Sử dụng mạng xã hộivào dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin ở TrườngCao đẳng, Đại học

MỤC LỤC
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
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duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến
và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện và thời
gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh. TcRnoT7p7j4+3F'R
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2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
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|5T#7'5rssr•wCông nghệ thông tin với việc dạy và học trong nhà
trường Việt Nam” 4+||Erssr•wCông nghệ thông tin và truyền thông
với giáo dục đào tạo ở Việt Nam” 4+|5VKZ=rssr•wXu thế nghiên
cứu thiết kế và sử dụng thiết bị dạy học mới có ứng dụng công nghệ thông tin
và truyền thông”4+>-D7R‹7>#g+Z=rssŒ•“Ứng
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3. Mục đích nghiên cứu của luận văn
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4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
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7. Cấu trúc của luận văn
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CHƯƠNG 1:
CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI VÀO DẠY
HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CHỦ NGHĨA MÁC-
LÊNIN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC

1.1. Cơ sZ lý luận
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Hình 1.1: Biểu đồ biểu diễn gói “Đăng ký, quản lý thông tin cá nhân”\
Quản lý lớp học
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1.2. Cơ sZ Thực tiễn
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