đề thi học kì 2 - lớp 10 chuẩn 2010-2011

TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2010 – 2011
Họ và tên ……………………Lớp…… Mơn : NGỮ VĂN Khối : 10
SBD ……………Phòng……………… Thời gian làm bài : 90 phút, khơng kể thời gian giao đề

Câu 1 (1 điểm): Chỉ ra biện pháp tu từ trong hai câu thơ sau và nêu tác dụng ?
“ Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ
Người khôn người đến chốn lao xao ”.
( Trích “Nhàn” - Nguyễn Bỉnh Khiêm- SGK Ngữ văn 10, tập 1 - 2006).
Câu 2 (1 điểm): Nêu ý nghĩa “ Chuyện chức phán sự đền Tản Viên” , ( trích “ Truyền kì
mạn lục ” của Nguyễn Dữ ).
Câu 3 (3 điểm): Viết đoạn văn thuyết minh về tác hại nghiêm trọng của rác thải đối với
mơi trường sống hiện nay.
Câu 4 : ( 5 điểm ) :
Cảm nhận của em về tâm trạng nhân vật Th Kiều trong đoạn thơ sau:
“ Khi tỉnh rượu lúc tàn canh,
Giật mình, mình lại thương mình xót xa.
Khi sao phong gấm rủ là,
Giờ sao tan tác như hoa giữa đường.
Mặt sao dày gió dạn sương,
Thân sao bướm chán ong chường bấy thân !
Mặc người mưa Sở mây Tần,
Những mình nào biết có xn là gì ”.
( Trích “ Nỗi thương mình” – Truyện Kiều – Nguyễn Du - SGK Ngữ văn 10, tập 2 - 2006).
Hết
TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ ĐỊNH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
NĂM HỌC 2010 -2011
Mơn : NGỮ VĂN . Khối : 10
CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM
Câu 1
(1,0
điểm)

Câu 2
(1,0
điểm )
Câu 1: Phép đối:
Ta >< Người , Dại >< Khôn, Nơi vắng vẻ >< chốn lao xao
Tác dụng: Nhấn mạnh sự lựa chọn ở ẩn của tác giả .
Câu 2:
Đề cao những người trung thực, ngay thẳng, giàu tinh thần dân tộc
Đồng thời khẳng định niềm tin vào cơng lí, chính nghĩa của nhân dân
Câu 3:
a. u cầu về kĩ năng :
Đoạn văn khơng xuống dòng có câu chủ đề . Diễn đạt mạch lạc khơng
có lỗi diễn đạt , lỗi chính tả , dùng từ trong sáng
b. u cầu về kiến thức:
Vận dụng phương pháp thuyết minh và trình bày theo nhiều cách
miễn làm rõ được các ý chính sau:
- Thực trạng rác thải xuất hiện nhiều : sinh hoạt con người , nhà
máy cơng nghiệp, nơi cơng cộng . Rác thải như: bao bì, chất thải
nhà máy sản xuất, chất thải từ hố chất phân bón, chăn ni gia súc .
- Tác hại nghiệm trọng : làm bẩn cảnh quan, làm ơ nhiễm nguồn
nước, ơ nhiễm mơi trường sống, ảnh hưởng trực tiếp và gián tiếp ,
gây bệnh cho người …
- Giải pháp khắc phục : kêu gọi cộng đồng có ý thức giử gìn vệ
sinh , bỏ rác đúng nơi , xử lí rác thải đúng qui định, tun truyền
trên thơng tin báo, đài, treo băng tun truyền khẩu hiệu ở các nơi
cơng cộng để mọi người nhìn thấy mà có ý thức giữ vệ sinh, trong
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ

0,5 đ
1,0 đ
1,0 đ
Câu 3
(3,0
điểm)
trường học giáo dục học sinh giử gìn vệ sinh lớp học, trường học
luôn sạch đẹp .
- Tầm quan trọng của vấn đề : Đó là vấn đề cấp bách của toàn xã
hội. Một vấn đề rất cần được quan tâm và ý thức cao trong việc giải
quyết rác thải bảo vệ môi trường hiện nay. Môi trường trong sạch là
hạnh phúc đối với toàn nhân loại.
* Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kỹ
năng và kiến thức. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng ; không mắc lỗi
chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
Câu 4: 5 điểm
a.Yêu cầu về kĩ năng:
Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, có luận điểm, dẫn chứng cụ thể
hợp lí. Hạn chế lỗi diến đạt, lỗi chính tả.
b. Yêu cầu về kiến thức: (Cho điểm trên cơ sở yêu cầu về kĩ năng)
A ) Mở bài :
Nêu được vấn đề nghị luận ( về tác giả, tác phẩm, vị trí của đoạn
trích) – trích đề.
B) Thân bài
Luận điểm 1: Đó là tâm trạng và nỗi niềm thương thân xót phận
của Thuý Kiều ( 2 câu đầu ).
- Câu “ Khi tỉnh rượu / lúc tàn canh” : nhịp 3/3 => Tỉnh dậy khi
đêm tàn canh, giật mình đối diện với chính mình
- Câu “ Giật mình / mình/ lại thương mình / xót xa ” : nhịp thay
đổi + điệp từ “ mình 3 lần ” => sự ý thức về nhân phẩm , vừa là

nỗi thương thân xót phận.
Luận điểm 2: Ý thức rất cao về phẩm giá, nhân cách ( 6 câu còn
lại )
0,5 đ
0,5 đ
1,5đ
1,5đ
Câu 4
(5,0
điểm )
Sự đối lập giữa thực tại và quá khứ thể hiện sự tiếc thương thân mình
bị vùi dập và nỗi đau về sự thay thân đổi phận. Cụ thể :
- Khi sao – giờ sao – mặt sao – thân sao => nghệ thuật điệp + tăng tiến
khắc sâu nỗi đau đớn , đó cũng là sự ý thức thân phận, phẩm giá của
mình
- Nghệ thuật tách + ghép: từ tạo từ mới : “ bướm chán ong chường,
dày gió dạn sương” => Dù phải sống trong hoàn cảnh tủi nhục nhưng
nàng không buông thả, mà ý thức rất cao về phẩm giá, nhân cách, tức là
ý thức về quyền sống của bản thân. Điều đó chứng tỏ Kiều là người có
đức hạnh, khao khát cuộc sống tốt đẹp.
Luận điểm 3: Thông cảm cho nỗi đau của Kiều và trân trọng nhân
cách đáng quý của nàng.
Qua tâm trạng của Thuý Kiều, Nguyễn Du đã thông cảm cho nỗi đau
và trân trọng nhân cách đáng quý của nàng. Để thể hiện chủ nghĩa nhân
văn sâu sắc ấy, Nguyễn Du đã tô đậm nỗi thương thân xót phận bằng
hình thức đối xứng trong câu thơ, cách dùng từ ngữ gợi cảm
C) Kết thúc vấn đề
- Khái quát lại vấn đề
* Lưu ý:
Giám khảo cần trân trọng những phát hiện, cảm nhận mới và sâu sắc

của thí sinh để đánh giá đúng bài viết.
……………… Hết …………….
1,0 đ
0,5 đ