vận dụng kiến thức liên môn giải quyết tình huống thực tiễn làm bản đồ nổi giải quyết sự khó khăn trong việc đi lại của người khiếm thị

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HAI BÀ TRƯNG

BÀI DỰ THI
VẬN DỤNG KIẾN THỨC
LIÊN MƠN ĐỂ GIẢI QUYẾT
TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN
(Mơn: Địa lí)
Trường: PTCS Nguyễn Đình Chiểu
Địa chỉ: 21 – Phố Lạc Trung – Phường Thanh Lương
Điện thoại: 0436366504
Email:
Thông tin về học sinh dự thi:
1. Đỗ Hoàng Trà My
Ngày sinh: 25/5/2000 – Lớp 9A2
2. Nguyễn Chí Thành
Ngày sinh: 24/8/2000 – Lớp 9A2


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

TÊN TÌNH HUỐNG
LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN
TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

2


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

TÌNH HUỐNG

Được học và vui chơi dưới mái trường Nguyễn Đình Chiểu này –
ngơi trường dành cho các bạn học sinh khiếm thị chúng em mới thấu
hiểu nỗi vất vả ,khó khăn trong sinh hoạt hằng ngày (đặc biệt là việc
đi lại trong cuộc sống). Khi được nghe những lời tâm sự từ các bạn
học sinh khiếm thị trong lớp lòng chúng em mới cảm thấy mình thật
may mắn biết bao ! Vì vậy ,chúng em đã quyết định làm nên một mơ
hình bản đồ nổi từ những kiến thức được học trong nhà trường và sẵn
có trong xã hội để giảm bớt những khó khăn ,đáp ứng các nhu cầu
thiết yếu trong sinh hoạt của người khiếm thị .

3


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

I.

MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
Xây dựng bản đồ nổi (dành cho người khiếm thị)
Giải quyết tình huống trên giúp cho việc vận dụng kiến thức của
các môn học và thực tiễn một cách hiệu quả, kết hợp học lí thuyết với
thực hành cụ thể làm rõ được:
- Thế nào là bản đồ nổi?
- Tại sao bản đồ nổi lại có ích (đặc biệt với người khiếm thị)?
- Bản đồ nổi có những lợi ích như thế nào?
Qua đó, hiểu rõ được lợi ích của bản đồ nổi (đặc biệt với người
khiếm thị) và cách sử dụng của nó nhằm mục đích giúp học biết được
các điểm, cải thiện nhu cầu cho cuộc sống hàng ngày.
II. TỔNG QUAN VỀ CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN

ĐẾN VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
Bản đồ nổi là một trong những cơng cụ giúp mọi người có thể
biết được chi tiết các địa điểm (đặc biệt với người khiếm thị), phục vụ
cho đời sống hàng ngày. Để giải quyết tình huống này, chúng em cần
dựa vào:
- Những ý kiến, lời chia sẻ của mọi người (đặc biệt là các bạn
khiếm thị) từ phiếu điều tra mà chúng em đưa ra.
- Sự tìm hiểu qua thực tế, các kiến thức đã học và thu nhận được
trong nhà trường và cuộc sống thực tế hàng ngày.
- Sự khó khăn trong việc đi lại khi ra ngoài trường để đáp ứng
những nhu cầu tất yếu trong cuộc sống hàng ngày.
- Những tác phẩm báo chí viết về thực trạng khó khăn của người
khiếm thị trong việc đi lại trên khắp mọi miền Tổ quốc
- Những thứ cần thiết mà tấm bản đồ bình thường không thể giúp
người khiếm thị.

4


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

III. GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG:
Để giải quyết tình huống trên chúng em đã vận dụng những kiến
thức ở nhiều môn học trong nhà trường và tìm hiểu thực tế những điều
liên quan đến vấn đề. Cụ thể như sau:
Môn Ngữ văn: dùng những kiến thức về mơn ngữ văn để giới
thiệu, trình bày những luận điểm luận cứ cụ thể để thuyết phục mọi
người cùng chung tay làm nên những thứ như bản đồ nổi giúp cải
thiện cuộc sống của người khiếm thị.
Mơn Địa lí: áp dụng những kiến thức mơn địa lí để biết vẽ bản đồ

theo tỉ lệ nhất định, biết sử dụng các kí hiệu chèn lên bản đồ sao cho
hợp lí và khoa học. Biết cách đưa các đối tượng địa lí từ thực tế lên
bản đồ sao cho hợp lí.
Mơn Tin học: sử dụng những kiến thức mơn tin giúp chúng em có
thể điều tra các địa điểm 1 cách dễ dàng, không bị mất nhiều thời gian
và có được thơng tin chi tiết nhanh chóng.
Mơn Mỹ thuật: áp dụng kiến thức môn mỹ thuật giúp chúng em
biết cách phối màu cho thật đẹp mắt và làm biểu tượng cho các địa
điểm.
Môn Giáo dục công dân: giúp chúng em sáng tạo, tìm tịi để tạo ra
những giá trị mới về vật chất hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết tốt
nhất trong mỗi tình huống nhằm đạt kết quả cao. Ngồi ra nó cịn giúp
chúng ta biết cách sắp xếp lịch trình để rút ngắn thời gian, đạt được
mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp.
Mơn Tốn: giúp chúng em trong q trình tính tốn tỉ lệ và xây
dựng các hình khối một cách khoa học hợp lí.

5


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

IV. THUYẾT MINH TIẾN TRÌNH GIẢI QUYẾT TÌNH
HUỐNG.
1. Lập kế hoạch
Cơng việc

Thời gian
hồn thành

1. Đi thực tế tìm hiểu thơng
tin qua việc phỏng vấn
khảo sát mọi người (đặc
biệt là người khiếm thị)từ
phiếu điều tra.
2. Tìm bản đồ và hỏi ý kiến
thầy giáo dạy mơn địa lí

4 ngày

2 ngày

3. Chuẩn bị vật dụng để làm
nền và bản đồ:
+ Làm nền bản đồ
+ Cắt hình khối(đường…)
4. Tham khảo ý kiến cô giáo
dạy mĩ thuật về dùng loại
màu cho bản đồ.
+ Dùng sơn xịt màu cho
đường và các khu dân cư.
+ Tô màu nước làm màu
hồ và công viên.

1 ngày
2 ngày

1 ngày
1 ngày

5. Điều tra các địa điểm
(quán ăn nhanh, bệnh viện,
ngân hàng…) qua thực tế
và mạng internet.

2 ngày

Mua vật dụng làm biểu
tượng cho các địa điểm và
gắn chúng lên bản đồ
6. Chỉnh sửa bản đồ và hoàn
thiện báo cáo

Sản phẩm
Thu thập được nhiều
ý kiến, những lời
chia sẻ và thơng tin
hữu ích.
Biết cách phân chia
tỉ lệ và khu vực làm
bản đồ thích hợp
Sản phẩm làm xong
phải đúng tỉ lệ và có
tính thẩm mĩ, phù
hợp u cầu
Biết dùng loại màu
phù hợp với xốp và
cách pối màu cho
thật đẹp mắt
(khi phun sơn lên

xốp phải sơn làm
nhiều lần và xịt xa
tránh xốp bị ăn mịn)
Thu thập thơng tin
và tư liệu một cách
nhanh chóng, và vật
dụng hợp lí

1 ngày
2 ngày

6

Bản đồ nổi hoàn
chỉnh và báo cáo


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

2. Thu thập thông tin
a. Tìm hiểu thực tế.
Quay phim, chụp ảnh, phỏng vấn và khảo sát người khiếm thị từ
phiếu điều tra để hiểu rõ hơn về lợi ích của bản đồ nổi với nhu
cầu đời sống hàng ngày với người khiếm thị.
b. Tìm hiểu bản đồ và tham khảo ý kiến thầy giáo dạy mơn địa lí về
cách làm bản đồ:
c. Hỏi ý kiến cô giáo dạy môn mỹ thuật về cách dùng màu và phối
màu.
d. Điều tra thông tin các địa điểm qua internet
Tồn bộ thơng tin, dữ liệu thu thập được phải ghi vào sổ nhật kí

hàng ngày làm việc của nhóm.
3. Xử lí thơng tin, xây dựng bản đồ và tạo lập văn bản.
“CHUNG TAY LÀM NÊN BẢN ĐỒ NỔI CHO NGƯỜI KHIẾM THỊ”

Chắc hẳn ai trong chúng ta cũng biết việc đi lại khó khắn trong
cuộc sống hàng ngày của mỗi người khiếm thị nói chung và học sinh
khiếm thị trong trường em nói riêng. Là một học sinh trong trường
PTCS Nguyễn Đình Chiểu này - ngơi trường dành cho các bạn khiếm
thị, được tận mắt chứng kiến cuộc sống hàng ngày chúng enm mới
thấu hiểu sự khó khăn trong việc đi lại của các bạn như thế nào? Vì
vậy dựa trên những kiến thức được học trong nhà trường và những
kinh nghiệm đã có trong cuộc sống chúng em đã làm nên bản đồ nổi
và mong nó sẽ giúp ích cho các bạn khiếm thị trong việc đi lại để đáp
ứng các nhu cầu trong cuộc sông cũng như sinh hoạt.
Những dụng cụ để giúp đỡ cho người khiếm thị trong cuộc sống
hàng ngày đang là một vấn đề được tất cả các tổ chức quan tâm đến.
vì đây là vấn đề ảnh hưởng đến cuộc sống, sự phát triển toàn diện ở
các bạn học sinh khiếm thị, nhưng hiện nay theo sự khảo sát của
chúng em thì 80% số học sinh được hỏi khơng biết hoặc khơng quan
tâm đến những khó khăn của các bạn khiếm thị. Từ con số trên cho
chúng ta thấy thật đáng buồn, mỗi người trong chúng ta cần có sự

7


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

đồng cảm và quan tâm tới những người xung quanh đặc biệt cùng học
trong một ngôi trường, cùng sống và cảm nhận được những khó khăn
của các bạn khiếm thị trong cuộc sống hàng ngày. Cùng chung tay làm

nên những vật dụng để tạo điều kiện tốt hơn trong sinh hoạt hàng ngày
của người khiếm thị là nhiệm vụ không của riêng ai.
a. Trước hết, ta cần biết bản đồ nổi là như thế nào?
Bản đồ và các đối tượng quan tâm ở bản đồ giấy được làm nổi lên
và có sự tương phản giữa các đối tượng, từ đó giúp các bạn khiếm thị
có thể nhận biết được địa điểm của khu vực một cách dễ dàng và
thuận tiện thông qua việc tiếp xúc các hình khối được làm nổi lên trên
bản đồ.
Dựa trên bản đò thực tế chúng em làm nên một mơ hình bản đị
nổi. bản gồm 4 phần chính:
+ Khu dân cư
+ Sông, hồ
+ Công viên
+ Các địa điểm đặc biệt mà các bạn khiếm thị quan trong cuộc
sống hàng ngày(ngân hàng, bến xe bus, quán ăn nhanh…)
Trong quá trình làm, các đối tượng được làm nổi lên trên bản đồ,
được phân tầng theo thứ tự sau:
+ Lớp sông hồ ở thấp nhất (màu xanh dương)
+ Lớp công viên thứ hai (màu xanh lá cây)
+ Lớp đường thứ ba (màu xám)
+ Lớp khu dân cư thứ bốn (màu vàng)
+ Các kí hiệu thể hiện các địa điểm được đặt trên cùng (mỗi đối
tượng được thể hiện bằng một mơ hình riêng)
Các đối tượng và những con đường đều được gắn thêm chữ nổi để
các bạn khiếm thị có thể dễ dàng nhận biết.

8


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

b. Bản đồ chúng em chọn để thể hiện có đặc điểm như sau:
+ Tỉ lệ: 1: 1700
+ Khu vực được thể hiện: khu vực xung quanh trường học

Hình ảnh khu vực bản đồ thể hiện

9


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

c. Tiến hành xây dựng bản đồ nổi:
Dựa trên bản đồ trên chúng em tiến hành xử lí các thơng tin thu
thập được, dựa trên vật liệu chúng em chọn là xốp XPS cách nhiệt để
tiến hành xây dựng bản đồ nổi
Bước 1: Chúng em làm nền, sau đó dán bản đồ giấy lên xốp rồi
tiến hành khoét những con đường và phun sơn theo màu đã quy định

Những con đường đã được khoét và phun sơn

10


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

Bước 2: Tiếp theo chúng em phun sơn rồi tiến hành ráp các
khối xốp lên bản đồ sau khi đã khoét

11

LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

Bước 3: Sau đó ,chúng em tiến hành dán chữ nổi và chữ sáng lên
các đối tượng như: tên đường, khu công viên, số nhà, các bến xe bus
với số xe bus chạy qua mà được thể hiện trên bản đồ

Con đường được dán tên bằng cả chữ sáng và chữ nổi
Bước 4: Gắn các đối tượng cần thể hiện lên bản đồ
Kí hiệu các đối tượng được thể hiện trên bản đồ được quy định
như sau:
+ Ngân hàng (cây ATM) :khối hình chữ nhật đứng (màu hồng)
+ Bệnh viện :dấu cộng (màu đỏ)
+Trường học :khối hình chữ nhật nằm ngang (màu nâu)
+Bến xe bus :nam châm hình trịn (màu đen)
+ Qn ăn :khối hình tam giác (màu cam)

12


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

+ Hiệu thuốc: hình thoi (màu xanh lá)

Đối tượng ngân hàng

Điểm xe bus

Quán ăn

13


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

Hiệu thuốc

Sản phẩm về cơ bản đã hoàn thành

14


LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

d. Bản đồ nổi có những lợi ích gì?
Nó giúp người khiếm thị trong việc đi lại để đáp ứng các nhu cầu
thiết yếu trong cuộc sống hàng ngày. Các bạn ấy có thể tưởng tượng ra
dễ dàng những con phố, công viên, sông hồ và các địa điểm một cách
dễ dàng. Không như những tấm bản đồ thường mà bản đồ nổi còn
giúp người mắt sáng như chúng em nhìn thấy những con phố hay các
địa điểm trực quan hơn…
Nói tóm lại ,bản đồ nổi rất có ích đối với mọi người (đặc biệt
là người khiếm thị)
CHÚNG TA HÃY CÙNG CHUNG TAY LÀM NÊN NHỮNG
VẬT DỤNG GIÚP ĐỠ CÁC BẠN HỌC SINH KHIẾM THỊ TRONG
CUỘC SỐNG HẰNG NGÀY NHÉ !!!

15

LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

V.

Ý NGHĨA CỦA VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG

Giải quyết tình huống giúp chúng em hiểu rõ hơn vai trò của mỗi
học sinh trong việc nâng cao ý thức cá nhân,cộng đồng trách nhiệm
để giúp ích cho xã hội và cũng chính là bản thân mình. Thực sự khi
giải quyết tình huống này chúng em mới hiểu rõ rằng mỗi hành động
nhỏ của mình cũng giúp ích cho mọi người.
Từ tình huống, chúng em nhận thức đầy đủ hơn trách nhiệm của
mỗi công dân trong việc góp phần giúp ích cho xã hội. Chúng em rất
vui khi được đóng gióp một phần nhỏ bé của mình về sự sáng tạo làm
ra những sản phẩm giúp ích cho người khiếm thị trong cuộc sống.Sự
khó khăn trong việc đi lại của người khiếm thị đang là 1 vấn đề quan
trọng mà nhiều người còn thiếu hiểu biết hay khơng quan tâm đến nó.
Việc giải quyết tình huống còn đem lại đến cho chúng em và
nhiều các bạn khác trong lớp hứng thú, say mê với cách học mới, bày
tỏ quan điểm, được tự mình khám phá và tìm tịi. Nó giúp chúng em
nhận thức rõ hơn sự tác đọng qua lại giữa các môn học trong nhà
trường. Do vậy ta cần phải học đều các môn.
Chúng em mong rằng tất cả các bạn học sinh khác sẽ học tập tốt
hơn qua việc vận dụng kiến thức liên mơn để giải quyết tình huống
thực tiễn.

16

LÀM BẢN ĐỒ NỔI GIẢI QUYẾT SỰ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐI LẠI CỦA NGƯỜI KHIẾM THỊ

MỤC LỤC

17