Unit 10 Recycling -Tiếng anh 8.

1
Phụ lục I
Phiếu thông tin về giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi
- Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh/thành phố: Đồng Tháp
- Phòng Giáo dục và Đào tạo (nếu là giáo viên THCS):Hồng Ngự
- Trường : THCS Long Khánh A
- Địa chỉ: Ấp Long Thạnh B, Xã Long Khánh A, Huyện Hồng Ngự, Tỉnh Đồng Tháp.
Điện thoại:0673 590016; Email:
- Họ và tên giáo viên (hoặc nhóm giáo viên):
1. Võ Thụy Hạnh - Giáo viên
Điện thoại: 0919564414; Email:

Phụ lục II
Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên
1. Tên dự án dạy học:
TÁI CHẾ (RECYCLING)
2. Mục tiêu dạy học:
a. Mục tiêu dạy học:
*Kiến thức: Sau khi thực hiện dự án này, học sinh biết:
- Tiết kiệm nguyên liệu và tái chế đồ vật đã qua sử dụng để giảm được lượng rác thải
để bảo vệ môi trường và hướng dẫn mọi người biết cách tái chế để bảo vệ môi
trường.
- Hiểu được trách nhiệm bảo vệ môi trường.
- Tìm ra cách tốt nhất để bảo vệ môi trường, bảo vệ chính sức khỏe của các em.
*Kĩ năng:
- Biết cách làm thế nào để có môi trường sạch, bảo vệ sức khỏe.
- Biết cách tái chế một số đồ vật đã sử dụng và hướng dẫn người khác cách tái chế để
bảo vệ môi trường.
- Bước đầu hình thành được một số kĩ năng: lập kế hoạch, giao tiếp, phỏng vấn, điều
tra, phân tích, tổng hợp và báo cáo.
*Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe.
- Có ý thức sử dụng và tái chế đồ vật để giảm được lượng rác thải.
- Hiểu được trách nhiệm bảo vệ môi trường.
- Tìm ra cách tốt nhất để bảo vệ môi trường, bảo vệ chính sức khỏe của các em.
b. Mục tiêu liên môn:
Dự án hỗ trợ tích cực cho dạy môn Tiếng Anh lớp 8A3 bài 10 recycling ( Tái chế) có
tích hợp các môn Văn, GDCD, Sử, Địa, Nhạc, Mỹ Thuật, Công Nghệ, TD, Vật Lý,
Hóa cụ thể các bài có tích hợp vào như sau:
2
- Môn Tiếng Anh lớp 9: bài 6 The environment ( Môi trường) gồm 6 tiết, bài 7 Save
energy( tiết kiệm năng lượng ) . . .
- Môn Văn lớp 8: Bài Ôn dịch thuốc lá; Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000 . . .
- Môn GDCD 6,7: Yêu thiên nhiên và sống hòa hợp với thiên nhiên lớp 6, Bảo vệ
môi trường và tài nguyên thiên nhiên lớp 7. . .
- Môn Sử: Các bài giáo dục về ý thức bảo vệ môi trường ở các di tích lịch sử
- Môn Địa: Ô nhiễm môi trường ở đới ô hòa lớp 7, Ô nhiễm đất, nước lớp 6, Ô nhiễm
không khí và tiết kiệm điện năng lớp 9 . . .
- Môn Lý: Sử dụng điện an toàn lớp 9 . . .
- Môn Công Nghệ: Hướng dẫn cho học sinh cách tái chế đồ phế thải.
- Môn Nhạc: Các bài hát liên quan đến bảo vệ môi trường.
-Thể dục: Rèn luyện thói quen giữ vệ sinh để tăng cường sức khỏe.
- Mỹ Thuật: Vẽ Tranh chủ đề môi trường.
Học dự án này, học sinh có cơ hội được vận dụng kiến thức liên môn đã học trong
nhà trường vào cuộc sống thực tế. Được rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm, hoạt động xã
hội, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin và các phương tiện kĩ thuật mới.
3. Đối tượng dạy học của dự án
Học sinh lớp 8a3 có số lượng là 43 em được chia thành 4 nhóm trong đó có 1 nhóm
10 em và 3 nhóm 11 em theo sở thích, lớp có nhiều học sinh năng động, sáng tạo, thích
khám phá và có sức học khá.
4. Ý nghĩa của dự án

Dự án này có ý nghĩa hỗ trợ tích hợp, lồng ghép giáo dục môi trường và phát triễn
bền vững ở hầu hết các môn học trong nhà trường.
Qua dự án này giúp học sinh biết thiết kế và tổ chức học theo dự án và có ý thức,
trách nhiệm trong việc giữ gìn, bảo vệ môi trường sống xung quanh
Giáo viên hiểu được học theo dự án có ý nghĩa rất lớn góp phần vào công cuộc đổi
mới phương pháp dạy học ở địa phương.
5. Thiết bị dạy học, học liệu
- Máy chiếu, tranh, mạng internet, giấy bìa cứng, giấy A0, bút dạ, bút lông màu, máy
ảnh . . .
- Sách giáo khoa và sách tham khảo dạy học các môn trong trường THCS Long
Khánh A.
- Sử dụng Powerpoint, word, photostory, mail, google Dos, khai thác thông tin từ
internet.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
KẾ HOẠCH BÀI HỌC DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN
BÀI DẠY THEO DỰ ÁN HỖ TRỢ TÍCH CỰC CHO DẠY HỌC BÀI 10( TÁI CHẾ)
MÔN TIẾNG ANH VÀ CÓ TÍCH HỢP CÁC MÔN VĂN, GDCD, SỬ, ĐỊA, NHẠC,
MỸ THUẬT, TD, CN, VẬT LÝ. . .
Đơn vị: Trường THCS Long Khánh A
Chủ đề: TÁI CHẾ (RECYCLING)
Những kiến thức học sinh đã biết liên
quan đến bài học.
Những kiến thức mới trong bài cần được
hình thành
3
Nguyên liệu của chúng ta đang cạn kiệt
do sự lãng phí của con người.
- Sự vứt bỏ rác một cách bừa bãi dẫn đến ô
nhiễm môi trường.
- Chỉ cho mọi người biết làm thế nào để

bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên
thiên nhiên.
- Hướng dẫn tái chế đồ vật đã qua sử dụng.
I/ MỤC TIÊU:
*Kiến thức: Sau khi thực hiện dự án này, học sinh biết:
- Tiết kiệm nguyên liệu và tái chế đồ vật đã qua sử dụng để giảm được lượng rác thải
để bảo vệ môi trường và hướng dẫn mọi người biết cách tái chế để bảo vệ môi
trường.
- Hiểu được trách nhiệm bảo vệ môi trường.
- Tìm ra cách tốt nhất để bảo vệ môi trường, bảo vệ chính sức khỏe của các em.
*Kĩ năng:
- Biết cách làm thế nào để có môi trường sạch, bảo vệ sức khỏe.
- Biết cách tái chế một số đồ vật đã sử dụng và hướng dẫn người khác cách tái chế để
bảo vệ môi trường.
- Bước đầu hình thành được một số kĩ năng: lập kế hoạch, giao tiếp, phỏng vấn, điều
tra, phân tích, tổng hợp và báo cáo.
*Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe.
- Có ý thức sử dụng và tái chế đồ vật để giảm được lượng rác thải.
- Hiểu được trách nhiệm bảo vệ môi trường.
- Tìm ra cách tốt nhất để bảo vệ môi trường, bảo vệ chính sức khỏe của các em.
II/ CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Máy vi tính có nối mạng Internet
- Sổ theo dõi của 4 nhóm.
- Giấy Ao, thẻ màu, bút dạ
2. Học sinh:
- Vật thật; phế thải từ đồ nhựa, bọc . . .; kéo, giấy màu, bìa, keo
- Phiếu điều tra, câu hỏi phỏng vấn
- Giấy A0, bút dạ, bảng phân công nhiệm vụ(nhóm)

- Chuẩn bị sản phẩm tái chế.
- Chuẩn bị báo cáo,vở kịch.
III/ PHƯƠNG PHÁP:
- Học theo dự án.
- Quan sát, đàm thoại
- Điều tra, phỏng vấn.
- Kịch
- Thuyết trình
4
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG Nội
dung
Hoạt động của giaó viên Hoạt động cuả học
sinh
Đồ dùng
Bước1: Lập kế hoạch- Thực hiện trong 1 tiết chính khóa
2 phút Lựa
chọn
chủ đề
Hỏi: What can we do to
protect the environment and
save natural resources?
Chúng ta có thể làm gì để
bảo vệ môi trường và tiết
kiệm tài nguyên thiên
nhiên?
G: Hôm nay chúng ta hãy
hướng dẫn và thuyết phục
mọi người cùng làm một vài
thứ để bảo vệ môi trường.

Nội dung này sẽ được học
theo phương pháp “ Học
theo dự án”
- HS nêu (Chúng ta có thể
cắt giảm sử dụng bao bọc
nilông, nhựa, chúng ta có
thể dùng lại những vật như
phong bì, bao thư, chai
nhựa, thủy tinh và túi
nhựa cũ hoặc tái chế
chúng thành những đồ mới
để sử dụng).
-HS: lắng nghe
- Nhắc tên chủ đề dự án
- Gắn bìa tên
chủ đề.
15phút Xây
dựng các
tiểu chủ
đề
Hỏi: Với chủ đề tái
chế( recyling), theo các em,
chúng ta cần tìm hiểu những
nội dung gì?
- Ghi kết quả trả lời của học
sinh vào các thẻ trống.
- Gọi HS nhận xét về các ý
kiến đã nêu.
- Tổ chức cho HS phát triển
mạng ý tưởng.

- Thảo luận với HS để lược
bớt các ý kiến trùng nhau và
hình thành các nhiệm vụ của
dự án.
- HS trả lời
- HS nhận xét, trả lời
- Trao đổi theo cặp, ghi
nội dung vào phiếu màu
và gắn lên bảng.
- Cùng giáo viên chọn lọc
những nội dung để thực
hiện dự án.
- Bìa thẻ màu
trống
- Bìa thẻ màu
Bút dạ
28
phút
Lập kế
hoạch
thực
hiện dự
án
- Cho HS nêu các nhiệm vụ
cần thực hiện của dự án.
Nối tiếp nhau nêu:
1. Hãy cho biết làm
thế nào để bảo vệ
môi trường và tiết
kiệm tài nguyên

thiên nhiên?
- Bìa thẻ màu
trên bảng
5
- Cho HS lựa chọn nhiệm vụ
theo sở thích, hình thành các
nhóm theo nhiệm vụ:
+ Nhiệm vụ 1: nhóm 1
+ Nhiệm vụ 2: nhóm 2
+ Nhiệm vụ 3: nhóm 3
+ Nhiệm vụ 4: nhóm 4
- Hướng dẫn các nhóm ghi
sổ theo dõi dự án và phân
công nhiệm vụ trong nhóm
lập kế hoạch.
- Theo dõi, giúp đỡ
- Tổ chức cho học sinh báo
cáo kết quả thảo luận.
- Theo dõi và nhận xét, bổ
sung.
- Hướng dẫn thực hiện
powerpoint một số kĩ năng(
giao tiếp, tìm kiếm trên
mạng internet, trình bày
powerpoint . . .)
2. Giải thích cách làm
phân xanh như thế
nào?
3. Nêu qui trình cách
chuẩn bị trà đã sử

dụng để đuổi muỗi?
4. Sử dụng đồ phế thải
như thế nào để
không ảnh hưởng
đến môi trường?
Suy nghĩ và lựa chọn
nhiệm vụ.
- Ngồi theo nhóm
- Lắng nghe và cùng tham
gia
- Thảo luận, xây dựng kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ
của nhóm (theo mẫu).
- Các nhóm trưởng lần
lượt báo cáo kế hoạch của
nhóm.
- Các nhóm khác nhận xét
bổ sung.
- Cùng tham gia hỏi và trả
lời
- máy chiếu
(sổ theo dõi
dự án)
- Bảng phân
công nhiệm
vụ nhóm
Bước 2: Thực hiện kế hoạch dự án và và xây dựng sản phẩm ( 4 ngày)
(Hoạt động vào thời gian ngoài giờ lên lớp)
2 ngày Thu thập
thong

tin
- Theo dõi, hướng dẫn, giúp
đỡ các nhóm (Xây dựng câu
hỏi phỏng vấn, phiếu điều
tra; cách thu thập thong tin,
kỹ năng giao tiếp…)
- Thực hiện theo kế
hoạch:
+ Nhóm 1: Hãy cho
biết làm thế nào để bảo
vệ môi trường và tiết
kiệm tài nguyên thiên
nhiên?
+ Nhóm 2: Giải thích
-Mạng internet
và ảnh thật.
-Vật thật, ảnh
6
cách làm phân xanh
như thế nào?
+ Nhóm 3: Nêu qui
trình cách chuẩn bị trà
đã sử dụng để đuổi
muỗi?
+ Nhóm 4: Sử dụng đồ
phế thải như thế nào để
không ảnh hưởng đến
môi trường?
- Câu hỏi phỏng
vấn, hình ảnh.

-Phiếu điều tra
về phề thải nhựa.
2 ngày Tổng
hợp
thong tin
và hoàn
thành
báo cáo
của
nhóm
Theo dõi, giúp đỡ ( xử ký
thong tin, cách trình bày sản
phẩm của các nhóm)
- Từng nhóm phân tích
kết quả thu thập được
và trao đổi về cách
trình bày sản phẩm.
- Xây dựng báo cáo/
sản phẩm của nhóm.
-Máy vi tính,
-Giấy, bút, giấy
màu
- Đồ nhựa, đồ
làm từ phế thải,
tranh ảnh minh
họa.
Bước 3: Báo cáo kết quả trước lớp 45 phút
32
phút
13

phút
Báo cáo
kết quả
Nhìn lại
quá trình
thực
hiện
- Tổ chức cho các nhóm báo
cáo kết quả và phản hồi.
- Nhận xét, bổ sung
- Tổ chức cho học sinh thực
hiện
- Các nhóm báo cáo kết
quả:
+ Nhóm 1: Đóng kịch.
+Nhóm 2: Trình bày
kết hợp powerpoint.
+ Nhóm 3: Báo cáo qui
trình chuẩn bị trà kết
hợp vật thật
+ Nhóm 4: Phân tích
kết quả điều tra A0 và
giới thiệu sản phẩm
làm từ phế thải nhựa.
- Các nhóm tham gia
phản hồi về phần trình
bày của nhóm bạn.
- Cùng tham gia và đưa
ra các hoạt động tiếp
nối của dự án:

+Tuyên truyền cho mọi
người cách bảo vệ môi
trường, tiết kiệm tài
nguyên, bảo vệ sức
- Máy chiếu.
Máy vi tính,
internet.
- Bảng trình bày
của các nhóm,
vật thật
- Hình ảnh minh
họa
- Đồ nhựa, đồ
làm từ phế thải
7
- Kết luận, tuyên dương
nhóm, cá nhân.
khỏe qua lễ chào cờ,
tranh áp phích.
+ Hướng dẫn các bạn
làm đồ chơi từ đồ phế
thải, tặng sản phẩm đẹp
cho các bạn nghèo.
+ Viết tài liệu cho học
sinh THCS về môi
trường quanh em.
Lắng nghe
Kế hoạch thực hiện dự án học tập:
Các bước chính Thời gian Mô tả bước thực hiện

Chuẩn bị thực
hiện dự án
2 ngày
Hoạt động của giáo viên: Thông qua mục đích dự án; Chia
nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm; Tổ chức thảo luận để
thống nhất kế hoạch hoạt động; Định hướng nguồn tài liệu và
thống nhất địa điểm thực hiện dự án; Trình kế hoạch cho Ban
giám hiệu phê duyệt; Liên hệ tới phụ huynh học sinh.
Hoạt động của học sinh:Báo cáo bằng văn bản sự phân công
nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong nhóm; Xây dựng
khung kế hoạch công việc cần thực hiện; Báo cáo dự kiến thời
gian hoàn thành của nhóm.

Khởi động dự án

1 ngày
Hoạt động của giáo viên:Thông báo tới giáo viên chủ nhiệm
và giáo viên bộ môn có liên quan; Thông báo tới gia đình phụ
huynh có học sinh tham gia.
Hoạt động của học sinh: Học sinh đăng kí thực hiện các nhiệm
vụ được giao.

Thực hiện nhiệm
vụ
4 ngày Hoạt động của giáo viên:
- Tập huấn các kỹ năng hỗ trợ học sinh thực hiện dự án (Phần
mềm photostory; internet, powerpoint, kỹ thuật chụp ảnh và lấy
ảnh . . .)
- Theo dõi tiến trình thực hiện nhiệm vụ của cá nhân, của nhóm.
Hướng dẫn học sinh cách khai thác thông tin cho hiệu quả.

Hoạt động của học sinh: Cá nhân tiến hành thu thập thông tin,
8
Các bước chính Thời gian Mô tả bước thực hiện
điều tra tìm hiểu thực tế, thảo luận và hoàn thành nhiệm vụ của
nhóm.Chụp ảnh thực tế. Xử lí số liệu thông tin đã lấy được.

Trình bày sản
phẩm

45 phút
Hoạt động của giáo viên: Hướng dẫn học sinh trình bày thành
sản phẩm sao cho khoa học, sinh động, dễ hiểu trên cơ sở ý
tưởng của các em đã có.
Hoạt động của học sinh: Sắp xếp các thông tin thu thập được
và trình bày theo ý tưởng của nhóm. Phát huy tối đa tính sáng
tạo, sự lôgic giữa các nội dụng của sản phẩm. Sản phẩm được
tạo ra là các bài thuyết trình, các câu chuyện hình ảnh.
Báo cáo sản
phẩm

45 phút
Hoạt động của giáo viên: Nghe báo cáo sản phẩm và đánh giá
Hoạt động của học sinh: Báo cáo kết quả thu được khi thực
hiện dự án tại sân trường THCS Long Khánh A do 4 nhóm học
sinh của lớp 8a3 thuyết trình cho toàn thể học sinh trong
trường . Nội dung báo cáo tập trung vào các nội dung sau:
- Báo cáo kết quả tìm hiểu.
- Chia sẻ kinh nghiệm làm dự án.
- Đánh giá phương pháp học theo dự án.
Các hoạt động hợp tác:

Nêu các hoạt động hợp tác giữa nhóm trong lớp 8A3 thực hiện dự án. Nêu các bước chính
có hoạt động hợp tác. Nêu các công cụ được sử dụng (nếu có thể).
- Bước chuẩn bị thực hiện dự án:Học sinh các nhóm phải trao đổi thảo luận để phân công
nhiệm vụ cho phù hợp với sở thích và năng lực của các thành viên. Thống nhất kế hoạch
thực hiện và dự kiến thời gian hoàn thành của nhóm. Công cụ hỗ trợ là Power point,
Website, . . .
- Bước thực hiện nhiệm vụ:
Học sinh ở nhóm 1 trình bày một vở kịch chỉ cho mọi người cách bảo vệ môi trường
và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên; nhóm 2 giới thiệu về cách làm phân xanh; nhóm 3 nêu
qui trình tái chế trà đã dùng để đuổi muỗi; nhóm 4 Tìm hiểu về các sự kiện về việc tái sử
dụng trong đời sống qua sách báo, tranh ảnh, internet, qua thực tế. Sau khi thu thập được
thông tin các thành viên trong nhóm đưa ra thảo luận với nhau. Công cụ sử dụng là camera,
máy ảnh, Power point, PhotoStory, . . . .
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
9
Nêu kế hoạch đánh giá quá trình thực hiện dự án bao gồm các dữ liệu ban đầu và các
phiếu đánh giá.
Để đánh giá quá trình thực hiện dự án, giáo viên xây dựng các tiêu chí đánh giá quá
trình (các bước thực hiện dự án) và tiêu chí đánh giá kết quả (sản phẩm). Phương pháp đánh
giá gồm có: Tự đánh giá, đánh giá giữa các nhóm, giáo viên đánh giá học sinh.
Phiếu 1:Tự đánh giá công việc của nhóm.
Họ và tên nhóm trưởng: Nguyễn Thị Cẩm Ly ; Nhóm:1
Thang điểm: 8-10 = Tốt hơn các thành viên khác trong nhóm; 5-7 = Khá; 4-1 = Không tốt bằng các thành
viên khác trong nhóm; 0 = Không giúp gì cho nhóm; -1 = Là trở ngại đối với nhóm.

Các thành viên nhóm
Sự
nhiệt
tình và
nghiêm

túc
Thu thập
thông tin
Đóng góp
ý tưởng
Làm việc
nhóm
Ứng
dụng
công
nghệ
thông
tin
Tính hiệu quả
1. Nguyễn Thị Cẩm Ly
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
2. Châu Thị Bích Chăm
Tốt Tốt Tốt Tốt khá khá
3. Võ Thành Công
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
4. Trần Quang Duy
Tôt khá khá khá khá khá
5. Nguyễn Trung Hiếu
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
6. Võ Thị Ngọc Hoa
Tốt khá khá khá khá khá
7. Ngô Tuấn Kiệt
Tốt khá khá khá khá khá
8. Lê Nhựt Linh
Tốt khá khá khá khá khá

9. Nguyễn Thị Ngọc Mai
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
10. Trần Thị Tuyết Minh
Tốt khá khá khá khá Khá
11. Nguyễn Thị Kiều
Oanh
Tốt Khá Khá Khá Khá Khá
10
Họ và tên nhóm trưởng: Võ Huỳnh Khánh Nga ; Nhóm:2
Thang điểm: 8-10 = Tốt hơn các thành viên khác trong nhóm; 5-7 = Khá; 4-1 = Không tốt bằng các thành
viên khác trong nhóm; 0 = Không giúp gì cho nhóm; -1 = Là trở ngại đối với nhóm.
Các thành viên nhóm
Sự
nhiệt
tình và
nghiêm
túc
Thu thập
thông tin
Đóng góp
ý tưởng
Làm việc
nhóm
Ứng
dụng
công
nghệ
thông
tin
Tính hiệu quả

1. Võ Huỳnh Khánh Nga
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
2. Phan Trần Cẩm Nhung
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
3. Huỳnh Công Thành
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
4.Bùi Phước Vinh
Tốt khá khá khá khá khá
5. Trần Thị Quỳnh My
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
6. Bùi Phương Nam
Tốt khá khá khá khá khá
7. Dương Duy Ninh
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
8. Phạm Thị Kim Ngân
Tốt khá khá khá khá khá
9. Nhan Thúy Vy
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
10. Nguyễn Chí Nghĩa
Tốt khá khá khá khá khá
11
Họ và tên nhóm trưởng: Nguyễn Thị Phương Vy ; Nhóm:3
Các thành viên
nhóm
Sự nhiệt
tình và
nghiêm
túc
Thu thập
thông tin

Đóng góp ý
tưởng
Làm việc
nhóm
Ứng
dụng
công
nghệ
thông
tin
Tính hiệu quả
1. Nguyễn Thị Phương
Vy
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
2. Phạm Ngọc Trâm
khá khá khá khá khá khá
3. Nguyễn Hồng Thắng
Khá Khá Khá Khá Khá Khá
4. Lê Trung Nghĩa
Tốt Khá Khá Khá Khá Khá
5. Bùi Thanh Thảo
Tốt Khá Khá Tốt Khá Khá
6. Trần Quang Sơn
Tốt Khá Tốt Khá Khá Khá
7. Lương Thi Kiều Tiên
Tôt Tôt Tôt Tôt Tôt Tôt
8. Võ Thị Thùy Quyên
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
9. Nguyễn Thị Minh
Thư

Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
10. Nguyễn Thị Mỹ
Ngọc
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
11. Lê Thị Kim Tho
Tốt Khá Khá Khá Khá Khá
12
Thang điểm: 8-10 = Tốt hơn các thành viên khác trong nhóm; 5-7 = Khá; 4-1 = Không tốt bằng các thành
viên khác trong nhóm; 0 = Không giúp gì cho nhóm; -1 = Là trở ngại đối với nhóm.
Họ và tên nhóm trưởng: Huỳnh Anh Thư ; Nhóm:4
Các thành viên nhóm
Sự nhiệt
tình và
nghiêm
túc
Thu
thập
thông
tin
Đóng góp ý
tưởng
Làm việc
nhóm
Ứng dụng
công nghệ
thông tin
Tính hiệu
quả
1. Huỳnh Anh Thư
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt

2. Hà Phi Phàm
khá khá khá khá khá khá
3. Phan Thanh Nhiều
Khá Khá Khá Khá Khá Khá
4. Phạm Thị Huỳnh Như
Khá Khá Khá Khá Khá Khá
5. Trần Thị Huỳnh Như
Khá Khá Khá Khá Khá Khá
6. Nguyễn Thi Huỳnh Như
Tốt Khá Khá Khá Khá Khá
7. Võ Thị Phương Nhi
Tôt Tôt Tôt Tôt Tôt Tôt
8. Võ Hoàng Sơn
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
9. Trần Thị Trúc Phương
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
13
10. Trương Hoài Sơn
Khá Khá Khá Khá Khá Khá
11. Phạm Duy Tân
Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt
Thang điểm: 8-10 = Tốt hơn các thành viên khác trong nhóm; 5-7 = Khá; 4-1 = Không tốt bằng các thành
viên khác trong nhóm; 0 = Không giúp gì cho nhóm; -1 = Là trở ngại đối với nhóm.
Phiếu 2:Giáo viên đánh giá sản phẩm các nhóm
Thang điểm: 9-10đ = Tốt; Khá: 7-8 đ; Trung bình: 5-6 đ; Không tốt dưới 5.
14
8. Các sản phẩm của học sinh:
Sản phẩm
nhóm
Đáp ứng

mục tiêu
dự án
Độ
chính
xác
của
thông
tin
Ý tưởng trình
bày sản phẩm
Ứng dụng
công nghệ
thông tin
Thời
gian
hoàn
thành
sản
phẩm
Giá trị sản phẩm
Nhóm 1
Nhóm 2
Nhóm 3
Nhóm 4
15
Sau khi hoàn thành các sản phẩm, học sinh trình bày các bày thuyết trình của mình.
giáo viên đánh giá các sản phẩm của các nhóm.
Group 1 (Nhóm 1)
What can you do to protect the environment and save natural resources?
Ly: Now our group would like to perform our drama with title “Friends of the Earth”

Contents of the drama show you how to protect the environment and save natural
resources.
Chăm: Recycling is easy. Remember: reduce, reuse and recycle.
Công: You are right. It is not difficult to remember because all the three words begin
with the letter R. Can you explain what you mean, Chăm?
Chăm: Certainly, I am pleased that you want to know more. Reduce means not
buying products which are overpackaged. For example, shirts and socks which have plastic
and paper packaging.
Hoa: I think I know what things we can reuse.
Chăm: Can you tell the class, please?
Hoa: We can reuse things like envelopes, glass, and plastic bottles and old plastic
bags.
Chăm: That’s right. But instead of reusing plastic bags, we shouldn’t use them at all.
We ought to use cloth bags.
Mai: So is that what you mean by recycle?
Chăm: Yes, don’t just throw things away. Try and find another use for them.
Mai: That ‘s easy to say, Chăm, but how do we do it?
Chăm: Contact an organization like “Friends of the Earth” for information, go to your
local library, or ask your family and friends.
Group 2( nhóm 2)
COLLECT HOUSE HOLD AND GARDEN WASTE TO MAKE INTO COMPOST
16
Nga: What type of garbage can you put in the compost?
Nam: Today I’m going to explain how to start a compost heap. First of all you must
use household and garden waste, vegetable matter.
Nga: Where is the best place for a compost heap?
Nam: find a place in your garden that gets a few hours of sunlight each day. Use
picks or shovels to turn the compost regularly so it gets plenty of air.
Nga: Should you water the compost?
Nam: The compost also needs moisture, but it will get this from condensation. Cover

the heap with a sheet of strong plastic if the weather is very wet.
Nga: How long does it take before you can use the compost?
Nam: Keep adding to the pile and after about six months, your compost will be ready
to use as fertilizer.
17
Whole group: It is very good to use compost to fertilize for plants.
Group 3 ( nhóm 3)
MAKE THE INSTRUCTIONS ON HOW TO PREPARE THE DRY TEA LEAVES
TO KEEP MOSQUITOES
Good morning, teachers and friends, today our group is going to tell you how to
prepare the used tea leaves to keep mosquitoes away.
After drinking tea, most of us throw it everywhere, it will pollute to our environment.
Now what will you do with the used tea leaves to protect our environment?
As for us, we can reuse them and I would like introduce to you the instructions on
how to prepare the tea leaves.
18
First, take the used tea leaves from the tea pot.
Next, scatter the tea leaves on a tray.
Then dry the leaves in the sun.
Finally, put the dry leaves in a pot for future use.
19
If you follow these simple rules, not only will you save money, but also the
environment will be cleaner.
Thank you very much for listening.
Nhóm 4 ( Nhóm 4)
TÌM HIỂU CÁCH SỬ DỤNG PHẾ THẢI ĐỒ NHỰA TRONG ĐỜI SỐNG
Qua thời gian tìm hiểu thực tế, nhóm chúng em nhóm chúng em đã thấy rằng một
trong những nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường là do người dân , học sinh vô ý thức
vức bừa bải ra ngoài môi trường.
Nếu chai nhựa được vức ra nằm ở trong lòng đất thì sẽ bị ô nhiễm trong đất

20
;
Nếu chai nhựa được vức ra nằm ở trong nước thì sẽ bị ô nhiễm nguồn nước
Nếu chai nhựa được vức ra nằm ở bên trên mặt đất mà bị bà con đốt đi thì sẽ bị ô
nhiễm trong không khí.
21
Chính vì lý do đó mà nhóm chúng em tìm cách sử dụng phế thải đồ nhựa bằng cách
tái chế lại thành những sản phẩm nhằm phục vụ cho sinh hoạt trong nhà trường, gia đình.
Nhóm chúng em đã dùng những chai nhựa để tái chế thành những sản phẩm như:
chong chóng, xe hơi, ngôi nhà . . . dùng làm đồ chơi cho trẻ em và tạo thành những bình
hoa, chậu hoa nhằm phục vụ cho việc trang trí trường học, lớp học , trồng cây xanh. Dù
một việc làm rất là nhỏ, nhưng nó mang lại cho chúng ta một hiệu quả thiết thực về kinh tế
và bảo vệ môi trường.
Tóm lại muốn bảo vệ môi trường một cách triệt để, thì không phải một người, hay
một nhóm người mà làm được. Trong đó đòi hỏi phải tất cả mọi người đồng lòng góp sức,
góp công. Tuyên truyền, vận động cả cộng đồng cùng nhau chung sức, mỗi người một việc
mới có thể thành công một cách tốt đẹp, hoàn hảo nhằm bảo vệ môi trường ngày càng xanh,
sạch, đẹp hơn.
Chúng em sẽ thuyết phục gia đình và mọi người xung quanh sử dụng những vật liệu
khác thay thế đồ nhựa và biết cách tái chế đồ nhựa để làm sản phẩm sử dụng trong cuộc
sống.
Group 4
HOW TO USE WASTE PLASTIC ITEMS IN OUR LIFE
After studying in our hometown, our group found that one of the causes of
environmental pollution is caused by people, unconscious students threw garbage
indiscriminately. If plastic bottles are thrown and lain on the ground, it will be contaminated
soil; If you throw plastic bottles into the water, the water will be polluted; If you burn
plastic bottles, it will pollute the air. Those are reasons why our group studies how to make
old things into new materials to serve for the families, schools so on.
Our Group has used plastic bottles for recycling into products such as: propeller, cars,

houses. . . We are used as a toy for children and forming vases, flower pots to serve
22
decorating schools and classrooms, planting trees. Although a job is very small, it gives us a
practical effect on the economy and environmental protection.
In a word, we want to protect the environment thoroughly, it is not a person, or a
group person that do. In that requires everyone unanimously contributions, raising public.
Propaganda, mobilizing the community to rally together, Many people do together to
succeed in a nice and perfect way, to protect the environment more green, clean and
beautiful.
` We will convince our family and people around us to use alternative materials
replace plastic items and know how to recycle plastic items to make products used in life.
Phiếu 2: Giáo viên đánh giá sản phẩm các nhóm

Thang điểm: 9- 10đ = Tốt; Khá: 7-8 đ; Trung bình: 5-6 đ; Không tốt dưới 5.
Sản phẩm
nhóm
Đáp ứng
mục tiêu
dự án
Độ
chính
xác
của
thông
tin
Ý tưởng trình
bày sản phẩm
Ứng dụng
công nghệ
thông tin

Thời
gian
hoàn
thành
sản
phẩm
Giá trị sản phẩm
Nhóm 1 10 10 7 7 10 8
Nhóm 2 10 10 8 7 10 7
Nhóm 3 10 10 9 8 10 7
Nhóm 4 8 10 9 7 10 9
23
HỒ SƠ DỰ ÁN
Tên dự án:
TÁI CHẾ (RECYCLING)
Tên học sinh: 43 học sinh lớp 8A3
Tên trường: Trường THCS Long Khánh A
Tên nước: Việt Nam
Tên GV:
Võ Thụy Hạnh - Giáo viên
Nhóm: 4 nhóm học sinh lớp 8a3
Thời gian: Từ ngày: 8/1/2015 đến ngày: 15/1/2015
Danh sách nhóm:
Nhóm 1
1. Nguyễn Thị Cẩm Ly
2. Châu Thị Bích Châm
3. Võ Thành Công
4. Trần Quang Duy
5. Nguyễn Trung Hiếu
6. Võ Thị Ngọc Hoa

Dự án hỗ trợ tích cực cho dạy học môn: Tiếng Anh có tích hợp ở các bộ môn Văn,
GDCD, Sử, Địa, Nhạc, Mỹ Thuật, Công Nghệ, TD, Vật Lý
24
7. Ngô Tuấn Kiệt
8. Lê Nhựt Linh
9. Nguyễn Thị Ngọc Mai
10. Trần Thị Tuyết Minh
11. Nguyễn Thị Kiều Oanh
Nhóm 2
1. Võ Huỳnh Khánh Nga
2. Phan Trần Cẩm Nhung
3. Huỳnh Công Thành
4. Bùi Phước Vinh
5. Trần Thị Quỳnh My
6. Bùi Phương Nam
7. Dương Duy Ninh
8. Phạm Thị Kim Ngân
9. Nhan Thúy Vy
10. Nguyễn Chí Nghĩa
Nhóm3
1. Nguyễn Thị Phương Vy
2. Phạm Ngọc Trâm
3.Nguyễn Hồng Thắng
4. Lê Trung Nghĩa
5. Bùi Thanh Thảo
6. Trần Quang Sơn
25
7. Lương Thị Kiều Tiên
8. Võ Thị Thùy Quyên
9. Nguyễn Thị Minh Thư

10. Nguyễn Thị Mỹ Ngọc
11. Lê Thị Kim Tho
Nhóm 4
1. Huỳnh Anh Thư
2. Hà Phi Phàm
3. Phan Thanh Nhiều
4. Phạm Thị Huỳnh Như
5. Trần Thị Huỳnh Như
6. Nguyễn Thị Huỳnh Như
7. Võ Thị Phương Nhi
8. Võ Hoàng Sơn
9. Trần Thị Trúc Phương
10. Trương Hoài Sơn
11. Phạm Duy Tân