SKKN DA DAT BAC 4 CAP TINH MOI CAC BAN THAM KHAO

Tªn ®Ò tµi
Tªn ®Ò tµi
ThiÕt kÕ bµi d¹y «n tËp ©m nh¹c líp 3
ThiÕt kÕ bµi d¹y «n tËp ©m nh¹c líp 3
theo h×nh thøc tæ chøc
theo h×nh thøc tæ chøc
“ trß ch¬i ©m nh¹c ”
“ trß ch¬i ©m nh¹c ”





CÊu tróc gåm cã 5 phÇn:
CÊu tróc gåm cã 5 phÇn:


- §Æt vÊn ®Ò
- §Æt vÊn ®Ò


- Thùc tr¹ng
- Thùc tr¹ng


- Néi dung
- Néi dung

- HiÖu qu¶ ®¹t ®$îc
- HiÖu qu¶ ®¹t ®$îc


- KÕt luËn
- KÕt luËn



đặt vấn đề
đặt vấn đề






Ch$ơng trình tiểu học môn âm nhạc đã trở
Ch$ơng trình tiểu học môn âm nhạc đã trở
thành một trong những môn nghệ thuật.Nhiệm
thành một trong những môn nghệ thuật.Nhiệm
vụ của ng$ời giáo viên là phải mang đến cho
vụ của ng$ời giáo viên là phải mang đến cho
học sinh nghệ thuật âm nhạc đích thực, từ đó
học sinh nghệ thuật âm nhạc đích thực, từ đó
bồi d$ỡng và phát triển trong các em lòng ham
bồi d$ỡng và phát triển trong các em lòng ham
thích, tinh thần hứng thú tích cực say mê, có

thích, tinh thần hứng thú tích cực say mê, có
cảm giác, có thính giác tinh nhạy, có hiểu biết
cảm giác, có thính giác tinh nhạy, có hiểu biết
phổ thông ban đầu về âm nhạc.
phổ thông ban đầu về âm nhạc.

Ph$ơng pháp dạy âm nhạc lâu nay chủ yếu là
Ph$ơng pháp dạy âm nhạc lâu nay chủ yếu là
truyền khẩu (thầy hát mẫu, trò hát theo). Đặc
truyền khẩu (thầy hát mẫu, trò hát theo). Đặc
biệt trong giờ ôn tập giáo viên chỉ cho học sinh
biệt trong giờ ôn tập giáo viên chỉ cho học sinh
hát thuộc bài này sang bài khác, khiến các em
hát thuộc bài này sang bài khác, khiến các em
nhàm chán và hát miễn c$ỡng.
nhàm chán và hát miễn c$ỡng.




Để giúp HS học tốt môn nghệ thuật, đặc biệt
Để giúp HS học tốt môn nghệ thuật, đặc biệt
trong các giờ ôn tập. Tôi đã đ$a các trò chơi
trong các giờ ôn tập. Tôi đã đ$a các trò chơi
vào để tổ chức cho các em theo kiểu tổ chức
vào để tổ chức cho các em theo kiểu tổ chức
Trò chơi âm nhạc nhằm góp phần hấp dẫn
Trò chơi âm nhạc nhằm góp phần hấp dẫn
lôi cuốn các em một cách nhẹ nhàng hứng thú
lôi cuốn các em một cách nhẹ nhàng hứng thú

và hiệu quả
và hiệu quả
hơn.
hơn.



thực trạng
thực trạng


Đối với học sinh: Các em ch$a có ph$ơng
Đối với học sinh: Các em ch$a có ph$ơng
pháp học, nắm ch$a vững kiến thức ban đầu về
pháp học, nắm ch$a vững kiến thức ban đầu về
âm nhạc, có thể các em đọc đ$ợc nốt nhạc nh$
âm nhạc, có thể các em đọc đ$ợc nốt nhạc nh$
ng ch$a nắm đ$ợc vị trí các nốt trên khuông
ng ch$a nắm đ$ợc vị trí các nốt trên khuông
nhạc. Nhất là các em hát thuộc bài này sang
nhạc. Nhất là các em hát thuộc bài này sang
bài khác, nh$ng lại không quan tâm đến bài
bài khác, nh$ng lại không quan tâm đến bài
hát ấy do ai sáng tác? viết theo nhịp mấy? Và
hát ấy do ai sáng tác? viết theo nhịp mấy? Và
có em thì bài thục mục quên ch$a phân biệt
có em thì bài thục mục quên ch$a phân biệt
đ$ợc dân ca Nam Bộ hay Bắc bộ.
đ$ợc dân ca Nam Bộ hay Bắc bộ.

Một số còn xem nhẹ các giờ ôn tập, yêu cầu
Một số còn xem nhẹ các giờ ôn tập, yêu cầu
nhớ tên các bài hát, tác giả, phân biệt dân ca,
nhớ tên các bài hát, tác giả, phân biệt dân ca,
bài hát n$ớc ngoài nh$ng khi tiến hành dạy
bài hát n$ớc ngoài nh$ng khi tiến hành dạy
học thì cũng chỉ là cho hát theo nhóm, cả lớp,
học thì cũng chỉ là cho hát theo nhóm, cả lớp,
khiến các em vốn đã ch$a nắm sâu về kiến
khiến các em vốn đã ch$a nắm sâu về kiến
thức âm nhạc, nay lại nhàm chán, hầu hết các
thức âm nhạc, nay lại nhàm chán, hầu hết các
tiết dạy ôn tập ch$a thành công.
tiết dạy ôn tập ch$a thành công.



Từ những thực tế trên và rút kinh nghiệm qua
Từ những thực tế trên và rút kinh nghiệm qua
các lần tổ chức trò chơi ở các tiết học . Tôi đã
các lần tổ chức trò chơi ở các tiết học . Tôi đã
thiết kế tiết dạy ôn tập bằng cách tổ chức Trò
thiết kế tiết dạy ôn tập bằng cách tổ chức Trò
chơi âm nhạc cụ thể bằng nhiềutrò chơi đơn
chơi âm nhạc cụ thể bằng nhiềutrò chơi đơn
giản mà các em thích chơi. Trò chơi âm nhạc

giản mà các em thích chơi. Trò chơi âm nhạc
đã giúp cho giáo viên dạy học và học sinh học
đã giúp cho giáo viên dạy học và học sinh học
các giờ ôn tập đ$ợc dễ dàng và hiệu quả
các giờ ôn tập đ$ợc dễ dàng và hiệu quả


hơn
hơn
.
.



nội dung
nội dung
Ví dụ 1: ôn tập: Lớp chúng ta đoàn kết, Con
Ví dụ 1: ôn tập: Lớp chúng ta đoàn kết, Con
chim non, Ngày mùa vui.
chim non, Ngày mùa vui.


-
-
Trò chơi 1
Trò chơi 1
: Nghe nhạc đoán tên bài hát
: Nghe nhạc đoán tên bài hát

Sau khi nghe 1 câu nhạc trong bài hát, đội nào nhớ tên
Sau khi nghe 1 câu nhạc trong bài hát, đội nào nhớ tên
bài hát nhanh nhất, đội đó sẽ đạt đ$ợc ( A + ), mỗi
bài hát nhanh nhất, đội đó sẽ đạt đ$ợc ( A + ), mỗi
đội có 10 giây suy nghĩ.
đội có 10 giây suy nghĩ.
-
-
Trò chơ
Trò chơ
i 2 : Ai thế nhỉ?(giúp HS nhớ tên tác giả)
i 2 : Ai thế nhỉ?(giúp HS nhớ tên tác giả)


Chuẩn bị một bông hoa , mỗi đội đ$ợc chọn một cánh
Chuẩn bị một bông hoa , mỗi đội đ$ợc chọn một cánh
hoa (trong cánh hoa ghi tên bài hát) HS suy nghĩ đoán
hoa (trong cánh hoa ghi tên bài hát) HS suy nghĩ đoán
tên tác giả của bài hát đó. Nếu đoán đúng sẽ đạt đ$ợc
tên tác giả của bài hát đó. Nếu đoán đúng sẽ đạt đ$ợc
điểm ( A + ).
điểm ( A + ).

-
-
Trò chơ
Trò chơ
i 3 : Chiếc hộp âm nhạc
i 3 : Chiếc hộp âm nhạc
Cho 3 em đại diện 3 nhóm lên bắt thăm, các

Cho 3 em đại diện 3 nhóm lên bắt thăm, các
thăm ghi rõ nội dung ví dụ:
thăm ghi rõ nội dung ví dụ:
1.Cho biết tên các bài hát đã ôn, trong bài hát đó
1.Cho biết tên các bài hát đã ôn, trong bài hát đó
bài hát nào là bài dân ca, bài nào là bài hát của
bài hát nào là bài dân ca, bài nào là bài hát của
n$ớc ngoài.
n$ớc ngoài.
2. Kể tên 1 ,2 bài hát n$ớc ngoài mà em biết ?
2. Kể tên 1 ,2 bài hát n$ớc ngoài mà em biết ?
Bài đó đ$ợc viết ở nhịp mấy ?
Bài đó đ$ợc viết ở nhịp mấy ?
3. Bạn hãy cùng nhóm của mình hát bài : Ngày
3. Bạn hãy cùng nhóm của mình hát bài : Ngày
mùa vui và cho biết bài hát đó thuộc dân ca hay
mùa vui và cho biết bài hát đó thuộc dân ca hay
bài hát n$ớc ngoài (Các thăm khác mỗi thăm có
bài hát n$ớc ngoài (Các thăm khác mỗi thăm có
nội dung khác nhau)
nội dung khác nhau)

-
-
Trò chơi 4
Trò chơi 4
: Hái hoa dân chủ
: Hái hoa dân chủ

Giáo viên làm thăm có nội dung ví dụ:
Giáo viên làm thăm có nội dung ví dụ:


1. Em hãy hát bài: "Lớp chúng ta đoàn kết "và
1. Em hãy hát bài: "Lớp chúng ta đoàn kết "và
cho biết bài hát đó viết ở nhịp mấy ?
cho biết bài hát đó viết ở nhịp mấy ?


2. Hãy hát bài "Con chim non và gõ đệm theo
2. Hãy hát bài "Con chim non và gõ đệm theo
tiết tấu lời ca.
tiết tấu lời ca.


3. Em hãy hát và vận động phụ hoạ bài "Ngày
3. Em hãy hát và vận động phụ hoạ bài "Ngày
mùa vui"
mùa vui"

Ví dụ 2: Ôn tập 2 bài hát: Chị ong nâu và em bé,
Ví dụ 2: Ôn tập 2 bài hát: Chị ong nâu và em bé,
Tiếng hát bạn bè mình ; Ôn tập các nốt nhạc.
Tiếng hát bạn bè mình ; Ôn tập các nốt nhạc.
Trò chơi 1
Trò chơi 1
: Nghe nhạc đoán câu hát
: Nghe nhạc đoán câu hát

Sau khi nghe 1 giai điệu đội nào phát hiện và
Sau khi nghe 1 giai điệu đội nào phát hiện và
hát đựơc lời ca t$ơng ứng với giai điệu đó ở 1
hát đựơc lời ca t$ơng ứng với giai điệu đó ở 1
trong 2 bài hát với thời gian nhanh nhất sẽ đạt
trong 2 bài hát với thời gian nhanh nhất sẽ đạt
đ$ợc điểm (A+).
đ$ợc điểm (A+).
Trò chơ
Trò chơ
i 2 : Tập làm diễn viên múa
i 2 : Tập làm diễn viên múa


Các nhóm tự tìm ra các động tác vận động phụ
Các nhóm tự tìm ra các động tác vận động phụ
hoạ phù hợp với lời ca của bài, nhanh nhất và
hoạ phù hợp với lời ca của bài, nhanh nhất và
thể hiện đẹp nhất sẽ đạt đ$ợc điểm (A+) thời
thể hiện đẹp nhất sẽ đạt đ$ợc điểm (A+) thời
gian cho hoạt động là 5 phút.
gian cho hoạt động là 5 phút.

Trò chơ
Trò chơ
i 3 : Ai nhanh hơn
i 3 : Ai nhanh hơn
Giáo viên kẻ 3 khuông nhạc trên bảng mỗi đội
Giáo viên kẻ 3 khuông nhạc trên bảng mỗi đội

gồm 8 em xếp thành hàng dọc nghe hiệu lệnh
gồm 8 em xếp thành hàng dọc nghe hiệu lệnh
của giáo viên lần l$ợt từng em lên thực hiện viết
của giáo viên lần l$ợt từng em lên thực hiện viết
nốt nhạc trên khuông từ Đồ- Đố , nhóm nào viết
nốt nhạc trên khuông từ Đồ- Đố , nhóm nào viết
đúng đẹp nhanh nhóm đó sẽ chiến thắng.
đúng đẹp nhanh nhóm đó sẽ chiến thắng.



Hiệu quả đạt đợc
Hiệu quả đạt đợc




Tr$ớc hết Trò chơi âm nhạc đã để lại trong
Tr$ớc hết Trò chơi âm nhạc đã để lại trong
tâm hồn non trẻ của các em ấn t$ợng đẹp đẽ về
tâm hồn non trẻ của các em ấn t$ợng đẹp đẽ về
âm nhạc
âm nhạc
.
.
Làm cho con ng$ời h$ớng tới cái
Làm cho con ng$ời h$ớng tới cái
hay, cái đẹp, hiện tại các trò chơi đã giúp cho
hay, cái đẹp, hiện tại các trò chơi đã giúp cho
các em bớt căng thẳng, nhàm chán trong các

các em bớt căng thẳng, nhàm chán trong các
giờ ôn tập và nắm đ$ợc bài hơn
giờ ôn tập và nắm đ$ợc bài hơn


.
.


Trò chơi rất phù hợp với lứa tuổi tiểu học, các
Trò chơi rất phù hợp với lứa tuổi tiểu học, các
em rất yêu Trò chơi âm nhạc nhờ có trò chơi
em rất yêu Trò chơi âm nhạc nhờ có trò chơi
mà chất l$ợng học các giờ ôn tập đ$ợc nâng lên
mà chất l$ợng học các giờ ôn tập đ$ợc nâng lên
rõ rệt đặc biệt không có yếu, kém và kết quả v$
rõ rệt đặc biệt không có yếu, kém và kết quả v$
ợt xa so với khi ch$a có trò chơi.
ợt xa so với khi ch$a có trò chơi.



Kết luận
Kết luận


Với việc tổ chức trò chơi âm nhạc để thể hiện
Với việc tổ chức trò chơi âm nhạc để thể hiện
cho lớp 3 mà tôi tổ chức, đã đem lại kết quả rất
cho lớp 3 mà tôi tổ chức, đã đem lại kết quả rất

mĩ mãn, nó thu hút đ$ợc sự chú ý của các em.
mĩ mãn, nó thu hút đ$ợc sự chú ý của các em.
góp phần nhỏ về giáo dục tình yêu âm nhạc,
góp phần nhỏ về giáo dục tình yêu âm nhạc,
yêu cuộc sống làm cho giờ học sinh động hơn,
yêu cuộc sống làm cho giờ học sinh động hơn,
học sinh sẽ đ$ợc hấp dẫn , lôi cuốn vào các
học sinh sẽ đ$ợc hấp dẫn , lôi cuốn vào các
hoạt động.
hoạt động.


Qua đó
Qua đó


học sinh lĩnh hội đ$ợc
học sinh lĩnh hội đ$ợc
những kiến thức thuộc về văn hóa âm nhạc một
những kiến thức thuộc về văn hóa âm nhạc một
cách nhẹ nhàng mà sâu sắc. Các em rất thích
cách nhẹ nhàng mà sâu sắc. Các em rất thích
trò chơi mà tôi tổ chức, biểu hiện là các em
trò chơi mà tôi tổ chức, biểu hiện là các em
luôn mong đến giờ học âm nhạc.
luôn mong đến giờ học âm nhạc.

Việc ''trò chơi âm nhạc'' đ$ợc tổ chức không chỉ
Việc ''trò chơi âm nhạc'' đ$ợc tổ chức không chỉ
dành riêng cho học sinh lớp 3 mà còn tổ chức

dành riêng cho học sinh lớp 3 mà còn tổ chức
cho học sinh toàn tr$ờng. Để các em học tốt hơn
cho học sinh toàn tr$ờng. Để các em học tốt hơn
môn âm nhạc và yêu nghệ thuật, chính là yêu cái
môn âm nhạc và yêu nghệ thuật, chính là yêu cái
đẹp, yêu cuộc sống.
đẹp, yêu cuộc sống.


Những kinh nghiệm trên đây vẫn còn nhiều
Những kinh nghiệm trên đây vẫn còn nhiều
thiếu sót trong quá trình thực hiện vậy tôi
thiếu sót trong quá trình thực hiện vậy tôi
mong muốn sự chỉ bảo , góp ý chân tình của
mong muốn sự chỉ bảo , góp ý chân tình của
đồng nghiệp và hội đồng khoa học các cấp để
đồng nghiệp và hội đồng khoa học các cấp để
đề tài đ$ợc hoàn thiện hơn.
đề tài đ$ợc hoàn thiện hơn.


Tôi xin chân thành cảm ơn
Tôi xin chân thành cảm ơn
!
!