Một số kinh nghiệm về việc triển khai nội dung 5 của phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

TRƯỜNG
\
Đề Tài: Một số kinh nghiệm về việc triển khai nội dung 5 của phong trào Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực
Giáo viên :
Đơn Vị :
Năm Học: -
A. HOÀN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:

Giáo dục truyền thống là một phần không thể thiếu để hình thành và phát triển nhân
cách, đạo đức của học sinh. Trong bối cảnh đất nước đang hội nhập ngày càng sâu
rộng, lại càng đặt ra cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo một sứ mệnh vẻ vang cùng
những thách thức nặng nề. Đó là: “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân
tài và giáo dục truyền thống cách mạng, lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc cho học
sinh – thế hệ chủ nhân tương lai của đất nước”.
Là thành viên trong đội ngũ “trồng người”, tôi luôn suy nghĩ về điều đó.
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN:
1. Nghị quyết Đại hội XI của Đảng cộng sản Việt Nam khẳng định “Mục tiêu chiến
lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 và phương hướng, nhiệm vụ phát triển đất
nước năm 2011-2015” là “… Xây dựng con người Việt Nam giàu lòng yêu nước, có ý
thức làm chủ, trách nhiệm công dân, có tri thức, sống có văn hóa, nghĩa tình… Bảo tồn
và phát huy các di sản văn hóa truyền thống, cách mạng. Phát triển, nâng cao chất
lượng nguồn nhân lực. Đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống lịch
sử cách mạng, giáo dục lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa anh hùng
cách mạng, đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, ý thức trách
nhiệm xã hội cho thế hệ trẻ. Kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
trong giáo dục ”
2. Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 7/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc Hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương ở cấp trung học cơ sở và
cấp trung học phổ thông từ năm học 2008-2009:
2.1/ “Hoạt động giáo dục phải được thực hiện theo nguyên lí học đi đôi với hành, giáo

dục kết hợp với lao động sản xuất, lí luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường
kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”.
2.2/ “Nội dung giáo dục địa phương phải góp phần thực hiện mục tiêu năm học, gắn lí
luận với thực tiễn hoạt động kinh tế - xã hội, văn hóa, lịch sử địa phương…”.
3. Yêu cầu nội dung 5 của phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực (“XD THTT, HSTC”): “Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di
tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương”.
a) Tìm hiểu các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng… ở xã, phường;
b) Nhận và tổ chức cho giáo viên, học sinh chăm sóc/bảo vệ di tích hoặc 1 công trình hoặc chăm
sóc/phụng dưỡng bà mẹ Việt Nam anh hùng.
4. Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010-2011:
- Số 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11 tháng 8 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Số 1251/SGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 8 năm 2010 của Sở Giáo dục – Đào tạo
Ninh Thuận

về phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với yêu cầu thực
hiện:

“1. Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc
phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường
phổ thông giai đoạn 2008 - 2013;
2. Công văn số 307/KH–BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Kế hoạch triển
khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ
thông năm học 2008 - 2009 và giai đoạn 2008 - 2013;
3. Công văn liên tịch số 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày 19/8/2008 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo, Bộ Văn hóa-Thể thao-Du lịch và Trung ương Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh về Kế hoạch liên ngành triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” giai đoạn 2008 - 2013;
4. Công văn số 1741/BGDĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng
dẫn đánh giá kết quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”;

5. Công văn số 227/KH-SGDĐT ngày 26/8/2008 của Sở Giáo dục và Đào tạo về Kế hoạch triển
khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ
thông năm học 2008 - 2009 và giai đoạn 2008 – 2013’’ „.
II. CƠ SỞ THỰC TẾ:
1. Là phó hiệu trưởng – phụ trách hoạt động phong trào, phó ban chỉ đạo “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường THPT Tháp Chàm, tôi đã ba năm
lập kế hoạch, triển khai phong trào, trong đó có nội dung 5 và đã đạt kết quả tốt.
2. Phường Bảo An – địa bàn trường đóng, là nơi có bề dày truyền thống về lịch sử đấu
tranh cách mạng, nơi có Đài tưởng niệm các anh hùng, liệt sĩ. Kể từ khi Bộ và Sở Giáo dục
phát động phong trào XD THTT, HSTC, trường đã đăng kí với Ủy ban nhân dân phường Bảo An
nhận chăm sóc Đài tưởng niệm các anh hùng, liệt sĩ.
Từ đó lại nay, theo đúng kế hoạch, ít nhất mỗi tháng một lần, học sinh trường đã lên quét dọn,
trồng và chăm sóc cây xanh tại Đài.
Trường đã quán triệt kết hợp thực hiện hoạt động chăm sóc, lồng ghép việc tuyên truyền, giáo dục
tình cảm đạo đức cách mạng, qua đó, bồi dưỡng lòng tự hào về quê hương đất nước, rèn kỹ năng sống
thân thiện, tích cực cho học sinh .
3. Thực trạng am hiểu lịch sử cách mạng, lịch sử địa phương ở học sinh cả nước (nói
chung), học sinh trường THPT Tháp Chàm (nói riêng) đang có xu thế suy giảm, bất
cập; trong khi các thế lực thù địch đang ráo riết bằng nhiều thủ đoạn, hình thức tinh vi
để thực hiện âm mưu “diễn biến hòa bình” làm “đổi màu” tư tưởng thế hệ trẻ Việt
Nam.
4. Sự lúng túng của không ít trường phổ thông trước việc triển khai nội dung 5 của
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngay trên địa bàn Ninh Thuận –
nơi vốn dồi dào điều kiện để thực hiện phong trào như: có nhiều địa danh cách mạng,
di tích lịch sử, di tích văn hóa… ; thậm chí, các di tích ấy ở rất gần trường học.
5. Yêu cầu bảo tồn các di tích lịch sử, văn hóa trong hoàn cảnh các danh lam, di tích
ở một số địa phương đang bị bỏ quên, xao lãng, dẫn đến hiện trạng xuống cấp, hoang
hóa, sử dụng không đúng mục đích, không phát huy được tác dụng đích thực. Đài
tưởng niệm các anh hùng, liệt sĩ phường Bảo An cũng chưa được chăm sóc, bảo quản
tốt.

Chính từ những lí do ấy, qua quá trình triển khai hoạt động, tôi quyết định thực hiện
đề tài này, để từ đó trao đổi, gợi tìm ý tưởng cùng các bạn đồng nghiệp đã và đang xây
dựng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Ở phạm vi bài viết này, tôi chỉ xin đúc rút, tổng kết một số kinh nghiệm về việc triển
khai nội dung 5 của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”.
Kính mong các bạn đồng nghiệp trao đổi để chúng ta cùng thực hiện tốt nhiệm vụ
được giao.
B. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN:
I. RA QUYẾT ĐỊNH THÀNH LẬP BAN CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO “XÂY
DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”:
Vào đầu năm học, căn cứ nhiệm vụ trường học, hướng dẫn thực hiện phong trào và
cơ cấu tổ chức nhà trường, hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban chỉ đạo phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường, gồm các thành phần chủ
yếu:
 Hiệu trưởng - Bí thư chi bộ Trưởng ban
 P. hiệu trưởng- Phụ trách phong trào Phó ban thường trực
 P. hiệu trưởng- Phụ trách chuyên môn Phó ban
 P. hiệu trưởng- Phụ trách HĐNG, CSVC Phó ban
 Chủ tịch Công đoàn Ủy viên
 Bí thư Đoàn trường Ủy viên
 Trưởng ban nề nếp Ủy viên.
(Xem Danh sách ban chỉ đạo“XD THTT, HSTC”trường THPT Tháp Chàm-Phụ lục 1)

II. LẬP KẾ HOẠCH:
Sau khi có quyết định của hiệu trưởng, căn cứ:
- Nhiệm vụ năm học;
- Hướng dẫn kế hoạch thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” của Sở Giáo dục – Đào tạo tỉnh;
- Nghị quyết hội nghị công nhân viên chức trường;

- Chức trách được giao;
- Dựa vào thực tế nhà trường,
tôi đã:
1. Dự thảo kế hoạch “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường

THPT Tháp Chàm năm học 2010-2011; trong đó có nội dung 5. Kế hoạch nêu rõ mục
tiêu, nhiệm vụ chung, nhiệm vụ cụ thể của toàn năm, kế hoạch tháng; thời gian thực
hiện, phạm vi thực hiện, người phụ trách, kết quả đạt được.
Với kế hoạch tháng, tôi luôn đưa vào phần đánh giá cái đã làm được và chưa làm
được so với kế hoạch. Từ đó, rút kinh nghiệm, nêu biện pháp khắc phục. Trên cơ sở ấy,
đề ra kế hoạch phù hợp cho tháng tiếp theo.
(Xem Phụ lục 2.1, 2.2)
2. Thông qua dự thảo trước các thành viên trong ban, lấy ý kiến đóng góp của tập thể.
3. Điều chỉnh, hoàn thiện kế hoạch.
4. Trình trưởng ban ký duyệt, đưa vào kế hoạch chung của trường.
5. Phổ biến kế hoạch đến toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh và ban
đại diện cha mẹ học sinh để cùng “biết, bàn, làm và kiểm tra”.

III. ĐĂNG KÝ VỚI CHÍNH QUYỀN - NƠI CÓ DI TÍCH
Khi kế hoạch đã được thống nhất ở trường, thay mặt ban chỉ đạo phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tôi đã làm tờ trình gửi Ủy ban nhân
dân phường Bảo An về việc:

TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM
ĐĂNG KÍ
Chăm sóc Đài tưởng niệm các anh hùng, liệt sĩ phường Bảo An
Năm học 2010-2011
và trực tiếp làm việc với nhà chức trách.
Xác định chăm sóc Đài tưởng niệm là một hoạt động mang tính chính trị - giáo dục
cao, có ý nghĩa xã hội rộng lớn và liên quan đến nhiều thành phần cùng tham gia, lại

được thực hiện trong một thời gian dài; vì vậy, ở bản đăng kí, tôi ghi rõ:
- Cơ sở đăng kí:
- Đối tượng đăng kí:
- Công việc đăng kí:
- Thời gian đăng kí:
- Cam kết thực hiện:
- Những đề nghị chính quyền địa phương (Đoàn phường) hỗ trợ, phối hợp
(Xem phụ lục 3)
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Khi đã được chính quyền địa phương đồng ý bằng văn bản, ban chỉ đạo phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” họp (có sự tham dự của đại diện
phường – Bí thư Đoàn – chủ quản trực tiếp), thống nhất quy cách triển khai các buổi
lao động chăm sóc Đài tưởng niệm. Cụ thể:
1. Về phía nhà trường:
1.1/ Hàng tháng, ban chỉ đạo phong trào lên kế hoạch hoạt động.
Để lên được kế hoạch và phân công công việc phù hợp, tôi hoặc một thành viên ban
chấp hành chi đoàn giáo viên hay ban lao động lên thị sát thực tế, xác định đúng công
việc cần làm: tưới cây, dọn vệ sinh, trồng cây, xén tỉa cây.v.v… Từ đó, lên kế hoạch sát
đúng cả về thời gian, công việc, đối tượng tham gia và người hướng dẫn, điều hành.
Dựa trên kế hoạch này, Ban chỉ đạo phong trào hoặc ban lao động trường :
- Triển khai công việc trong buổi chào cờ đầu tuần;
- Sắp xếp (khi có lớp đăng kí) hoặc điều động, phân công các lớp tham gia; bàn giao
công việc cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm phụ trách lớp. Đồng thời, điều giáo viên
trong ban chấp hành Đoàn hỗ trợ.
* Số buổi lao động: + Định kì: 1 lần/ tháng;
+ Với những tháng có sự kiện lịch sử hay các ngày lễ, tết như:
tháng 2, tháng 4, tháng 5, tháng 8, tháng 9, tháng 12: ngoài số buổi quy định, có thể
tăng thêm 1 lần/ tháng (vào trước ngày lễ, tết).
1.2/ Khi đã bố trí xong ở trường, tôi điện báo sơ bộ kế hoạch cho Bí thư Đoàn phường
để đơn vị quản lí được biết và có kế hoạch phối hợp trong công việc (mở cổng, hỗ trợ

máy bơm nước tưới cây.v.v ).
1.3/ Đúng thời gian đã định, học sinh và giáo viên được phân công có mặt tại Đài, tiếp
nhận công việc và các phương tiện hỗ trợ của phường.
Xác định hoạt động lao động chăm sóc Đài tưởng niệm không đơn thuần chỉ để lao
động quét dọn vệ sinh hay chăm sóc cây trồng…, mà từ những việc làm ấy, trên hết,
trước hết phải là thông qua lao động, bằng lao động, để đưa học sinh đến với một di
tích lịch sử, giúp các em có cơ hội được tận mắt chứng kiến các chứng tích ghi nhận
chiến công, hi sinh của lớp người đi trước trong đấu tranh cách mạng cho đất nước, quê
hương với phương châm “ Trăm nghe không bằng một thấy”. Từ đó, giáo dục học sinh
truyền thống cách mạng, lòng yêu nước, yêu quê và ý thức sống đúng, sống đẹp. Vì
thế:
- Khi đưa học sinh đi lao động, ban chỉ đạo phong trào thường kết hợp ban lao động
để phân công luân phiên lớp, nhằm tạo điều kiện đưa được nhiều nhất số lượt học sinh
đến khu tưởng niệm này.
(Xem Danh sách các lớp tham gia – Phụ lục 2.2, 4)
- Là phó ban, chịu trách nhiệm chính trước trưởng ban trong việc tổ chức triển khai
hoạt động nên trước khi các buổi lao động diễn ra, bao giờ tôi cũng mời giáo viên chủ
nhiệm và cán bộ Đoàn – những người điều hành, hướng dẫn hội ý để:
+ Quán triệt mục đích, ý nghĩa của buổi lao động;
+ Phổ biến công việc, thống nhất cách thức điều hành, hướng dẫn học sinh và
phương pháp thực hiện.
- Trong trao đổi, hội ý, tôi luôn xác định rõ với giáo viên hướng dẫn: mục đích hàng
đầu của việc tổ chức lao động chăm sóc Đài tưởng niệm là để giáo dục truyền thống
cách mạng, ý thức gìn giữ, tôn tạo di tích; giúp học sinh có cơ hội tiếp cận minh
chứng lịch sử; góp phần bồi dưỡng kiến thức lịch sử, văn hóa, môi trường. Mặt khác,
bằng lao động, để các em được góp một phần công sức của mình vào việc bảo quản
khu tưởng niệm các anh hùng, liệt sĩ. Từ đó, yêu cầu giáo viên hướng dẫn phải triển
khai và thực hiện tốt các yêu cầu đặt ra
+ Để giáo viên có điều kiện hoàn thành mục tiêu của buổi lao động, trong quá trình
làm việc với Đoàn phường và Ủy ban địa phương, tôi luôn tham mưu để phường cử

thành viên giới thiệu ý nghĩa của Đài tưởng niệm, nguồn gốc, chứng tích lịch sử liên
quan… cho giáo viên và học sinh đến tham gia lao động.
Với suy nghĩ: đưa học sinh đi lao động cũng chính là cho các em đi tham quan một
chứng tích lịch sử và mục tiêu hàng đầu của các buổi lao động tại khu tưởng niệm là
để giáo dục truyền thống, giáo dục ý thức. Vì thế, trong đánh giá, nghiệm thu kết quả,
ban chỉ đạo luôn xem đây là tiêu chí hàng đầu. Cụ thể là, xem các em không chỉ đã làm
được những gì mà quan trọng là đã hiểu thêm được gì qua buổi lao động các em được
tham gia.
Để đánh giá chính xác hiệu quả việc làm, sau buổi lao động, ban chỉ đạo cho lớp
tham gia làm báo cáo (theo mẫu), ghi rõ kết quả và nộp cho ban điều hành.
(Xem Phụ lục 4).
Hàng tháng, trong tiết chào cờ đầu tuần, ban chỉ đạo phong trào “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” đã lồng ghép để nhận xét kết quả hoạt động; biểu
dương tập thể, cá nhân tiêu biểu và thưởng điểm thi đua cho lớp hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ.
2. Về phía địa phương: đã phối hợp tốt với nhà trường trong việc mở cổng, chuẩn bị
máy bơm nước, cử cán bộ giới thiệu các kiến thức liên quan Đài tưởng niệm v.v…
Nhờ đó, các buổi lao động của trường đều được tiến hành thuận lợi và đạt mục tiêu
đã đề ra.
C. ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA SKKN:
Qua ba năm triển khai hoạt động, tôi nhận thấy: hoạt động có tác dụng và ý nghĩa tốt
ở nhiều phương diện. Cụ thể:
1. Về giáo dục, nhận thức:
1.1. Đây là một trong những cơ sở góp phần nâng cao nhận thức về lịch sử cách mạng
địa phương; bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm và ý thức dân tộc cho cán bộ, giáo viên, học
sinh,…
1.2. Góp phần hình thành, bồi dưỡng nhân cách, lối sống đúng - đẹp, sống thân thiện,
tích cực, có ích cho người tham gia.
1.3. Rèn kỹ năng lao động.
2. Về thực hiện nhiệm vụ “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: đây là

minh chứng khẳng định trường THPT Tháp Chàm đã triển khai đồng bộ các nội dung
của phong trào.
3. Về xã hội: từ hoạt động đã tạo điều kiện gắn kết hơn mối quan hệ phối hợp giữa nhà
trường và địa phương trong giáo dục học sinh.

Kết quả khảo sát học sinh tham gia (Xem Phụ lục 5) đã khẳng định:
Stt Câu hỏi
Số HS
được hỏi
Kết quả trả lời
1
Khi tham gia chăm sóc Đài
tưởng niệm các AHLS, em đã:
250
Học tập được Không học tập
được gì
- Được biết thêm 1 khu tưởng
niệm (TN) ở địa phương;
250 0.0
- Được hiểu thêm về lịch sử đấu
tranh cách mạng của địa phương;
250 0.0
- Tinh thần đấu tranh cách mạng
của các AHLS;
250 0.0
- Ý thức bảo tồn, chăm sóc các
khu di tích lịch sử, cách mạng,
văn hóa …
250 0.0
- Thái độ thân thiện, lối sống tốt,

sống tích cực.
250 0.0
Đánh giá của em về cách thức,
kết quả triển khai hoạt động
chăm sóc Đài TN , các di tích
lịch sử, văn hóa của trường
Đạt Chưa
đạt
Tốt Khá TB
245 05 0.0 0.0
3 Đề xuất của em để giúp trường 250 Tiếp Tổ Tăng Khác
thực hiện tốt hơn nội dưng
chăm sóc Đài TN, các di tích
LS, VH (nói riêng), phong trào
XD THTT, HSTC (nói chung)
tục
thực
hiện
chức
“Thắp
nến tri
ân”
số lớp,
lần
lao
động
250 95 105 23
D. KẾT LUẬN:
1. Hoạt động có tính giáo dục và ý nghĩa cao; vì thế, cần phải được triển khai nghiêm
túc, hiệu quả. Trường THPT Tháp Chàm đã triển khai khá tốt nội dung này; cụ thể

trong ba năm qua, kết quả năm sau đều cao hơn năm trước, được chính quyền địa
phương đánh giá cao.
2. Để thực hiện tốt nội dung, khi triển khai cần:
- Có kế hoạch rõ ràng, có sự phối hợp chặt chẽ từ nhiều phía như chính quyền địa
phương, người trực tiếp quản lí các khu di tích , tổ chức Đoàn thanh niên, Công
đoàn…; phải huy động được sự tham gia tích cực của cán bộ- giáo viên-công nhân viên
và phụ huynh học sinh.
- Nhận xét, đánh giá kịp thời, chính xác; có biểu dương người tốt, việc tốt để giáo dục,
tuyên truyền.
- Xác định đúng mục tiêu chính, mục tiêu lâu dài của hoạt động, đó là: giáo dục
truyền thống, giáo dục ý thức giữ gìn, phát huy thành quả lịch sử, cách mạng, văn hóa
dân tộc, địa phương đối với người tham gia.
3. Đối với phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, để đạt hiệu
quả cao trong hoạt động, cần làm việc với phương châm: “Hãy bắt đầu và hoàn thành
từ những việc nhỏ”. Có như thế mới thành công trong việc lớn. Bởi vì, thực hiện tốt
từng nội dung chính là cơ sở để tạo nên sự thân thiện, tích cực cho mọi thành viên
trong nhà trường và cộng đồng!

Qua thực tế triển khai hoạt động, tôi mạnh dạn đề xuất mấy ý kiến sau đây:
 Với Sở Giáo dục – Đào tạo: cần có giải pháp cho phong trào “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” ở nội dung 5: “Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát
huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương”; cần có mô hình hoạt động tiêu biểu
lấy từ thực tế ở các nội dung , để các trường học tập, làm theo; có như thế mới sớm đưa phong trào
vào chiều sâu, hiệu quả.
 Với cán bộ quản lí đảm trách công tác chỉ đạo phong trào“Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” ở các trường: trong quá trình thực hiện, cần linh hoạt,
chủ động, sáng tạo, nhạy bén, bám sát điều kiện thực tế để vận dụng phù hợp cho đơn
vị mình; tránh tư tưởng thụ động và chờ đợi.
Muốn làm được điều này, cán bộ phải chịu khó và tích cực.
 Với trường THPT Tháp Chàm: qua tìm hiểu nguyện vọng của giáo viên, học sinh,

đồng thời cũng để góp phần làm phong phú các loại hình tổ chức của phong trào,
trong năm học tới, ban chỉ đạo Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
trường cố gắng tổ chức lễ “Thắp nến tri ân” nhân ngày 22/12 hoặc 16 hay 30/4 lịch
sử. Làm được như thế, nội dung hoạt động sẽ phong phú và đạt hiệu quả cao hơn.

Tháp Chàm, ngày 10 tháng 5 năm 2011
Người viết
Trương Thị Hạnh
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
CHỦ TỊCH
Ph
ầ
n
PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 1
SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NINH THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 1810/QĐ-THPT TC Tháp Chàm, ngày 15 tháng 8 năm 2010
QUYẾT ĐỊNH
Về việc thành lập ban chỉ đạo thực hiện phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM
- Căn cứ Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục-
Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” và Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 về triển khai thực hiện

phong trào;
- Căn cứ công văn số 1251/SGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 8 năm 2010 của Sở Giáo
dục – Đào tạo Ninh Thuận về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học
2010-2011;
- Căn cứ chức năng, nhiệm vụ của hiệu trưởng trường phổ thông quy định trong Điều lệ
trường phổ thông và căn cứ yêu cầu thực tế công việc

QUYẾT ĐỊNH
Điều 1: Nay thành lập ban chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” trường THPT Tháp Chàm gồm những ông ( bà ) có tên
sau đây:
1. Ông Hồ Hoài Nam Hiệu trưởng Trưởng ban chỉ đạo
2. Bà Trương Thị Hạnh P. Hiệu trưởng P. Trưởng ban chỉ đạo trực
3. Ông Diệp Phu P. Hiệu trưởng P. Trưởng ban chỉ đạo
4. Ông Nguyễn Hữu Mạnh P. Hiệu trưởng P. Trưởng ban chỉ đạo
5. Ông Trần Đức Phú Bí thư Đoàn trường Ủy viên
6. Ông Võ Văn Quý CT Công đoàn Ủy viên
7. Ông Nguyễn Thành Hải Trưởng ban nề nếp Ủy viên.
Điều 2: Ban chỉ đạo có nhiệm vụ theo quy định ở các văn bản hướng dẫn của Bộ GD-
ĐT, sở GD-ĐT Ninh Thuận về cuộc vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”.
Điều 3: Các ông bà có tên trên và trưởng các tổ ban chuyên môn chịu trách nhiệm thi
hành quyết định này.
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- Như điều 1
- Sở GD-ĐT
- Lưu VT Hồ Hoài Nam
PHỤ LỤC 2.1
SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NINH THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH
“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
Năm học: 2010 - 2011
- Căn cứ chỉ thị số 40/2008/CT – BGDĐT ban hành ngày 22/07/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo
và kế hoạch số 227/KH- SGDĐT của Sở GD&ĐT v/v Triển khai phong trào thi đua “XD
THTT,HSTC” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013;
- Căn cứ công văn số 305/KHLN-SGDĐT-SVHTTDL-TĐTN của sở GDĐT, sở Văn hóa thông tin
& Du lịch, tỉnh Đoàn thanh niên Cộng sản HCM ngày 8/4/2009 về Kế hoạch liên ngành triển khai
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013;
- Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010-2011 của Sở GD-ĐT tháng 8 năm
2010;
- Dựa trên thực tế đơn vị;
Ban vận động “XDTHTT,HSTC” trường THPT Tháp Chàm đề ra kế hoạch và phát động phong trào
thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2010-2011. Cụ thể như sau:
I. MỤC TIÊU :
1) Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường
giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của trường, địa phương và đáp ứng nhu
cầu xã hội; hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học với chủ đề: “Nâng cao chất lượng giáo dục và đổi mới
quản lí”.
2) Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một
cách phù hợp và hiệu quả; đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên.
3) Kết hợp với 2 phong trào thi đua “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và “ đẩy
mạnh phong trào khuyến học khuyến tài, xây dựng xã hội học tập”.
II. YÊU CẦU:
1. Giải quyết dứt điểm những yếu kém về cơ sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học
sinh khi đến trường được an toàn, thân thiện, vui vẻ.
2. 100% học sinh tham gia các hoạt động giáo dục trong nhà trường và tại cộng đồng một cách hứng
thú, với thái độ tự giác, chủ động và ý thức sáng tạo.
3. 100% thầy giáo, cô giáo chủ động, sáng tạo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục trong

điều kiện hội nhập quốc tế.
4. Các tổ chức, cá nhân góp phần giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh.
5. Phong trào thi đua đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực quá tải trong công việc của nhà trường,
sát với điều kiện ở cơ sở.
Đó là:
- Điều tra và giúp đỡ học sinh hoàn thành cấp học THPT; phấn đấu giảm tối đa trường hợp học sinh
bỏ học.
- Tôn trọng sự đa dạng và khác biệt của cá nhân học sinh.
- Quan tâm đến những học sinh có hoàn cảnh đặc biệt ( hoàn cảnh khó khăn ).
- Có nội dung giáo dục, hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu và cuộc sống của học sinh tại địa
phương.
- Sử dụng hình thức tổ chức và phương pháp dạy và học tích cực,
- Bảo đảm có cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và các nguồn lực cần thiết, phù hợp.
- Đánh giá thường xuyên kết quả học tập và sự phát triển toàn diện của học sinh.
- Có các hoạt động hỗ trợ nhằm tạo tâm lý học tập thoải mái, gắn liền với việc bảo vệ gìn giữ các
giá trị văn hóa truyền thống của địa phương.
- Nhà trường xây dựng và thực hiện quy định nhằm đảm bảo môi trường an toàn, không bạo lực, có
sự hổ trợ cho giáo viên và học sinh.
- Có cơ sở vật chất an toàn, phù hợp và hợp vệ sinh.
- Giáo dục sống khỏe mạnh và kỹ năng sống.
- Cung cấp hoặc phối hợp để cung cấp các dịch vụ y tế, hỗ trợ tâm lý thân thiện đối với học sinh.
- Tạo môi trường bình đẳng, thân thiện và khuyến khích học sinh học tập, rèn luyện.
- Huy động học sinh, gia đình, cộng đồng và nhà trường cùng tham gia; có thể đóng góp ý kiến cho
các hoạt động của nhà trường và tham gia vào các tổ chức của học sinh và nhà trường; hỗ trợ sự phát
triển và bảo vệ trẻ vị thành niên.
- Thực hiện cơ chế huy động sự tham gia của các thành viên cộng đồng, các cơ quan đoàn thể vào
việc phát triển, quản lý nhà trường và bảo vệ nhà trường.
III. NỘI DUNG : trường phải thực hiện tốt 5 nội dung sau:
1) Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
- Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ ánh

sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh.
- Tổ chức để học sinh trồng cây và chăm sóc cây thường xuyên. Thực hiện tốt cam kết chăm sóc bồn
hoa của lớp, trường.
- Trường có đủ nhà vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp, được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.
- Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà
trường, lớp học và cá nhân ; không xả rác bừa bãi.
2) Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh giúp các em tự tin trong học
tập.
- Thầy, cô giáo tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực,
chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh.
- Học sinh được khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để
việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao.
3) Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
- Rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm
việc, sinh hoạt theo nhóm ; nâng cao tính tự lực tự quản của các em.
- Rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước
và các tai nạn thương tích khác. Chấm dứt việc nô đùa nguy hiểm.
- Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội.
Chấm dứt các vi phạm đánh nhau, tụ tập băng nhóm…
4) Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
- Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động,
tự giác của học sinh : tham gia Hội khỏe Phù Đổng các cấp, tổ chức thi Hát dân ca; hội diễn văn nghệ
mừng Đảng – mừng Xuân và tham gia các hội diễn văn nghệ tại địa phương.
- Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi
của học sinh.
5) Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở
địa phương
- Trường nhận chăm sóc Đài tưởng niệm các anh hùng, liệt sĩ phường Bảo An: góp phần làm cho Đài
tưởng niệm ngày một sạch, đẹp, khang trang hơn; tuyên truyền, giới thiệu các công trình, di tích của
địa phương như tháp PôKlonggarai, thủy điện Đa Nhim…

Cụ thể, tùy từng giai đoạn, thời điểm trong năm học 2010-2011, trường sẽ tập trung vào 3 nội dung
trọng tâm của phong trào. Đó là:
1. Học sinh học tập và rèn luyện tốt, giáo viên dạy tốt: Động viên và cố gắng giúp học sinh học hết
cấp học; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn; từng bước nâng cấp cơ sở vật chất, xây
dựng trường học khang trang, xanh - sạch - đẹp; thầy đổi mới phương pháp dạy học, trò học tập hứng
thú; giảm lưu ban, bỏ học để nâng cao hiệu quả giáo dục.
2. Đẩy mạnh tính tích cực của học sinh: nâng cao chất lượng các hoạt động thể thao, văn hoá, văn
nghệ, vui chơi; trong đó coi trọng việc đưa trò chơi dân gian, hát dân ca và các hoạt động tập thể vui
mà học phù hợp với lứa tuổi ở nhà trường.
3. Nhận chăm sóc Đài tưởng niệm các anh hùng liệt sĩ phường Bảo An: động viên học sinh, tham gia
chăm sóc công trình, trồng cây, làm vệ sinh sạch sẽ.
KẾ HOẠCH CỤ THỂ
Thời
gian
Nội dung công việc
Phạm vi
thực hiện
Phụ trách
Kết quả
(cập nhật theo
tháng)
Tháng
8/2010
1. Thành lập ban chỉ đạo phong trào,
phân công nhiệm vụ.
2. Dự thảo Kế hoạch hoạt động; lấy ý
kiến của CB-GV-CNV.
3. Phổ biến kế hoạch; Truyền thông mục
đích, yêu cầu, nội dung phong trào thi
đua đến các tổ chức, CB-GV-CNV và

học sinh;
NT, CĐ,
ĐTNCS
Ban chỉ đạo
Toàn trường
Ban chỉ đạo
Hiệu trưởng
Trưởng ban
Trưởng ban
7 thành viên (DS
riêng).
Đúng kế hoạch.
Thực hiện đúng .
4. Tổ chức đăng kí thực hiện
5. Phát động phong trào thi đua đợt 1:
nội dung xây dựng trường- lớp xanh,
sạch, đẹp, an toàn (chú trọng việc trang
trí lớp học, vệ sinh trường - lớp) và bảo
vệ cảnh quan.
6. Rèn kỹ năng sống cho học sinh: truyền
thông về tâm sinh lý và sức khỏe, giới
tính lứa tuổi HS THPT.
7. Hoàn thành các công trình, dụng cụ vệ
sinh học đường.
PT (+Ban
TĐ, Ban NN
Toàn thể CB-
GV-CNV và
học sinh
trường.

Chuyên gia
tư vấn tâm lí
và SKSS
(+HS).
Ban tài vụ
+GVCN
P.Ban chỉ đạo
Ban chỉ đạo
+GVCN các
lớp.
HT + TBCĐPT
Hiệu trưởng
100% đăng kí.
Đã
phát động nhưng
1 số lớp chưa
trang trí. (tiếp
tục)
HS tham gia khá
đầy đủ; hiệu quả
truyền thông
cao.
Tiếp tục hoàn
thiện.
Tháng 9 1. Tổ chức phần “hội” thân thiện trong
lễ khai giảng.

2. Rèn kỹ năng sống: tuyên truyền hành
vi thân thiện học đường trong CB-GV-
CNV và HS.

3. Đối thoại với CB-GV-CNV và ban đại
diện CMHS trường.
4. Đánh giá kết quả trang trí phòng học
thân thiện;

5. Phát động phong trào CB-GV-CNV
Ban tổ chức
lễ (+CB-GV-
CNV
HS+CMHS
Ban chỉ đạo +
GV, HS
Cấp ủy,
BGH, các
TB, Đ thể
Ban chỉ đạo
PT (+Ban
TĐ,Ban NN
Toàn trường.
Trưởng ban,
Hiệutrưởng
Ban chỉ đạo
HT + TBCĐPT
Ban chỉ đạo +
ban Vnghệ
Tr. Ban VN
Rất tốt.

Tốt. Hiệu quả
tích cực.

Tốt, đúng kế
hoạch.
1 số lớp chưa đạt
yc -> bổ sung.
Đúng KH.
và HS hát dân ca.
6. Lồng ghép việc truyền thông phong
trào tới CMHS qua Đại hội các chi hội
đầu năm.
5. Chăm sóc Đài tưởng niệm các AHLS
phường Bảo An:
+ đăng kí;
+ thực hiện trồng cây xanh, dọn vệ sinh.
6. Phổ biến nội dung công văn 2638/HD-
SGDDT ngày 24/9 về Hướng dẫn tổ
chức Lễ tri ân và trưởng thành.
BanCĐPT+G
VCN
Ban CĐPT
GVCN+HS
lớp: 11T1,
10K6.
Ban chỉ đạo
phong trào.
HT+ TB
P.ban CĐPT
Ban lao động;
GVCN, CB Đ
P.ban CĐPT
Tốt. Hiệu quả

cao.
Biểu dương lớp
11T1, 10K15 (+
30đ/lớp).
Đúng kế hoạch
Tháng
10
1. Tiếp tục triển khai phong trào hát dân
ca.
2. Xây dựng nếp sống văn hóa học
đường: giao tiếp thân thiện.

3. Đăng kí dạy đổi mới, học tích cực.
4. Đối thoại với học sinh
5. Họp cùng tổ NV thống nhất KH “Viết
lời tri ân” cho HS 12.
6. Triển khai tìm hiểu luật ATGT+PC
Toàn trường
Toàn trường
GV, HS
BGH, trưởng
các ban,đoàn
thể,tổ;HS
khối 10.
Tổ Ngữ văn.
Toàn trường
Ban vănnghệ
HT + TBPT

Ban CĐPT

+Ban CM
HT – T ban.
P. ban chỉ đạo
PT.
PBCĐPT+BTĐ
Tốt, đúng KH.
Chuyển biến tích
cực, rõ.
Hiệu quả chưa
rõ.

Chưa thực
hiện ;chuyển
T11.
Đã triển khai lúc
16 giờ thứ
5.21.10.
HIV/AIDS.
7. Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm:
phát động trồng cây xanh,
Toàn trường
10K16
T+CBCT
GVCN, ĐT
Tốt, tác dụng rõ.
Rất tốt. Biểu
dương trước
cờ:10T1, 12T3,
11T1, 10T2
(+30đ/lớp).

Tháng
11
1. Thi tiết dạy tốt, giờ học tốt.

2. Thi hát dân ca.

3. Đối thoại với học sinh
4. Lao động chăm sóc Đài TN
5. LĐ tổng VS trường:
GV, các lớp
Tập thể, cá
nhân đăng kí
BGH, trưởng
các ban, đoàn
thể; HS
HS 10k12
11T3;10K6;1
0K4;10K1.
TB +HPCM
+Ban nề nếp
+TBan
VNTB+HT
Trưởng ban
Ban LĐ
+GVCN; ĐT
Ban LĐ+GVCN
Triển khai đồng
bộ.
Các lớp được
chọn +CĐGV.

Thực hiện bằng
phiếu thăm dò.
HS tham gia
100%.
Tốt (+20đ)
Đúng kế hoạch.
Tháng
12
1. Giáo dục truyền thống: Tìm hiểu
lịch sử cách mạng địa phương; hát
về anh bộ đội theo chủ đề “Uống
nước nhớ nguồn”.
- Chăm sóc Đài tưởng niệm các anh
hùng, liệt sĩ.
2. Đối thoại với học sinh
3. Triển khai viết lời tri ân cho học sinh
khối 12 (kết hợp HD số 3196/SGDDT-
GDTrH ngày 7/12 của Sở GD-ĐT Ninh
Thuận).
4. Tiếp tục thực hiện giờ dạy tốt (thi dạy
giỏi cấp trường), tiết học tốt.
5. Triển khai kế hoạch số 3286/SGDDT-
GDTrH ngày 16/12 về công tác tăng
cường các giải pháp ngăn chặn HS đánh
nhau.
6. Sơ kết đợt thi đua 1; phát động đợt thi
đua 2: Mừng Đảng, mừng xuân.
Khách mời:
CBCM;CB,G
V,HS

HS + Đd
CĐGV
BGH, trưởng
các ban -
đoàn thể; HS
12
GV, HS
Ban chỉ đạo
PT
Ban chỉ đạo
phong trào.
BCĐ+ĐT
GVCN + ĐT
TB+HT
Giáo viên dạy
NV 12.
Ban CĐPT , HP
CM, CTCĐ, BT
ĐT.
P.ban CĐ PT
Thực hiện tốt.
Biểu dương
11T1(+20đ)
Chuyển bằng
hình thức ĐT
qua văn bản.
Tốt.
Tốt. Đúng kế
hoạch.
Đúng kế hoạch.

9 GV đạt GVDG
cấp trường.
Thực hiện vào
tiết chào cờ tuần
20, thứ 2, 20/12.
Tháng
1/2011
1. Văn nghệ , thể thao “Mừng Đảng,
mừng Xuân” 2011.
2. Đối thoại với Ban đại diện CMHS
trường.
3. Thi “Nhịp cầu tri thức”
Toàn trường
BGH, GVCN
các lớp.
Ban TC , HS
khối 12
TrB VN TDTT.
Hiệu trưởng
+TBCĐ PT.
Bí thư ĐT
HT+P.HT phụ
Tốt. Khen TB
VN.
Thực hiện trong
HNPH lần 2,
CN, 02/1/2011.
Tốt.
Đã thực hiện; từ
4. Hội thảo chuyên môn: dạy tốt, -> học

tốt.
5. Lao động chăm sóc Đài TN; phát động
góp cây trồng ở trường và ở Đài
CB-GV
trường.
Lớp 10T1
trách CM
Ban LĐ; GVCN
+ ĐT
13g 30’ thứ 5,
06/1/2011
Thực hiện
13/1/11. Tốt.
Biểu dương
11A3, 12C1,
10K15
(+30đ/lớp)
Tháng 2
1. Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm và
vệ sinh đường phố Khu 7 Bảo An.
2. Thi “Nhịp cầu tri thức”
3. Phát động phong trào “giúp HS khó
khăn”
4. Thu, chấm bài “Lời tri ân”
Ban LĐ, CN
+ HS 11A3;
11A1,A2, B.
Học sinh khối
12
CB-GV-

CNV, HS
GV NV 12+
HS12
Trưởng ban LĐ
+ GVCN
Ban tổ chức
cuộc thi
Ban vận
động+Hội CTĐ
trường.
TổtrưởngNV
Tốt.Biểu dương
11A3,B (18/2):
+30đ/l
Tốt. Tiếp tục
thực hiện ở T3.
Đã tặng 135 suất
quà Tết cho học
sinh nghèo.
100%HSTG
Tháng 3 1. Phát động phong trào tuần học tốt-dạy
tốt, tháng học tốt-dạy tốt chào mừng
26.3;
2. Thi “Nhịp cầu tri thức” (chung kết).
3. Hoàn thành chọn bài “Lời tri ân”.
4. Văn nghệ+ các hoạt động thể dục thể
thao, trò chơi dân gian +Hội trại chào
mừng ngày thành lập Đoàn 26.3;
5. Lao động chăm sóc Đài TN+ tổng
Toàn thể HS

HS khối
12+Ban TC
cuộc thi .
Tổ Ngữ văn
Toàn trường
HS là cán bộ
Đoàn trường
BCH Đoàn
trường.
TT Ngữ văn,
Ban tổ chức
Tốt. Khen
thưởng 11T1 đạt
tháng học tốt.
Kết quả tốt

Đúng kế hoạch.
Đã tổ chức lễ s
T7,19/3 và Hội
trại 19,20/3.
VSMT tháp P.
6. Sơ kết đợt thi đua 3, phát động đợt thi
đua 4 (-> 19/5).
Đoàn+lớp
GVCN+HS
11T2; 10T2,
10T3, 10K2.
Ban CĐPT
Ban lao động
P.ban chỉ đạo

Biểu dương lớp
10T2,
10K2,+30đ.
Trong lễ chào cờ
thứ 2 28.3.
Tháng 4
1. Chăm sóc Đài tưởng niệm; tổng vệ
sinh môi trường trường, tháp Pôklông.
3. Đối thoại với Ban đại diện CMHS
khối 12.
4. Báo cáo tổng kết phong trào thi đua
XDTHTT, HSTC NH 2010-2011 của
trường về Sở GD&ĐT theo y/c của CV
337/SDGĐT-VP ngày 14/3.
GVCN+ HS
lớp 11A2,3;
K5,6.
BCĐ, BGH,
GVCN,
PHHS 12.
Ban chỉ đạo
PT
Ban CĐPT, Ban
LĐ.
HT-TB CĐPT
BCĐ PT + HT
Tốt; biểu dương
trước cờ; (+30đ)
(chuyển bằng
PLL HS)

Đúng thời hạn.
Tháng 5
1. Lao động chăm sóc Đài TN
2. Tổ chức lễ tri ân, trưởng thành cho
học sinh khối 12
3. Tổ chức lễ Tổng kết năm học .
4.
Tổng kết phong trào thi đua XD
THTT,HSTC năm học 2010-2011
CNHS10K4
HS12,Đd 10
11; PHHS 12;
CB-GV
CNV; ĐB
Toàn trường
+Đd CMHS
Ban chỉ đạo
phong trào
Ban LĐ+ĐT
Ban chỉ đạo PT
T.ban CĐPT

T. ban
18/5. Tốt
Đã tổ chức lúc
6g45’ ngày 21/5.
Rất tốt
Đúng kế hoạch
(7g ngày 26/5).
Trong lễ Tri ân

DUYỆT KẾ HOẠCH TM. BAN CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO
TRƯỞNG BAN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH