van 8 Văn bản tường trình

Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra bài cũ:
Chúng ta đã học những văn
Chúng ta đã học những văn
bản hành chính công vụ nào?
bản hành chính công vụ nào?
Đặc điểm chung của nó?
Đặc điểm chung của nó?
Đơn từ,văn bản đề nghị, báo cáo
Đơn từ,văn bản đề nghị, báo cáo



V¨n b¶n t êng
V¨n b¶n t êng
tr×nh
tr×nh

I -
I -
§Æc ®iÓm cña v¨n b¶n t êng tr×nh
§Æc ®iÓm cña v¨n b¶n t êng tr×nh

Thảo luận nhóm:
Quan sát hai văn
Quan sát hai văn

bản ở SGK và trả lời các câu hỏi rồi
bản ở SGK và trả lời các câu hỏi rồi
nhận xét theo các điểm ở bảng sau:
nhận xét theo các điểm ở bảng sau:
Ph ơng diện nhận xét
Ph ơng diện nhận xét


Văn bản 1
Văn bản 1


Văn bản 2
Văn bản 2
Ng ời viết
Ng ời viết
Ng ời nhận
Ng ời nhận
Mục đích của bản t
Mục đích của bản t
ờng trình
ờng trình
Nội dung đ ợc trình
Nội dung đ ợc trình
bày
bày
Thể thức đ ợc trình
Thể thức đ ợc trình
bày
bày

Thái độ của ng ời viết
Thái độ của ng ời viết

Ph ơng diện nhận xét
Ph ơng diện nhận xét


Văn bản 1
Văn bản 1


Văn bản 2
Văn bản 2
Ng ời viết
Ng ời viết
HS Phạm Việt Dũng
HS Phạm Việt Dũng
HS:Vũ Ngọc Ký
HS:Vũ Ngọc Ký
Ng ời nhận
Ng ời nhận
Cô:Nguyễn Thị H ơng
Cô:Nguyễn Thị H ơng
Thầy hiệu tr ởng tr ờng THCS Hà
Thầy hiệu tr ởng tr ờng THCS Hà
Tĩnh
Tĩnh
Mục đích của bản t ờng
Mục đích của bản t ờng
trình

trình
Để cô giáo biết sự việc không
Để cô giáo biết sự việc không
nộp bài theo yêu cầu của cô và
nộp bài theo yêu cầu của cô và
xin phép cô đ ợc nộp vào ngày
xin phép cô đ ợc nộp vào ngày
khác
khác
Để nhà tr ờng biết sự việc mất xe
Để nhà tr ờng biết sự việc mất xe
và nhờ nhà tr ờng tìm giúp
và nhờ nhà tr ờng tìm giúp
Nội dung đ ợc trình bày
Nội dung đ ợc trình bày
Rõ ràng,đầy đủ,chính xác thời
Rõ ràng,đầy đủ,chính xác thời
gian,địa điểm,sự việc,ng ời
gian,địa điểm,sự việc,ng ời
gửi,ng ời nhận
gửi,ng ời nhận
Rõ ràng,đầy đủ,chính xác thời
Rõ ràng,đầy đủ,chính xác thời
gian,địa điểm,sự việc,ng ời
gian,địa điểm,sự việc,ng ời
gửi,ng ời nhận
gửi,ng ời nhận
Thể thức đ ợc trình bày
Thể thức đ ợc trình bày
Ba phần:mở đầu,nội dung,kết

Ba phần:mở đầu,nội dung,kết
thúc
thúc
Ba phần:mở đầu,nội dung,kết
Ba phần:mở đầu,nội dung,kết
thúc
thúc
Thái độ của ng ời viết
Thái độ của ng ời viết
Khách quan,trung thực,
Khách quan,trung thực,
Khách quan,trung thực,
Khách quan,trung thực,



Văn bản t ờng trình là loại văn bản
Văn bản t ờng trình là loại văn bản
trình bày thiệt hại hay mức độ trách
trình bày thiệt hại hay mức độ trách
nhiệm của ng ời t ờng trình trong các
nhiệm của ng ời t ờng trình trong các
sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem
sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem
xét
xét
Văn bản 1: Nộp bài chậm hơn quy định
Văn bản 1: Nộp bài chậm hơn quy định

Văn bản 2: Mất xe đạp
Văn bản 2: Mất xe đạp

Hãy nêu một số tình huống cần viết t
Hãy nêu một số tình huống cần viết t
ờng trình trong học tập và trong sinh
ờng trình trong học tập và trong sinh
hoạt ở tr ờng?
hoạt ở tr ờng?
-T ờng trình về việc trong hai tuần liền
-T ờng trình về việc trong hai tuần liền
em không hoàn thành các bài tập ở
em không hoàn thành các bài tập ở
nhà.
nhà.
- T ờng trình về một vụ đánh nhau ở tr
- T ờng trình về một vụ đánh nhau ở tr
ờng mà em có tham gia.
ờng mà em có tham gia.

II C¸ch lµm v¨n b¶n t êng tr×nh.
II C¸ch lµm v¨n b¶n t êng tr×nh.
1 – T×nh huèng cÇn ph¶i viÕt v¨n
1 – T×nh huèng cÇn ph¶i viÕt v¨n
b¶n t êng tr×nh.
b¶n t êng tr×nh.

Trong các tình huống sau,tình huống
Trong các tình huống sau,tình huống
nào có thể và cần phải viết bản t ờng

nào có thể và cần phải viết bản t ờng
trình?vì sao?ai phải viết?viết cho ai?
trình?vì sao?ai phải viết?viết cho ai?
A Lớp em tự ý tổ chức đi tham quan mà không xin
A Lớp em tự ý tổ chức đi tham quan mà không xin
phép thầy,cô giáo chủ nhiệm.
phép thầy,cô giáo chủ nhiệm.
B Em làm hỏng thí nghiệm trong giờ thực hành.
B Em làm hỏng thí nghiệm trong giờ thực hành.
C Một số học sinh nói chuyện riêng làm mất trật tự
C Một số học sinh nói chuyện riêng làm mất trật tự
trong giờ học.
trong giờ học.
D Gia đình em bị kẻ gian đột nhập lấy trộm tài sản.
D Gia đình em bị kẻ gian đột nhập lấy trộm tài sản.



Trả lời:
Trả lời:
Tình huống:A,B, cần phải viết văn bản t ờng trình.Còn tình
Tình huống:A,B, cần phải viết văn bản t ờng trình.Còn tình
huống D có thể viết văn bản t ờng trình nếu tài sản bị mất là
huống D có thể viết văn bản t ờng trình nếu tài sản bị mất là
đáng kể.
đáng kể.
Vì:Hậu quả của sự việc là lớn,ảnh h ởng đến nhiều ng ời,nhiều
Vì:Hậu quả của sự việc là lớn,ảnh h ởng đến nhiều ng ời,nhiều
mặt,đối t ợng có thẩm quyền cần biết để xử lý.
mặt,đối t ợng có thẩm quyền cần biết để xử lý.

Ng ời viết: ở tình huống A là đại diện của lớp (Lớp tr ởng),ở tình
Ng ời viết: ở tình huống A là đại diện của lớp (Lớp tr ởng),ở tình
huống B là HS làm hỏng dụng cụ thí nghiệm,ở tình huống C
huống B là HS làm hỏng dụng cụ thí nghiệm,ở tình huống C
là một thành viên trong gia đình.
là một thành viên trong gia đình.
Ng ời nhận: - A: giáo viên chủ nhiệm,nhà tr ờng
Ng ời nhận: - A: giáo viên chủ nhiệm,nhà tr ờng


- B : giáo viên, nhà tr ờng.
- B : giáo viên, nhà tr ờng.


- D : chính quyền địa ph ơng,công an
- D : chính quyền địa ph ơng,công an

Chỉ rõ mối quan hệ giữa sự việc t ờng trình với
Chỉ rõ mối quan hệ giữa sự việc t ờng trình với
ng ời viết và ng ời nhận
ng ời viết và ng ời nhận


t ờng trình?
t ờng trình?
Ng ời viết:
Ng ời viết:


Là ng ời có liên quan

Là ng ời có liên quan
đến sự việc
đến sự việc
Ng ời nhận:
Ng ời nhận:


Cá nhân hoặc cơ quan
Cá nhân hoặc cơ quan
có thẩm quyền xem xét
có thẩm quyền xem xét
và giảI quyết sự việc
và giảI quyết sự việc

2 Cách làm văn bản t ờng trình
2 Cách làm văn bản t ờng trình
a Tìm hiểu cách làm văn bản t ờng trình
a Tìm hiểu cách làm văn bản t ờng trình
Nhận xét điểm giống và khác nhau giữa hai văn bản 1
Nhận xét điểm giống và khác nhau giữa hai văn bản 1
và 2 ở SGK.
và 2 ở SGK.
Trả lời:Giống nhau về hình thức,khác nhau về nội
Trả lời:Giống nhau về hình thức,khác nhau về nội
dung.
dung.

Nhận xét cách làm một văn
Nhận xét cách làm một văn
bản t ờng trình (về nội dung

bản t ờng trình (về nội dung
và hình thức) ?
và hình thức) ?
Trả lời: - Về hình thức:phải trrình bày trang trọng,rõ
Trả lời: - Về hình thức:phải trrình bày trang trọng,rõ
ràng
ràng
- Về nội dung:Không cần trình bày tất cả nh ng phải
- Về nội dung:Không cần trình bày tất cả nh ng phải
đảm bảo nội dung chủ yếu.
đảm bảo nội dung chủ yếu.

b Dàn mục của một văn bản t ờng
b Dàn mục của một văn bản t ờng
trình
trình
Bố cục của một văn bản t ờng trình gồm có mấy phần?
Bố cục của một văn bản t ờng trình gồm có mấy phần?
đó là những phần nào?
đó là những phần nào?
Trả lời: Bố cục của một văn bản t ờng trình gồm
Trả lời: Bố cục của một văn bản t ờng trình gồm
có ba phần:
có ba phần:
-
Phần một: Mở đầu
Phần một: Mở đầu
-
Phần hai: Nội dung
Phần hai: Nội dung

-
Phần ba: Kết thúc
Phần ba: Kết thúc

Dựa vào hai văn bản ở SGK hãy trình bày
Dựa vào hai văn bản ở SGK hãy trình bày
thể thức mở đầu của văn bản t ờng trình?
thể thức mở đầu của văn bản t ờng trình?
Phần mở đầu
Phần mở đầu
:
:


Gồm - Quốc hiệu,tiêu ngữ
Gồm - Quốc hiệu,tiêu ngữ


- Địa điểm,thời gian
- Địa điểm,thời gian


- Tên văn bản
- Tên văn bản


- Nơi nhận
- Nơi nhận

Nội dung:
Nội dung:
Thời gian diễn ra sự việc
Thời gian diễn ra sự việc
Địa điểm diễn ra sự việc
Địa điểm diễn ra sự việc
Diễn biến sự việc
Diễn biến sự việc
Nguyên nhân xảy ra sự việc
Nguyên nhân xảy ra sự việc
Hậu quả của sự việc
Hậu quả của sự việc
Ng ời chịu trách nhiệm
Ng ời chịu trách nhiệm
Thái độ t ờng trình
Thái độ t ờng trình


Thể thức kết thúc:
Thể thức kết thúc:
-
Lời đề nghị hoặc cam đoan
Lời đề nghị hoặc cam đoan
-
Chữ ký,họ tên ng ời t ờng trình
Chữ ký,họ tên ng ời t ờng trình

Nêu yêu cầu của một văn bản t ờng
Nêu yêu cầu của một văn bản t ờng

trình?
trình?
VBTT
VBTT
phải tuân thủ thể thức và
phải tuân thủ thể thức và
phải trình bày đầy đủ,chính xác
phải trình bày đầy đủ,chính xác
thời gian,địa điểm,sự việc,họ tên
thời gian,địa điểm,sự việc,họ tên
những ng ời liên quan cùng đề nghị
những ng ời liên quan cùng đề nghị
của ng ời viết;có đầy đủ ng ời gửi,ng
của ng ời viết;có đầy đủ ng ời gửi,ng
ời nhận,ngày tháng,địa điểm thì mới
ời nhận,ngày tháng,địa điểm thì mới
có giá trị.
có giá trị.

Văn bản
Văn bản
t ờng
t ờng
trình
trình

I -
I -
Đặc điểm của văn bản t ờng trình
Đặc điểm của văn bản t ờng trình

II Cách làm văn bản t ờng trình.
II Cách làm văn bản t ờng trình.
1 Tình huống cần phảI viết văn bản t ờng trình:
1 Tình huống cần phảI viết văn bản t ờng trình:
A,B,D
A,B,D
2- Cách làm văn bản t ờng trình
2- Cách làm văn bản t ờng trình


a Tìm hiểu cách làm văn bản t ờng trình
a Tìm hiểu cách làm văn bản t ờng trình


b Dàn mục của văn bản t ờng trình
b Dàn mục của văn bản t ờng trình


Bố cục: Ba phần
Bố cục: Ba phần

3 L u ý:
3 L u ý:
a Tên văn bản nên dùng chữ in hoa cho
a Tên văn bản nên dùng chữ in hoa cho
nổi bật.
nổi bật.
b Chú ý chừa khoảng cách hơn một
b Chú ý chừa khoảng cách hơn một

dòng giữa các phần quốc hiệu và tiêu
dòng giữa các phần quốc hiệu và tiêu
ngữ,địa điểm và thời gian làm t ờng
ngữ,địa điểm và thời gian làm t ờng
trình,tên văn bản và nội dung t ờng trình
trình,tên văn bản và nội dung t ờng trình
để dễ phân biệt.
để dễ phân biệt.
c Không viết sát lề giấy bên trái,không
c Không viết sát lề giấy bên trái,không
để phần trên trang giấy có khoảng trống
để phần trên trang giấy có khoảng trống
quá lớn
quá lớn



III – LuyÖn tËp.
III – LuyÖn tËp.


ViÕt b¶n t êng tr×nh cho t×nh
ViÕt b¶n t êng tr×nh cho t×nh
huèng sau:
huèng sau:
Em lµm háng dông cô thÝ nghiÖm
Em lµm háng dông cô thÝ nghiÖm
trong giê thùc hµnh
trong giê thùc hµnh