Giáo án Địa lý 12 Bài 1 Việt Nam trên đường đổi mới và hội nhập

PHÒNG GD &ĐT YÊN MỸ
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 6
TRƯỜNG THCS ĐOÀN THỊ ĐIỂM
Môn: Tiếng Việt
Năm học 2010 - 2011
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (3 điểm):
Cho các từ sau:
Anh em, vấp váp, xe điện, ăn mặc, nhức nhối, cửa sông, tướng tá, cây bưởi, vuông
vắn, bút chì, non nước, ngay ngắn.
Hãy chỉ ra trong các từ đó, những từ nào là:
a. Từ ghép tổng hợp
b. Từ ghép phân loại
c. Từ láy
Câu 2 (2 điểm):
Với mỗi từ dưới đây, hãy đặt một câu theo nghĩa gốc và một câu theo nghĩa
chuyển.
a. Tay b. Xuân
Câu 3 (2 điểm):
Xác định các bộ phận của các câu văn sau:
a. Trên nền cát trắng tinh, nơi ngực cô Mai tì xuống đón đường bay của giặc, mọc
lên những bông hoa tím.
b. Trưa, nước biển xanh lơ và khi chiều tà, biển đổi sang màu xanh lục.
Câu 4: (2 điểm)
Chữa lại các câu sau:
a. Đi qua vườn nhà bác Minh, thấy có nhiều cây nhãn.
b. Bạn Nga, lớp trưởng lớp tôi.
Câu 5 (4 điểm):
Viết về người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có những câu thơ sau:
“Thời gian chạy qua tóc mẹ

Một màu trắng đến nôn nao
Lưng mẹ cứ còng dần xuống
Cho con ngày một thêm cao”.
Theo em, khổ thơ trên đă bộc lộ những cảm xúc, suy nghĩ gì của tác giả về người
mẹ của mình? Hãy viết đoạn văn diễn tả tình cảm đó.
Câu 6 (7 điểm)
Trong 5 năm ở Tiểu học, em đã được học nhiều thầy (cô) giáo. Hãy kể một kỉ
niệm làm em xúc động và nhớ mãi về tình thầy trò.
ĐÁP ÁN
Câu 1:
HS phân loại được các từ theo cấu tạo
- Từ ghép tổng hợp: anh em, ăn mặc, tướng tá, non nước.
- Từ ghép phân loại: xe điện, cửa sông, cây bưởi, bút chì.
- Từ láy: ngay ngắn, vấp váp, nhức nhối, vuông vắn.
Mỗi ý đúng được 1 điểm (mỗi từ đúng được 0,25 điểm).
Câu 2:
HS đặt câu đúng với nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ:
a. Tay
Ví dụ:
Nghĩa gốc: Cô ấy có bàn tay búp măng (Tay: bộ phận trên cơ thể người).
Nghĩa chuyển: Nam là tay trống cự phách trong đội nghi thức của trường tôi. (Tay:
người đánh trống, (thành viên)).
b. Xuân
Ví dụ
Nghĩa gốc: Mùa xuân đến, trăm hoa đua nở. (Xuân: một mùa trong năm)
Nghĩa chuyển:
+ Trông cô ấy c̣n xuân lắm (xuân: trẻ, đẹp).
+ Hoặc: Cô ấy đă đến đây 5 xuân rồi! (xuân: 1 năm)
Mỗi câu đặt đúng được 0,5 điểm.
Câu 3:

HS xác định được các bộ phận chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong mỗi câu.
a. Trên nền cát trắng tinh, nơi ngực cô Mai tì xuống đón đường bay của giặc,
Trạng ngữ (TN)
mọc lên // những bông hoa tím.
Vị ngữ (VN) Chủ ngữ (CN)
b. Trưa, nước biển // xanh lơ (và) khi chiều tà, biển // đổi sang màu xanh lục.
TN1 CN1 VN1 TN2 CN2 VN2
Câu 4:
HS thấy được lỗi sai ở mỗi câu và chữa được thành câu đúng ngữ pháp, rõ về
nghĩa
a. Thiếu chủ ngữ
Sửa lại: Khi đi qua vườn nhà bác Minh, em thấy có nhiều cây nhãn.
b. Thiếu vị ngữ
Sửa lại:
Bạn Nga là lớp trưởng lớp tôi.
Hoặc: Bạn Nga, lớp trưởng lớp tôi, học rất giỏi.
Mỗi câu sửa đúng được 1 điểm
Câu 5
Yêu cầu: HS trình bày dưới dạng đoạn văn ngắn
* Nội dung: nêu bật được những suy nghĩ, cảm xúc của nhà thơ về mẹ qua khổ thơ
+ Nỗi xúc động đến nôn nao khi ngắm nhìn những sợi tóc bạc trắng theo thời gian
trên mái đầu mẹ.(1,25đ)
+ Hình ảnh đối lập: “Lưng mẹ cứ còng dần xuống - Cho con ngày một thêm cao”
bộc lộ ḷòng biết ơn sâu sắc của tác giả đối với sự hy sinh thầm lặng của mẹ. (1.25đ)
+ Đó là những suy nghĩ chân thành, sâu sắc của một người con gửi đến mẹ. Nhà
thơ đã nói hộ nỗi lọ̀ng của nhiều người con bằng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nghệ
thuật nhân hoá, cùng hì́nh ảnh đối lập giàu giá trị. (1đ)
* Hình thức: Viết đúng chính tả, ngữ pháp, rõ ràng, ngôn từ trong sáng, giàu cảm
xúc. (0,5 đ)
Câu 6:

Yêu cầu: HS xác định đúng yêu cầu của đề
+ Kiểu bài: Kể chuyện đă được chứng kiến tham gia.
+ HS xác định ngôi kể : Thứ nhất (người kể xưng em hoặc tôi)
Nội dung: kỉ niệm xúc động về tình thầy trò trong 5 năm học Tiểu học.
Dàn ý:
* Mở bài (1,5đ)
- Giới thiệu về câu chuyện và nhân vật: Câu chuyện diễn ra vào bao giờ? Với thầy
cô nào? Đã dạy em năm lớp mấy?
(Hs có thể mở bài theo 2 cách: Trực tiếp giới thiệu hoặc xây dựng tình huống gợi
lại kỉ niệm cũ)
* Thân bài (3,5đ)
- Kể diễn biến chi tiết kỉ niệm với thầy (cô) giáo của em.
(Yêu cầu:
+ HS có thể xây dựng nhiều cốt truyện với các tình huống khác nhau nhưng cần
làm nổi bật tình thầy tṛò cao cả: sự quan tâm, dạy bảo ân cần của thầy (cô) với em
và bộc lộ lòng biết ơn của em với thầy (cô) giáo.
+ Cần xây dựng lời thoại giữa các nhân vật kết hợp với lời kể của người kể
chuyện.
+ Trong khi kể có thể miêu tả về nhân vật, xen lẫn bộc lộ cảm xúc)
* Kết bài (1,5đ)
- Nêu kết thúc câu chuyên và t́nh cảm của em với thầy (cô) giáo.
Hình thức (0,5 đ)
+ Bài viết có bố cục 3 phần rõ ràng.
+ Văn viết trong sáng, mạch lạc, đúng ngữ pháp, chính tả.