slide bài giảng dự thi tích hợp liên môn tác phẩm chí phèo

1
Nhiệt liệt chào
mừng các thầy, cô
giáo
và các em học sinh
líp 11A3!
1
dạy học theo chủ đề:
tích hợp kiến thức liên môn
sở giáo dục và đào tạo hà nội
trờngthptnguyễnthịminhkhai
Tác giả của hồi kí “Những ngày thơ ấu”?Tên tuổi của nhà văn nào gắn với tác phẩm “Dế mèn phiêu lưu kí”?Nhà văn được mệnh danh Ông vua phóng sự đất Bắc là ai?Hãy cho biết tên tác giả truyện ngắn “Tôi đi học”?Tên tuổi của nhà văn Ngô Tất Tố gắn với ểu thuyết nào?
“Lão Hạc” – Truyện ngắn vô cùng cảm động viết về người nông dân trước cách mạng do ai sáng
tác?
Tên một truyện ngắn được xếp vào hàng kiệt tác của nhà văn Nam Cao?
2
3
4
5
6
7
1
N G U Y Ê N H Ồ N G
N G U Y Ễ N C Ô N G H O A N
T Ô H O À I
Ũ T R Ọ N G P H Ụ N G
T H A N H T Ị N H
T Ắ T Đ È N
N A M C A O
V
Ô CHỮ HÀNG DỌC

H
C
Í
H
È
O
P
3
trß ch¬i « ch÷
chÝ phÌo
(Nam Cao)
PhÇn mét: T¸c gi¶

TiÕt 51
4
i. Vài nét về tiểu sử và con ng ời
5
Đại diện nhóm học tập thuyết trình : Sơ đồ t duy về
tiểu sử và con ng ời nhà văn Nam Cao
Sơ đồ t duy: Tiểu sử, con ng ời nhà văn Nam Cao
Nam Cao (1917-1951)
Tiểu sử Con ng ời
Tên thật: Trần Hữu Tri, quê: Đại
Hoàng,
Cao Đà, Nam Sang
- Lí Nhân, Hà Nam
Đ ờng đời
Xuất thân: gia đình
trung nông nghèo
Bề ngoài lạnh

lùng, nội tâm
phong phú
Gia đình nhỏ:
trí thức nghèo
Tr ớc CM: sống
lay lắt,
khó khăn
Từ 1943: tích cực
hoạt động CM
28/11/1951: hi sinh
trên đ ờng đi công
tác
Tấm lòng đôn hậu,
chan chứa yêu th
ơng
i. Vài nét về tiểu sử và con ng ời
7
- Đ ờng đời: tiêu biểu cho tầng lớp trí thức tiểu t sản nghèo xuất thân từ nông dân.
- Tấm g ơng đẹp trong giới văn nghệ sĩ và trong lòng mỗi ng ời dân Việt Nam.
Tóm lại:
- Con ng ời: Ngờitríthứctrungthựcvôngần.
8
Nhóm học tập giới thiệu về tỉnh Hà Nam,
quê h ơng nhà văn Nam Cao
9
Tem thư hình nhà văn Nam Cao
II. Sự nghiệp văn học
Làm việc nhóm: 5 phút
10
Tổ 1: Khái quát quan điểm nghệ thuật của nhà văn Nam Cao

Tổ 2: Khái quát các đề tài chính trong sáng tác của Nam Cao tr ớc Cách mạng tháng Tám ( ề tài chính, tác
phẩm tiêu biểu, nhân vật chính - đặc điểm nổi bật, giá trị nội dung).
Tổ 3: Khái quát các đề tài chính trong sáng tác của Nam Cao sau Cách mạng tháng Tám.
Tổ 4: Khái quát những đặc điểm phong cách nghệ thuật của Nam Cao
II. Sự nghiệp văn học
1. Quan điểm nghệ thuật
Gắn liền
với hiện thực
cuộc sống
11
i liền với
sự khám phá,
sáng tạo
Gắn liền với
l ơng tâm của ng ời cầm
bút
Ngh thu t
Nghệ thuật hiện thực vị nhân sinh
Mang
t t ởng
nhân đạo
TầmvóccủaNamCaochínhlàởtấmlòng,ttởngcủa
ông:
Tầm vóc lớn, t t ởng lớn.
Tóm lại:
12
Đánh giá của em về quan điểm nghệ thuật , t t ởng,
tầm vóc của nhà văn?
Quan điểm nghệ thuật của nhà văn Nam Cao có ý
nghĩa nh thế nào đối với xã hội?

13
tài
Tác phẩm
Nhân vật
chính
(đặc điểm)
Giá trị
nội dung
Tr ớc cách mạng
Sau cách mạng
Giăngsáng,
Đờithừa,
- Nhà văn, viên chức, bị xã hội
ghì sát đất
- Thực trạng buồn thảm, u ám
- Kết tội xã hội phi nhân đạo
- Đấu tranh: thực hiện lẽ sống
nhân đạo, v ơn tới cuộc sống cao
đẹp.
ChíPhèo,
LãoHạc,
- Ng ời thật ở quê h ơng, bị bóc lột
kiệt cùng, bị cái đói hành hạ,
- Nông thôn: nghèo đói, xơ xác.
- Kết án xã hội tàn bạo
- Phát hiện, khẳng định nhân phẩm,
bản chất l ơng thiện
Đôimắt,ởrừng,Truyệnbiêngiới,

- Đề cao trách nhiệm của ng ời cầm

bút tr ớc vận mệnh dân tộc
- Các tầng lớp nhân dân tích cực
tham gia Cách mạng
Ng ời trí thức nghèo
Ng ời nông dân nghèo Cách mạng, kháng chiến
- Ca ngợi phẩm chất của nhân dân
2. Các đề tài chính
- V n ôi m t
14
Khái quát những sự kiện lịch sử
đã ảnh h ởng đến cuộc sống của nhân dân ta từ đầu thế kỉ XX đến tr
ớc Cách mạng tháng Tám năm 1945 ?
3. Phong cách nghệ thuật:
- H ớng tới nội tâm con ng ời
- Biệt tài miêu tả, phân tích tâm lí nhân vật
Độc đáo
16
- Viết về những i u nhỏ nhặt nh ng
có ý nghĩa xã hội to lớn v có tầm triết lí
- Giọng điệu, ngôn ngữ đặc sắc
Chứng minh những nét chính trong phong cách nghệ thuật
của Nam Cao qua truyện ngắn LãoHạc?
III. kết luận
- Nam Cao
Nhà văn có phong cách độc đáo
17
óng góp quan trọng:
hiện đại hoá văn học dân tộc
Nhà văn hiện thực

Nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn
IV. luyện tập - kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
18
Học sinh làm việc với phiếu học tập:
Tổ 1, 3 - Phiếu 1; Tổ 2, 4 - Phiếu 2
19
Phiếu học tập số 1
Câu hỏi: Từ bài học về tác giả Nam Cao, em rút ra đ ợc những kỹ
năng nào cho một bài đọc hiểu về một tác gia văn học?









Phiếu học tập số 2
Câu hỏi: Vai trò của hoạt động tích hợp kiến thức liên môn trong bài
học?

Họ và tên: .
Lớp: .
Họ và tên: .
Lớp: .
IV. luyện tập kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
20
Phiếu học tập số 1
Những kỹ năng cho một bài đọc hiểu về một tác gia văn học:
-
Đọc kỹ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, soạn bài (sáng tạo sơ
đồ t duy khoa học về tiểu sử, con ng ời tác giả)
-
Thuyết trình (chú ý những chi tiết tiêu biểu trong cuộc đời, con ng ời,
sự nghiệp đã chi phối quan điểm sáng tác, đề tài, phong cách nghệ
thuật của tác giả)
-
Nắm chắc các tác phẩm tiêu biểu của tác giả để chứng minh quan
điểm nghệ thuật, đề tài, phong cách nghệ thuật của tác giả.
Phiếu học tập số 2
Vai trò của hoạt động tích hợp kiến thức liên môn trong bài học:
-
Phát huy khả năng vận dụng thực hành kiến thức liên môn và kỹ
năng chủ động làm việc nhóm, làm việc cá nhân tr ớc tập thể
-
Giúp bài học: sinh động, sôi nổi, thiết thực, đa dạng kiến thức mà
vẫn nổi bật đ ợc vấn đề chính.
-
Tránh ợc lối học chay, nặng về lý thuyết, xa rời thực tiễn.
Yêu cầu cần đạt:

21
21
Xin chân thành cảm ơn sự chú ý lắng nghe của
các thầy cô và các em học sinh!