bài dự thi dạy học tích hợp liên môn bài thông tin về ngày trái đất năm 2000

Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
Tiết 39 – Văn bản
THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Môn Ngữ văn:
+ Hiểu ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ
và hành động tích cực về vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt .
+ Tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà tác giả đề
xuất trong văn bản .
+ Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe của con người của thói
quen dùng túi ni lông .
+ Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày .
+ Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục
chặt chẽ, hợp lý đã tạo nên tình thuyết phục của văn bản .
- Môn Hóa học: Hiểu được phản ứng hóa học của bao bì ni lông khi đốt.
- Môn Địa lí: Hiểu được một trong những nguyên nhân gây ra hiện tượng lũ
lụt, xói mòn do là do bao bì ni lông.
- Môn Sinh học: Hiểu được một trong những hậu quả của ô nhiễm môi trường
đất, môi trường nước và môi trường không khí là do bao bì ni lông gây ra.
- Môn Âm nhạc, Mĩ thuật:
+ Hiểu được vai trò của Âm nhạc, Mĩ thuật trong công tác tuyên truyền.
- Môn Giáo dục công dân:
+ Trách nhiệm trong việc bảo vệ và gìn giữ môi trường sống.
+ Giữ gìn nét văn hóa truyền thống làng nghề.
- Môn Tiếng Anh: Cung cấp kiến thức về từ vựng với chủ đề môi trường.
2. Kĩ năng:
- Môn Ngữ văn:
+ Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trường.
+ Vận dụng kiến thức liên môn để nhìn nhận, đánh giá một vấn đề có tính
thời sự nóng hổi.

+ Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh .
- Môn Hóa học: Giải thích phản ứng hóa học khi đốt bao bì ni lông.
- Môn Sinh học: Giải thích hiện tượng ô nhiễm môi trường đất, môi trường
nước, môi trường không khí do bao bì ni lông gây ra.
- Môn Địa lí: Giải thích một trong những nguyên nhân gây hiện tượng lũ lụt,
xói mòn do bao bì ni lông gây ra.
- Môn Âm nhạc: Tự tin khi biểu diễn ca khúc tuyên truyền.
- Môn Mĩ thuật: Vẽ tranh chủ đề bảo vệ môi trường.
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
- Môn Giáo dục công dân:
+ Xử lí thông tin, xử lí tình huống.
+ Vận dụng kiến thức trong bài để tạo ra những sản phẩm có tính hữu ích
trong cuộc sống.
- Môn Tiếng Anh: Luyện kĩ năng phát âm.
3. Thái độ:
- Yêu thích, hứng thú học tập môn Ngữ văn và các môn khác.
- Giữ gìn, bảo vệ môi trường, trước hết là bảo vệ môi trường ở chính địa
phương các em đang sinh sống và học tập.
- Lên án, phê phán những hành vi làm tổn hại đến môi trường.
- Có suy nghĩ tích cực về những việc tương tự khác trong vấn đề xử lí rác thải
sinh hoạt và vân động mọi người cùng thực hiện.
- Trân trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống làng nghề quê hương.
II. PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, vấn đáp, bình giảng, thuyết
trình, dự án.
III. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Soạn bài, tư liệu minh họa, bổ sung.
- Học sinh: Soạn bài và chuẩn bị bài theo hướng dẫn của giáo viên.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh.
2. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học
sinh
Nội dung cần đạt
Hình
thành
và phát
triển
năng
lực
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Cho học sinh theo dõi một đoạn
video clip về bài hát Earth Song
của Miken Jacson.
? Đoạn video clip trên khiến em
nhớ đến một văn bản nào đã
học?
? Em biết gì về văn bản này?
Theo dõi đoạn clip
Văn bản “Bức thư
của thủ lĩnh da đỏ”
Đây là một văn bản
Các em đã được làm quen
với các văn bản nhật dụng
trong chương trình Ngữ văn
lớp 6,7. Mỗi văn bản đem
đến cho người đọc một chủ

đề gần gũi, bức thiết trong
cuộc sống. Đó là việc bảo
tồn các di tích lịch sử, các
danh lam thắng cảnh ; là mối
quan hệ gia đình, nhà
trường ; là quyền trẻ em ; là
- N¨ng
lùc hîp
t¸c
- N¨ng
lùc s¸ng
t¹o
- Năng
lực
cảm
thụ
thẩm
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
nhật dụng, chủ đề
bảo vệ môi trường.
việc giữ gìn và phát huy các
giá trị văn hóa dân tộc…Đặc
biệt, một chủ đề luôn được
cộng đồng xã hội quan tâm là
chủ đề bảo vệ môi trường.
Chủ đề này các em đã được
tìm hiểu qua văn bản « Bức
thư của thủ lĩnh da đỏ »

trong chương trình Ngữ văn
lớp 6. Và hôm nay, chúng ta
tiếp tục tìm hiểu chủ đề ấy
trong văn bản « Thông tin
về Ngày Trái Đất năm
2000 ».
mĩ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 2: Hướng dẫn học
sinh tìm hiểu chung văn bản.
Giáo viên tổ chức cho học sinh
trình bày nội dung đã chuẩn bị
về:
+ Xuất xứ của văn bản.
+ Giải nghĩa các từ : phân hủy,
plaxtic, ô nhiễm.
+ Phương thức biểu đạt.
+ Bố cục của văn bản.
- Giáo viên nhấn mạnh:
+ Plax-tic (chất dẻo): còn gọi
chung là nhựa – là những vật liệu
tổng hợp gồm các phân tử gọi là
pô-li – me. Túi ni lông chủ yếu
được sản xuất từ hạt pô -li - ê -ti –
len, pô-li-prô –pi-len và nhựa tái
chế. Đặc tính nổi bật nhất của loại
vật liệu này là đặc tính không tự
phân hủy. Nếu không bị thiêu hủy

(như đốt chẳng hạn), nó có thể
tồn tại từ 20 – 5000 năm.
+ Ô nhiễm : làm bẩn, gây bẩn,
bẩn.
-Sở khoa học và
Công nghệ Hà Nội
cung cấp.
Lắng nghe
Đọc văn bản
Lắng nghe
I.ĐỌC – TÌM HIỂU
CHUNG

1. Xuất xứ:
Sở khoa học và Công
nghệ Hà Nội cung cấp.
2. Chú thích:
3. PTBĐ: Thuyết minh
một vấn đề khoa học tự
nhiên.
4.Bố cục: 3 phần:
+ Phần 1: Từ đầu ”ni
lông”: Nguyên nhân ra
đời bức thông điệp.
+ Phần 2: Tiếp  “môi
trường”: Tác hại của việc
sử dụng bao bì ni lông và
những biện pháp hạn chế
sử dụng chúng.
+ Phần 3: Còn lại: Lời

kêu gọi đối với mọi
người.
- Năng lực
giao tiếp
tiếng Việt.
- Năng lực
tự học.
- Năng lực
sáng tạo.
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
- Giáo viên chốt, chuyển ý.
Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tìm
hiểu chi tiết văn bản.
-Yêu cầu học sinh theo dõi phần 1
của văn bản.
? Quan sát phần đầu của văn
bản, em thấy những sự kiện nào
được thông báo?
? Vì sao lần đầu tiên tham gia
Ngày Trái Đất, Việt Nam lại
chọn chủ đề này?
? Để giới thiệu vấn đề này,
phần đầu của văn bản đã trình
bày như thế nào?
-Ngày 22/4 hằng năm
được gọi là Ngày Trái
Đất do một tổ chức
bảo vệ môi trường

của Mĩ khởi xướng
năm 1970.
- Từ đó đến nay đã có
141 nước trên thế
giới tham gia.
-Năm 2000 là năm
đầu tiên Việt Nam
tham gia với chủ đề :
“Một ngày không sử
dụng bao bì ni lông”
- Vì bao bì ni lông đã
và đang là một loại
rác thải sinh hoạt, đã
và đang làm ảnh
hưởng đến môi
trường sống của con
người.
- Vì đây là một vấn
đề cụ thể, thiết thực,
gần gũi, có ý nghĩa
với mọi người, phù
hợp với hoàn cảnh
của Việt Nam.
-Trình bày bằng các
số liệu cụ thể, thông
tin đi từ khái quát đến
chi tiết, nội dung
thông báo ngắn gọn,
II. ĐỌC – TÌM HIỂU
CHI TIẾT.

1.Nguyên nhân ra đời
bức thông điệp.
- Số liệu cụ thể, thông
tin đi từ khái quát đến
chi tiết, nội dung thông
báo ngắn gọn, rõ ràng.
-Năng lực
giao tiếp
tiếng Việt.
-Năng lực
sáng tạo.
-Năng lực
hợp tác.
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
? Qua cách trình bày ấy, em
thấy có những nguyên nhân nào
dẫn đến sự ra đời bức thông
điệp “Một ngày không sử dụng
bao bì ni lông”?
? Theo em, trong các nguyên
nhân này, nguyên nhân nào là
chủ yếu?
* Giáo viên chốt: Đây là văn bản
được soạn thảo dựa trên bức
thông điệp của 13 cơ quan Nhà
nước và tổ chức phi chính phủ,
phát đi ngày 22/4/2000, nhân
ngày đầu tiên Việt Nam tham gia

Ngày Trái Đất với mục đích là
bảo vệ môi trường toàn cầu. Như
vậy, nguyên nhân trực tiếp của sự
ra đời bức thông điệp là nhân
ngày Việt Nam tham gia Ngày
Trái Đất, còn nguyên nhân sâu xa
là môi trường đang bị ô nhiễm
nghiêm trọng do bao bì ni lông
gây ra và người chưa nhận thức
được tác hại của việc sử dụng bao
bì ni lông. Như vậy, giáo dục một
vấn đề lớn qua một việc làm nhỏ
là một chủ trương hay, một biện
pháp đúng, khả thi.
- Cũng như nhiều nước trên thế
giới, Việt Nam sử dụng một
rõ ràng.
- Năm 2000 là năm
đầu tiên Việt Nam
tham gia Ngày Trái
Đất.
- Môi trường ngày
càng ô nhiễm do bao
bì ni lông gây ra.
- Mọi người chưa
nhận thức được tác
hại của việc sử dụng
bao bì ni lông.
Bộc lộ
Lắng nghe

Lắng nghe
- Nguyên nhân ra đời
bức thông điệp: Môi
trường ngày càng ô
nhiễm do bao bì ni lông
gây ra; mọi người chưa
nhận thức được tác hại
của việc sử dụng bao bì
ni lông.
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
lượng rất lớn túi ni lông. Ước
tính năm 2010, người dân Việt
Nam sử dụng hơn 12 000 tấn túi
ni lông và con số này còn tăng từ
8-10% mỗi năm.
? Theo em, tại sao người dân lại
sử dụng nhiều bao bì ni lông
như vậy?
* Giáo viên chốt:
-Vì bao bì ni lông nhẹ, dai, rẻ và
rất tiện lợi. Túi ni lông dễ dàng
đáp ứng nhiều yêu cầu khác nhau
của người sử dụng. Hơn nữa, sản
xuất bao bì ni lông so với bao bì
bằng giấy tiết kiệm được 40%
năng lượng và bột giấy từ gỗ…
Đó chính là những lí do mà bao
bì ni lông chiếm được cảm tình

của người tiêu dùng.
-Giáo viên chuyển ý: Tuy nhiên,
bên cạnh những ưu điểm mà ai
cũng dễ dàng nhận thấy như trên
thì bao bì ni lông còn gây ra
những tác hại khôn lường.
HS bộc lộ
- Giáo viên cho học sinh quan sát
đoạn video.
- Giáo viên chia nhóm, tổ chức
cho học sinh thảo luận.
- Câu hỏi thảo luận:
+ Nhóm 1,2 : Từ những thông
tin trong đoạn video clip, kết
hợp với việc nghiên cứu bài ở
nhà cùng những hiểu biết thực
tế, hãy phân tích tác hại của
bao bì ni lông đối với môi
trường.
+ Nhóm 3,4: Từ những thông
tin trong đoạn video clip, kết
hợp với việc nghiên cứu bài ở
Đại diện nhóm 1 trình
bày, nhóm 2 khác
nhận xét, bổ sung.
2.Tác hại của việc sử
dụng bao bì ni lông và
những biện pháp hạn
chế sử dụng chúng.
a. Tác hại của việc sử

dụng bao bì ni lông.
- Năng lực
hợp tác.
-Năng lực
giải quyết
vấn đề.
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
nhà cùng những hiểu biết thực
tế, hãy phân tích tác hại của
bao bì ni lông đối với sức khỏe
con người.
- GV gọi nhóm 1 trình bày, nhóm
2 nhận xét, bổ sung; nhóm 4
trình bày, nhóm 3 nhận xét, bổ
sung.
*GV chốt, bổ sung:
- Bao bì ni lông không chỉ làm
mất vẻ đẹp của cảnh quan mà còn
gây ô nhiễm môi trường đât, môi
trường nước, môi trường không
khí và môi trường sinh vật.
- Ở Mê-hi-cô, người ta đã xác
nhận một trong những nguyên
nhân làm cho cá chết nhiều là do
rác thải ni lông và nhựa bị vứt
xuống hồ quá nhiều.
Tại vườn thú quốc gia Cô-bê (Ấn
Độ), 90 con hươu đã bị chết do

ăn phải những hộp nhựa đựng
thức ăn thừa của khách tham
quan vứt bừa bãi.
Hàng năm, trên thế giới có tới
hàng trăm nghìn con chim, thú
biển chết do nuốt phải túi ni lông.
Ở Việt Nam, ngày 23 tháng chạp,
người dân đã thả cá chép đồng
thời tiện tay vứt luôn túi ni lông
xuống ao hồ nói chung và cả hồ
Gươm, một thắng cảnh nổi tiếng
và rất nên thơ nằm ngay trong
lòng thủ đô Hà Nội. Đây là mối
nguy hại rất lớn đối với các sinh
vật sống dưới nước.
- Không chỉ có những ảnh hưởng
xấu đến môi trường, bao bì ni
lông còn làm tổn hại sức khỏe
con người.
- Mặc dù tác giả không nói đến
Đại diện nhóm 4 trình
bày, nhóm 3 khác
nhận xét, bổ sung.
Lắng nghe
Lắng nghe
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
trong văn bản nhưng chúng ta đều
nhận thấy rất rõ là bao bì ni lông

đã qua sử dụng là một loại rác
thải. Song điều đáng nói ở đây là
loại rác thải này thường được
dùng để bọc, gói các loại rác thải
khác. Điều này không những hạn
chế sự phân hủy nhanh của các
loại rác thải kia mà còn sinh ra
một số chất độc hại như a-mô-ni-
ăc, mê tan, sun- fu-rơ…ảnh
hưởng rất lớn đối với sức khỏe
con người.
?Quay trở lại văn bản, em có
nhận xét gì về cách trình bày
các thông tin ở phần này?
Qua đó, tác giả giúp người đọc
hiểu được điều gì?
GV chốt:
Như vậy, với biện pháp liệt kê,
cách giải thích ngắn gọn, rõ ràng,
cách phân tích khoa học, đoạn
văn giúp người đọc thấy được
việc sử dụng bao bì ni lông gây
nguy hại rất lớn đối với môi
trường và làm tổn hại sức khỏe
con người.
?Vậy nguyên nhân nào khiến
cho việc sử dụng bao bì ni lông
gây hại đến môi trường và sức
khỏe con người như vậy?
? Ngoài nguyên nhân cơ bản

trên, còn có nguyên nhân nào
khác?
Lắng nghe
Khái quát.
Lắng nghe
- Do đặc tính không
phân hủy của plax-
tíc.
- Do thói quen của
con người (vứt bừa
bãi, đốt)
- Mọi người thiếu
hiểu biết.
Với biện pháp liệt kê,
cách giải thích ngắn
gọn, rõ ràng, cách phân
tích khoa học; đoạn văn
giúp người đọc thấy
được việc sử dụng bao
bì ni lông gây nguy hại
rất lớn đối với môi
trường và làm tổn hại
sức khỏe con người.
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
? Từ những nhận thức trên, bài
viết đưa ra những biện pháp gì
cho việc sử dụng bao bì ni lông?
? Ngoài những giải pháp đưa ra

trong bài viết, em hãy đưa ra
một số giải pháp khác?
*GV định hướng:
-Chôn lấp: mất nhiều diện tích đất
canh tác.
-Đốt: chuyển hóa thành điôxin,
gây nguy hiểm đến sức khỏe và
tính mạng con người.
-Tái chế: khó khăn.
+Do nhẹ nên người thu gom
không hứng thú.
+Giá thành đắt gấp 20 lần sản
xuất mới.
+Contennơ đựng bao bì ni lông
cũ rất dễ bị ô nhiễm
? Từ sự phân tích của cô về các
giải pháp mà các em đưa ra, em
có nhận xét gì về các biện pháp
được đưa ra trong văn bản?
*GV chốt, chuyển ý:Không chỉ
đưa ra các giải pháp khắc phục
- Thay đổi thói quen:
+Giặt để dùng lại.
+Không sử dụng khi
không cần thiết.
+Dùng giấy, lá để
gói, đựng thực phẩm.
-Tuyên truyền rộng
rãi cho mọi người
cùng biết.

-Chôn lấp.
-Đốt.
-Tái chế.
- Các biện pháp nêu
ra rất thiết thực, phù
hợp với tình hình của
Việt Nam vì:
+Nó tác động đến ý
thức của người sử
dụng. (tự giác)
+Dựa trên nguyên tắc
chủ động phòng
ngừa, giảm thiểu.
b. Các biện pháp hạn
chế sử dụng bao bì ni
lông:
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
tình trạng này, tác giả còn đưa ra
lời kêu gọi mọi người.
-Yêu cầu học sinh theo dõi phần
cuối của văn bản.
? Chỉ ra biện pháp nghệ thuật
và cách sử dụng kiểu câu ở
phần này?
? Nghệ thuật điệp ngữ cùng các
câu cầu khiến đó cho em biết
điều gì?
- HS phản biện: Bao bì ni lông

có nhiều tác hại như vậy nhưng
tại sao tác giả không kêu gọi
mọi người hằng ngày không sử
dụng bao bì ni lông mà chỉ kêu
gọi một ngày?
*GV chốt: Điều đó cho thấy rằng
môi trường của chúng ta đang bị
ô nhiễm, mức độ sử dụng bao bì
ni lông của người dân quá nhiều.
Nếu mỗi hộ gia đình chỉ cần giảm
một túi ni lông/ngày thì với
khoảng 25 triệu hộ dân, chúng ta
đã hạn chế được hơn 9 tỉ bao bì
ni lông thải ra môi trường hằng
năm. Hành động nhỏ nhưng ý
nghĩa lớn.
- Nghệ thuật điệp
ngữ, câu cầu khiến.
+Nhiệm vụ to lớn là
bảo vệ trái đất khỏi
nguy cơ bị ô nhiễm.
+Hành động cụ thể:
Một ngày không sử
dụng bao bì ni lông.
3.Lời kêu gọi:
- Điệp ngữ, câu cầu
khiến.
- Kêu gọi mọi người hãy
hạn chế dùng BBNL để
bảo vệ, giữ gìn sự trong

sạch của môi trường,
trái đất.
- Năng lực
giao tiếp
Tiếng
Việt.
- Năng lực
giải quyết
vấn đề.
-Năng lực
sáng tạo.
? Nêu những khái quát về nghệ
thuật và nội dung của văn bản?
Khái quát.
III. TỔNG KẾT:
1. N ghệ thuật :
- Thuyết minh khoa học;
- Lập luận chặt chẽ;
- Ngôn ngữ dễ hiểu.
2. Nội dung:
- Tác hại của việc sử
-Năng lực
giao tiếp
tiếng Việt.
-Năng lực
giải quyết
vấn đề.
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp

? Bản thân em và gia đình đã
sử dụng bao bì ni lông như thế
nào?
? Sau khi học xong văn bản, em
có suy nghĩ về hành động như
thế nào trong việc bảo vệ môi
trường?
- Tự bộc lộ (sử dụng
còn nhiều, vứt bừa
bãi )
- Hạn chế sử dụng.
-Tuyên truyền cho
mọi người
dụng bao bì ni lông;
- Ích lợi của việc giảm
bớt chất thải ni lông;
- Những việc cần làm
ngay để cải thiện môi
trường, bảo vệ trái đất.
C.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - ỨNG DỤNG
- Giáo viên tổ chức cho học sinh
trình bày nhiệm vụ đã được giao
cuối tiết học trước.
- Giáo viên nhận xét phần chuẩn
bị của học sinh.
Đại diện nhóm học
sinh thực hiện
+ Nhóm 1: Bằng hiểu biết
và khả năng của mình, các
em hãy tạo ra những sản

phẩm có thể thay thế bao
bì ni lông.
+ Nhóm 2: Hãy thể hiện
một ca khúc hoặc vẽ một
bức tranh có nội dung
tuyên truyền việc bảo vệ
môi trường và thuyết
trình nội dung bức tranh.
+Nhóm 3: Hãy viết bài
văn ngắn bằng tiếng Anh
giới thiệu với bạn bè trong
nước và quốc tế về vẻ đẹp
của Trăm Gian và những
việc làm thiết thực để bảo
vệ môi trường nơi đây.
-Năng lực
giao tiếp
tiếng Việt.
-Năng lực
giải quyết
vấn đề.
-Năng lực
hợp tác.
D. HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG
Giáo viên hướng dẫn học sinh Học sinh nghe và
- Xây dựng những đoạn
video clip có nội dung
tuyên truyền việc bảo vệ
-Năng lực
tự quản

bản thân.
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
chuẩn bị cho tiết học sau. thực hiện. môi trường trong việc sử
dụng bao bì nilon.
- Hãy viết bài tuyên
truyền về tác hại của bao
bì ni lông kêu gọi mọi
người chung tay bảo vệ
môi trường.
- Lên kế hoạch thu gom
bao bì ni lông và chai lọ
đã qua sử dụng để làm kế
hoạch nhỏ.
- Soạn bài: “Ôn dịch,
thuốc lá”.
-Năng lực
giải quyết
vấn đề.
- Năng lực
sáng tạo.
E. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
Giáo viên cho học sinh nghe một
ca khúc kêu gọi hưởng ứng Ngày
Trái Đất.
Lắng nghe -Năng lực
cảm thụ
thẩm mĩ.
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà

Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
PHỤ LỤC 1
PHẦN TRÌNH BÀY KẾT QUẢ THẢO LUẬN NHÓM CỦA HỌC SINH
VỀ TÁC HẠI CỦA BAO BÌ NI LÔNG
*Nhóm 1: Tác hại của bao bì ni lông đối với môi trường:
- Bao bì ni lông lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng của các loại thực vật
bị nó bao quanh, cản trở sự phát triển của cỏ dẫn đến hiện tượng xói mòn đất đai.
Không chỉ vậy, bao bì ni lông còn tàn phá hệ sinh thái. Túi ni-lông nằm trong đất
khiến cho đất không giữ được nước, dinh dưỡng. Cây trồng trên đất đó không phát
triển được vì không thể chuyển nước và chất dinh dưỡng cho cây, ảnh hưởng đến
sự phát triển của hệ sinh thái.
- Bao bì gây ngập úng lụt lội. Bao bì ni-lông bị vứt xuống cống, hồ, đập thoát
nước làm tắc nghẽn các đường ống dẫn nước thải làm tăng khả năng ngập lụt của
các đô thị vào mùa mưa.
- Bao bì ni lông còn hủy hoại sinh vật. Bao bì ni-lông bị trôi xuống hồ, biển làm
chết các vi sinh vật khi chúng nuốt phải. Nhiều động vật đã chết do ăn phải những
hộp nhựa đựng thức ăn thừa của khách tham quan vứt bừa bãi.
- Bao bì ni lông gây ô nhiễm môi trường. Sự lạm dụng các sản phẩm ni-lông cùng
với sự bừa bãi, vô ý thức của con người khiến cho nó trở thành thứ rác bị vứt bừa
bãi, không chỉ làm mất mỹ quan đường phố mà còn là tác nhân chứa vi khuẩn gây
bệnh, gây ứ đọng nước thải, hôi thối làm ô nhiễm môi trường nước, môi trường
không khí.
*Nhóm 4: Tác hại của bao bì ni lông đối với sức khỏe con người:
- Bao bì ni-lông mầu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm do chứa các kim
loại như chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não và nguyên nhân gây ung thư phổi. Nguy
hiểm nhất là khi bao bì ni-lông bị đốt. Túi ni lông có chứa lưu huỳnh và dầu hỏa
khi bị đốt cháy sẽ tạo thành axit sunfuric, dễ gây mưa axit. Túi nilon được làm
bằng nhựa BVC, có chứa clo, khi cháy sẽ tạo ra các khí thải ra đặc biệt là khí đi-ô-
xin có thể gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, ho ra máu ảnh hưởng đến các tuyến nội

tiết, giảm khả năng miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư và các dị tật
bẩm sinh cho trẻ sơ sinh.
- Tác hại nguy hiểm nhất của bao bì ni lông là gây ung thư, biến đổi giới tính,
bởi vì những chất phụ gia được dùng để tạo độ dẻo, dai ở túi ni-lông có khả năng
gây độc cho người nếu bị làm nóng ở nhiệt độ cao. Ở nhiệt độ 70-80 độ C, phụ gia
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
chứa trong túi ni-lông sẽ hòa tan vào thực phẩm. Trong đó chất phụ gia hóa dẻo
TOCP có thể làm tổn thương và thoái hóa thần kinh ngoại biên và tủy sống; chất
BBP có thể gây một số dị tật bẩm sinh nếu thường xuyên tiếp xúc với nó. Nếu sử
dụng túi ni-lông để đựng các thực phẩm chua có tính a-xít như dưa muối, cà muối,
thực phẩm nóng, các chất hóa dẻo trong túi ni-lông sẽ tách khỏi thành phần nhựa
và gây độc cho thực phẩm. Khi ngấm vào dưa chua, a-xít lactic ở trong dưa, cà sẽ
hòa tan một số kim loại thành muối thủy ngân có thể gây ung thư.
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
PHỤ LỤC 2
NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH CỦA CÁC NHÓM TRONG HOẠT
ĐỘNG THỰC HÀNH - ỨNG DỤNG
* Nhóm 1: Sản phẩm là những chiếc túi giấy được làm từ những tờ lịch treo tường
không còn sử dụng và những chiếc túi được đan từ nguyên vật liệu mây tre.

Thuyết minh cho sản phẩm của các em như sau: Trong quá trình tìm hiểu bài
học “Thông tin về ngày trái đất năm 2000”, chúng em nhận thấy bao bì ni lông có
tác hại rất lớn đối với môi trường và sức khỏe con người. Vì vậy, chỉ với những
tờ lịch treo tường không còn sử dụng nữa, một chiếc kéo, một cuộn băng dính hai
mặt và hai sợi ruy băng, chúng em đã tạo ra những chiếc túi giấy xinh xắn vừa có
tác dụng thay thế cho bao bì ni lông, vừa tận dụng được những đồ phế thải, góp

phần làm cho môi trường thêm sạch, đẹp.
Không chỉ vậy, chúng em còn đến làng nghề mây tre giang đan truyền thống ở
xã Phú Nghĩa để học hỏi cách làm những chiếc làn mây có tính ứng dụng thực tiễn
này. Chi phí cho chiếc làn mây này có hơi cao một chút song nó có độ bền hơn hẳn
các loại bao bì khác, đặc biệt, so với bao bì giấy, nó còn có thể đựng được cả các
vật phẩm ướt.
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
Với chiếc túi giấy hay những chiếc làn được làm từ mây, tre, các bà, các mẹ, các
chị và các bạn nữ chúng ta tha hồ mà lựa chọn đồ mỗi khi đi chợ mà không phải lo
lắng về vấn đề bảo vệ môi trường.
* Nhóm 2: Các em vẽ một bức tranh có nội dung tuyên truyền về việc bảo vệ môi
trường sau đó thuyết trình trước lớp bằng bài hát “Em vẽ môi trường màu xanh”.

* Nhóm 3:

Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp

If you have time to visit our hometown- Chuong My District-we would like to
take you to the old Tram Gian Pagoda. Situated at Tien Lu village, Tien Phuong
Commune, Chuong My District, Ha Noi city, about 20km from Ha Noi Centre, the
pagoda attracts millions of visitors all over the country and the world.
The Tram Gian Pogoda was built in the Ly times and has been restored many
times. The pogada is named Tram Gian because the whole architectural ensemble
consits of 104 rooms with two shrines on the way to the pogoda, an eight - roof
and two-floor steeple, a place of worship, an insence burning house.
If you pay a visit to the pagoda which was built on a hill, with stairs on a slope,

you can still see architectural features from the Ly, Tran, Le, Mac times through
restorations. The pagoda was recognized by the Ministry of Culture as an National
Heritage Site.
When you visit the pagoda, you can freely record what are playing and seeing
in a peaceful, green fresh atmosphere of big old trees and tiles. The immeasurably
high pine – tress, the curved pagoda roofs and the sweet – scented lotus smell will
be always with you on your way home.
Visiting the pagoda, we are sure you will be impressed by the fresh, cool and
peaceful atmosphere. In order to have this atmosphere, as long as the management
of the local authorities, our Ngo Sy Lien School frequently organize activities to
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
protect the environment in and around the pagoda such as collecting the garbage
and plastic bags, telling the visitors and people living around the pagoda about
unpredictable damage of the plastic bags as.
We want visitors not only know the beauty of the pagoda but also the clean and
fresh environment.
Let's come to the pagoda and enjoy your time.
(Xin chào các bạn!
Nếu về có dịp về thăm Chương Mỹ quê tôi, mời bạn đến với ngôi chùa Trăm
gian cổ kính. Toạ lạc ở thôn Tiên Lữ, xã Tiên Phương, huyện Chương Mỹ, Hà Nội.
cách trung tâm thủ đô khoảng 20km, ngôi chùa là nơi thu hút nhiều khách du lịch
trong và ngoài nước.
Chùa được khởi dựng từ thời Lý và đã được trùng tu nhiều lần. Tên chùa Trăm
Gian vì quần thể kiến trúc ở đây có đến 104 gian nhà với hai quán ở đường vào,
gác chuông hai tầng tám mái, bái đường, nhà thiêu hương và thượng điện.
Quần thể chùa nằm trên một ngọn núi có độ cao trung bình, với các bậc đi lên
được xây theo một triền dốc thoải, còn lưu giữ được các nét kiến trúc đặc trưng của
các triều đại Lý, Trần, Lê, Mạc … qua mỗi lần tu bổ. Chùa đã được Bộ Văn hóa

công nhận là Di tích lịch sử - văn hóa quốc gia.
Tới thăm chùa Trăm Gian, bạn thỏa sức ghi lại những hình ảnh vui chơi của
mình dưới nền ảnh phủ một màu xanh của thông, của sấu, của ngói đỏ đã bạc màu
vì năm tháng. Sự thân thiện của mọi người nơi đây khiến bạn cảm thấy lưu luyến
khi chuẩn bị rời xa chốn này. Những cây thông cổ thụ cao vút, những mái chùa
cong cong hàm rồng, hương sen thơm ngát sẽ còn theo bạn cho đến suốt quãng
đường trở về …
Đến nơi đây bạn còn được hòa mình vào bầu không khí trong lành, thanh tịnh
bởi một môi trường sạch sẽ, thoáng mát. Để có được bầu không khí ấy, ngoài việc
quản lí của chính quyền địa phương, Liên đội trường THCS Ngô Sỹ Liên chúng tôi
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
còn thường xuyên tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường như thu gom rác thải trong
đó có bao bì ni lông, tuyên truyền với du khách đến tham quan, với những gia đình
xung quanh chùa tác hại của rác thải bao bì nilon…
Chúng tôi muốn các du khách đến đây không chỉ biết đến một di tích lịch sử mà
còn được hòa mình vào môi trường trong lành, thân thiện.
Mời các bạn hãy đến và trải nghiệm cùng chúng tôi.)
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN TRONG PHẦN THỰC HÀNH - ỨNG
DỤNG CỦA HỌC SINH
Theo dõi phần trình bày của các nhóm, cô thấy các em đã làm việc rất tích cực,
nghiêm túc. Cô tuyên dương tinh thần làm việc của các em.
Quan sát sản phẩm của nhóm 1, cô thấy các em rất sáng tạo. Chỉ với những
nguyên liệu rất đơn giản như những tờ bìa lịch đã cũ, các em đã tạo ra những chiếc
túi giấy xinh xắn, hữu ích trong cuộc sống. Hay với các nguyên liệu từ mây,
tre,giang, các em cũng đã đan được những chiếc làn, giỏ thật tiện dụng. Điều đặc

biệt là các em không chỉ mang đến cho cô và các bạn những sản phẩm có tính ứng
dụng cao, hình thức đẹp mà các em còn biết tận dụng những vật liệu đã qua sử
dụng hay biết giữ gìn và phát huy những nét văn hóa truyền thống của làng nghề
quê hương. Những sản phẩm ấy thay thế cho bao bì ni lông thì môi trường thật
trong lành phải không các em?
Còn nhóm 2 với yêu cầu là lựa chọn một trong hai hình thức: thể hiện một ca
khúc hoặc vẽ một bức tranh có nội dung tuyên truyền về việc bảo vệ môi trường thì
các em đã làm cô và các bạn vô cùng ngạc nhiên khi các em cùng một lúc thực
hiện được cả hai yêu cầu: một bức tranh đầy ý nghĩa và một bài thuyết trình thật
độc đáo. Cô hi vọng rằng với sự sáng tạo ấy, các em không chỉ có những hành
động cụ thể, thiết thực trong việc bảo vệ môi trường mà các em còn đem đến cho
mọi người bức thông điệp: “Bảo vệ môi trường – ngôi nhà chung của chúng ta!”.
Và hãy bắt đầu cho những hành động ấy là việc hạn chế sử dụng bao bì ni lông
nhé!
Cuối cùng là nhóm 3, từ việc chuẩn bị bài chu đáo cùng vốn từ vựng phong phú
và khả năng thuyết trình lôi cuốn, các em đã đem đến cho bạn bè trong nước và
quốc tế hình ảnh của ngôi chùa Trăm Gian cổ kính, linh thiêng với bầu không khí
trong lành, thanh tịnh và những hoạt động bảo vệ môi trường của liên đội. Đặc
Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội
Giáo án dạy học chủ đề tích hợp
biệt, lời mời cuối bài thuyết trình thật nhẹ nhàng nhưng đầy sức thu hút, lôi cuốn.
Cô tin rằng, với lời mời gọi đầy thuyết phục ấy, mỗi chúng ta không chỉ là những
con người tiên phong thực hiện mà còn là những tuyên truyền viên tích cực nhất ở
lớp mình, trường mình, địa phương mình, đặc biệt với du khách nước ngoài đến
tham quan Việt Nam. Nếu mỗi chúng ta ai cũng làm được như vậy thì môi trường
của chúng ta sẽ trở nên xanh - sạch - đẹp hơn và luôn là điểm đến hấp dẫn đối với
du khách phải không các em?
Như vậy, cô tuyên dương tinh thần chuẩn bị bài của cả 3 nhóm. Các em đã rất
tích cực say mê nghiên cứu bài học; từ đó có sự tìm tòi, học hỏi và sáng tạo ra

những sản phẩm có ý nghĩa. Cô mong các em luôn phát huy những gì mình đã làm
được, đặc biệt là biết vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề trong
thực tiễn một cách hiệu quả nhất.

Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà
Nội