Giáo án liên môn Vật lý THCS hay (tích hợp môn Toán, Công nghệ, Sinh học, giáo dục công dân)

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN
Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hà Nội.
Phòng Giáo dục và Đào tạo Thanh Oai
Trường THCS Dân Hòa.
Địa chỉ: Xã Dân Hòa – Huyện Thanh Oai – Thành phố Hà Nội
Điện thoại: 0433 878 129
Họ tên giáo viên: Nguyễn Mã Lực
Điện thoại: 0918913363
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
I. Tên dự án dạy học:
TẾT 19: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN
• Liên môn:
- Môn Vật Lí:
+ Vật Lí 9: Bài 2, bài 13, bài 19.
+ Vật Lí 7: Bài 29.
- Môn Công Nghệ:
+ Bài 33, bài 34, bài 48 và bài 49 lớp 8.
- Môn Toán:
+ Toán 7. Bài: Đại lượng tỉ lệ thuận.
- Môn Giáo dục công dân:
Bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
- Môn Sinh học:
+ Bài 54 Sinh học 9: Ô nhiễm môi trường
II. Mục tiêu dạy học:
1. Về kiến thức:
* Sau khi học xong tiết học này học sinh phải:
+ Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện và các biện
pháp sử dụng tiết kiệm điện năng. ( Kiến thức bài 19 Vật lí 9)
+ Vận dụng được công thức: A = P.t để tính được điện năng tiêu thụ của gia
đình. ( Kiến thức bài 13 Vật lí 9, bài 49 Công nghệ 8)
+ Nắm được điện năng sử dụng tỉ lệ thuận với công suất tiêu thụ và thời gian

sử dụng điện. ( Kiến thức Toán 7: Bài toán tỉ lệ thuận).
+ Hiểu được nguyên nhân gây tai nạn điện. Biết được một số biện pháp an
toàn điện trong sản xuất và đời sống. ( Kiến thức bài 33 công nghệ 8)
+ Có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn điện trong khi sử dụng và sửa
chữa điện. ( Kiến thức bài 34 Công nghệ 8, Kiến thức bài 29 Vật Lí 7)
+ Biết sử dụng điện năng một cách hợp lí. Có ý thức tiết kiệm điện năng.
(Kiến thức bài 48 Công nghệ 8)
+ Từ đó góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. (Kiến thức
Giáo dục công dân bài: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên)
+ Biết được sử dụng tiết kiệm điện là một trong những biện pháp làm
giảm ô nhiễm môi trường, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường. (Kiến
thức bài 54 Sinh học 9: Ô nhiễm môi trường)
+ Giải thích được tại sao cần phải bảo vệ môi trường và tài nguyên
thiên nhiên (Kiến thức bài 14 trong GDCD 7 là Bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên).
2. Về kĩ năng:

- Biết và thực hiện một số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn khi sử dụng
điện.
- Kĩ năng thu thập thông tin SGK, quan sát phân tích và so sánhđể tiếp thu
kiến thức.
- Kĩ năng ra quyết định khi vận dụng kiến thức vào thực tế
- Kĩ năng lắng nghe, hoạt động nhóm.
- Rèn kĩ năng khai thác thông tin.
- Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề về
môi trường.
- Rèn kĩ năng tích cực tham gia các hoạt động “Sử dụng an toàn và tiết
kiệm điện”.
- Kĩ năng liên kết các kiến thức giữa các phân môn…
3. Thái độ:

* Qua tiết học:
- Giáo dục học sinh có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn điện trong
khi sử dụng và sửa chữa điện.
- Có ý thức tiết kiệm điện năng.
- Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học.
- Yêu thích môn Vật Lí cũng như các môn khoa học khác như môn Công
nghệ, môn toán.
- Lên án phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi sử dụng
điện một cách bừa bãi, không an toàn.
III. Đối tượng dạy học của dự án:
Học sinh khối và 9 THCS Dân Hòa – Thanh Oai – Hà Nội.
IV. Ý nghĩa của dự án:
- Giúp học sinh tiết kiệm được thời gian học tập mà vẫn mang lại hiệu quả
nhận thức cao, đặc biệt tránh được những biểu hiện cô lập, tách rời từng kiến
thức. Vì dạy học theo quan điểm tích hợp là một xu hướng tất yếu của dạy
học hiện đại.
- Học sinh được rèn luyện thói quen, tư duy nhận thức một vấn đề nào đó
một cách có hệ thống và logic.
- Học sinh được hình thành thói quen sử dụng an toàn và tiết kiệm điện
năng.
- Gắn kết được các kiến thức, kĩ năng và thái độ của các môn khoa học
khác với nhau làm cho học sinh yêu thích môn học hơn.
V. Thiết bị dạy học, học liệu:
1. Đối với giáo viên (GV):
* Bảng phụ.
* Một số tranh và hình ảnh.
* Hình ảnh về nguyên nhân gây tai nạn điện.
* Bút dạ, bút chỉ.
* Sách giáo khoa và giáo viên: Lí 9, Sinh 9, Công nghệ 8, Giáo dục công
dân 7 và Toán 7.

* Phòng bộ môn có máy tính, máy hất, màn hình
* Việc thiết kế GAĐT được chuẩn bị như sau:
Bước 1: GV tiến hành soạn giáo án như giảng dạy bình thường trên lớp theo
đúng mẫu qui định của tổ chuyên môn và sự thống nhất chung của Sở giáo
dục.
Bước 2: Tiến hành soạn GAĐT để giảng dạy trên lớp bằng máy Projector.
- Xác định nội dung bài dạy, phần kiến thức cần ghi bảng để HS theo dõi
bài, từ đó tính toán các slide (trang) tương ứng.
- Tiến hành soạn nội dung bài vào các Slide và chọn cách trình chiếu thích
hợp.
Bước 3: Yêu cầu chung cho việc chuẩn bị GAĐT bằng các Slide:
- Yêu cầu chung:
+ Vận dụng CNTT phải đúng lúc, đúng chỗ, bảo đảm đặc trưng bộ môn
nhằm tạo hiệu quả cao cho giờ học. Khi không dùng chúng ta chỉ cần bấm
vào chữ (B) trên bàn phím là màn hình tắt còn muốn dùng tiếp chúng ta lại
bấm vào chữ (B) là màn hình lại bật.
+ GAĐT không thể thay thế giáo án truyền thống mà đó chỉ là phương tiện
hỗ trợ cho GV trong việc thực hiện các phương pháp dạy học theo hướng đổi
mới phương pháp, các khâu của quá trình dạy học.
+ GAĐT giúp GV tiết kiệm thời gian, góp phần thể hiện đồ dùng dạy học,
thay thế hệ thống bảng phụ cồng kềnh cho GV, trình chiếu các tư liệu dạy
học mà GV dùng để minh hoạ cho bài học.
+ Không lạm dụng CNTT vào giờ dạy mà làm mất đi sự lôgic của một giờ
Sinh học.
- Yêu cầu với việc thiết kế từng Slide:
+ Nền Slide thường sử dụng màu sáng nhạt, không nên sử dụng màu quá
tương phản với các đối tượng trình bày. Nên sử dụng nền trắng, màu chữ
đen hoặc xanh đậm, tác động vào mắt HS. Nếu sử dụng nền xanh thẫm thì
phải dùng chữ màu trắng thì chữ mới rõ khi chiếu các Slide này qua máy
Projector.

+ Font chữ và màu chữ: Nên dùng một loại font chữ phổ biến là Times New
Roman, chân phương, đồng thời sử dụng cách viết đậm, nghiêng, hoa, chữ
thường một cách hợp lí. Cỡ chữ thường từ 24 trở nên, phối hợp nhiều nhất là
ba màu chữ để làm rõ các nội dung trọng tâm khác nhau. Sử dụng các
bacgroud (khung, nền) thống nhất trong toàn bộ các Slide. Khai thác và sử
dụng tiện ích Powerpoint là hết sức thuận lợi trong giảng dạy Sinh học
nhưng phải phù hợp với nội dung bài dạy và không nên quá lạm dụng.
2. Đối với học sinh (HS):
* Chuẩn bị bút dạ.
* Sách giáo khoa.
* Tìm hiểu thông tin về nguyên nhân gây tai nạn điện, các biện pháp an toàn
khi sử dụng điện, cách tính điện năng tiêu thụ.
VI. Về phương pháp dạy học.
Huy động vốn hiểu biết đã có của học sinh qua học tập Vật lí ở lớp 7
và lớp 9, Toán lớp 7, Công nghệ ở lớp 8, qua kinh nghiệm trong cuộc sống
và qua các nguồn thông tin khác để tổ chức các hoạt động học tập tự lực và
tích cực như ôn tập các kiến thức đã có, giả thích cơ sở Vật lí của những
biện pháp an toàn khi sử dụng điện và tiết kiệm điện năng, cũng như vận
dụng các kiến thức để giải quyết một số tình huống thực tế và một số bài tập.
VII. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học.
1. Ổn dịnh tổ chức:
2. Bài mới:
Điện năng có vai trò quan trọng trong phát triển kinh tế xã hội. Nhu
cầu điện năng ngày càng tăng và không đồng đều theo thời gian, đòi hỏi
người dùng điện phải biết sử dụng hợp lí điện năng.
Hơn nữa điện năng rất có ích cho cuộc sống, nhờ có điện mà cuộc
sống của chúng ta trở nên văn minh hiện đại. Ngày nay, điện đã trở thành
một phần của cuộc sống hàng ngày. Nhưng trong khi sử dụng và sửa chữa
điện, cần phải tuân thủ các nguyên tắc an toàn điện để tránh xảy ra tai nạn
điện. Chúng ta luôn nhớ rằng: “ Tai nạn do điện xảy ra rất nhanh và vô cùng

nguy hiểm, nó có thể gây hỏa hoạn, làm bị thương hoặc chết người”.
Vậy, những nguyên nhân nào gây nên tai nạn điện và chúng ta cần
phải làm gì để phòng tránh những tai nạn đó, chúng ta phải làm gì để sử
dụng điện một cách an toàn và tiết kiệm thầy và các em cùng tìm hiểu bài
học hôm nay
HOẠT ĐỘNG 1: 15 phút.
Tìm hiểu và thực hiên các quy tắc an toàn khi sử dụng điện :
1. Nhớ lại các quy tắc an toàn khi sử dụng điện dã học.
- GV: Tích hợp: Kiến thức bài 29 trong Vật lí 7 và hỏi:
Theo em tai nạn điện thường xảy ra do những nguyên nhân nào?
- HS: Thảo luận nhóm đưa ra các nguyên nhân gây tai nạn điện.
- GV: Yêu cầu các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình. Tích hợp kiến
thức bài 33 trong Công nghệ 8 và kết luận: Tai nạn điện thường xảy ra do
những nguyên nhân sau:
+ Do chạm trực tiếp vào vật mang điện.
+ Do vi phạm khoảng cách an toàn đối với lưới điện cao áp và trạm
biến áp.
+ Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất.
- GV: Chiếu một số Slide minh họa những nguyên nhân có thể gây tai nạn
về điện.
- HS: Chú ý lắng nghe và quan sát.
- GV: Nêu một số hậu quả tai nạn về điện.
- HS: Trả lời câu hỏi.
- GV: Chiếu một số hậu quả tai nạn về điện.
- GV: Từ những nguyên nhân trên em hãy nêu một số quy tắc an toàn khi sử
dụng điện?
- HS: Thảo luận nhóm đưa ra ý kiến của nhóm mình.
- GV: Nhận xét và kết luận:

- Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện thế dưới 40 vôn.
- Phải sử dụng các dây dẫn có vỏ bọc cách điện đúng như tiêu chuẩn quiy
định.
- Mắc cầu chì có cường độ định mức phù hợp với dụng cụ hay thiết bị điện.
- Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần lưu ý:
+ Phải rất thận trọng khi sử dụng điện.
+ Chỉ sử dụng các thiết bị điện với mạng điện gia đình, khi đảm bảo cách
điện đúng tiêu chuển quy định đối với các bộ phận của thiết bị có sự tiếp
xúc với tay,với cơ thể người.
- GV: Tích hợp kiến thức bài 34 trong Công nghệ 8.
Chiếu một số hình ảnh về dụng cụ bảo vệ an toàn điện đúng tiêu
chuẩn.
2. Một số qui tắc an toàn khác khi sử dụng điện.
- GV: Bóng đèn treo bị đứt tóc, cần phải thay bóng đèn khác, em hãy nêu
những việc làm để đảm bảo an toàn điện trong khi thay bóng khác?
- HS: Thảo luận nhóm đưa ra ý kiến của nhóm mình.
- GV: Yêu cầu các nhóm HS trình bày ý tưởng của nhóm và kết luận:
+ Rút phích cắm khỏi ổ lấy điện.
+ Ngắt công tắc hoặc tháo cầu chì.
+ Đảm bảo cách điện giữa người và nền nhà trong khi thay bóng khác.
- GV: Chiếu hình ảnh nối đất cho vỏ kim loại của các dụng cụ điện. Yêu cầu
HS quan sát và trả lời câu hỏi:
Tại sao nối đất cho vỏ kim loại của các dụng cụ điện là một biện pháp
đảm bảo an toàn điện?
- HS: Quan sát và thảo luận trả lời câu hỏi.
- GV tích hợp: Kiến thức bài 2 trong Vật lí 9 và giải thích:
+ Do điện trỏ của cơ thể người lớn hơn điện trở của dây nối đất rất
nhiều lần, theo định luật Ôm I = U/R cường độ dòng điện qua cơ thể
người sẽ rất nhỏ không gây nguy hiểm đến tính mạng.
- GV: Nêu một số biện pháp an toàn cho các hộ dân khi sinh sống gần các

đường điện cao áp.
- HS: Trả lời câu hỏi.
- GV: Kết luận:
Biện pháp an toàn: Di dời các hộ dân sống gần các đường điện cao
áp và tuân thủ các quy tắc an toàn khi sử dụng điện.
HOẠT ĐỘNG 2: 15 phút.
Tìm hiểu ý nghĩa và các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng:
- GV: Em hãy cho biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng?
- HS: Thảo luận nhóm.
- GV: Yêu cầu các nhóm trình bày câu trả lời câu hỏi của nhóm mình.
- GV: Tích hợp: Kiến thức bài:
Bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Môn
Giáo dục công dân 7 và Bài 54 Sinh học 9: Ô nhiễm môi trường:
Nhận xét và kết luận. Việc sử dụng tiết kiệm điện năng có một số lợi
ích dưới đây:
+ Giảm chi tiêu cho gia đình.
+ Các dụng cụ và thiết bị điện được sử dụng lâu bền hơn.
+ Giảm bớt các sự cố gây tổn hại.
+ Dành phần điện năng tiết kiệm cho sản xuất.
+ Giảm việc gây ô nhiễm môi trường.
+ Bảo vệ và sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên.
- GV: Yêu cầu HS giải thích vì sao sử dụng tiết kiệm điện năng lại giảm việc
gây ô nhiễm môi trường và bảo vệ nguồn tài nguyên?
- GV: Đưa ra một số hình ảnh ô nhiễm môi trường.
- HS: Qua hình ảnh thấy được hậu quả của ô nhiễm môi trường và liên hệ
đến nạn nhân chất độc màu da cam và tại sao ở Phú thọ lại có làng được gọi
là làng ung thư.
- GV: Em hãy nêu các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng?
- HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- GV: Tích hợp: Kiến thức bài 13 Điện năng công của dòng điện – Vật Lí

9 và bài 48 Sử dụng hợp lí điện năng – Công nghệ 8 đặt câu hỏi:
+ Viết công thức tính điện năng sử dụng?
- HS: Viết công thức A = P.t từ đó tích hợp với kiến thức bài Đại lượng tỉ lệ
thuận – Toán 7 để hiểu được:
+ Điện năng sử dụng tỉ lệ thuận với công suất điện và thời gian sử
dụng điện.
+ Từ đó biết cách sử dụng tiết kiệm điện năng.
- GV: Để sử dụng tiết kiệm điện năng thì :
+ Cần phải lựa chọn, sử dụng các dụng cụ hay thiết bị điện có công
suất như thế nào?
+ Có nên cho bộ phận hẹn giờ làm việc khi sử dụng các dụng cụ hay
thiết bị điện hay không? Vì sao?
- HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- GV: Yêu cầu một vài HS trả lời câu hỏi và chốt lại. Để sử dụng tiết kiệm
điện năng thì:
+ Cần phải lựa chọn, sử dụng các dụng cụ hay thiết bị điện có công
suất hợp lí, đủ mức cần thiết.
+ Không sử dụng các dụng cụ hay thiết bị điện trong những lúc không
cần thiết, vì như thế là lãng phí điện năng.
- GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ.
- GV: Em hãy cho biết học sinh cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng như
thế nào ở gia đình và ở nhà trường, lớp học?
- HS: Thảo luận trả lời câu hỏi.
- HS: Chỉ sử dụng điện trong những trường hợp cần thiết.
Khi ra khỏi phòng, lớp học cần ngắt cầu dao công tắc điện.
HOẠT ĐỘNG 3: 15 phút.
Vận dụng hiểu biết để giải quyết một số tình huống
thực tế và một số bài tập.:
- GV: Một bạn hay quên tắt điện khi rời khỏi nhà. Em hãy nghĩ cách giúp
bạn này để tránh lãng phí điện và đảm bảo an toàn điện?

- HS: Thảo luận và đưa ra ý tưởng của mình.
- GV: Gọi một vài học sinh phát biểu ý kiến và đưa ra một vài biện pháp
như:
+ Viết lên một tờ giấy dòng chữ đủ to “ Tắt hết điện trước khi đi khỏi
nhà” và dán tờ giấy này ở cửa ra vào , chỗ dễ nhìn thấy nhất.
+ Lắp một chuông điện , sao cho khi đóng chặt cửa ra vào thì chuông
kêu để nhắc nhở bạn đó tắt hết điện nếu đi khỏi nhà.
+ Treo một tấm bìa có viết dòng chữ “Nhớ tắt hết điện” lên phía trên
cửa ra vào, sao cho khi đóng chặt cửa thì tấm bìa tự động hạ xuống ngang
trước mặt.
+ Lắp một công tắc tự động, sao cho khi đóng cửa ra vào hoặc khi
khóa cửa ra vào thì công tắc tự động ngắt mạch điện.
- GV: Trong gia đình, các thiết bị nung nóng bằng điện sử dụng nhiều điện
năng. Biện pháp tiết kiệm nào dưới đây là hợp lí nhất?
A. Không sử dụng các thiết bị nung nóng bằng điện.
B. Không đun nấu bằng bếp điện.
C. Chỉ sử dụng các thiết bị nung nóng bằng điện có công suất nhỏ
trong thời gian tối thiểu cần thiết.
D. Chỉ đun nấu bằng điện và sử dụng các thiết bị nung nóng khác như
bàn là, máy sấy tóc…trong thời gian tối thiểu cần thiết.
- HS: Trả lời câu hỏi.
- GV: Nhận xét câu trả lời. (D). Và đưa ra bài tập tích hợp với bài 49 Công
nghệ 8:
Một bóng đèn dây tóc giá 3500 đồng, có công suất 75W, thời gian
thắp sáng tối đa 1000 giờ. Một bóng đèn compac giá 60 000 đồng, công suất
15W, có độ sáng bằng bóng đèn dây tóc nói trên, thời gian thắp sáng tối đa
8 000 giờ .
+ Tính điện năng sử dụng của mỗi loại bóng đèn trên trong 8 000 giờ.
+ Tính toàn bộ chi phí cho viếc sử dụng mỗi loại bóng đèn này trong
8 000 giờ, nếu gia 1KW.h là 1500 đồng.

+ Sử dụng loại bóng đèn nào có lợi hơn vì sao?
- HS: Suy nghĩ và trình bày bài giải.
- GV: Nhận xét và khẳng định:
Dùng bóng đèn compact có lợi hơn vì :
+ Giảm bớt tiền chi phí cho 8 000 giờ sử dụng.
+ Sử dụng công suất nhở hơn, dành phần công suất tiết kiệm cho nơi
khác chưa có điện hoặc cho sản xuất.
+ Góp phần giảm bớt sự cố do quá tải về điện, nhất là vào giờ cao
điểm.
+ Góp phần bảo vệ môi trường, giảm bớt việc làm Trái đất nóng lên.
3. Củng cố:
- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức cần nhớ của tiết học.
- Yêu cầu các em xây dựng lại nội dung của tiết học dưới dạng
bản đồ tư duy. (Cá nhân xây dựng).
- GV: Dán một số sản phẩm của các em lên bảng và yêu cầu học
sinh nhận xét và bổ sung.
4. Hướng dẫn học bài:
- Học bài và làm bài tập 19.1 đến 19.10 SBT Vật lí 9.
- Tự ôn tập chương I.
VIII. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập:
* Cách thức kiểm tra: Sau khi học xong tiết học GV yêu cầu các em hãy
xậy dựng lại kiến thức trọng tâm tờ giấy A4 dưới.
* Tiêu chí đánh giá kết quả học tập của các em là:
- Các em chọn đúng cụm từ “Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện” làm trung
tâm.
- Các em vẽ được 2 nhánh cấp 1 là: An toàn khi sử dụng điện.
- Từ nhánh cấp 1 là môi trường vẽ tiếp ít nhất 4 nhánh cấp 2 là: Nhớ lại
các quy tắc an toàn khi sử dụng điện và một số quy tắc an toàn khác, tương
tự với nhánh cấp 3, 4…
- Từ nhánh cấp 1 là Sử dụng tiết kiệm điện năng vẽ tiếp 2 nhánh cấp 2 là:

Lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện năng và Các biện pháp sử dụng tiết
kiệm điện năng, tương tự với nhánh cấp 3, 4…
* Từ đó đánh giá việc tiếp thu bài của các em:
- Các em xây dựng đến nhánh thứ 3 đạt: 75% Tốt.
- Còn lại các mới xây dựng đến nhánh thứ 2 đạt: 25% Khá.
VIII. Các sản phẩm của học sinh:
- Hoạt động nhóm:
- Kết quả đạt được.
GIÁO ÁN MINH HỌA CỤ THỂ HOẠT ĐỘNG CỦA
TIẾT HỌC.
Tiết 19. Bài 19: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN.
I- MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
* Sau khi học xong tiết học này học sinh phải:
+ Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện và các biện
pháp sử dụng tiết kiệm điện năng. ( Kiến thức bài 19 Vật lí 9)
+ Vận dụng được công thức: A = P.t để tính được điện năng tiêu thụ của gia
đình. ( Kiến thức bài 13 Vật lí 9, bài 49 Công nghệ 8)
+ Nắm được điện năng sử dụng tỉ lệ thuận với công suất tiêu thụ và thời gian
sử dụng điện. ( Kiến thức Toán 7: Bài toán tỉ lệ thuận).
+ Hiểu được nguyên nhân gây tai nạn điện. Biết được một số biện pháp an
toàn điện trong sản xuất và đời sống. ( Kiến thức bài 33 công nghệ 8)
+ Có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn điện trong khi sử dụng và sửa
chữa điện. ( Kiến thức bài 34 Công nghệ 8, Kiến thức bài 29 Vật Lí 7)
+ Biết sử dụng điện năng một cách hợp lí. Có ý thức tiết kiệm điện năng.
(Kiến thức bài 48 Công nghệ 8)

+ Từ đó góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. (Kiến thức
Giáo dục công dân bài: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên)
+ Biết được sử dụng tiết kiệm điện là một trong những biện pháp làm
giảm ô nhiễm môi trường, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường. (Kiến
thức bài 54 Sinh học 9: Ô nhiễm môi trường)
+ Giải thích được tại sao cần phải bảo vệ môi trường và tài nguyên
thiên nhiên (Kiến thức bài 14 trong GDCD 7 là Bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên).
2. Về kĩ năng:

- Biết và thực hiện một số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn khi sử dụng
điện.
- Kĩ năng thu thập thông tin SGK, quan sát phân tích và so sánhđể tiếp thu
kiến thức.
- Kĩ năng ra quyết định khi vận dụng kiến thức vào thực tế
- Kĩ năng lắng nghe, hoạt động nhóm.
- Rèn kĩ năng khai thác thông tin.
- Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề về
môi trường.
- Rèn kĩ năng tích cực tham gia các hoạt động “Sử dụng an toàn và tiết
kiệm điện”.
- Kĩ năng liên kết các kiến thức giữa các phân môn…
3. Thái độ:
* Qua tiết học:
- Giáo dục học sinh có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn điện trong
khi sử dụng và sửa chữa điện.
- Có ý thức tiết kiệm điện năng.
- Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học.
- Yêu thích môn Vật Lí cũng như các môn khoa học khác như môn Công
nghệ, môn toán.

- Lên án phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi sử dụng
điện một cách bừa bãi, không an toàn.
II- CHUẨN BỊ:
1. Đối với GV và mỗi nhóm HS:
• Nam châm dính bảng cho các nhóm, phích cắm có 3 chốt.
• Phiếu học tập nhớ lại qui tắc an toàn khi sử dụng điện đã học ở lớp 7
cho các nhóm.
III- PHƯƠNG PHÁP:
- Thuyết rình, vấn đáp, hoạt động nhóm.
- Huy động vốn hiểu biết đã có của học sinh qua học tập Vật lí ở lớp 7
và lớp 9, Toán lớp 7, Công nghệ ở lớp 8, qua kinh nghiệm trong cuộc sống
và qua các nguồn thông tin khác để tổ chức các hoạt động học tập tự lực và
tích cực như ôn tập các kiến thức đã có, giả thích cơ sở Vật lí của những
biện pháp an toàn khi sử dụng điện và tiết kiệm điện năng, cũng như vận
dụng các kiến thức để giải quyết một số tình huống thực tế và một số bài tập.
IV- CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
A. Ổn định tổ chức:
B. Kiểm tra bài cũ.
(Kết hợp trong bài)
C. Bài mới:
*Đặt vấn đề.
Điện năng có vai trò quan trọng trong phát triển kinh tế xã hội. Nhu
cầu điện năng ngày càng tăng và không đồng đều theo thời gian, đòi hỏi
người dùng điện phải biết sử dụng hợp lí điện năng.
Hơn nữa điện năng rất có ích cho cuộc sống, nhờ có điện mà cuộc
sống của chúng ta trở nên văn minh hiện đại. Ngày nay, điện đã trở thành
một phần của cuộc sống hàng ngày. Nhưng trong khi sử dụng và sửa chữa
điện, cần phải tuân thủ các nguyên tắc an toàn điện để tránh xảy ra tai nạn
điện. Chúng ta luôn nhớ rằng: “ Tai nạn do điện xảy ra rất nhanh và vô cùng
nguy hiểm, nó có thể gây hỏa hoạn, làm bị thương hoặc chết người”.

Vậy, những nguyên nhân nào gây nên tai nạn điện và chúng ta cần phải làm
gì để phòng tránh những tai nạn đó, chúng ta phải làm gì để sử dụng điện
một cách an toàn và tiết kiệm thầy và các em cùng tìm hiểu bài học hôm nay
Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu và thực hiện
các qui tắc an toàn khi sử dụng điện.
I. An toàn khi sử dụng điện
1. Nhớ lại các qui tắc an toàn khi sử dụng
(15 phút)
- GV: Tích hợp: Kiến thức bài 29 trong
Vật lí 7 và hỏi:
Theo em tai nạn điện thường xảy
ra do những nguyên nhân nào?
- HS: Thảo luận nhóm đưa ra các
nguyên nhân gây tai nạn điện.
- GV: Chiếu một số Slide minh họa
những nguyên nhân có thể gây tai nạn
về điện.
- GV phát phiếu học tập cho HS theo
nhóm. Yêu cầu các nhóm thảo luận
hoàn thành phiếu học tập.
(HS thảo luận theo nhóm hoàn thành
phiếu học tập.)
- GV: Từ những nguyên nhân trên em
hãy nêu một số quy tắc an toàn khi sử
dụng điện?
- HS: Thảo luận nhóm đưa ra ý kiến của
nhóm mình.
- GV: Yêu cầu các nhóm trình bày ý
kiến của nhóm mình. Tích hợp kiến thức

bài 33 trong Công nghệ 8 và kết luận:
Tai nạn điện thường xảy ra do những
nguyên nhân sau:
+ Do chạm trực tiếp vào vật mang
điện.
+ Do vi phạm khoảng cách an
toàn đối với lưới điện cao áp và trạm
biến áp.
+ Do đến gần dây dẫn có điện bị
đứt rơi xuống đất.
điện đã học ở lớp 7.
- Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có
hiệu điện thế dưới 40 vôn.
- Phải sử dụng các dây dẫn có vỏ bọc
cách điện đúng như tiêu chuẩn quiy định.
-
Mắc cầu chì có cường độ định mức phù
hợp với dụng cụ hay thiết bị điện.