CHUYÊN ĐỀ: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC TIN HỌC THCS QUA MẠNG INTERNET

SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I/. THÔNG TIN CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Trịnh Thị Hồng Nhạn
2. Ngày, tháng, năm sinh: 6 - 11-1986
3. Giới tính: Nữ
4. Địa chỉ: khu phố 8, Vĩnh An, Vĩnh Cửu, Đồng Nai.
5. Điện thoại:
6. Fax: - E-mail:
7. Chức vụ: Giáo viên
8. Đơn vị công tác: Trường THCS Vĩnh Tân, Vĩnh Cửu, Đồng Nai.
II/. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:
- Trình độ chuyên môn cao nhất: Cử nhân cao đẳng sư phạm
- Năm nhận bằng: 2007
- Chuyên ngành đào tạo: Tin Học
III/. KINH NGHIỆM KHOA HỌC:
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: giảng dạy môn Tin học
- Số năm kinh nghiệm: 04 năm
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
-Trang 1 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
CHUYÊN ĐỀ:
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC
TIN HỌC THCS QUA MẠNG INTERNET
A- PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngày nay, Internet đã trở thành phương tiện giúp việc truyền đạt, trao
đổi thông tin, hợp tác, giao lưu… giữa mọi cá nhân, tổ chức và quốc gia trên
khắp hành tinh diễn ra nhanh chóng và cực kỳ tiện ích, góp phần vào sự
phát triển của quyền tự do ngôn luận trên toàn thế giới.
Internet là một kho liên hợp chứa vô số thông tin hỗn tạp đến từ

nhiều nguồn khác nhau. Là một nguồn thông tin đáng chú ý cho nhiều người
trên toàn thế giới. 15 năm, một chặng đường không mấy dài nhưng sự phát
triển của Công nghệ Thông tin đặc biệt là Internet đã đưa Việt Nam hòa
nhập vào thế giới và có chỗ đứng quan trọng trong khu vực. (Việt Nam
chính thức gia nhập Internet vào năm 1997)
Hơn thế nữa, Internet đã đóng góp một phần quan trọng trong lĩnh
vực giáo dục. Làn sóng Internet đã tác động mạnh vào toàn cảnh các nền
giáo dục theo nhiều cách . Các hệ đào tạo từ xa, học trực tuyến qua mạng,
thậm chí là học các chương trình đào tạo của nước ngoài thông qua Internet
đã không còn mới mẽ ở nước ta hiện nay. Học viên có thể học bất cứ lúc
nào có thời gian rãnh và trao đổi trực tiếp với giáo viên trên Internet, vừa
tiết kiệm chi phí vừa tiết kiệm được thời gian. Tuy nhiên sử dụng công nghệ
tiến bộ như Internet làm một công cụ hỗ trợ dạy và học trong nhà trường
không vì mục tiêu để sử dụng rộng rãi. Vấn đề là làm sao mang lại hiệu
quả nhằm tạo ra những cơ hội mới thúc đẩy học sinh học tập với sự tiến bộ
rõ rệt .
-Trang 2 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
Bắt đầu từ năm học 2006-2007 Bộ giáo dục đã chính thức đưa môn
tin học vào giảng dạy ở các trường THCS trong cả nước. Qua đó học sinh
đã được trang bị những hiểu biết cơ bản về công nghệ thông tin và vai trò
của nó trong xã hội hiện đại. Môn học này giúp học sinh bước đầu làm quen
với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩ năng sử
dụng máy tính phục vụ học tập và cuộc sống. Tin học còn có ý nghĩa to lớn
đối với sự phát triển trí tuệ, tư duy thuật toán, góp phần hình thành học vấn
phổ thông cho học sinh. Trong hệ thống các môn học ở trường phổ thông,
tin học hỗ trợ cho hoạt động học tập của học sinh, góp phần làm tăng hiệu
quả giáo dục. Tin học tạo ra môi trường thuận lợi cho học tập suốt đời và
học tập từ xa, làm cho việc trang bị kiến thức, kỹ năng và hình thành nhân
cách học sinh không chỉ được thực hiện trong khuôn khổ của nhà trường và

các tổ chức đoàn thể, chính trị mà còn có thể thực hiện ở mọi lúc mọi nơi.
Tuy nhiên do tốc độ phát triển rất nhanh của khoa học công nghệ đặc biệt là
công nghệ thông tin, việc hiểu biết và khai thác có hiệu quả những ứng dụng
của tin học vốn đã không đơn giản lại ngày càng phức tạp. Vì thế các em
phải có khả nâng tự tìm kiếm kiến thức và kiến tạo kiến thức thông qua việc
học tập trên mạng.
Hiện nay có nhiều trường phổ thông ở Việt Nam đã được trang bị
phòng máy, nối mạng Internet, các tiệm Internet mọc lên khắp mọi nơi
nhưng các em chưa thật sự hiểu được lợi ích của Internet và biết cách sử
dụng mạng Internet vào công việc học tập của mình.
Chính vì lẽ đó, tôi đã nghiên cứu và chọn đề tài “Một số phương
pháp giúp học sinh tự học tin học THCS qua mạng Internet”.
II/. ĐỐI TƯỢNG – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
1. Đối Tượng Nghiên Cứu:
- Phương pháp giúp học sinh tự học tin học THCS qua mạng Internet.
2. Phương Pháp Nghiên Cứu:
-Trang 3 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
- Tiến hành hường dẫn các em các phương pháp tự học thông qua mạng
Internet.
- Đọc, nghiên cứu tài liệu và xem phim tư liệu.
- Quan sát và điều tra tình hình kết quả học tập trước và sau khi thực hiện đề
tài thông qua kết quả học tập.
B-NỘI DUNG
I- THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA
ĐỀ TÀI
1. Thuận lợi:
Internet là một mạng lưới thông tin khổng lồ, cung cấp cho các em đầy
đủ những thông tin cần thiết phục vụ cho việc học tập của mình. HS đã được
biết làm quen với mạng Internet thông qua các phương tiện thông tin. Và

trong trường học.
Nội dung của sách giáo khoa tin học được xây dựng theo định hướng
cung cấp những kiến thức mở đầu về tin học một cách nhẹ nhàng, tự nhiên và
thời lượng tương đối vừa phải.
Được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường, đồng nghiệp luôn
giúp đỡ trao đổi kinh nghiệm.
Nhà trường có phòng máy phục vụ việc dạy và học thực hành, có kết
nối mạng Internet, một số học sinh đã kết nối mạng tại nhà.
Giáo viên nhiệt tình, yêu nghề và luôn vượt khó.
Học sinh rất hứng thú với mạng Internet.
2. Khó khăn:
Môn tin học là một môn mới đối với các em học sinh.
Học sinh thích lên mạng nhưng còn tư tưởng “chơi” hơn là “học”.
Cơ sở vật chất còn thiếu thốn, các em chưa được tiếp xúc nhiều với
mạng Internet và thời gian lên mạng còn hạn chế.
3. Số hiệu thống kê:
-Trang 4 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
Trước khi áp dụng đề tài: Năm học 2009 -2010
Khối
Số
HS
Giỏi Khá TB Yếu
SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%)
7 333 71 21.3 107 32.1 133 39.9 22 6.6
8 321 55 17.1 93 29.0 139 43.3 34 10.6
II- NỘI DUNG ĐỀ TÀI.
1. Cơ sở lý luận:
Nghị quyết TW2 khóa 8 khẳng định phải đổi mới mạnh mẽ phương pháp
giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp

tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến
và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học , đảm bảo điều kiện thời gian
tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đó là vấn đề rất cần thiết trong việc đổi
mới và phát triển giáo dục của Việt Nam cho phù hợp với thời đại kỷ
nguyên thông tin và kinh tế trí thức hiện nay.
Như ta đã biết, học là quá trình thu nhận kiến thức luyện tập kỹ năng do
người khác truyền lại. Thế nhưng ngoài ý nghĩa đó, tự học còn là sự tự động
suy nghĩ, tự khám phá, nghiên cứu các kiến thức để hiểu rõ bản chất của vấn
đề. Kiến thức không của riêng ai nhưng muốn biến thành kiến thức của
riêng mình phải đào sâu suy nghĩ. Nếu như suy nghĩ hời hợt thì sẽ không
-Trang 5 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
hiểu rõ, không nắm chắc bản chất của vấn đề, sau một thời gian sẽ quên
mất. Chính vì vậy khi học phải nên cố gắng tìm kiếm cốt lõi của kiến thức.
Chính quá trình tìm tòi, khám phá vấn đề đến tận gốc rễ đó sẽ giúp cho kiến
thức thu nhận được in sâu trong trí nhớ. Có nhiều cách tự học nhưng bất cứ
các cách tự học nào thì cũng bao gồm các khâu tìm tòi kiến thức, suy nghĩ
đồng thời phải biết áp dụng kiến thức đó vào trong thực tế. Có thể tự học
qua sách, báo, qua nghe giảng, qua các bài tập, qua học thuộc lòng, qua học
thực tế… Mạng Internet chiếm một vai trò vô cùng là quan trọng trong cuộc
sống và trong học tập. Học qua mạng có nghĩa là thu thập, tìm hiểu nghiên
cứu các kiến thức mà mạng Internet mang lại cho ta. Vì thế nâng cao
phương pháp tự học bảo đảm cho Hs dùng Internet như là một công cụ học
tập mang lại hiệu quả học tập là rất cần thiết trong thời đại Internet.
2. Nội dung đề tài.
2.1/ Giới thiệu vài nét về mạng Internet.
Internet là gì?
- Internet là mạng kết nối hàng triệu máy tính và mạng máy tính trên
khắp thế giới, cung cấp cho mọi người khả năng khai thác nhiều dịch vụ
thông tin khác nhau như Email, Chat, Forum,…

- Mạng Internet là của chung, không ai là chủ thực sự của nó.
- Các máy tính đơn lẻ hoặc mạng máy tính tham gia vào Internet một
cách tự động. Đây là một trong các điểm khác biệt của Internet so với các
mạng máy tính khác.
- Khi đã gia nhập Internet, về mặt nguyên tắc, hai máy tính ở hai đầu
trái đất cũng có thể kết nối để trao đổi thông tin trực tiếp với nhau.
Một số dịch vụ trên Internet
- Tổ chức và khai thác thông tin trên Internet.
- Tìm kíếm thông tin trên Internet
- Thư điện tử
- Hội thảo trực tuyến
- Đào tạo qua mạng
-Trang 6 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
- Thương mại điện tử
- Các dịch vụ khác: Các diễn đàn, mạng xã hội hoặc trò chuyện trực
tuyến (chat), trò chơi trực tuyến (game online).
Làm thế nào để kết nối Internet
- Cần đăng kí với một nhà cung cấp dịch vụ Internet (ISP) để được hỗ
trợ cài đặt và cấp quyền truy cập Internet.
- Nhờ Modem và một đường kết nối riêng các máy tính đơn lẻ hoặc
các mạng LAN, WAN được kết nối vào hệ thống mạng của ISP rồi từ đó kết
nối với Internet Internet là mạng của các máy tính.
2.2/ Một số phương pháp giúp tự học tin học THCS qua mạng Internet.
Trong việc cung cấp các công cụ để khám phá tìm hiểu, mạng
Internet tạo điều kiện tìm kiếm nguồn thông tin thích hợp cho HS. Internet
nâng cao kiến thức của học sinh truy cập vào các nguồn dữ liệu từ bên ngoài
bao gồm các chuyên gia trong lĩnh vực, cũng như tương tác trực tiếp với họ.
Việc cung cấp các công cụ cho truyền thông, Internet là một công cụ nhanh
vượt trội để thiết lập mối liên lạc. Những thông tin liên lạc bao gồm đồng bộ

và không đồng bộ với hình thức như e-mail, danh sách gửi thư, tin tức, trò
chuyện và hội thoại video. Các giao tiếp (tương tác) giữa hs với các chuyên
gia ở những khoảng cách xa về địa lý, khác biệt về văn hóa và truyền thống,
giữa giáo viên nơi này có điều kiện để liên hệ với các giáo viên ở nơi khác.
Trong cung cấp các công cụ cho kiến tạo, mạng Internet khuyến khích
hoạt động học tập cho HS, tạo nên một khung sườn giống như hoạt động
trong thực tế. Qua các hoạt động này trên Internet sẽ giúp phát triển kỹ năng
tư duy bậc cao cho HS .
2.2.1/ Phương pháp tự tìm kiếm thông tin thông qua các máy tìm
kiếm trên mạng Internet:
Chúng ta đã biết thông tin trên mạng Internet là nguồn tài nguyên
khổng lồ. Đặc biệt những nguồn tài nguyên liên quan đến chương trình tin
-Trang 7 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
học THCS rất đa dạng và phong phú. Ở đây các em có thể tìm thấy những
kiến thức thật sự bổ ích cho chương trình học của mình.
• Biện pháp:
- Các em có thể tìm kiếm thông tin liên quan đến môn học một
cách dễ dàng, bằng cách sử dụng các máy tìm kiếm đã được cung
cấp trên Internet.
- Một số máy tìm kiếm phổ biến hiện nay:
+ Google.com.vn
+ Yahoo.com
- Cách thức sử dụng máy tìm kiếm:
Bước 1: Truy cập máy tìm kiếm (gõ địa chỉ máy tìm kiếm vào ô
địa chỉ trên trình duyệt web).
Bước 2: Nhập từ khóa cần tìm vào ô nhập từ khóa
Bước 3: nhấn enter hoặc nháy vào nút tìm kiếm
Vd: Ngoài những dạng bài tập trong sách giáo khoa, HS lớp 8 học
Pascal có thể tìm kiếm thêm những dạng bài tập phong phú hơn. Ta thực

hiện như sau:
Bước 1:
- Mở trình duyệt Internet, bằng cách nháy đúp vào biểu tượng
(ở đây ta sử dụng trình duyệt firefox).
- Gõ địa chỉ máy tìm kiếm vào ô địa chỉ trên trình duyệt web (ở
đây ta sử dụng máy tìm kiếm google).
-Trang 8 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
Bước 2: Nhập từ khóa cần tìm vào ô nhập từ khóa (các em sẽ nhập
từ khóa sau: “bài tập pascal”
Bước 3: Nhấn enter hoặc nháy vào nút tìm kiếm . Kết quả như
hình sau. Chúng ta có thể nháy chuột vào các trang web phù hợp để tìm
kiếm thông tin.
-Trang 9 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn

• Lưu ý: các em nên chọn từ khóa thật chính xác để thông tin tìm
được chính xác với mục tiêu của mình (để từ khóa trong cặp dấu
nháy kép)
2.2.2/ Phương pháp tải các tài liệu hay phục vụ cho việc học về
máy:
Khi tham khảo các tài liệu các em có thể gặp những tài liệu thật bổ
ích, nhưng thời gian lên mạng có hạn, các em có thể tải về máy và nghiên
cứu vấn đề từ từ, hoặc một số trang web không hiện thị nội dung mà yêu
cầu tải về máy. Các em cần biết cách tải.
* Biện pháp:
- Lưu hình ảnh trên trang web.
+ Nháy nút chuột phải vào hình ảnh
muốn lưu xuất hiện menu.
+ Chọn Save Image As , xuất hiện

Hộp thoại chọ vị trí lưu ảnh.
+ Đặt tên tệp ảnh
+ Nhấn và Save.
- Lưu cả trang web
+ File/save page as hộp thoại Save as được
Hiển thị.
-Trang 10 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
+ Chọn vị trí lưu tệp và đặt tên trong hộp thoại Save as và nháy
save.
- Các em cũng có thể thực hiện thao tác copy những đoạn văn
bản về và paste vào chương trình soạn thảo Word.
- Trong các trường hợp còn lại các trang web sẽ hướng dẫn các
em cách Download.
2.2.3/Phương trao đổi học hỏi bằng cách tham gia vào các diễn đàn
tin học, trao đổi qua Email:
Đôi khi các em sẽ gặp phải những câu hỏi hoặc những bài tập khó,
các em có thể thông qua diễn đàn để trao đổi với các bạn khác, hoặc các
chuyên gia để giúp các em giải quyết vấn đề một cách chính xác và nhanh
chóng hơn trong việc học tập của mình.
* Biện pháp:
- Một số địa chỉ diễn đàn phổ biến :
có rất nhiều diễn đàn bạn các em có thể tham khảo các diễn đàn sau:
+ />+ />+ />- Cách sử dụng diễn đàn: Mỗi một diễn đàn điều có cách sử dụng
riêng. Các em vào mục “hướng dẫn sử dụng diễn đàn” để biết cách
sử dụng tốt nhất để phục vụ việc học của mình.Tuy nhiên trước
tiên các em cần phải đăng ký thành viên diễn đàn.
Bước 1: Nháy vào mục đăng ký
Bước 2: Điền các thông tin cá nhân theo yêu cầu
VD:

-Trang 11 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
Bước 3: Nhấn enter
- Tạo Hộp thư điện tử để trao đổi thông tin qua hộp thư (Email)
Cách tạo hộp thư rất đơn giản giáo viên có thể hướng dẫn các em
tham khảo tại website sau: />dang-ky-va-su-dung-Gmail-Viet-Nam.html
Đối với HS lớp 9, các em đã được học cách tạo hộp thư điện tử, GV
luyện tập cho HS cách trao đổi bằng thư điện tử như giao bài tập và yêu cầu
nộp qua Email của GV.
2.2.4/ Phương pháp sử dụng phần mềm phục vụ cho môn học:
Trong chương trình tin học THCS có rất nhiều phần mềm học tập,
thời gian để các học trên lớp có giới hạn, nên vấn đề tự học và tìm hiểu
thêm ở nhà của các em là rất cần thiết. Ngoài ra các em cũng có thể tham
khảo thêm một số phần mềm khác để phục vụ công việc học tập của mình.
Vd: phần mềm luyện gõ 10 ngón mario, phần mềm tập luyện chuột,
phần mềm từ điển pascal,
* Biện pháp:
- Các em có thể tải phần mềm về tại trang web sau:
/>-Trang 12 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
/>hoc-danh-cho-Trung-hoc-co-so.budop
/>- Cách tải phần mềm rất đơn giản, các em chỉ cần nhấp chuột vào
ngay tên phần mềm mình cần tải về và làm theo hướng dẫn.
III. KẾT QUẢ:
Qua một thời gian nghiên cứu và áp dụng phương pháp này tôi đã rút
ra được một số nhận xét sau:
1. Với giáo viên:
- GV xây dựng được một tiết học trực quan sinh động, nội dung phong
phú do các em tự trao đổi với nhau về các thông tin mình tự nghiên cứu.
- GV có thời gian tạo điều kiện cho các học tập những kiến thức mới nâng

cao.
- GV áp dụng được những phương pháp dạy học tích cực hiện đại,
khắc phục được lối dạy truyên thống “đọc – chép” một cách thuận lợi do các
đã chuẩn bị bài tốt.
- Tạo được tính mới trong giảng dạy, gây được hứng thú cho học sinh
khi vì được tự chủ động tìm kiếm, kiến tạo kiến thức cho mình điều đó giúp
các em có thể thực hiện ngay các kiến thức vừa tiếp thu.
2. Với học sinh:
- Với những kiến thức sẵn có của học sinh kết hợp với việc truyền thụ
kiến thức, định hướng của giáo viên ở trường lớp, sự hỗ trợ của nhà trường
về phương tiện, đồ dùng dạy học, kết quả học tập của HS được nâng cao.
- Qua quá trình tự học thông qua mạng Internet đã giúp các em khắc
sâu kiến thức và nhớ bài lâu hơn, các em học tập với tinh thần hăng say, tích
cực chủ động kiến tạo kiến thức làm cho lớp học sinh động hơn, tiết học
không còn nhàm chán đối với các em.
3. Số liệu thống kê: Đầu học kỳ I, năm học 2011-2012
-Trang 13 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
Khối
Số
HS
Giỏi Khá TB Yếu
SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%)
8 333 82 24.6 124 37.2 102 30.6 25 7.5
9 321 107 33.3 180 56.1 32 10.0 2 0.6
IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
 Mỗi phương pháp dạy học dù là tốt nhất cũng có mặt mạnh, mặt yếu nên
trong quá trình thực hiện giáo viên nên phối hợp nhiều phương pháp vì
không có phương pháp dạy học nào là vạn năng cả. GV nên áp dụng các
phương pháp dạy học tích cực, để các em chủ động hơn trong việc tìm

kiếm kiến thức cho mình.
 Phương pháp tự học là phương pháp không thể thiếu để HS nâng cao
chất lượng học tập. Phương pháp này giúp các em xây dựng kỹ năng học
tập một cách có hiểu quả. Và mạng Internet là một công cụ hỗ trợ thật
tuyệt vời trong phương tự học này, không chỉ riêng ở môn tin mà còn
đối với tất cả các môn học khác.
V. KIẾN NGHỊ:
 Đối với cấp trên:
 Cần cung cấp trang thiết bị phòng máy phù hợp với quy mô trường lớp.
-Trang 14 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
 Tăng cường trang thiết bị, đặc biệt là máy móc hỗ trợ cho tiết dạy được
đầy đủ. Những điều kiện cần thiết về cơ sở vật chất phục vụ cho việc
giảng dạy.
 Cần tạo cho các em nhiều sân chơi học tập thông qua mạng Internet.
 Đối với giáo viên:
 Cần nghiên cứu kỹ nội dung bài dạy, có phương pháp sư phạm phù hợp
với từng loại bài.
 Không ngừng tìm tòi, học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ,
đặc biệt tìm hiểu, ứng dụng các phần mềm hỗ trợ đổi mới phương pháp
giảng dạy
Trên đây là một số phương pháp giúp HS tự học Tin học qua mạng
Internet. rất mong được sự đóng ý kiến của đồng nghiệp để chuyên đề được
tốt hơn, hiệu quả hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO:
- Website của nhà xuất bản GD
(địa chỉ: )
- Sách tin học dành cho giáo viên trung học cơ sở.
- Diễn đàn Học đường và học tập thời đại Internet

( .
Vĩnh Tân, ngày 15/10 /2011
Người thực hiện
Trịnh Thị Hồng Nhạn
MỤC LỤC
Nội dung Trang
A. PHẦN MỞ ĐẦU 2
-Trang 15 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
I/. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2
II/. ĐỐI TƯỢNG – NHIỆM VỤ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3
1. Đối Tượng Nghiên Cứu 3
2. Nhiệm Vụ Nghiêu Cứu 4
3. Phương Pháp Nghiên Cứu 4
B. NỘI DUNG
I/. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
CỦA ĐỀ TÀI 4
1. Thuận Lợi 4
2. Khó Khăn 4
3. Số Liệu Thống Kê 5
II/. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 6
1. Cơ Sở Lý Luận 6
2. Nội Dung 6
III. KẾT QUẢ 12
IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM 13
V KIẾN NGHỊ 14
-Trang 16 -