quả nhận xét HS phần nhận xét bài tập 1.
III/-Hoạt động dạy-học:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài
-GV nêu mục đích yêu cầu của giờ học.
Chia nhóm phân vai trò
b/-Phát triển bài:
*Hoạt động 1:
+Mục tiêu:Nhớ và nêu những sự việc
tạo thành cốt truyện trong truyện những
hạt giống và biết sự việc kể trong đoạn
văn nào?
+Cách tiến hành:GV gọi HS đọc to yêu
cầu .
a-Những sự việc tạo thành cốt truyện.
1-Nhà vua muốn tìm người trung thực để
truyền ngôi, nghó ra kế luộc chín thóc

rồi đưa cho dân chúng
2-Chú bé chôm dóc công chă sóc mà
thóc chẳng nẩy mầm.
3-Chôm dám tâu vua sự thật
4-Nhà vua khen ngợi.
b-Mỗi sự việc được kể trong đoạn văn
nào?
1-Được kể trong 3 dòng đầu(đoạn1)
2-Được kể trong 2 dòng tiếp(đoạn1)
3-Được kể trong 8 dòng tiếp(đoạn1)
-Cả lớp
- HS lặp lại.
-Về nhóm tự bình bầu.
-1 HS đọc to yêu cầu.
-Thảo luận nhóm hoàn thành trên
phiếu
-Đại diện nhóm trình bày- chia sẻ.

Tập làm văn
4-Được kể trong 4 dòng sau(đoạn1)
*Hoạt động 2:
+Mục tiêu:Nhận ra dấu hiệu mở đầu
kết thúc và biết mỗi đoạn nói lên điều
gì.Đoạn văn nhận ra nhờ vào chấm
xuống dòng.
+Cách tiến hành:Yêu cầu HS đọc bài
tập 2, 3.
-GV quan sát.
Dấu hiệu nhận ra chỗ mở đầu và kết
thúc. Đoạn văn:Chỗ mở đầu là chỗ đầu

dòng, viết lùi vào 1 ô. Chỗ kết thúc là
chỗ chấm xuống dòng.
+Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện
kể 1 sự việc trong 1 chuổi sự việc làm
nòng cốtcho diễn biến của truyện.Hết 1
đoạn văn cần có chấm xuống dòng.
*Hoạt động 3:
+Mục tiêu:Nhận ra đoạn đã hoàn thành
và viết tiếp đoạn chưa hoàn thành.
+Cách tiến hành:HS đọc yêu cầu của
bài và xác đònh đoạn chưa hoàn thành
và làm tiếp. –GV nhận xét
đoạn đúng và hay nhất.
VD: Cô bé nhặt tay nải lên miệng túi lại
mở. Cô bé thoáng thấy
4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
- HS đọc to yêu cầu.
-Thảo luận nhóm đôi.
-Trình bày – chia sẻ.
*Lưu ý:Có khi xuống dòng vẫn chưa
hết đoạn văn. Nhưng đã hết đoạn văn
thì phải xuống dòng.
-HS đọc phần ghi nhớ.
-1HS đọc phần yêu cầu.
-Làm cá nhân trên giấy.

Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN: 6
TIẾT: 12 Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I/-MỤC TIÊU:
-Dựa vào 6 tranh minh hoạ truyện 3 lưõi rìu và những lời dẫn giải dưới tranh, HS
nắm được cốt truyện 3 lưõi rìu, phát triển với mỗi tranh thành 1 đoạn văn kể
chuyện.
-Hiểu nội dung và ý nghóa truyện 3 lưõi rìu.
II/-CHUẨN BỊ:
-Các tranh minh hoạ SGK, có lời dưới mỗi tranh( nếu có).
-Giấy khổ to kẻ bảng đã điền nội dung trả lời câu hỏi ở bài tập 2
-Trả lời theo nội dung tranh 1.Giấy viết sẵn câu trả lời theo5tranh 2,3,4,5
III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
Đoạn văn trong bài văn kể chuyện là
như thế nào?
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài
Chia nhóm phân vai trò
b/-Phát triển bài:
*Hoạt động 1:
+Mục tiêu:Dựa vào tranh kể lại cốt
truyện 3 lưỡi rìu.
+Cách tiến hành:GV dán lên bảng 6
tranh phóng to yêu cầu HS quan sát đọc
nội dung bài phần gợi ý và trả lời câu
hỏi:
1-Truyện có mấy nhân vật?
2-Nội dung truyện nói về điều gì?
-HS kể lại dựa theo tranh.
*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:Phát triển ý nêu dưới mỗi
-Cả lớp
-HS trả lời.
- HS lặp lại.
-Về nhóm tự bình bầu.
-Quan sát tranh đọc nội dung và trả lời
câu hỏi.
1- Hai nhân vật: chàng tiều phu và 1
cụ già chính là ông tiên.
2- Chàng trai được tiên ông thử thách
tính thật thà trung thực qua những
những rìu.

Tập làm văn
tranh thành 1 đoạn văn kể chuyện.
+Cách tiến hành:1 HS đọc nội dung bài
tập 2 .
-GV hướng dẫn HS quan sát và làm
theo( tranh1).
GV dán giấy câu trả lời tranh 1.
Nhân vật làm gì?
Nhân vật nói gì?
Ngoại hình nhân vật.
Lưỡi rìu sắt
-Cho HS xây dựng đoạn văn.
+Tương tự làm các bức tranh còn lại.
Đoạ
n
Nhân vật
làm gì

Nhân vật nói
gì
2 Cụ già hiện
lên.
Cụ hứa vớt
rìu giúp
chàng
trai.Chàng
trai cám ơn
3
4
5
6
4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét –Tuyên dương.
-Liên hệ giáo dục HS.
-Đọc kó nội dung tranh1
-Đại diện trình bày chia sẻ.
Chàng tiều phu đang đốn củi thì lưỡi
rìu văng xuống sông.
“Cả nhà ta điều trông vào lưỡi rìu
này.nay mất rìu thì phải sống thế nào
đây”
Chàng tiều phu ở trần quấn khăn mỏ
rìu.
Lưỡi rìu bóng loáng.
-Cả lớp nhận xét.
Ngoại hình
nhân vật
Lưỡi rìu vàng

bạc sắt.
cụ già râu tóc
bạc phơ và vẻ
mặt hiền từ
-Các nhóm thi nhau kể.

Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN: 7
TIẾT: 13 Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I/-MỤC TIÊU:
-Dựa trên hiểu biết về đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng và hoàn chỉnh
các đoạn văn của 1 câu chuyện gồm nhiều đoạn ( đã cho sẵn cốt truyện).
II/-CHUẨN BỊ:
-Tranh minh hoạ truyện 3 lưỡi rìu.
-Bốn tờ phiếu khổ to- mỗi tờ viết nội dung chưa hoàn chỉnh của 1 đoạn văn. Có
chỗ trống ở những đoạn chưa hoàn chỉnh để HS làm bài.
III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:Gọi HS lên bảng
nhìn tranh để kể lại chuyện 3 lưỡi rìu.
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài
Chia nhóm phân vai trò
b/-Phát triển bài:
*Hoạt động 1:
+Mục tiêu:nêu được các sự việc chính
trong cốt truyện.
+Cách tiến hành:GV giới thiệu tranh

minh hoạ và yêu cầu HS đọc nội dung
truyện để nêu các sự việc chính trong
truyện.
1-va-li-a mơ ước trở thành diễn viên
xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh
đàn.
2-Va-li-a xin học nghề ở rạp xiếc và
được giao việc quét dọn chuồng ngựa.
3-Va-li-a giữ chuồng ngựa sạch sẽ và
làm quen với chú ngựa diễn.
4-Sau này, Va-li-a trở thành 1 diễn viên
giỏi như em hằng mong ước.
*Hoạt động 2:
+Mục tiêu:Hoàn thành được các đoạn
-Cả lớp
- HS lặp lại.
-Về nhóm tự bình bầu.
-HS thảo luận nhóm tìm ra các sự việc
chính.
-Đại diện trình bày.
-HS nhận xét bổ sung.

Tập làm văn
văn chưa hoàn chỉnh dựa trên hiểu biết
của mình.
+Cách tiến hành:GV phát phiếu nêu
yêu cầu của đề và mời HS nối tiếp nhau
đọc 4 đoạn văn chưa hoàn chỉnh của
truyện” vào nghề”.
VD: với đoạn 1.

-Mở đầu: Mùa giáng sinh năm ấy, cô bé
Va-li-a11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem
xiếc.
-Diễn biến: Chương trình xiếc hôm ấy
tiết mục nào cũng hay, nhưng Va-li-a
thích nhất tiết mục cô gái xinh đẹp vừa
phi ngựa vừa đánh đàn. Cô gái phi ngựa
thật dũng cảm. Cô không nắm cương
ngựa ma tay ôm cây đàn măng- đô- lin,
tay kia gảy lên những âm thanh rộn
rã.tiếng đàn của cô mới hấp dẫn lòng
người làm sao. Va-li-a vô cùng ngưỡng
mộ cô gái tài ba đó.
-Kết thúc:
-GV nhận xét.
Sau đó yêu cầu HS làm vào vở theo ý
thích của mình vào vở bài tập.
4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét –Tuyên dương.
-Liên hệ giáo dục HS
-HS đọc.
-Thảo luận nhóm, làm vào phiếu.
-HS trình bày chia sẻ.
-HS làm vào vở.
-1 vài HS đọc
-HS nhận xét.

Tập làm văn
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN: 7

TIẾT: 14 Bài: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I/-MỤC TIÊU:
-Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện.
-Biết sắp xếp câu chuyện theo trình tự thời gian.
II/-CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ ghi đề bài và gợi ý.
-Đề bài: Trong giấc mơ, em được 1 bà tiên cho 3 điều ước và em đã thực hiện cả
3 điều ước. Hãy kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian.
III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Giáo viên Học sinh
1/-Khởi động: Hát vui
2/-Kiểm tra bài cũ:
-Gọi HS đọc đoạn văn đã viết hoàn
chỉnh của truyện vào nghề.
3/-Bài mới:
a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài
Chia nhóm phân vai trò
b/-Phát triển bài:
*Hoạt động 1:
+Mục tiêu:Nắm được đề và trả lời được
câu hỏi.
+Cách tiến hành:GV cùng HS xác đònh
đề( GV gạch chân dưới từ quan trọng).
1-Đề yêu cầu gì?
2-Câu chuyện gì?
3-Ở đâu?
4-Em mơ thấy bà tiên trong hoàn cảnh
như thế nào? Vì sao bà tiên lại cho em 3
điều ước?
5-Em ước những điều gì?

6-Kết thúc giấc mơ em nghó gì?
-GV nhận xét.
*Hoạt động 2:
+Mục tiêu:Biết sắp xếp câu chuyện
theo trình tự thời gian để kể câu chuyện.
-Cả lớp
- HS lặp lại.
-Về nhóm tự bình bầu.
-HS chú ý cùng xác đònh.
-Trả lời câu hỏi.
1-Kể lại câu chuyện theo trình tự.
2-Ba điều ước
3-Trong giấc mơ
4-Trong hoàn cảnh khó khăn Vì bà
thấy em có tấm lòng hiếu thảo, thật
thà
5- Em ước những điều
6-Ước gì gì đó là sự thật.
-HS trả lời.