Tư tưởng giáo dục của nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục việt nami

“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
A. Phần mở đầu
1. Lí do chọn đề tài
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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3. Phương pháp nghiên cứu của đề tài
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
B. Nội dung
Chương 1: TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA NHO GIÁO
1. Vài nét về tiến trình phát triển của Nho giáo
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
2. Tư tưởng giáo dục trong các tác phẩm kinh điển của Nho giáo
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2.1. Tứ Thư
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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2.2. Ngũ Kinh
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Kinh Thư :-.:.0D0;:C."J!
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Kinh Lễ : }-hC=kJM.3-
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Kinh Dịch :!:*0@9"C.i"J"
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
3. Tư tưởng giáo dục của Nho giáo
3.1. Đối tượng giáo dục
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3.2. Mục tiêu giáo dục con người của Nho giáo
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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3.2.2. Đại trượng phu
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3.2.3. Người quân tử
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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3.3.4. “Tu thân” và “Hành đạo”
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
3.3.4.1. Tu thân
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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3.3.4.2. Hành đạo
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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Chương 2: Ý NGHĨA TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA NHO GIÁO ĐỐI VỚI
GIÁO DỤC CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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1. Giáo dục đạo đức lối sống
1.1. Giáo dục nhân cách sống
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
1.2. Giáo dục lòng yêu thương
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
2. Giáo dục phối kết hợp- xã hội hóa giáo dục
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3. Giáo dục theo năng lực và nhu cầu xã hội
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
4. Giáo dục phương pháp học tập
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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4.1. Phương pháp đối thoại gợi mở
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
4.2. Phương pháp kết hợp học đi đôi với hành
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4.4. Phương pháp “ôn cũ biết mới”
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“Tư tưởng giáo dục của Nho giáo và ý nghĩa của nó đối với giáo dục Việt Nam hiện nay”
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