TẬP HUẤN KỸ NĂNG CÔNG TÁC THANH NIÊN

ĐOÀN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG




Đà nẵng, tháng 3 năm 2012
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 1
 

Kỹ năng truyền tin là một trong nhưng kỹ năng chủ đạo trong các hoạt động của công
tác thanh niên hiện nay. Thông qua các hệ thống truyền tín hiệu như: Moser, Semafore, mật
thư… dưới các hình thức dùng: Còi, cờ, hệ thống mật mã… để tạo nên những cuộc chơi lý
thú, hấp dẫn, kích thích sự sáng tạo, vui vẻ và đoàn kết trong thanh niên. Kỹ năng này được
ứng dụng nhiều trong các hoạt động trại, các cuộc hành quân trò chơi lớn… Vì thế hiểu biết
về kỹ năng truyền tin được xem như là hành trang không thể thiếu của những người cán bộ
Đoàn, những thủ lĩnh thanh niên; đặc biệt điều đó lại hết sức cần thiết trong môi trường hoạt
động Đoàn – Hội tại thành phố Đà Nẵng (địa phương được mệnh danh là cái nôi của kỹ năng
thanh niên).
  !"#$%&"'()!"*+',$ /0#
1!23'4+5"-'+#678!"#$%&"'9.#/0 là Samuel Finley Brese Morse. (1791
- 1872)Ông sinh ngày 27/4/1791, là một họa sĩ người Mỹ, đã từng sang Anh và Pháp để học
hội họa.1837: Ông được cấp bằng phát minh điện báo Morse.1844: Bản tin Morse đầu tiên
trên thế giới được phát đi từ Washington đến Baltimore (khoảng 60 km) với nội dung “Vinh
danh những kỳ công của Thiên chúa”.1872: Ông qua đời, thọ 81 tuổi. Ngày nay moser được
ứng dụng rất nhiều trong các lĩnh vực của cuộc sống: Điện báo, điện tín, thông tin (trong
quân đội…); Morse là một phương tiện truyền tin với những quy ước có sẵn, mang tính quốc
tế. Trong sinh hoạt thanh thiếu niên đây là một kỹ năng quan trọng trong chương trình huấn
luyện. nhờ nó mà khả năng nhạy bén, sự tập trung, tinh thần tự giác được rèn luyện và phát
huy cao độ. Ngoài ra trong những trường hợp nguy cấp hay ở trại, morse lại đóng một vai trò
hết sức cần thiết
1:;! /0#Đây là bảng được tổ chức theo tiếng Việt, trên nguyên tắc của bảng

chữ cái A,B,C… Z và các con số từ 0 đến 9 và các quy ước khi nhận và phát bản tin:
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 2
1Cấu tạo một bản tin moser:
<=>?@<=A.8B (;CDC+$%E";'?<=?@
+ Chuẩn bị: Một hồi te thật dài (chữ T) Tín hiệu bắt đầu bản tin: ta thổi 2 chữ NW
khoảng ba lần, như thế người dịch chỉ cần lấy giấy bút ra để chuẩn bị nhận tin.
+ Nội dung bản tin: Tùy theo trình độ người dịch mà thổi nhanh hoặc chậm. Với bậc 1
thì tốc độ khoảng 15 ký tự/1 phút. Thổi rành mạch từng ký tự, hết một chữ thì nghỉ một chút,
hết một câu thì nghỉ lâu hơn một chút. Thường thì nên thổi 2 lần. Có đôi lúc cũng phải thổi
lại đến lần thứ 3.
+ Hiệu chấm dứt bản tin: Thổi chữ AR mấy lần.
- Người nhận tin: Sơ đẳng thì nhận bằng kiểu chấm gạch (ban đầu, các điện tín viên
của ông Morse cũng nhận tin bằng kiểu chấm gạch). Nhưng kiểu này sẽ làm tốc độ giải mã
sẽ chậm lại nhiều, vì ta còn phải có thêm một thao tác tiếp theo là lấy bảng mẫu tự Morse ra
dò từng chữ một. Cuối cùng mới có một bản tin hoàn chỉnh.
- Cách học thuộc bảng moser:
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 3
+ Tháp moser: Cách học các chữ đối xứng với nhau
Bảng thap Morse
+ Bài vè về Moser:
VÈ MORSE
Còi kêu một tạch một tè
Ở xa nghe tưởng hò hè nhau chơi
Tra ra chữ morse rành rồi
E.I.S.H tạch thôi một hồi
T.M.O.CH tè mà thôi
B.V ba tạch ngược xuôi cái tè
Chữ P để tạch hai đầu
Hai tè vào giữa X thì ngược đi
Chữ Q nghe cũng dị kỳ

Hai tè còn nối tạch tè đằng đuôi
Y thì tè tạch không xuôi
Thêm hai tè nữa đằng đuôi hơi dài
A.N kể chắp cũng tài
Tạch tè ,tè tạch ai ai cũng tường
Chữ U nghe cũng dễ thương
Hai tạch một tè đảo lộn chữ D
Lặng nghe còi đánh chữ G
Hai tè một tạch W lồng ngược lên
R để tạch hai bên
Một tè vào giữa K lên ngược dòng
L tạch tè hai tạch cũng thông
F đảo ngược lại cùng dòng dễ phân
Chữ C riêng lẻ đơn phần
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 4
Tè tạch phải đánh hai lần nhớ ghi
Vài lời vần morse nhớ ghi
Học cho mau thuộc có chi nản lòng
 !FC9.#/0G
- Các phương pháp truyền tin bằng tín hiệu moser:
+ Dùng âm thanh: còi, tiếng gõ, nhạc cụ…
+ Cờ: dang 2 tay= tè, 1 tay = tích
+ Khói: dùng cành cây tươi hay vải ướt che lại . tích : đếm 1-3 che lại. tè : 1-8
+ Ánh sáng : dùng lửa , đèn pin , gương … nhịp điệu như khói.
+ Ngoài ra còn các phương pháp khác thì người phát tin và nhận tin quy ước với
nhau.
H !"#$%&"'()!"*+',$I0-6J.#0
6K(;B&I0-6J.#0
- Semaphore là một dấu hiệu được chuyển quanh vòng tròn, lấy thân người thẳng
đứng làm trục. Cũng dùng cờ hoặc bằng tay không. Mỗi chữ được quy định một vị thế trong

góc độ nhất định.
- Semaphore cũng là một loại hình truyền tin, dùng cờ tay làm phương tiện chuyển tải
các tín hiệu.
- Hệ thống cờ Semaphore dùng để thể hiện bảng chữ cái Alphabet đặt căn bản trên
việc vẫy hai cánh tay của người cầm cờ theo một kiểu mẫu đặc biệt, được thiết lập trên cơ sở
xoay vòng cánh tay theo các góc độ so với thân người theo chiều từ trái sang phải. Góc hẹp
nhất của cánh tay là 45* tương ứng với chữ A, góc mở lớn nhất là 270* tương ứng với chữ
N. Góc mở từ chữ này đến chữ kế tiếp là 45* (ngoại trừ một số chữ không theo sự cấu tạo
này).
- Hệ thống này được ông Claude Chappe người Pháp lập ra năm 1774 (có trước
morse).
Semaphore hay tạm gọi là truyền tin thị giác (optical telegraph) là một công cụ dùng
để truyền tin qua phương tiện tín hiệu nhìn thấy được với tháp cao cùng với các phiến quay
quanh trục (pivoting blades) hay các cánh quạt (paddles), các cửa chớp (shutters) trong một
hình thể ma trận (matrix), hoặc là các cờ cầm tay Thông tin được mã hóa theo vị trí của các
thành phần cơ học; nó được đọc khi các phiến hoặc cờ nằm ở một vị trí đã ấn định.
Trong thời hiện đại, nó thường được ám chỉ đến một hệ thống truyền tín hiệu bằng hai
lá cờ cầm tay. Hệ thống semaphore dùng hai cán cờ ngắn có cờ hình vuông
Những hình thức tín hiệu thị giác khác còn có cờ hiệu hàng hải, đèn hiệu, và gương
hiệu.
Semaphore ra đời trước điện tín. Chúng nhanh hơn người đưa tin đi bằng ngựa trên
một quãng đường xa, nhưng phí tổn nhiều và ít được bảo mật hơn điện tín mà thay thế nó sau
đó. Khoảng cách mà một tín hiệu thị giác có thể truyền đi bị hạn chế bởi địa hình và thời tiết,
vì vậy đa số các phương tiện truyền tín hiệu thị giác trong thực tế thường sử dụng nhiều trạm
tiếp vận để nối liên lạc những khoảng cách xa hơn.
Hệ thống semaphore mới hơn dùng hai cán cờ ngắn có cờ hình vuông. Một người cầm
cờ giữ chúng ở các vị trí khác nhau để truyền đi các mẫu tự và các số. Người cầm cờ giữ mỗi
cờ trong mỗi tay, và đưa mỗi cánh tay của mình ở một trong 7 vị trí, các vị trí kế tiếp nhau
cách nhau một góc 45 độ. Trừ khi ở vị trí nghỉ, hai cờ không thể chồng lên nhau. Màu cờ thì
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 5

khác nhau dựa vào tín hiệu được truyền đi ở trên biển hay trên bờ. Màu đỏ và vàng cho cờ
dùng ở biển trong khi màu trắng và xanh dương được dùng trên bờ.
(,"+L!I0-6J.#0
:MNIO9PQO
C5C++FCI0-6J.#0
Mỗi mẫu tự Semaphore được cấu tạo bằng cách đặt hai cờ theo một góc nào đó mà
Quốc tế đã quy định trước. Khi cầm cờ Semaphore: cờ và tay người phải thằng hàng, điều đó
có nghĩa là cán cờ là đường thẳng nối dài của cánh tay.
Khi tập đánh Semaphore, nên nhờ một người bạn hoặc đứng trước một tấm gương để
kiểm soát xem các góc hợp bởi hai tay có chính xác không.
Vị trí của các mẫu tự Semaphore chia ra thành từng vòng: bắt đầu tập đánh và nhận những
chữ cùng vòng.
Cách học semafore nhanh nhất.
Vòng 1: A, B, C, D, E, F, G
Vòng 2: Lấy chữ A làm gốc được: H, I, K, L, M, N
Vòng 3: Lấy chữ B làm gốc được: O, P, Q, R, S
Vòng 4: Lấy chữ C làm gốc được: T, U, Y, xóa chữ.
Vòng 5: Lấy chữ D làm gốc được: Đánh số, J, V
Vòng 6: Lấy chữ E làm gốc được: W, X
Vòng 7: Lấy chữ F làm gốc được: Z.
Số 0: chính là chữ J
Số 1 > 0 ( theo thứ tự là từ A -> J ).
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 6
+ xóa 1 từ : E ( nhiều lần ).
+ xóa một bảng tin : đánh lại từ đầu.
75C+"#$%&-R"(S"'()!"*+',$I0-6J.#0
TL'BU'!23'4+5""*+',$
- Thực hiện động tác mở cờ hay chú ý, sau đó đợi bên nhận phát chữ K lúc đó mới bắt
đầu phát nội dung bản tin.
- Để truyền một chữ "ví dụ: ANH" ta đánh liên tiếp các mẫu tự của chữ đó, không

ngừng lại. Điều đó có nghĩa là với thí dụ trên: từ vị trí A chuyển sang ngang vị trí N rồi H"
Sau khi đã truyền xong các mẫu tự của chữ đó, ta bắt chéo hai cờ xuôi phía trước.
- Hết bản tin, giơ cao hai lá cờ lên trên đầu.
- Nếu đột nhiên người nhận đánh IMI, điều đó có nghĩa là họ không bắt được chữ cuối
cùng. Trong trường hợp này, ta nhắc lại và tiếp tục từ chữ đó. Nếu chính ta gây ra lỗi, "người
truyền" hãy đánh ngay 8 chữ E, nhớ sai mỗi chữ E để cờ xuôi chéo phía trước mặt.
- Sau cùng, để cho người ta nhận biết mình đã truyền xong bản tin, đánh chữ AR rồi
đợi người nhận đánh trả chữ R, như vậy là ta có thể yên chí là họ đã nhận đủ bản tin của ta
và hiểu rõ ý của ta.
* Chú ý:
- Mở đúng góc độ và không để hai vai bị lệch.
- Khi phát tín hiệu cánh tay, cổ tay phải thẳng.
- Không di chuyển khi đang phát tín hiệu, ngoại trừ bên nhận có yêu cầu di chuyển.
- Phát tin đều tốc độ, tránh thay đổi tốc độ đột ngột tróng lần phát tin.
- Sử dụng bảng dấu chuyển hợp lý.
- Chọn vị trí cao, thoáng, có nền tương phản với lá cờ.
TL'BU'!23'+V"'
- Theo nguyên tắc nhận tin bằng thị giác.
- Một trạm nhận nên có hai người: một người đứng và một người ngồi hay quỳ gối
phía trước. Người đứng lo nhận các mẫu tự và đọc lên để người ngồi ghi. Làm vậy, vì nếu
một người vừa nhận vừa ghi thì khi người đánh tin nhanh có thể nhận thiếu sót bản tin.
- Người nhận nếu hiểu sai 1 chữ thì sẽ đánh lại chữ C.
* Ghi chú: trên đây là cách đánh Semaphore để truyền tin trong trường hợp trên biển,
hoặc ở 2 nơi cách xa nhưng vẫn có thể thấy nhau bằng mắt. Còn khi áp dụng trong TCL thì
thường người nhận không phải đánh lại tín hiệu trả lời (ngoại trừ trường hợp thi Kỹ năng)
3. K !"#$%&"'()!-V""+2
6'U'"+',$
- Trong hoạt động trại thì mật thư không thể thiếu. Vì nó giúp cho các bạn trại sinh
rèn luyện tính tư duy, sáng tạo, tinh thần tập thể, bởi mật thư luôn là trò chơi hấp dẫn lý thú
do nó có tính bí ẩn, trí tuệ, phiêu lưu, hoạt động tập thể và tiếng cười. Do vậy mật thư là trò

chơi bổ ích trong hoạt động dã ngoại.
- Do tính cách gọn nhẹ, mật thư có thể sự dụng một cách cơ động: trên đường đi, xen
kẽ những buổi sinh hoạt khác của buổi trại hoặc kết hợp với trò chơi lớn nào đó, ví dụ như:
đi tìm kho báu, đánh trận giả.
- Các mệnh lệnh trong mật thư là phương tiện tốt để sát hạch nghi thức hàng đội, kiểm
tra kỹ thuật chuyên môn, kiểm tra quân số, động viên tinh thần làm việc tập thể, phát huy
tính tháo vát và tinh thần vượt khó .
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 7
- Tóm lại mật thư là một góc học tập tốt, giúp các bạn ôn tập những kiến thức, nâng
cao trình độ tư duy lý luận và rèn luyện kỹ năng làm việc nhanh chóng, hiệu quả.
9WIX9
1. 9V""+2
Mật thư là từ Việt, dịch rất sát từ #%4".!#6-, có gốc tiếng Hy lạp #%4"./: giấu
kín, bí mật; và !#6 6: bản văn, lá thư. Mật thư có nghĩa là bản thông tin được được viết
bằng các ký hiệu bí mật hoặc bằng các ký hiệu thông thường, nhưng theo một cách sắp xếp
bí mật mà người gửi và người nhận đã thoã thuận trước với nhau nhằm giữ kín nội dung trao
đổi.
2. 9V"-Y=C'4+0ZC.70?
Là các ký hiệu và cách sắp xếp để thể hiện nội dung bản tin. Mật mã gồm 2 yếu tố: hệ
thống và chìa khóa.
3. ';'-Y=[0C'4+0#-6"?
Là quá trình khám phá những bí mật của ký hiệu và cách sắp xếp để đọc được nội
dung bản tin .
4. ,"+L!
Là những qui định bất biến, những bước tiến hành nhất định trong việc dùng các ký
hiệu và cách sắp xếp chúng.
Hệ thống được qui về 3 dạng cơ bản sau:
 Hệ thống thay thế.
 Hệ thống dời chỗ.
 Hệ thống ẩn dấu.

5. +\6]+^6
 Chìa khóa được đặt ra nhằm mục đích là để nâng cao tính bí mật của bản tin.
 Chìa khóa là phần gợi ý của người viết mật thư nhằm giúp người giải mật thư
đoán biết hệ thống và có cơ sở tìm ra qui luật nhất định đẩ giải mã.
 Nếu là mật thư đơn giản thì không cần thiết phải có chìa khóa.
* Ví dụ:
T  
 9 
 _ 
 
Mật thư trên được viết theo hệ thống dời chỗ. Mật mã trong mật thư này là những chữ
cái sắp xếp khác với trật tự, bình thường khi ta viết từ trái sang phải, từ trên xuống. Do đó
chìa khóa đã gợi ý hướng dẫn, giãi mã bằng hình vẽ. Nghĩa là đọc theo hình gợn sóngtheo
chiều của mũi tên, ta được nội dung bản tin là: T_9`
abaTc9d
 Viết mật thư: Muốn mật thư đạt yêu cầu phải có những yếu tố sau:
 Phải phù hợp với trình độ, trí tuệ và kinh nghiệm của người giải mật thư. Có
nghĩa là phải biết người nhận mật thư trình độ tư duy ra sao? Biết dùng chìa
khóa và hệ thống nào?
 Mật thư phải có ít nhiều tính cách bí ẩn bắt người chơi phải động não. Mật thư
đã chơi ở buổi trại lần trước rồi, muốn sử dụng lại thì nên thay đổi vài chi tiết
cơ bản.
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 8
 Viết mật thư phải nghĩ đến chìa khóa, đặt chìa khóa phải nghĩ đến người nhận
mật thư, đừng theo chủ quan của mình. Nếu mật thư quá khó sẽ gây sự đánh đố
dẫn đến trò chơi mất hay, tốn nhiều thời gian.
 Viết mật thư phải cẩn thận, cân nhắc sao cho phù hợp với hoàn cảnh, mục đích,
yêu cầu và thời gian của toàn buổi trại hay buổi sinh hoạt.
 Viết xong mật thư, cần kiểm tra lại xem có sai xót ở chỗ nào không? Nội dung
đã đủ và đúng chưa ? chìa khóa có gì sai lệch và có logic chưa ?

 Trong hoạt động trại, mật thư thường đưa vào trong trò chơi lớn. Trong quá
trình các trại sinh giải mật thư, nếu có tình huống trại sinh không đọc được mật
thư, do không phù hợp với khả năng thì ban tổ chức phải cử người trợ giúp để
tránh gây tâm lý nhàm chán cho trại sinh.

2. Đọc mật thư:
Trước hết phải bình tĩnh và thận trọng tìm ra ý nghĩa của chìa khóa. Chìa khóa bao
giờ cũng liên quan chặt chẽ đến mật thư. Giải ý nghĩa của chìa khóa phải có cơ sở, hợp logic
với mật thư. Chìa khóa có thể tìm ra được rất nhiều ý nghĩa khác nhau, nhưng quan trọng là
ý nghĩa nào khớp với mật thư. Từ chìa khóa, ta có thể xác định mật thư thuộc hệ thống nào.
Sau đó bắt đầu dịch mật thư. Nếu dịch ra thấy sai một vài chỗ sai có thể do:
i. Chưa tìm đúng ý nghĩa của chìa khóa (phải thử lại cách khác)
ii. “Dịch” chưa đúng nghĩa chìa khóa (Phải kiểm tra lại)
iii. Người gửi viết sai ký hiệu (có thể do cố ý viết sai)
Dịch mật thư xong, rồi chép lại toàn bộ nội dung đã “dịch”, thấy chỗ nào không hợp
lý, khác lạ thì phải cẩn thận chú ý, cân nhắc thật kỹ, chớ đoán mòhoặc vội kết luận.
X9d
1. Hệ thống thay thế:
Mỗi mẫu tự của bản tin được thay thế bằng một ký kiệu mật mã.
Ví dụ1: Các mẫu tự được thay thế bằng số:
 : [OPefg
H@hijkleHhHiHj
Như thế ta có nội dung mật mã của chữ: “bmlà:
HnZoZiZiZhZopHZiZiZh=OOIpOO
Ví dụ2: Các mẫu tự được thay thế bằng chữ:
 q7
 rZOZpZZZpZ:Z:ZZ
M
- Bảng giải mã:
 : [OPefg

70J!+s]e6(C
- Nội dung mật thư:
"+$p7.spt00$J = "+$7Ft&$

Ví dụ 3: Các mẫu tự được thay thế bằng hình vẽ.
+ Mật thư 9.#/0
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 9
Dạng mật thư này là dùng các hình vẽ hoặc các ký hiệu tương xứng mã Morse, có
nghĩa là các ký hiệu và hình vẽ sẽ có sự thể hiện dài, ngắn – lớn, nhỏ – nhiều, ít – cao, thấp
… Nói chính xác hơn, mã Morse là một dạng mật thư.
* Các dạng thể hiện:
- Dạng chấm – gạch: 1u1u1uu111=`?
- Dạng núi – đồi :
- Dạng trăng khuyết – trăng tròn : 11 11 
- Dạng hình âm nhạc : v1wvw1wv1ww
- Dạng ký hiệu:
Mẫu tự : p66p6p66p6
Số : pppp
Tiếng còi : "0p"*C+"0"*C+p"*C+"0p"*C+"*C+p"*C+"0"0"0 
2. Hệ thống dời chỗ:
Trong hệ thống này thì nội dung bản tin không dùng ký hiệu, nhưng các mẫu tự của
mỗi tiếng hoặc trật tự của các tiếng của bản tin được dịch chuyển hay xáo trộn.
Ví dụ1: :x""SBy"
 Xiết ốc Tà – vẹt đường ray.
 a>OOfI
- Giải mã:
Lấy từng cặp mẫu tự (2 chữ kế nhau là 1 cặp) xếp thành dạng thanh ngang (tà – vẹt)
đường ray như sau: 
a>f


OOI
- Đọc theo hàng ngang, từ trái sang phải, ta có nội dung bản tin là:
a>OOI = azb
Ví dụ2: T{"A23!#6%
 Chặt đôi thanh sắt để đặt đường ray.
 a>OfOI
- Giải mã:Chia đôi mật thư và xếp thành 2 hàng ngang (2 đường ray song song) như
sau: 
a>O
fOI
- Đọc theo cột dọc, từ trái sang phải, ta có nội dung bản tin: azb
Ví dụ3:  9V"-Y|B$|!
 Gió thổi theo hướng Đông Bắc
 
  :  P
 I }  
  Q Q 
  Q  
   f g
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 10
- Giải mã:
Đông Bắc
- Đọc theo chiều mũi tên, ta có nội dung bản tin là: CHÚC BẠN THÀNH CÔNG
- “A R X Y Z” là phần chữ thêm vào cho đủ số ô vuông.
3. Hệ thống ẩn dấu:
Mật thư ẩn dấu, là loại mật thư mà các yếu của bản tin tuy vẫn giữ vị trí bình thường
và không bị thay thế bằng các ký hiệu, nhưng lại được ngụy trang dưới một hình thức nào
đó.
Ví dụ 1: ~%-•$"€Z(•-•$"€
 Điểm số 1, 2. Thằng một bắt sống, thằng 2 giết chết.

  H N A K N I H I F O Q U U O A E A L N E L Y U H C O S E 1 3 2 N H O.
- Giải mã: Ta chỉ đánh số 1 ,2 cho từng mẫu tự (1 trước – 2 sau) cho đến hết. Ghép các
mẫu tự mang số 1 lại với nhau ta được nội dung của bản tin.
- Nội Dung: PrIHQ>P= r‚ƒH„
Ví dụ 2: :•C+…Zt~%C+…
  †Bước ra một bước một dừng
Trông xa nàng đã tỏ chừng nẻo xa” (Kiều)
  CẢ ĐỘI AI NÀO MÀ ĐẾN CHỖ
ĐÍCH VỀ TRƯỚC THÌ SẼ CÓ ĐƯỢC
MƯỜI MỘT QUẢ NÃI TRÁI CHUỐI BOM.
- Giải mã: Gợi ý của câu thơ muốn chúng ta cũng đánh số 1, 2 ((2UCZ7‡!) như ở ví
dụ 1. Nhưng ở mật thư này thì ta chỉ ghép các chữ mang số 2 lại với nhau ta được nội
dung của bản tin (tức là dừng thì lấy, bước thì bỏ) .
- Nội dung: TWQTbTNdˆI‰TdŠ9W‹X
Ví dụ 3: 9V""+2B'Œ"()!+^6C+~"]+|!-S$ 
Chìa khóa là một câu gợi ý chỉ nước hoặc lửa để giải mã. Ví dụ như:
- Tôi lạnh quá (dùng lửa hơ)
- Tôi khát quá (nhúng nước)
- Hãy tắm rửa sạch sẽ để nhận tin vui (nhúng nước)
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 11
- Vui ánh lửa trại (dùng lửa hơ)
* Một số hóa chất không màu dùng để viết mật thư:
9•Ž
a. Nước
trái cây ( cam, chanh, đào,…)
b. Nước
đường
c. Mật
ong
d. Giấm

e. Sữa
f. Phèn
chua
g. Sáp
h. Nước
coca – cola
i. Xa
bông
j.
Huyết thanh
k. Tinh
bột (cơm, cháo, chè, đậu,…)
M9‹
1) Hơ lửa
2) Hơ lửa
3) Hơ lửa
4) Hơ lửa
5) Hơ lửa
6) Hơ lửa
7) Hơ lửa
8) Hơ lửa
9) Nhúng nước
10) Nhúng nước
11) Teitured’iode (Thuốc sát trùng thông
thường)
ˆ9WIX9d[•
1. Hệ thống thay thế:
 !$%•"‘t2’!Q“%
hZoZHHZhZHnp@ZHZiZpH@ZHHZnpHZoZjZjZo
*Giải mã: O = 16

* Nội dung: Chúc bạn vui khỏe.
 $”'923':;%:••%I‡!#–$
HHiZhZkZHiZiZoZkZoZnZ@ZHZnZH@ZoZoZoZZiZi
*Giải mã: U = 17
* Nội dung: Chúc mừng năm mới.
 qo

ZIqo
H
@Hn

ZHh
H
Z
H
ph

Zi

Zh
H
Z

pH
H
Zi

ZH
H
ZH


ZHH
H
Z
*Giải mã:Mật thư 2 tầng (J= 10
1
, T=10
2
)
* Nội dung: Thu dọn lều.
 a$6A'C+ 7•
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 12
hZ[ZfZaZprZQZfZPZpIZZPpgZOZZZ[ZprZf
*Giải mã: A = D
* Nội dung: Ngày trại vui chúng ta.
 :qn
+
@n—pqo
+
@n—
io@ZhZjZH@po@Zl@ZnZhZh@po@Zl@ZnZkZZj@Z@pH@
*Giải mã: A = 0
h
; B = 0
h
30’; C = 1
h
; D = 1
h
30’…

* Nội dung:Tìm gặp trại trưởng Z.
  9R"A.S"#6'!5'"x-(•/|!
˜+yC™!+6$C$RCt~%"#š!
9R"C+›Z-R"C+š!72-R"C+›
9R"C+›+6'C+š!hC+š!]+|!
•'A.S"#6'!5'A^C^(6.+'•$6-=9?BS(6.+'•$…=?
jjZhZiZZZZnpnZiZZZnpkZHZhpoZZoZiZi
*Giải mã: M = 9; N = 10
* Nội dung:Thiên niên kỷ mới.
 :;!+S!CR"
k  @HH HHH H@
@ @H@ H@@
H H@ H
*Giải mã:

BẢNG 1 BẢNG 2 BẢNG 3
 :  }   I  
[ O P 9  Q a > f
    r   g
- Sau khi lập bảng, các bạn sẽ đọc nội dung mật mã theo hàng dọc (Bảng 3 hàng 1 cột 2 =
T…)
* Nội dung: Tập họp ngay

  !$%•"*C+Z4+œ"0
l>u%6
@
<'"<]0t$<.
h
p6]t-<$"'.<•
@

<(-<6.+'u
*Giải mã: Nguyên âm: a, o, e, i, u. Các chữ còn lại là phụ âm
* Nội dung: Bạch lồ
  ž'C6.ZL/–$"6C+Ÿ!;
 T23![S'Z!x"#KB (2UCA'
o

Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 13
*Giải mã: Núi = Dài (Te) ; Hố = Ngắn (Tích)
* Nội dung: Vé khỏe.
 :qq[OqI
nZOIZ9ZO9Zp9ZO9ZOpOZ9Z9ZOZ9OZOZ1Z9Z
9Z
OZpIZOOZOZOZOpZOZZO
*Giải mã: Đây là mật thư “ghép Morse”: B (. . . -) = NI (- . ) = …
* Nội dung: Chờ ở cổng công viên Lê Văn Tám .

2. Hệ thống dời chỗ:
 “Được Ngọc”đừng chia cho ai
>u¡p-,'p˜+]p•$¢u
*Giải mã: Đây là mật thư “Đọc ngược”. Các bạn đọc ngược từng chữ, hoặc đem mật thư
soi vào gương thì sẽ đọc được nội dung.
* Nội dung: Kỷ niệm khó quên.
 T$|'C^“$|'"+\AD$-U'tF"
HNW./ FOOH – SCAB – NAOGN – SUAHC / AR. 
*Giải mã: Đây là mật thư “đọc ngược”. Các bạn đọc ngược cả bản tin hoặc đem mật thư
soi vào gương thì sẽ đọc được nội dung.
* Nội dung:Cháu ngoan Bác Hồ
£ŽŽ£
@T¤-R'Z-‘CR"Z!ŒA23'Z(¥C+6ZA$%+¦Z-V+,+Z-,+tU'

*Giải mã: Đây là mật thư “nói lái 2 chữ”
* Nội dung: Mỗi đội cử một người đến ban chỉ huy để nhận lệnh mới.
 
h
R S T R A W N
A I N G D A G
A O W L B X S
B O A C K N Q
F U N R Y G U
N S J I A O A
A O D D J N A
*Giải mã: Đọc theo hình xoắn ốc như chìa khóa đã gợi ý
* Nội dung: : Clb kỷ năng dã ngoại suối trắng quận đoàn ba AR.
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 14
  ˜6+Sh"D!§
†+0.+S+t6!#š'“$L!"+6!-5%m
i       
    9  :
  >    
   }  } }
*Giải mã: Đọc theo hình chữ L nằm ngang:
* Nội dung: Chuẩn bị khai mạc lửa trại
 @hH
j 9}
*Giải mã: Theo thứ tự cho ở chìa khóa, mẫu tự thứ nhất ở vị trí đầu cùng, mẫu tự thứ 2 ở vị
trí cuối cùng, bản tin đi dần vào giã theo kiểu con rắn ăn chiếc đuôi của chính mình.
* Nội dung: Tạm nghỉ.
 @Hh
k}>[PQ>[Qg
*Giải mã: Mật thư biến thể của rắn ăn đuôi

* Nội dung: CHỜ ĐỢI Z (Mẫu tự Z vô nghĩa, thêm vào cho đủ nhóm).
 9
lOPpQPp:>p}QpO}pp[
*Giải mã: Sắp 7 nhóm mẫu tự thành 7 cột dọc và đánh số thứ tự:
1 2 3 4 5 6 7
H O T J U N D
E F L R E T U
I G A Y J A N
A G B O A I Y
F W
Đánh số thứ tự cho chìa khóa: Số 1 cho mẫu tự A thú nhất, số 2 cho Mẫu tự A thứ
hai, vì không có B nên C mang số 3 và cứ thế tiếp tục…
C A M R A N H
3 1 5 7 2 6 4
Cuối cùng ghép các cột vào chìa khóa rồi đọc theo hàng ngang:
C A M R A N H
3 1 5 7 2 6 4
T H U D O N J
L E E U F T R
A I J N G A Y
B A A Y G I O
W F
• Nội dung: Thu dọn lều trại ngay bây giờ.
 .A23![I
ofpp:pOO}p[[pQ>>p[P[p9
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 15
*Giải mã: Đây là mật thư đọc ngược từng cụm theo kiểu cách chữ theo gợi ý của chìa khóa:
AIDS ta đọc ở Việt Nam là SIDA. Sau khi các cụm được mã hóa xong ta sẽ đọc được nội
dung bản tin.
* Nội dung: HÃY CHUẬN BỊ LÊN ĐƯỜNG ĐI MAU

 OI
Hn^(6.('Œ"AŒ/€/L!C¨6t.S'!23'p-\+%•$"+V"+'&$C;+"#*"+'•
+'•Ay4
*Giải mã: Khi lấy chữ PEPSI dem soi gương thì các bạn sẽ thấy các chữ hiện ra trong
gương như các con số :1 2 9 3 9. Do vậy, mỗi cụm của mật thư đều có 9 chữ. Để đọc được
nội dung của mật thư, ta chỉ cần đọc theo số thứ tự của từng cụm.
* Nội dung:Có bao người biết người mình yêu đẹp thật đẹp .
3. Hệ thống ẩn dấu:
 ©"#L!"+0.A',$aIO
HOpgpQ>Ip>OppaQOpO>pQPp>aOIpIp
}Q
pOp[QpIp:pQp9f9
*Giải mã: Điệu valse có nhịp là “Bùm – chát chát”. Ta chỉ ghi 3 chữ Bùm chát chát ứng với
3 mẫu tự. Ghi từ đầu cho đến hết bản bản tin mật thư. Ghi xong, ta chỉ lấy những chữ có chữ
“Bùm”thì các bạn sẽ có nội dung thật của bản tin. (Chát chát: là tín hiệu giã được chèn
vào)
* Nội dung: TRỞ VỀ VỊ TRÍ CŨ
 :ª"#2UCZtU/6$
HH:šC–$4+54p'Œ|pa']+$«+Y%p:2U-4+2K!p$š'"V4
*Giải mã: Nội dung thật được chèn vào các tín hiệu giã là các con vật. Ta chỉ cần xếp các
con vật theo thứ tự từ nhỏ đến lớn và gạch bỏ tên các con vật đi thì ta sẽ có nội dung thật.
* Nội dung: HÃY ÔN TẬP PHƯƠNG PHÁP.
 +0.7~$C+–6+
H@
OOPQOQ>>I
9O9QQQ}OIQQQQ
QQIQQI>P[[Q9QIOP[IQ
QPI:Q}Q[9
*Giải mã:Đọc bản tin theo chữ N thì sẽ đọc được nội dung.
* Nội dung: Khi nào hết cỏ tháp mười nhân dân ta mới hết người đánh tây nam .

 :[qZrqQ
Hh:[ZP}Zf[ZZZPaZ9ZZaZ[Z9Z[ZZZQOZZ
*Giải mã:Như chìa khóa đã gợi ý. Ta chỉ cần lấy mẫu tự ở giữa 2 mẫu tự giã trong mật thư.
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 16
* Nội dung: CHÀO NGÀY HỌP MỚI.
 +|!A2’C7™!"+$LC/4'#'0
Hip[IQ}pOOPp}pp:}pQ>p
aOOPO
*Giải mã: Trong mật thư này thì ký hiệu giã là những mẫu tự A, S,P, I, R, N, E. Ở mỗi cụm
mẫu tự ta chỉ bỏ một mẫu tự giã, ta sẽ được nội dung thật.
* Nội dung: THU DỌN LỀU TRẠI CHUẨN BỊ TRỞ VỀ.
 T0-"‘+\+C5C"™+–-6!/L
HjaOOHP@phOOijPkplonpH@h
*Giải mã: Trong mật thư này ký hiệu giã là những con số. Ta bỏ các con số đi thì sẽ có nội
dung thật.
* Nội dung: VỀ LỀU CHỈ HUY
 .6-6'iC5+(5.“$–B&
Hk
[0"6p”.!Qp‘$.!:p+L!+~"QQ}p¬!'5Cp
a|C€C>Ip.!¤!p.6-6'[[QQpD$B˜!P
*Giải mã: Đây là mật thư kết hợp An dấu và dời chỗ: Ký hiệu giã là những con số tượng
hình, Những con số tượng hình gợi ý để ta sắp xếp mật thư lại theo thứ tự từ nhỏ đến lớn.
* Nội dung: HỘI THI CHỈ HUY ĐỘI GIỎI LẦN BA.
  Thân em như chiếc thuyền trôi dạt
Sóng xô ra, rồi sóng lại đưa vào.
Hl Chân yêu cuối sống ở sống vẫn yêu là
Đời lý là cùng và đời là chỉ yêu .
*Giải mã: Nội dung thật được xếp theo hình gợn sóng, bắt đầu từ chữ một hàng 1 rồi đến
chữ 2 hàng 2, chữ 3 hàng 1 và chữ 4 hàng 2 và cứ thế tiếp tục cho đến hết mật thư.
* Nội dung: Chân lý cuối cùng ở đời vẫn chỉ là yêu yêu là

sống và sống là yêu
 +C;p0-ž"(›(x"CD-"™
Ho
TŒ]+|!6' C”!
#23!+’4S%B&!6%
I6$S%/ C^]+'
F4/¬CtS-C+.“.!
*Giải mã: Lấy chữ đầu và chữ cuối của mỗi hàng ta sẽ được nội dung thật
* Nội dung: Đến cổng trường ngay sau khi họp xong.
 !$%®®®®®®q'E-Z®®®®®®'E-q!$%
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 17
@n®®®¯Z:N®®®Z°  ®®®Z
®®XZ®®T±Z®®a_Z®®a•Z®®dŠZ®®²ZX®
*Giải mã: chìa khóa nói rất rõ, ta chỉ điền chữ thích hợp vào chỗ trống, ta sẽ có nội dung
thật.
* Nội dung: TÌM MẬT THƯ TIẾP THEO TRONG KHU VƯỜN GẦN NHẤT.
Giới thiệu một số thuật ngữ gợi ý thường dùng trong chìa khóa mật thư thay thế
(sưu tầm) :
A: Người đứng đầu(Vua, anh cả, ), át xì, ây
B: Bò, Bi, 13,…
C: Cê, cờ, trăng khuyết
D: Dê, đê
E: e thẹn, 3 ngược, tích
F: ép, huyền
G: Gờ, ghê, gà
H: Hắc, đen, thang, hờ, hát
I: cây gậy, ia, ai, số một
J: Dù, gi, móc, boy, nặng
K: Già, ca, kha, ngã ba số 2
L: En, eo, cái cuốc, lờ

M: Em, mờ,
N: Anh, nờ,
O: Trăng tròn, bánh xe, cái miệng, trứng
P: Phở, phê, chín ngựơc
Q: Cu, rùa, quy, ba ba, bà đầm.
R: Hỏi,
S: Ech, Việt Nam, hai ngược
T: Tê, Ngã ba số 1, te
U: Mẹ, you,
V: Vê, vờ, Hai,
W:Oai, kép, anh em song sinh,
X: Kéo, ích, Ngã tư
Y: Ngã ba số 3
Z: Kẽ ngoại tộc, anh nằm, co
4. Bảng xoay giải mã mật thư thay thế thông thường (chữ thay chữ – số thay
chữ):
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
2

1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
1
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 18

Trũ chi nh l mt hot ng gii trớ cú tớnh cht cng ng, trong ú nhng ngi
tham gia u tỡm cỏch i n mt gii phỏp chung c mi ngi tha nhn. Trong quỏ
trỡnh din bin trũ chi nh tớnh tỡnh ngi chi c bc l ra ht nh : bo dn, nhỳt nhỏt,
t cao, gian ln, núng ny, im m, v tha Vỡ th, ngi ta s dng trũ chi nh xem
õy l mt phng tin giỏo dng phỏt huy nhng tớnh tt v ng thi sa li nhng tớnh
xu.
àả
1. Giỏ tr hng u ca trũ chi nh l gii trớ, vỡ trũ chi nh thng em n cho tp
th bu khụng khớ vui ti, thoi mỏi, thõn mt sau nhng gi hc tp, lao ng, hi hp
cng thng hay trong nhng bui sinh nht, cm tri, tham quan, du lch Ngoi ra thụng
qua trũ chi nh cng l dp mi ngi hiu bit v nhau, t ú a s cm thụng on
kt trong tp th.
2. Giỏ tr v mt giỏo dc : Trũ chi nh c xem l mt phng tin giỏo dc sinh
ng, vỡ mc ớch ca trũ chi nh l giỏo dc nhng cỏ nhõn c th. Do vy, ngi lm
cụng tỏc giỏo dc ( qun trũ ) cn phi xỏc nh c mc ớch, ý ngha ca trũ chi nh, c
th khi chi em li hiu qu giỏo dc i vi tp th tham gia chi.
Mt s giỏ tr khỏc :
- Phỏt trin trớ thụng minh, trớ tng tng, úc quan sỏt nhy bộn, t ch, thỏo vỏt,
ng x nhanh nhn, khộo lộo.
- Rốn luyn sc kho, tớnh chu ng bn b, phỏt trin cỏc giỏc quan khỏc.
Q`
+t.8'"+0./BVAR!="ơC"#C+K'+BVAR!?
Trũ chi vn ng : l trũ chi vn dng nhiu n c bp, bt ngi chi phi di
chuyn nhiu.
Trũ chi tnh: l trũ chi vn dng nhiu n trớ úc, ớt di chuyn.
2. +t.8'"+0.A6A'E-
Trũ chi nh ngoi tri : cú th s dng hu ht cỏc trũ chi. Tuy nhiờn phi chỳ ý
sõn chi.
Trũ chi nh trong phũng: thng s dng nhng trũ chi tnh, nhng trũ chi m

ngi chi khụng phi chy nhy, i ch
3. Phõn loi trũ chi nh theo ni dung giỏo dc v rốn luyn nng khiu : trũ chi trớ
tu, trũ chi khộo lộo, trũ chi rốn luyn tớnh cỏch : t ch, quyt oỏn, trung thc
Mc ớch ca vic phõn loi trũ chi l giỳp cho ngi qun trũ la chn trũ chi nh
cho phự hp tng a im, th trng
rÊ
'6'A.8C+$ô(
+$ô(AD%Aă"#!'~%
Nh ngi thy giỏo son giỏo ỏn trc khi dy: a nhng trũ chi gỡ vo chng
trỡnh sinh hot ti oỏn quỏn, ti cỏc bui cm tri, th t tin hnh cỏc loi trũ chi (lỳc m
u, gia v cui bui sinh hot, mi thi im cn cú mt s trũ chi thớch hp).
Vic chn la cỏc trũ chi trong mt bui sinh hot nht nh phi cn c vo nhiu
yu t :
Cao Xuõn Tnh - i hc Kin trỳc Nng 19
- Người tham dự cuộc chơi: độ tuổi (rất quan trọng), tình hình sức khỏe, trình độ văn
hóa, kỹ năng chuyên môn (trò chơi không vượt quá khả năng thể lực, trí tuệ, của người chơi),
giới tính.
- Địa điểm: trong nhà, ngoài trời, nơi trống trải, nơi có cỏ, cây xanh, sân bãi rộng hẹp,
có hoặc không có giới hạn rõ ràng, ảnh hưởng qua lại của môi trường và việc tổ chức thực
hiện trò chơi
- Khí hậu, thời tiết: mùa, tháng trong năm, ban ngày, ban đêm (để quyết định thời
gian, cường độ thích hợp của các trò chơi).
- Thời gian chơi: thời gian chung dành cho toàn bộ các trò chơi trong buổi sinh hoạt
hoặc ngày cắm trại và thời gian riêng của từng trò chơi trong chương trình chung.
- Tác dụng, hiệu quả chính phụ của mỗi trò chơi : trò chơi rèn luyện, phát triển đức
tính hoặc khám phá những đức tính gì ở người chơi (thể lực, sự mềm dẻo, khéo léo, sự nhanh
trí, óc quan sát ? …) người điều khiển phải xác định rõ mục tiêu giáo dục trong buổi sinh
hoạt … để chọn những trò chơi đáp ứng yêu cầu của mình.
- Tính chất của mỗi trò chơi : trò chơi rất đông (đòi hỏi một sự nổ lực hỗn hợp, kéo
dài suốt cuộc chơi với cường độ cao hoặc vừa phải), trò chơi động (đòi hỏi một sự nổ lực

liên tục nhưng có xen kẻ những lúc nghỉ ngơi ngắn), trò chơi tĩnh (sự nỗ lực về mặt thể lực
yếu nhưng sự nỗ lực về tinh thần, trí tuệ lại cao, trò chơi mang tính chất giải trí nhưng thư
giãn trong niềm vui).
Trong một buổi sinh hoạt, cắm trại nên xen kẽ các trò chơi rất hoạt động với các trò
chơi động và tĩnh để tránh sự mệt mỏi quá sức về thể chất của người chơi hoặc sự mệt mỏi
do ít hoạt động thể lực và nhàm chán (chơi một trò chơi quá lâu, lập lại một trò chơi mới hơn
…)
H+…!"#˜C+K'CDAŒ7œ!Cœ
Thì phải lập danh sách đầy đủ và nhớ đem theo đến nơi chơi. Dụng cụ phải thích hợp
với độ tuổi, sức khỏe người chơi (ví dụ : bóng to hoặc nặng dành cho thanh thiếu niên lớn
khỏe, bóng vừa và nhỏ, mềm, nhẹ cho thiếu nhi nhỏ tuổi và nhi đồng). Dự kiến cả một số bài
hát kèm theo một số trò chơi nào đó để có kế hoạch ôn luyện trước.
Một số trò chơi cần thêm người giám sát, trong các cuộc tranh tài giữa các đội cũng
phải chọn người, sắp xếp trước. Ngoài số trò chơi chính đã lựa chọn cho chương trình sinh
hoạt cần chuẩn bị thêm một số trò chơi dự trữ, đề phòng một số trò chơi chính vì những lý
do, điều kiện ngoài trời dự kiến không thể tổ chức được ở nơi vui chơi, cắm trại (ví dụ: trời
mưa, số người đi cắm trại ít hơn các lần trước …)
@#˜C+K'"#.!($”'/'++.8"
Phải đạt được tác dụng, hiệu quả giáo dục (mục đích, yêu cầu chính) đồng thời phải
gây được hứng thú, phấn khởi với người chơi, đảm bảo an toàn đoàn kết, không để xảy ra
tranh cải khi phân thắng, thua, xếp vị thứ, không để xảy ra tai biến gì dù rất nhỏ (cũng cần
mang dự phòng một túi cấp cứu gồm ít bông băng, thuốc sát trùng …)
Vì vậy, việc chuẩn bị tốt các trò chơi trước khi tổ chức thực hiện là hết sức quan
trọng, đảm bảo tới ba phần tư sự thành công của buổi chơi –chơi để mà học, rèn luyện. Một
thiếu sót nhỏ trong việc chuẩn bị dễ làm hỏng cả một trò chơi thú vị, hấp dẫn, có tác dụng
giáo dục tốt.
'6'A.6"+€C+',
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 20
Trình bày trò chơi
- Chọn lối giải thích rõ ràng. Ngắn gọn, dễ hiểu, dí dỏm. Giải thích sao cho người

chậm hiểu nhất cũng hiểu được. Nếu cần thì không cần giải thích mà dẫn dắt ngưòi chơi từng
bước để tạo sự hấp dẫn.
- Nói và cử động làm mẫu thì dễ hiểu hơn, nều cần thỉ sẽ xuống đất hay lên bảng, có
thể chơi thử để giảng lại luật lệ trò chơi.
- Đừng mất kiên nhẫn vì những phá rối nô đùa của những người đã biết trò chơi.
Điều kiện trò chơi
- Chuẩn bị trước sự phân chia trong vòng tròn sao cho mạnh yếu đồng yếu, nếu nam nữ
xen kẽ được thì tốt.
- Phải luôn luôn di động để nhìn được mọi người. Điều khiển từ chậm đến nhanh để
tạo sự căng thẳng.
- Khai thác sự dí dỏm của người chơi, hay chế biến trò chơi sao cho vui vẻ, thoải mái.
- Đề cao tinh thần tự giác, thẳng thắn trung thực, dành cho người phát huy sáng kiến
trong phạm vi luật lệ trò chơi.
- Phải đổi trò chơi sao cho ai cũng có dịp thắng cuộc, người thắng về nhanh nhẹn,
người thắng về sức khỏe, người thắng về tính tự chủ.
- Khi bắt lỗi phải khách quan, chính xác, dứt khoát, công bằng.
- Phải biết dừng trò chơi đúng lúc, khi mọi người có dấu hiệu mệt mỏi, chán nản hay
khi trò chơi đã có kết quả thắng thua rõ ràng.
'6'A.8]Œ""+žC
- Phạt những người thua bằng những hình phạt nhẹ nhàng, thoải mái, dễ thực hiện,
tranh những hình phạt thô bạo hay kéo dài thời gian phạt.
- Đánh giá ưu khuyết điểm của trò chơi có cần thêm bớt gì không ? Về luật lệ, các chơi
và tính hấp dẫn, sự giáo dục của trò chơi đến đâu.
r9W¯³IQ`°
±A›+
Để tập trung sự chú ý của vòng tròn (người tham gia chơi), người quản trò cần tạo sự
tập trung, ổn định bằng hai yếu tố : tiếng động (thường gặp) và hình dáng.
Tiếng động : Cho vòng tròn hát, một trò chơi băng reo hoặc trò chơi phản xạ từ thấp
lên cao.
Hình dáng : Người quản trò bước ra vòng tròn với dáng điệu ngộ nghĩnh, duyên dáng

cũng tạo sự thu hút chú ý của vòng tròn.
H'U'"+',$"#˜C+K'
Có thể lồng trò chơi vào các câu chuyện cổ tích, chuyện vui để tạo sự háo hức, hứng
thú. Tuy nhiên cần ngắn gọn và hấp dẫn.
@ 2U!7•C5C+C+K'pt$V"C+K'
Tuỳ theo mỗi trò chơi mà quản trò linh động hướng dẫn. Có những trò chơi phức tạp
cần hướng dẫn đầy đủ trước rồi mới chơi, nhưng cũng có những trò chơi đơn giản thì có thể
chơi ngay, vừa chơi thử vừa giải thích, làm sao cho dễ hiểu, dễ nắm mới thu hút người chơi.
h +K'"+‘
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 21
Rất quan trọng nhưng cần lưu ý :
- Nếu thử nhiều : khi chơi thật sẽ nhàm chán.
- Nếu không chơi thử hoặc chơi thử quá ít thì người chơi chưa nắm được cách chơi
sẽ gây khó khăn cho người quản trò khi hướng dẫn chơi.
i +K'
- Khi chơi người quản trò nên cùng chơi với vòng tròn để tránh khoảng cách và động
viên khích lệ người chơi cần trọng tài.
- Khi chơi người quản trò phải quan sát ngưòi chơi (vòng tròn) nhất là khi chơi với trẻ
em để biết được thái độ, cử chỉ, phong cách … từ đó giáo dục điều chỉnh phong cách của
mình (quản trò).
- Trong quá trình chơi, quản trò có thể chuyển hướng khác với dự kiến ban đầu một ít
thì người quản trò nên linh động khéo léo dẫn dắt. Đừng quá nguyên tắc, cứng ngắt làm mất
vui, mất không khí sinh hoạt.
- Người quản trò phải công bằng xử lý tình huống một cách khách quan, không thiên
vị, không quá dễ dãi.
- Tác phong ngưòi quản trò phải chuẩn mực, ngôn ngữ phải sư phạm không thô thiển,
phong cách vui tươi, dí dỏm, duyên dáng.
- Trò chơi hình phạt : Hãy quan niệm hình phạt là một trò chơi nhỏ, đừng nên bắt ép
quá đáng mà nên khuyến khích động viên người bị phạt tham gia.
j !‡!Až!tžC

Cần phải biết lúc nào ngừng trò chơi (do kinh nghiệm quan sát, kinh nghiệm chơi).
Đảm bảo sức khỏe cho người chơi, tạo sự luyến tiếc cho lần chơi sau. Đừng để người
chơi nhàm chán, than mệt và ngán chơi.
2$%Trước khi tổ chức thực hiện các trò chơi, cần nắm lại đầy đủ tình hình các
đối tượng dự chơi (những ai đau yếu, mệt mỏi, thiếu vắng …) nơi chơi (có gì thay đổi đột
xuất), dụng cụ mang theo (đủ, thiếu, tốt, hư hỏng …)
9WIX¯³´
#˜C+K'†T~$"#*m
1T›6A'E- Ở nơi yên tĩnh, không quá ồn.
1ILt2’! Không giới hạn
15C+C+K' Một người ra 1 câu hỏi có chủ đề là kinh tế, tự nhiện, văn hóa, xã hội…
gì cũng được miễn là thuộc dạng câu hỏi có nhiều đáp án. ( ví dụ: những môn thi đấu trong
Thế vận hội Olympic Bắc Kinh 2008; Tên các quốc gia có chữ cái bắt đầu là A; Tên các
gương anh hùng trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước ). Sau đó người đặt câu hỏi
nêu ra một đáp án, người tiếp theo sẽ nhắc lại đáp án của người trước + đưa ra đáp án của
mình. Cứ như vậy cho đến khi có người không thể nhớ đúng, đủ các đáp án trước đó hoặc
không đưa được đáp án đúng cho câu hỏi.
H#$%&A',  :
1T›6A'E- Tất cả các nơi miễn tạo thành vòng tròn là được
1ILt2’! 10 > 20 thành viên
1+3'!'6 20 > 30 phút
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 22
15C+C+K': Nó tương tự trò chơi tìm nhạc trưởng hoặc cảnh sát bắt cướp nhưng chỉ
khác 1 chỗ là tẩt cả thành viên cầm tay với nhau. Cũng phải cần có 1 người bị, người đó sẽ
ngồi giữa vòng tròn, còn vòng tròn ngoài đếm người mà phân từng bạn làm từng cái chuông,
mỗi cái chuông sẽ có từng tiếng reo khác nhau tuỳ theo sự chỉ định của quản trò. Khi cái
chuông thứ nhất bắt đầu reng thì sẽ dùng tay của mình truyền điện qua tay người bên cạnh
nhưng chỉ được truyền qua 1 bên thôi nhé, và cứ như thế người vừa được truyền điện sẽ
truyền tiếp cho người bên cạnh, nên nhớ chỉ có người làm chuông mới có thể truyền ngược
lại dòng điện, đó là về người chơi.Còn người ngồi trong vòng tròn các bạn sẽ chú ý đến dòng

điện chạy chắc chắn lúc truyền điện từ tay người này sang tay người khác sẽ có sơ hở để các
bạn biết được dòng điện nó đang ở hướng nào, các bạn sẽ phải bắt tận tay người vừa truyền
điện qua . Ví dụ khi bạn biết hướng dòng điện, bạn có thể bỏ người thứ nhất và người thứ 2
các bạn hãy bắt thì chắc chắn 1 điều người thứ 2 sẽ không bao giờ chối cãi. Và cứ như vậy
trò chơi sẽ liên tục người này bị đến người khác bị . Khi nào người làm chuông mà bị bắt, thì
người được thế ra sẽ được nhận chức vụ làm chuông. (truyền điện bằng cách bấm (hoặc bóp
chặt) và thả ra liền để cho người bên cạnh mình biết. Tránh: bóp quá mạnh làm đau tay bạn,
bấm một cách lộ liễu dễ bị phát hiện).
@#˜C+K'†Œ$e"+\m
- Mục đích: tạo không khí vui tươi, thân mật
- Tổ chức: 1 quản trò điều khiển
- Địa điểm: chơi trong phòng, hội trường
- Số lượng: không hạn chế, chia 2 đội.
- Cách chơi: Nam, nữ ngồi riêng biệt, mỗi người chu ẩn bị 1 miếng giấy nhỏ. Quy
định cho một bên ghi vào giấy bắt đầu bằng chữ “Nếu….” – còn bên kia bằt đầu bằng chữ
“Thì…”. Sau 3 phút, QT thu các mẩu giấy lại( bỏ vào 2 túi riêng ) v à lần lượt bốc 1cặp giấy
bất kì và đọc to cho m ọi người cùng nghe. Nh ững câu nào h ợp nghĩa, hay, c ó nhiều ng ư
ời vỗ tay tán thưởng sẽ được tặng quà lưu niệm.
h#˜C+K'†A|'(S"6%m
- Tạo không khí vui vẻ trong sinh họat, phát triển phản xạ, rèn luyện trí nhớ.
Nội dung: - Quản trò cho tập thể chơi học các cách sau:
+ Đứng: Bàn tay nắm, giơ thẳng lên đầu.
+ Ngồi: Hai cánh tay vuông góc ở khuỷu tay, tay ngang vai 2 bàn tay giơ ngang mặt,
hướng vào trong mặt mình .
+ Nằm: 2 bàn tay đặt thoải mái lên đùi.
+ Vẫy tay chào: 2 tay giơ thẳng lên đầu, bàn tay vẫy vẫy.
Cách chơi:
- Quản trò hát bài “ anh ngồi xuống xong lại nằm, rồi đứng lên, thấy đau chân anh lại
ngồi, thấy đau lưng anh lại nằm rồi anh đứng lên, vẫy tay chào, vẫy tay chào.”( theo nhạc bài
của Trịnh Công Sơn.

- Người chơi phải làm đúng các động tác có trong bài mà QT hát theo quy định của
QT .
Phạm luật: những trường hợp sau phải chịu phạt
+ Làm động tác sai với lời hát của quản trò.
+ Không nhìn vào quản trò.
+ Làm chậm, làm không rõ động tác.
Chú ý:
- Tốc độ nhanh chậm tùy thuộc vào đối tượng chơi.
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 23
- Quản trò dùng những từ khác để “lừa” người chơi như tiến, lùi, ngủ khò… tạo
không khí.
i#˜C+K'†A.S] Œ"m
Mục đích: trò này chơi vui, và cũng có thể dùng khi Quản trò muốn chia Vòng tròn
thành từng nhóm nhỏ theo ý định để tổ chức những trò chơi tiếp theo)
Người chơi đứng thành vòng tròn. Quản trò đứng giữa để điều khiển trò chơi.
Nội dung:Quản trò cho người chơi học thuộc các câu sau:
Quản trò hô Người chơi đáp
Đoàn kết Thì sống
Chia rẽ Thì chết
Kết bạn Kết mấy
Cách chơi:Khi người chơi nói "Kết mấy", quản trò hô "Kết 2,3,4… "
Người chơi nhanh chóng tìm người để kết bạn theo lời của quản trò
Luật chơi:Ai chậm chạp, không kết đủ s ố bạn thì thua
Chú ý: Để tạo không khí vui vẻ, quản trò có thể hô "Kết 3 người 2 chân", "Kết 3
mông chụm một", "Kết 2+4-3", “ Kết 5 người, 3cái mông, 2 cái chân”…
j#˜C+K'†©!:81+$L'm
Cách chơi : Người chơi được chia thành các đội có số lượng nam, nữ đều nhau. Bạn
nam cõng bạ n nữ bịt mắt và còng tay.
Bắt đầu trò chơi bạn nam cõng bạn nữ chạy đến đích. Tại đây quản trò sẽ đưa quả
chuối cho bạn nữ lột vỏ cho bạn nam ăn. Cặp nào ăn chuối xong thì chạy trở về vạch để cặp

thứ hai tiếp tục thực hiện tương tự cho đến hết. Đội nào ăn chuối và về trước thì thắng.
Luật chơi :
- Khi lột chuối, bạn nữ không được dùng tay mà phải dùng miệng.
- Có bao nhiêu đội thì cần có bấy nhiêu người quản trò để đưa chuối và theo dõi các
cặp ăn hết chuối.
9WIX¯³TQ`
#˜C+K'C2·'“0A84ª-(^!
Cách chơi: Mỗi chi hội một đội gồm 4 người. Các đội sẽ bốc thăm thi đấu, mỗi vòng
04 đội. Khi có lệnh của người quản trò thì người thứ nhất của đội 1 cưỡi xe đạp và trên tay
cầm một quả bóng nhỏ, khi chạy được một đoạn thì bên đường chạy có để một vòng tròn
buộc người chơi phải ném vào vòng tròn đó (bóng được ném vào sẽ tính 1 điểm) và chạy về
đích. Khi đó người thứ hai của đội 1 có thể xuất phát và lần lượt cho đến hết đội 1, các đội
có thể tiến hành cùng một lúc.
Luật chơi: Phải dùng xe đạp và dùng tay ném bóng vào vòng tròn, đội nào ném nhiều
nhất sau một khoảng thời gian quy định sẽ thắng và được vào vòng trong.
H#˜C+K'†A.S"S$"\-(5$BV"m
- Cách chơi: Mỗi đội 10 người. Các đội sẽ bốc thăm thi đấu, mỗi vòng 04 đội. Mỗi đội
đứng xếp thành một hàng dọc để làm thành những đoàn tàu, tất cả các người chơi đều bị bịt
mắt trừ người cuối cùng làm thuyền trưởng tàu. Mỗi đội được qui định sẽ đi lấy 1 báu vật
như cuốn sách, cái nón … để cách xa các đội 30-50m . Trước khi chơi, người chơi trong đội
sẽ thống nhất với nhau những ám hiệu để người trưởng tàu điều khiển.
Ví dụ:
+ Nếu trưởng tàu đập lên vai trái người đứng trước thì tàu rẽ trái,
+ Nếu trưởng tàu đập lên vai phải người đứng trước thì tàu rẽ phải,
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 24
+ Nếu trưởng tàu đập lên cả hai vai thì tàu đứng yên.
Người nào nhận được ám hiệu xong thì chuyển tín hiệu cho người đứng trước mình
theo cách tương tự tàu sẽ di chuyển . Tàu nào tìm được báu vật trước thì tàu đó sẽ thắng.
- Luật chơi: không dùng lời nói để điều khiển ai vi phạm sẽ bị loại khỏi vòng thi đấu.
@#˜C+K'A$6"+$%&"#•C8

- Cách chơi: Mỗi đội 10 người. Các đội sẽ bốc thăm thi đấu, mỗi vòng 04 đội. Tùy
vào đặc điể m sân chơi mà có 2 biến thể:
- Đua đứng: mỗi đội xếp theo hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát, người sau đặt tay
trái lên vai người trước, tay phải cầm lấy chân phải của người trước, đồng thời chân phải của
mình co lên và đưa về phía sau để người phía sau giữ lấy chân của mình. Người đứng cuối
hàng cũng tự động co chân phải lên. Cứ như thế đoàn thuyền nhảy lò cò về tới đích. Ai về
trước thì là người thắng (có thể quy định đoàn thuyền nào chạm đích trước thì thắng hoặc
tính điểm thắng chỉ khi nào cả đoàn thuyền vượt qua đích).
- Đua ngồi: mỗi đội xếp theo hàng dọc, tất cả ngồi xuống sau vạch xuất phát. Người
sau dùng chân của mình kẹp ngang bụng của người thành một hàng dài. Khi nghe tiếng còi
xuất phát, cả đoàn thuyền dùng tay đẩy người về phía trước. Đoàn thuyền nào đến đích trước
sẽ thắng.
- Luật chơi: các đội phải giữ nguyên hàng như đã sắp trong suốt quá trình đua, đội nào
bị đứt khúc sẽ bị loại .
9WIX¯³[•

 WQ°
- Mục đích : kiến thức am hiểu về hoa
- Số lượng người tham gia : 30 người trở lên, chia thành 2 đội
- Tổ chức : 1 người vừa là trọng tài, vừa là người tổ chức trò chơi
- Địa điểm : trong phòng
 Cách chơi : trọng tài chia số người là 2 nhóm (A, B), mỗi nhóm cử ra 1 đội trưởng. Khi
có chỉ định của trọng tài, mỗi đội phải thống nhất tên 1 loài hoa và đồng loạt hô tên
hoa đó.
TD: - 1 từ gồm : Hồng - Lan – Đào – Cúc …
- 2 từ gồm : Màu gà – Thiên lý – Lay ơn – Cẩm chướng …
- 3 từ gồm : Lêkima – Mãn đình hồng …
Nếu đội nào không tìm ra tên hoa (trọng tài đếm từ 1 – 10) là thua, tương tự có cách chơi
khác như : hoa bắt đầu bằng chữ H, B, T …
H ƒTaT

- Điều kiện chơi : như trò chơi “ Hội thi hoa kiểng”, thay vì gọi tên hoa thì 2 đội cùng thi
hát.
 Cách chơi : đội A ca lên 1 câu trong bài hát bất kỳ, khi kết thúc từ nào ở cuối câu từ đó
phải là từ đầu câu của đội B
TD: Đội A hát : Thanh niên ta sẵn sàng vì ngày mai xây dựng tổ quốc yên B$' …
Đội B phải hát : a$' đã nhiều rồi bay giờ mình chia tay …
 Quy định : đội nào tới lượt mình mà không tìm được câu hát (trọng tài đếm từ một đến
mười) là thua. Tương tự có cách chơi hát bài hát có chữ: Hoa, Xuân, Mưa…
Cao Xuân Tịnh - Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 25