Bài viết số 6 văn lớp 11

Bài viết số 6 văn lớp 11
đề 1: Anh chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về bệnh vô
cảm trong xã hội hiện nay
Bài làm
Người Việt Nam có truyền thống vô cùng tốt đẹp là "thương người
như thế thương thân", "một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ" Thế
nhưng có những cách sống ngày nay đang gặm nhấm những truyền
thống tốt đẹp đó.
Đi ra đường thấy lũ càn quấy không ai dám ngăn cản, thấy người
khác bị đánh không ai dại gì bênh vực Xã hội mà có nhiều người
"không dại gì" như vậy nên người xấu càng được đà làm càn. Trong
cơ quan nhiều người "không dại gì" đấu tranh nên những người nắm
quyền muốn làm gì thì làm kể cả vi phạm pháp luật Trong xã hội
có nhiều người "không dại gì" nên sẽ tiếp tay cho việc gia tăng
nhiều người xấu. Hiện nay đang phát triển một căn bệnh của thế
giới hiện đại - đúng hơn là mặt trái thuộc thế giới hiện đại. Đó là căn
bệnh không có trong danh mục của ngành y, nhưng "những điều
trông thấy" luôn "làm đau đớn lòng". Đó chính là căn bệnh vô cảm
mà nhiều người dân Việt - nhất là tầng lớp thanh niên- mắc phải.


Bệnh này thể hiện ở chỗ không hề động lòng trước những nỗi đau
của người khác cũng như không hề phẫn nộ trước những tệ nạn xảy
ra hàng ngày. Liệu rằng chúng ta đã hiểu rõ căn bệnh này chưa?
nguyên nhân hình thành ntn ?tác hại ra sao?đó là 1 khó khăn vô
tức là không, cảm tức là tình cảm cảm xúc của con người. Vô cảm
tức là không có cảm xúc trước bất kì sự vật sự việc gì.chẳng hạn
như :

- Không sẵn lòng giúp đỡ những người gặp khó khăn hoạn nạn, mặc
dầu mình có điều kiện có thể giúp đỡ được. Rất nhiều người, nhất là

thanh niên nam nữ, khi thấy những người hành khất thì xua đuổi,
dè bỉu. Đi đường gặp người bị tai nạn vẫn bỏ đi không sẵn sàng cứu
giúp. Thậm chí có kẻ còn nhân cơ hội tìm cách lấy cắp tiền của
người bị nạn.

- Thấy người tàn tật không giúp đỡ, trên xe buýt, ở nơi công cộng,
không nhường chỗ cho người tàn tật, có khi lại còn cười trước những
khuyết tật của họ.

- Những người có trách nhiệm giải quyết, nhưng không quan tâm
giải quyết công việc cho người dân, mặc dân phải đến trình bày lần
này lượt khác, có khi còn vòi vĩnh rồi mới giải quyết

- Các cán bộ đã giàu sang nhưng vẫn tìm cách cướp đất của dân,
đuổi dân đi chỗ khác để lấy những mảnh đất đẹp chia nhau như vụ
tiêu cực đất đai ở Đồ Sơn và nhiều nơi khác.

- Có những cán bộ giải quyết chính sách đã ăn chặn của những
thương binh, những gia đình chính sách, của những người tàn tật ,
những gia đình hộ nghèo như báo chí đã từng nêu lên.

Trường hợp một bà mẹ già ở Hà Tĩnh có con nuôi là liệt sĩ mà lãnh
đạo xã tìm cách cắt tiêu chuẩn không cho nhận, khiến các nhà báo
phải vào cuộc mới giải quyết được. Rất nhiều tệ nạn và hiện tượng
thể hiện căn bệnh vô cảm không kể hết. Sở dĩ nảy sinh căn bệnh
này vì những người đó không tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo
đức, không có lòng nhân đạo, thờ ơ với mọi người, ý thức tập thể, ý
thức cộng đồng quá kém, không giữ được truyền thống quý báu của
dân tộc ta là "thương người như thể thương thân". Căn bệnh vô cảm
đã có ở không ít nhân vật được giao trọng trách từ lâu, nó biểu hiện

dưới nhiều dạng "lâm sàng" khác nhau nhưng tất cả đều rất dễ phát
hiện, chỉ có điều không ai chịu chữa trị hay nói cách khác là đang
trong tình trạng vô phương cứu chữa Đã có nhiều bệnh nhân quan
chức vô cảm : Đó là các quan chức của UBND huyện Tây Trà - tỉnh
Quảng Ngãi. Dân của huyện nhà bị đói, Chính phủ chi nguồn cứu trợ
và địa phương đã chuyển trên 100 tấn gạo để cứu đói cho dân.Số
gạo này chuyển đến huyện lỵ Tây Trà vào ngày 11/7 với chỉ đạo của
UBND tỉnh Quảng Ngãi là phải chuyển tận tay người dân trong
tháng 7. Thế nhưng, mãi đến cuối tháng 9, số gạo này vẫn còn nằm
trong kho lương thực của huyện. Gạo mốc meo, người dân cũng vẫn
phải chờ Giải thích cho vụ việc không thể chấp nhận được này,
Chủ tịch UBND huyện - ông Hồ Thanh Hùng - lại đưa ra lý lẽ, rằng
do giá xăng dầu tăng, nên thiếu 5 triệu đồng kinh phí cho việc vận
chuyển số gạo này đến các xã. Không thể tưởng tượng được, một
ông chủ tịch huyện lại có thể ăn nói thể hiện sự vô cảm đến tận
cùng như vậy.

Trước nỗi đau của dân, trước sự mong đợi từng ngày được cứu đói
của dân, ông là chủ tịch huyện mà lại thản nhiên như không, chất
gạo trong kho chỉ vì thiếu mấy triệu đồng tiền vận chuyển.Dân đói,
Chính phủ cấp tốc cứu đói, nhưng cái lo lắng của Chính phủ, sự sốt
ruột của lãnh đạo cấp trên chuyển xuống tay ông trở thành nguội
lạnh. Ông chủ tịch huyện sống trong no ấm nên quên gạo cứu đói
trong kho đến nỗi bị mốc. Không biết ông có bao giờ nghĩ về những
người dân đang đói thắt ruột ở các xã vùng sâu, những cụ già,
những em bé, những người bệnh mong có được bát cháo cho đỡ xót
lòng. Ông đã không nghĩ đến, ông đã thực sự vô cảm.Lời nói ra vừa
giả dối vừa thể hiện sự vô trách nhiệm.Giả dối vì cả UBND huyện
chẳng lẽ không xoay được vài triệu để mua xăng dầu, nhất là trong
tình hình cứu đói khẩn cấp cho dân. Vô trách nhiệm là vì cả một

UBND huyện mà không xử lý được mỗi chuyện cỏn con đó, thì còn
làm được gì lớn hơn, có ý nghĩa và có ích lợi hơn. Qua vụ việc này
cho thấy rằng, căn bệnh vô cãm đang rất đáng lo ngại. Ngăn chặn
nó không phải bằng biện pháp hành chính mà bằng chính tấm lòng
và dũng khí của mỗi con người, tấm lòng và dũng khí của các cơ
quan chức năng. Con người vô cảm và cơ quan chức năng thờ ơ thì
căn bệnh càng trầm trọng. Lúc đó thì chẳng còn gì để nói. Vô cảm là
một chứng bệnh thường gặp ở một số người bị khủng hoảng tâm lí
nặng nề, thường bị sốc nặng sau đó dần dần họ không có cảm giác
yêu thương hay ghét bỏ nào nữa là trạng thái tâm lí có thể do
vô tình hoặc hữu ý mà gây ra, vì lúc đó con người coi nưh không có
nhận thức, suy nghĩ, và tình cảm

Thời gian gần đây , Công an quận Thanh Xuân (Hà Nội) đã khởi tố,
bắt tạm giam vợ chồng chủ quán phở Chu Văn Đức và Trịnh Hạnh
Phương để điều tra về hành vi hành hạ cháu Nguyễn Thị Bình suốt
hơn 10 năm qua - phải chịu cảnh bị tra tấn, đối xử dã man ở giữa
một thành phố lớn, và giữa một khu dân cư mà căn nhà đó có nhiều
người đến ăn phở, đưa hàng chứng kiến. Ở một đơn vị hành chính,
chúng ta có UBND phường, công an phường, có cảnh sát khu vực,
có đội thanh niên xung kích, có tổ dân phố, có chi bộ, có hội cựu
chiến binh, có đoàn thanh niên, phụ nữ Ấy thế mà một số phận
con người đày đoạ như vậy nhưng họ không thấy, không biết. Cơ
quan chức năng thì không biết với lý do là không được cháu Bình
tố cáo (!?). Chờ người bị đối xử như con vật, không biết chữ, không
gia đình đi tố cáo ư? Thật là chuyện hoang đường. Tất cả lý do
đưa ra lúc này là chuyện nực cười. Chỉ có một lý do duy nhất đúng
là bệnh thờ ơ đang phá ruỗng nhân cách con người. Ngay cả cơ
quan chức năng (được giao quyền, được trang bị nhân lực, phương
tiện bảo vệ con người) khi đứng trước vụ người khác bị làm nhục thì

lại nói rằng: Chỉ khởi tố vụ án, khởi tố bị can khi nạn nhân tố cáo.
Cách lập luận vô trách nhiệm đó đúng ra chỉ có ở một xã hội mông
muội! Bệnh thờ ơ đã lan sang cả ở những cơ quan công quyền. Như
thế thì thật đáng sợ. Như vậy là những kẻ dã man đã bị pháp luật
ngăn chặn. Nhưng vấn đề không chỉ là như vậy. Sau sự phẫn nộ đối
với những người dã man kia là sự phẫn nộ trước sự thờ ơ của con
người ! Trong vụ việc cháu Nguyễn Thị Bình, rất may mắn là có một
người đàn bà giàu lòng thương và sự can đảm - bà Hà Thị Bình, bán
hàng ở chợ - đã giải thoát cho cháu. Người đàn bà đó có phẩm chất
và sức nặng hơn rất nhiều số đông với cả hệ thống những cơ quan
chính quyền, đoàn thể ở phường, ở quận! Người đàn bà đó rất đáng
được kính trọng hơn ngàn lần những người chỉ nói chuyện to tát với
những lời có cánh ở chỗ đông người, mà không có việc làm nào cụ
thể để cứu vớt những số phận đáng thương không những liên quan
đến quan chức cấp cao , mà nó càng ngày càng lay lan sang 1 bộ
phận mới.Cụ thể là :cái chết oan ức của em học sinh Huỳnh Nguyễn
Bích Loan (13 tuổi) tại BVĐK tỉnh. Đây là một biểu hiện bệnh vô
cảm của những thầy thuốc tiếp nhận bệnh nhân hôm đó. Em Loan
bị đau bụng dữ dội, được gia đình đưa vào viện kịp thời, thế nhưng
thầy thuốc chủ quan không nghĩ là bệnh cần cấp cứu và để em nằm
viện suốt buổi sáng không xử lý. Khi bệnh nhân tử vong và được
báo chí phỏng vấn, lại không thừa nhận trách nhiệm của mình mà
đổ lỗi do bệnh nhân bất hợp tác, quá mập không thể khám lâm
sàng được, căn bệnh quá khó, siêu âm bên ngoài không đáng tin
cậy (?) Đây chỉ là những trường hợp bệnh nhân tử vong vì bệnh
thầy thuốc vô cảm được báo chí phanh phui, còn biết bao trường
hợp khác bị tật nguyền di chứng hay chết oan uổng mà báo chí
không phát hiện được. Một bệnh viện dù được trang bị tối tân hiện
đại, có một đội ngũ thầy thuốc có trình độ cao, thế nhưng chỉ một
số ít thầy thuốc mắc bệnh vô cảm cũng đủ gây tai họa cho người

bệnh. Bệnh thầy thuốc vô cảm xuất phát từ sự thiếu nhiệt tình và
thiếu tri thức. Thiếu nhiệt tình làm thầy thuốc, không đam mê công
việc, không muốn gần gũi người bệnh, khám chữa bệnh qua loa
chiếu lệ, không thật lòng thương yêu người bệnh. Thiếu tri thức làm
thầy thuốc chủ quan, bảo thủ trong việc đưa ra quyết định, luôn
luôn tự cho mình là đúng, không tôn trọng đồng nghiệp, không cầu
tiến trong công việc.Nếu biết được hai yếu tố trên tạo nên bệnh
thầy thuốc vô cảm, thì chúng ta có thể có những biện pháp khắc
phục được. Tất cả nguyên nhân chủ quan dẫn đến bệnh thầy thuốc
vô cảm, gây ra những cái chết thương tâm cho người bệnh đều phải
được xử lý bằng pháp luật. Không nên bao che cho thầy thuốc vô
cảm vì bất cứ lý do gì. Đã đến lúc, không thể tiếp tục rao giảng đạo
lý y đức cho những thầy thuốc mang bệnh vô cảm do chủ quan, mà
chỉ có sự xử lý nghiêm minh bằng luật pháp và sự lên án nghiêm
khắc của dư luận thì mới hy vọng rằng, trong tương lai sẽ không
còn những cái chết oan uổng của người bệnh bên cạnh đó luôn luôn
tồn tại những con ngưòi , những cơ quan , những chính quyền cố
gang loại bỏ căn bệnh này.tiêu biểu như: Phong trào “Ký tên vì công
lý” trở thành sự kiện tại VN là tín hiệu vô cùng khả quan của các
nạn nhân chất độc da cam. Đi đâu cũng thấy người trẻ, người già,
sinh viên học sinh hỏi nhau “đã ký tên vì công lý chưa?” mà thấy vui
trong lòng. Điều đó minh chứng chúng ta không vô cảm trước nỗi
đau của dân tộc mình.

Vô cảm nguy hiểm với cả chính người bệnh lẫn vả người xung quanh
. Nhân loại đang bó tay trước căn bệnh của thế kỷ: bệnh nan y
HIV/AIDS. Căn bệnh thứ hai cũng nan y không kém là bệnh vô cảm!
Ra đường nhiều người gặp cái tốt không ủng hộ, thấy cái xấu không
lên án, không ít nơi cả phố, cả làng sợ tên ăn trộm, cả xã sợ thằng
say rượu vì không muốn bị liên lụy đang làm cho bệnh vô cảm

vốn đã và đang có nguy cơ lan rộng, càng có điều kiện lây lan mạnh
hơn! Bệnh HIV/AIDS vốn đã nguy nan, bệnh vô cảm nếu không
được giáo dục, không được ngăn chặn sẽ là tác nhân làm “lệch
chuẩn” hay “loạn chuẩn” đạo đức, sẽ là nguyên nhân gây ra sự
khủng hoảng kinh tế - xã hội, thậm chí làm sụp đổ một chế độ, làm
tan nát một gia đình. Một xã hội vô cảm là một xã hội chết!cần xây
dựng 1 xã hội đồng cảm và chia sẻ.

Bài viết số 6 lớp 11 đề 2 : Anh ( chị) hãy trình bày suy nghĩ
của mình về "bệnh thành tích" một "căn bệnh" gây tác hại ko
nhỏ đối với sự phát triển của xã hội ta ngày nay
Bài làm
Trong cuộc sống đang bộn bề, biến chuyển hằng ngày như hiện nay
thì xã hôi, đất nước đang cần đến một lực lượng thanh niên học sinh
giỏi giang, tài đức. Và ngay từ bây giờ, học sinh- được xem là
những mầm non tương lai, là người kế thừa công cuộc phát triển đất
nước đang ra sức học tập, rèn luyện hết sức mình.
Nhưng trái lại bên cạnh đó, lại có một số học sinh đang học với
không đúng khả năng của mình, và điều này đã tạo điều kiện cho
một “ căn bệnh” xâm nhập vào học đường đang hoành hoành, gây
xôn xao ngành giáo dục nói riêng và xã hội nói chung. Vâng, đó
chính là bệnh thành tích trong giáo dục.

Thật vậy, học sinh đến trường học qua loa đối phó, nưng điểm số và
kết quả học tập thì rất cao- đó là những biểu hiện cụ thể, triệu
chứng của bệnh “ chuộng” thành tích.

Nhiều lúc ta cảm thấy ngạc nhiên trwocs lối hcọ của một số hoc
sinh, lên lớp thì nghệch ngoạc vài chữ, ngáp lên ngáp xuống, học
theo kiểu “ cưỡi ngựa xem hoa”, về nhà thì vở vất đầu giường. Thế

nhưng, hok hiểu sao cứ đến kì thi lại có hok ít người rất tự tin cầm
bút vào phòng thi, rốt cuộc “ may mắn” làm sao, điểm vẫn trên
trung bình, danh sách học sinh tiên tiến, học sinh giỏi ở các trường
vẫn “ thừa thắng xông lên”. Tại sao lại có sự mâu thuẫn đến như
vậy?Thật là khó lí giải. Họ thông minh đến nỗi không cần học bài ,
hiểu bài cũng có thể thi, làm kiểm tra điểm cao à. Và rồi khi bước
vào kì thi đại hoc thật sự, kết quả lại khiến nhiều người sửng sốt,
bất ngờ. Có chăng chỉ là những học sinh tiêu biểu đó đã gặp may
mắn trong khi quay cóp, tài liệu hay là do thái độ ỷ lại vào bạn bè,
sự dễ dãi của một số thầy cô trong các kì thi,

Có thể thầy cô không nỡ nhìn học sinh của mình buồn khi nhận
những con điểm kém, kết quả tồi nên họ đã làm ngơ trước một vài
điều hay là với tâm lí sợ trò học không giỏi một phần là do thầy cô
dạy không hay, có trường hợp nhiều học sinh đỗ xô đi học một giáo
viên A, B, nào đó không chỉ đơn thuần là giáo viên đó dạy giỏi,
giảng hay mà còn vì giáo vien đó “ thương” học trò và biểu hiện ra
đó là cho học sinh biết trước những đề kiểm tra, khi cho điểm thi lại
hết sức nhẹ nhàng với học trò “ tại gia” của mình. Xin nói thẳng
chính vì thương kiểu đó mà đã có không ít những kết quả sai lệch,
học giả nhưng điểm thật. Và những thầy cô đó có thật sự thương
học sinh của mình mà đang huỷ hoại dần vốn kiến thức và ý thức
học tập của hcọ sinh, dần dần họ cứ nghĩ rằng cứ có thật nhiều tiền
mua quà chăm sóc thầy cô hay có một chỗ ngồi êm ấm trong nơi
học thêmt hì sẽ dễ dàng với việc học, thi, kiểm tra. Thật là sai lầm!

Ông bà ta đã từng nói: “Không học thì làm sao có tương lai”. Tương
lai đó không htể mua bằng tiền, bằng những mẹo vặt khi làm bài
hay sự nài nỉ của một ai đó Tương lai là do chính bản thân mình
nắm lấy, mình bắt giữ, phải đổ mồ hôi, nước mắt trong học tập thật

sự thì mới có một tương lai tươi sáng.

Trong kì thi đại học vừa qua đã có không ít “ sĩ tử” thành “tử sĩ” chỉ
vì học không đúng với bản thân, hổng kiến thức trầm trọng, thế
nhưng trong các năm học trứoc hay thi tốt nghiệp vẫn luôn là “
giỏi”. Chính lúc bước vào kì thi chung của cả nước, kì thi đại học gắt
gao thì khả năng của mỗi học sinh mới được thể hiện thật sự chính
xác, ai giỏi có cố gắng thì sẽ đậu, ai mà chỉ biết mánh khoé, học giả
dối thì phải nhận kết quả thấp,hi vọng rằng họ sẽ không than vãn là
“ học tyài thi phận”. Không biết rằng trước kết quả đáng buồn của
học sinh mình, thầy cô có hối hận hay không, vì đã quá dễ dãi trong
việc dạy dỗ học sinh của mình.

Chắc mọi người vẫn chưa quên vụ” chạy trường, lớp điểm” ở trường
Lê Quý Đôn vừa qua gây xôn xao trong bộ giáo duc và cả xã hội hay
là kì thi tốt nghiệp năm ngoái có trường thi tốt nghiệp đạt o%, tức
là không một học sinh nào đậu. Không biết là nên thất vọng bao
nhiêu cho đủ đây, trước hậu quả mà bệnh thành tích đã gây ra
trong nhà trường.

Tuy nhiên, nói cho công bằng trách nhiệm cũng không nên đỏ hết
cho thầy cô, đó còn là sự học buông thả của một số học sinh, không
chuyên tâm vào học hành, chỉ biết học đối phó, qua loa và cách dạy
có thể chưa hợp lí, làm học sinh thích thú

Không thể để khối u nhột- bệnh thành tích này hoành hành và phát
triển trong học đường. Gia đình và thầy cô giáo cần kiểm tra về kiến
thức và việc học của học sinh chặt chẽ hơn nữa, tạo ra nhiều
phương pháp học khiến học sinh thích thú nên hạn chế những lối
học “thầy đọc, trò chép” khô khan. Hơn hết quan trọng nhất là ý

thức của mỗi hcọ sinh, sự nỗ lực và cố gắng của từng bạn, lúc đầu
có thể khó khăn nhưng về sau bạn có thể có được niềm vui đích
thực khi đón nhận những điểm số tốt xứng đáng với sức mình bỏ ra.
Hiện nay ngành giáo dục và xã hội ta đang páht động cuộc vận
động “Chống tiêu cực trong giáo dục và bệnh thành tích” hay khẩu
hiệu “Ba không” trong học đường Mọi người, mọi trường đang
tham gia hưởng ứng một cách tích cực, học sinh chúng ta hãy hòa
mình vào đó. Hãy từ biệt căn bệnh thành tích trong nhà trường.
Sống và học tập hết mình để xứng đáng trở thành những người kế
thừa và phát triển đất nước. bác Hồ đã từng nói “ Non sông Việt
Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới
đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay
không đó là nhờ phần lớn ở công học tập của các cháu”.

Bài viết số 6 lớp 11 đề 3 :Hãy phân tích tác hại của căn bệnh
thiếu trung thực trong thi cử .Theo anh( chị) phải làm thế
nào để khắc phục được thái độ đó ?
Bài làm
Gợi ý dàn bài.
1. Mở bài

Nêu ra vấn đề (thực trạng hiện nay là chất lượng dạy và đặc biệt
nhấn mạnh là chất lượng học tập của học sinh có chiều hướng giảm
sút đi rất nhiều, một trong số những nguyên nhân là thái độ thiếu
trung thực trong thi cử, gian lận, quay cóp dẫn đến học giả thi
giả )

2. Thân bài

(Theo mình thì đề bài này yêu cầu phân tích tác hại, nên cần đi sâu

vào luận điểm đó, xong nếu chỉ có tác hại mà bỏ qua biểu hiện,
nguyên nhân thì không thể được, mà nếu có tác hại rồi lại không
nêu ra hướng giải quyết thì bài văn sẽ đi bài hướng bế tắc đó )

LĐ1: Giải thích thái độ thiếu trung thực là gì?

- Thiếu trung thực là làm không đúng, không tôn trọng ý kiến của
mình , với những gì đã có, đã xảy ra.

-Trong thi cử, thiếu trung thực là gian lận, coi trọng điểm chác mà
bỏ qua kiến thức thực ( đoạn này nêu luôn biểu hiện của thái độ
thiếu trung thực)

LĐ2: Nguyên nhân của việc thiếu trung thực trong thi cử xuất phát
từ chính bản thân mỗi học sinh

- Học trò lười học, học không hết bài mà muốn được điểm cao thì
phải gian lận thôi.

-Có những người cũng có kiến thức xong cứ đến giờ kiểm tra là họ
không thể tự chủ được bản thân, không tự tin và họ không dám tin
rằng mình có thể làm được bài mà không cần đến sách, thế là quay
bài.

LĐ3: Tuy nhiên cũng không thể phủ nhận nguyên nhân cũng một
phần xuất phát từ bên ngoài

- Ba mẹ nào cũng muốn con mình học hành giỏi giang nên gây áp
lực: nào học thêm, nào con nhất định phải đạt học sinh giỏi khiến
các con cũng phải oằn mình gánh lấy ước muốn lớn lao của cha mẹ

cho dù không phải ai cũng "thông minh vốn sắn tính trời."

- Một số người ưa thành tích ép chỉ tiêu, ép số lượng khiến học giả,
thi giả nên đánh phải thiếu trung thực mà vớt được số lượng như
mong muốn.

LĐ4: Tác hại của thái độ thiếu trung thực trong thi cử

- Không có kiến thức khi bước vào đời

-Gian lận được mộ lần mà có thể trót lọt thì lần sau họ sẽ tiếp tục
gian lận để vươn tới vị trí cao hơn.

- Người có chí dễ bi quan do nhiều người không bằng họ xong lại có
vị trí cao hơn nhờ quay cóp, luồn cúi

-Bằng giả, bằng thật ai biết đâu mà lần. Nhưng rồi tấm bằng cũng
quyết định một phần quan trọng trong việc tìm công ăn việc làm
sau này nên nhiều người cứ vin vào đó để tiếp tục gian lận.

-Xã hội sẽ mất niềm tin vào ngành giáo dục của đất nước, chất
lượng giảm sút không thể nâng cao vị thế nền giáo dục trên trường
quốc tế.

LĐ5: Biện pháp khắc phục

- Học bài, cố gắng học thật tốt vào và hãy tự tin vào bản thân, tin
rằng thế hệ 8x, 9x chúng ta cóp thể làm được ngay cả những điều
mà chúng ta nghĩ mình không làm được, hãy dũng cảm thoát li khỏi
cuốn sách, quyển vở trong giờ kiểm tra, không vụ lợi, không vì điểm

số, không thàn tích giả.

- Kiên quyết chống bệnh thành tích, đề cao nhân tài có thực tài thực
chất

- Khen thưởng, động viên kịp thời những đối tượng đầu tàu, gương
mẫu trong vấn đề gạt bỏ mặt tiêu cực trong ngành giáo dục hiện
nay.

3. Kết bài:

Bày tỏ niềm tin rằng trong tương lai, thái độ thiếu trung thực này sẽ
được khắc phục

Ngoài ra đưa thêm các thông tin này vào bài:
Thật đáng buồn khi ngành giáo dục, một ngành đào tạo và góp
phần xây dựng nên nhân cách con người, lại nhiễm phải một căn
bệnh thành tích trầm kha như vậy. Khi người đào tạo bị nhiễm bệnh
thành tích thì tất yếu họ sẽ tạo ra những con người, thậm chí là
những thế hệ bị nhiễm bệnh thành tích. Như thế quả là tai hại cho
xã hội nếu như căn bệnh này tiếp tục hoành hành trong ngành giáo
dục như hiện nay.

Bệnh thành tích đang tồn tại trong nhiều ngành, nhiều cấp ở nước
ta hiện nay, nhưng sự tồn tại của nó như một căn bệnh kinh niên
trong ngành giáo dục là vấn đề đã và đang gây nhiều bức xúc cho
dư luận!

Thực trạng bệnh thành tích trong ngành giáo dục nước ta quả là
đáng báo động. Nó đem lại cho chúng ta cảm giác ảo về chất lượng

giáo dục được nâng lên vượt bậc không ngừng. Điều này được
khẳng định qua kết quả thi tốt nghiệp và tỉ lệ lên lớp hàng năm của
các bậc học phổ thông. Tin được không khi đa số các địa phương
trong cả nước có tỉ lệ học sinh tốt ngiệp trung học phổ thông trên
90%, thậm chí như ở Hà Tây lên đến 99,27%, Hải Phòng, Nam Định
gần 99%, trong lúc tỉ lệ học sinh có học lực thực sự yếu kém ở các
nhà trường là không nhỏ?!

Thầy giáo Đỗ Viết Khoa, người đã dũng cảm đứng lên tố cáo tiêu
cực ở hội đồng thi Phú Xuyên A, Hà Tây từng phải nói trong bức xúc
rằng: “Khắp nơi trên địa bàn, các em không chịu học, có nhét vào
đầu chúng cũng không được chữ nào. Ngay tại hai lớp 11 tôi đang
dạy, mỗi lớp không có tới 10% học lực trung bình”. Thực tế như vậy
nên con số 99,27% tỉ lệ học sinh THPT ở Hà Tây đỗ tốt nghiệp một
cách xứng đáng thì không ai tin!

Một thầy giáo đang dạy ở bậc THPT cho biết: “Nếu như tỉ lệ học sinh
tốt nghiệp hoặc lên lớp thấp thì không những nhà trường mất danh
hiệu tiên tiến mà các giáo viên còn bị cắt hết danh hiệu cá nhân như
lao động giỏi, lao động tiển tiến… Vì vậy, không giáo viên nào dám
để học sinh ở lại lớp, cho dù học lực của học sinh có yếu, điểm kiểm
tra có thấp thì cũng phải nâng để chúng lên lớp cho đạt chỉ tiêu…”

Một giáo viên dạy trung học cơ sở cho biết thêm: “Nay cả nước
đang phổ cập trung học cơ sở nên ở bậc học này hầu như không có
học sinh ở lại lớp, một phần vì quan điểm cho chúng lên lớp để cho
xong phổ cập, nhưng quan trọng hơn vì chỉ tiêu thi đua của trường,
lớp; không dại gì cho học sinh ở lại để bị trừ điểm thi đua cá nhân
và ảnh hưởng đến kết quả thi đua của nhà trường…”

Chung quy lại nguyên nhân sâu xa của bệnh thành tích trong ngành
giáo dục hiện nay là do kết quả xét danh hiệu thi đua của ngành
dựa trên tiêu chí tỉ lệ học sinh tốt nghiệp và lên lớp là chính. Mọi
danh hiêu như trường, lớp tiên tiến, lao động giỏi, lao động tiên
tiến… đều từ đó mà ra. Chính vì vậy mà các trường, các tổ chức giáo
dục thường tìm mọi cách cố tạo ra một tỉ lệ tốt nghiệp hoặc lên lớp
cao để được khen thưởng.

Thật đáng buồn khi ngành giáo dục, một ngành đào tạo và góp
phần xây dựng nên nhân cách con người, lại nhiễm phải một căn
bệnh trầm kha như vậy. Khi người đào tạo bị nhiễm bệnh thành tích
thì tất yếu họ sẽ tạo ra những con người, thậm chí là những thế hệ
bị nhiễm bệnh thành tích. Như thế quả là tai hại cho xã hội nếu như
căn bệnh này tiếp tục hoành hành trong ngành giáo dục như hiện
nay.

Thiết nghĩ, để khắc phục được căn bệnh này, chúng ta cần có nhiều
biện pháp tổng hợp, trong đó có các biện pháp sau:

Thứ nhất, sửa đổi lại cách đánh giá các danh hiệu thi đua của cá
nhân và tập thể nhà trường một cách sát thực hơn. Thay vì lấy tiêu
chí học sinh lên lớp, đậu tốt nghiệp làm cơ sở chính để xét thi đua
thì ngành giáo dục dùng các biện pháp như tăng cường dự giờ, thao
giảng, kiểm tra sổ sách, lấy ý kiến phản hồi từ học sinh về khả năng
và phương pháp dạy - hiểu của giáo viên đối với học sinh, khả năng
tổ chức quản lý dạy học của nhà trường…

Thứ hai, giáo dục thêm cho các giáo viên ý thức đấu tranh phê bình
và tự phê bình đối với các biểu hiện thiếu trung thực về thành tích
dạy học cũng như các vấn đề tiêu cực khác trong nhà trường.

Thứ ba, có các biện pháp kỷ luật đích đáng đối với các cá nhân tổ
chức có các việc làm nhằm phản ánh sai thành tích dạy học của
mình để được khen thưởng.

Thứ tư, phát huy tinh thần tố cáo tiêu cực của học sinh, giáo viên và
phụ huynh trong học tập, thi cử và có các biện pháp xử lý nghiêm
khắc các tập thể cá nhân vi phạm.

Có rất nhiều giáo viên trong ngành giáo dục có tâm huyết với nghề
và hết lòng vì các thế hệ tương lai của dân tộc. Sức mạnh nòng cốt
của đội ngũ đáng kính này kết hợp sức mạnh tổng hợp của toàn dân
sẽ chắc chắn tiêu diệt được căn bệnh thành tích trong ngành giáo
dục nước nhà, góp phần đưa chất lượng giáo dục Việt Nam đi lên!