ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TỪ TUẦN 3 ĐẾN TUẦN 8 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
TỪ TUẦN 3 ĐẾN TUẦN 8
CHI TIẾT, CỤ THỂ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện
nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa
quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát
triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ
quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam
mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và
nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ
đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao
chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong
hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền
tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng
là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc
học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,
trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh
tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi
người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất
định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có
khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và
khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng
một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức
dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ

trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng
môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn
luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học
sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học
/> />sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành
cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương
pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới
của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở
các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt
động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao
chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc
đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu,
soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự
nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp
giáo viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các
bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm
tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TỪ TUẦN 3
ĐẾN TUẦN 8 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TỪ TUẦN 3
ĐẾN TUẦN 8 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 3
BÀI: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (T1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức.
- Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau
tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế mới là người
dũng cảm, trung thực.
2. Kỹ năng.
- Học sinh biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc
bạn nhận và sửa lỗi.
3. Thái độ.
- Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và
sửa lỗi.
II. tài liệu và phương tiện:
- Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 - tiết 1.
III. hoạt động dạy học:
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
5’ A. Kiểm
tra:
Cần sắp xếp thời gian
như thế nào cho lợp lý ?
- 2 HS trả

lời
32
’
B. Bài
mới:
*Giới
thiệu bài:
GV ghi bảng
* Hoạt
động 1:
Phân tích
truyện: Cái
bình hoa.
*Mục tiêu: Giúp học
sinh xác định ý nghĩa của
hành vi nhận và sửa lỗi
lựa chọn hành vi nhận và
sửa lỗi.
- Thảo luận
nhóm 4.
Mục tiờu :
HS biết trả
lời cỏc ý
kiến.
- GV chia nhóm 4 yêu
cầu các nhóm theo dõi
xây dựng phần kết câu
chuyện.
- HS nghe
- GV k/c cái bình hoa

với kết cục để mở. GV kể
từ đầu không ai còn nhớ
đến cái bình vỡ thì dừng
lại.
- HS TLN
và phán đoán
đoạn kết.
- GV nêu câu hỏi - Không ai
biết
- Nếu Vô - Va không
nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy
Vô-Va trằn
trọc không
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
ra? ngủ được và
kể chuyện
cho mẹ nghe.
Vô-Va viết
thư xin lỗi cô.
- Các em thử đoán xem
Vô-Va đã nghĩ và làm gì
sau đó.
- Đại diện
nhóm trình

bày
- Đại diện các nhóm
trình bày
*Hoạt
động 2:
Bày tỏ ý
kiến, thái
độ của
mình
- Các em thích đoạn kết
của nhóm nào hơn ? Vì
sao ?
- GV kể nốt đoạn kết - HS nhận
phiếu
- GV phát phiếu câu hỏi
cho các nhóm
- Qua câu chuyện em
thấy cần làm gì sau khi
mắc lỗi.
- Thảo luận
và TLCH
* Hoạt
động 3:
Thảo luận
*Cách tiến hành: Giáo
viên quy định cách bày tỏ
ý kiến và thái độ của
+ Thực hiện
đúng thời
gian biểu.

/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
nhóm.
mình.
- Ai đồng ý thì giơ tay.
a. Người nhận lỗi là
người dũng cảm.
b. Nếu có lỗi chỉ cần tự
sửa lỗi không cần nhận
lỗi
- Cần thiết
những chưa
đủ
c. Nếu có lỗi chỉ cần
nhận lỗi không cần sửa
lỗi.
- Chưa
đúng
d. Cần xin lỗi khi mắc
lỗi với bạn bè và em bé.
- Đúng
3’ C. Củng
cố dặn dò.
e. Chỉ cần xin lỗi người
quen biết.

Kết luận: Biết nhận lỗi
và sửa lỗi sẽ giúp em
mau tiến bộ và được mọi
người quý mến.
GV nhận xột giờ học
- Sai
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần:4
BÀI: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (T2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức.
- Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi.
- Giúp HS hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để
người khác hiểu đúng mình là làm việc làm cần thiết.
2. Kỹ năng.
- Giúp HS đánh giá, lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ
kinh nghiệm bản thân.
3. Thái độ.
- Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập
sinh hoạt đúng giờ.
- Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau
tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế mới là người
dũng cảm, trung thực.
II. tài liệu và phương tiện:
/> />- Phiếu thảo luận nhóm, tranh SGK.
III. hoạt động dạy học:
Thời
gian
Nội dung

kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Nhận lỗi và sửa lỗi
có tác dụng gì?
- 2 HS trả
lời
34’ B. Bài
mới:
*Giới
thiệu bài:
GV ghi bảng
* Hoạt
động 1:
Đóng vai
theo tình
huống
*Mục tiêu: HS lựa chọn
và thực hành vi nhận và
sửa lỗi.
- GV chia nhóm cho
HS và phát phiếu giao
việc
- HS TLN4
- TH1: Lan đang
trách Tuấn
- Tuấn xin

lỗi bạn vì
không giữ
đúng lời hứa
và giải thích
lí do.
"Sao bạn hẹn rủ mình
cùng đi học mà lại đi
một mình"
- HS TL
/> />Thời
gian
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
- Em sẽ làm gì nếu
em là Tuấn ?
TH2: Nhà cửa đang
bừa bãi chưa dọn dẹp.
Bà mẹ đang hỏi Châu
"Con đã dọn dẹp nhà
cho mẹ chưa" em sẽ
làm gì nếu em là
Châu ?
- Châu cần
xin lỗi mẹ và
dọn dẹp nhà
cửa.
TH3: Tuyết mếu máo

cần quyển sách "Bắt
đền Trường đấy, làm
rách sách tờ rời "nếu là
Trường em sẽ làm gì ?
- Trường
cần xin lỗi
bạn và dán lại
sách cho bạn.
TH4: Xuân quên
không làm bài tập TV
sáng nay đến lớp các
bạn KT bài ở nhà. Em
sẽ làm gì nếu em là
Xuân.
- Xuân nhận
lỗi với cô
giáo với các
bạn và làm
bài tập ở nhà.
*Hoạt
động 2:
Bày tỏ ý
kiến, thái
độ của
*Mục tiêu: Giúp học
sinh hiểu việc bày tỏ ý
kiến và thái độ khi có
lỗi để người khác hiểu
đúng mình là việc làm
/> />Thời

gian
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
mình
cần thiết, là quyền của
từng cá nhân.
*Cách tiến hành: -
GV phát phiếu câu hỏi
cho các nhóm
- GV chia nhóm và
phát phiếu giao việc
- Thảo luận
và TLCH
* Hoạt
động 3:
Tự liên
hệ.
*Mục tiêu: Giúp học
sinh đánh giá, lựa chọn
hành vi nhận và sửa lỗi
từ kinh nghiệm bản
thân.
*Cách tiến hành:
- GV mời một số em
lên kể những trường
hợp mắc lỗi và sửa lỗi.
- Khen những em biết

nhận lỗi và sửa lỗi.
HS trình
bày.
- Phân tích
tìm hướng
giải quyết
đúng.
2
,
Củng cố-
dặn dũ
GV nhận xột giờ học
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 5 BÀI GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Giúp HS hiểu:
- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.
- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng,
ngăn nắp.
2. Kỹ năng.
- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
3. KNS.
/> />- Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn
gàng, ngăn nắp.
II. Tài liệu và phương tiện:
- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1
- Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1
II. hoạt động dạy học:

Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Khi mắc lỗi chúng
ta phải làm gì ?
- HS TL
33
’
B. Bài mới:
*Giới thiệu
bài:
*Hoạt động
1 :Hoạt
cảnh đồ
dùng để ở
đâu ?
- Cỏch tiến hành
Mục tiờu :
Giúp HS
nhận thấy
lợi ích của
việc sống
- GV chia nhóm cho
HS đóng kịch bản

- 2 em đóng
kịch bản
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
gọn gàng,
ngăn nắp
- HĐ nhóm
(giao kịch bản
các nhóm chuẩn
bị).
- 1 nhóm HS
trình bày hoạt
cảnh
- HS thảo luận
sau khi xem hoạt
cảnh.
- Vì sao bạn Dương
lại không tìm thấy cặp
và sách vở ?
- Tính bừa bãi
của bạn Dương
khiến nhà cửa
bừa bộn làm bạn
mất nhiều thời
gian tìm kiếm

sách vở, đồ dùng
khi cần đến. Do
đó các em nên
rèn luyện thói
quen gọn gàng
ngăn nắp trong
sinh hoạt.
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
*Kết luận: Tính bừa
bãi của bạn Dương
khiến nhà cửa lộn xộn
làm bạn mất nhiều
thời gian tìm kiếm
sách vở, đồ dùng khi
cần đến. Do đó các em
nên rèn luyện thói
quen gọn gàng ngăn
nắp trong sinh hoạt.
Hoạt động
2: : Thảo
luận nhận
xét nội dung
tranh
*Mục tiêu: Giúp HS

biết phận biệt gọn
gàng, ngăn nắp và
chưa gọn gàng, ngăn
nắp.
*Cách tiến hành: - HS thảo luận
theo nhóm.
- GV chia nhóm + Tranh
1; + Tranh 2
+ Tranh
3; + Tranh 4
- Đại diện nhóm
trình bày kết quả
thảo luận.
Hoạt động
*Mục tiêu: Giúp HS
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
3: Bày tỏ ý
kiến
biết đề nghị, biết bày
tỏ ý kiến của mình với
người khác.
*Cách tiến hành: - HS thảo luận
nhóm.
- Gọi 1 số HS

trình bày.
*Kết luận: Nga lên
trình bày ý kiến, các
học sinh khác bày tỏ ý
kiến. Yêu cầu mọi
người trong gia đình
để đồ dùng đúng nơi
quy định.
4
’
4. Củng cố
dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 6
BÀI GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức.
- Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau
tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế mới là người
dũng cảm, trung thực.
2. Kỹ năng.
- Học sinh biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc
bạn nhận và sửa lỗi.
3. Thái độ.
- Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và
sửa lỗi.
II. tài liệu và phương tiện:
- Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 - tiết 1.

III. hoạt động dạy học:
Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
5’ A. Kiểm
Cần sắp xếp thời gian - 2 HS trả lời
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
tra:
như thế nào cho lợp
lý ?
32
’
B. Bài
mới:
*Giới
thiệu bài:
GV ghi bảng
* Hoạt
động 1:
Phân tích

truyện: Cái
bình hoa.
*Mục tiêu: Giúp học
sinh xác định ý nghĩa
của hành vi nhận và sửa
lỗi lựa chọn hành vi
nhận và sửa lỗi.
- Thảo luận
nhóm 4.
Mục tiờu :
HS biết trả
lời cỏc ý
kiến.
- GV chia nhóm 4
yêu cầu các nhóm theo
dõi xây dựng phần kết
câu chuyện.
- HS nghe
- GV k/c cái bình hoa
với kết cục để mở. GV
kể từ đầu không ai còn
nhớ đến cái bình vỡ thì
dừng lại.
- HS TLN và
phán đoán đoạn
kết.
- GV nêu câu hỏi - Không ai biết
- Nếu Vô - Va không
nhận lỗi thì điều gì sẽ
xảy ra?

Vô-Va trằn trọc
không ngủ được
và kể chuyện
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
cho mẹ nghe.
Vô-Va viết thư
xin lỗi cô.
- Các em thử đoán
xem Vô-Va đã nghĩ và
làm gì sau đó.
- Đại diện
nhóm trình bày
- Đại diện các nhóm
trình bày
*Hoạt
động 2:
Bày tỏ ý
kiến, thái
độ của
mình
- Các em thích đoạn
kết của nhóm nào hơn ?
Vì sao ?
- GV kể nốt đoạn kết - HS nhận

phiếu
- GV phát phiếu câu
hỏi cho các nhóm
- Qua câu chuyện em
thấy cần làm gì sau khi
mắc lỗi.
- Thảo luận và
TLCH
* Hoạt
động 3:
Thảo luận
nhóm.
*Cách tiến hành:
Giáo viên quy định
cách bày tỏ ý kiến và
thái độ của mình.
- Ai đồng ý thì giơ
+ Thực hiện
đúng thời gian
biểu.
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
tay.
a. Người nhận lỗi là
người dũng cảm.

b. Nếu có lỗi chỉ cần
tự sửa lỗi không cần
nhận lỗi
- Cần thiết
những chưa đủ
c. Nếu có lỗi chỉ cần
nhận lỗi không cần sửa
lỗi.
- Chưa đúng
d. Cần xin lỗi khi mắc
lỗi với bạn bè và em bé.
- Đúng
3’ C. Củng
cố dặn dò.
e. Chỉ cần xin lỗi
người quen biết.
Kết luận: Biết nhận
lỗi và sửa lỗi sẽ giúp
em mau tiến bộ và
được mọi người quý
mến.
GV nhận xột giờ học
- Sai
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 7
/> />CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Giúp HS hiểu:

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.
- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn
gàng, ngăn nắp.
2. Kỹ năng.
- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ
chơi.
3. KNS.
- Học sinh có thái độ yêu mến những người sống
gọn gàng, ngăn nắp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1
- Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1
Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Nêu ích lợi của việc
sống gọn gàng, ngăn
nắp ?
- HS trả lời.
/> />CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Giúp HS hiểu:
- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn
gàng, ngăn nắp.
2. Kỹ năng.
- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ
chơi.
3. KNS.
- Học sinh có thái độ yêu mến những người sống
gọn gàng, ngăn nắp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1
- Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1
Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ
năng cơ
bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
34
’
B. Bài
mới:
*Giới
thiệu bài:
GV ghi bảng
* Hoạt
động 1:

- GV đọc bài: Khi mẹ
vắng nhà
/> />CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Giúp HS hiểu:
- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.
- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn
gàng, ngăn nắp.
2. Kỹ năng.
- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ
chơi.
3. KNS.
- Học sinh có thái độ yêu mến những người sống
gọn gàng, ngăn nắp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1
- Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1
Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ
năng cơ
bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Phân tích
bài

thơ:Khi
mẹ vắng
nhà .
/> />CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Giúp HS hiểu:
- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.
- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn
gàng, ngăn nắp.
2. Kỹ năng.
- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ
chơi.
3. KNS.
- Học sinh có thái độ yêu mến những người sống
gọn gàng, ngăn nắp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1
- Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1
Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ
năng cơ
bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Mục tiờu :

HS biết trả
lời cỏc ý
kiến.
- Bạn nhỏ đã làm gì
khi mẹ vắng nhà ?
- HS nghe
- Việc làm của bạn
nhỏ thể hiện tình cảm
- HS đọc lại
chuyện.
/>