Giáo án dự thi kiến thức liên môn ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN (6)

Bài 12: SỰ NỔI
Tên bài dạy: Sự nổi
Tiết theo PPCT: 15
Môn học: Vật lí Lớp: 8
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Giải thích được khi nào vật nổi, chìm
- Nêu được điều kiện nổi của vật
- Biết được khi vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng thì F
A
= P
- Biết vận dụng kiến thức của các môn học Toán, Sinh, Hóa, Địa, Giáo
dục Công dân để giải thích các hiện tượng liên quan đến sự nổi của vật
2. Kỹ năng
- Làm thí nghiệm về sự nổi của vật trong chất lỏng
- Giúp các em rèn tốt khả năng tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin,
phân tích các kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế.
- Biết vận dụng kiến thức liên môn trong giải quyết vấn đề.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cụ thể là bảo vệ chính môi trường ở
địa phương nơi các em đang sinh sống.
- Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt trong các hoạt động vận dụng kiến
thức liên môn trong việc lĩnh hội kiến thức.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 hòn bi sắt, 1 hòn bi gỗ, 1 miếng gỗ nhỏ.
2. Mỗi nhóm học sinh:
- Nghiên cứu kĩ nội dung bài học
- 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 miếng gỗ nhỏ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định

2. Kiểm tra bài cũ ( 3 phút)
Viết công thức tính lực đẩy Acsimet? Kể tên và đơn vị của các đại lượng có
trong công thức?
3. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
mới ( 3 phút)
- Giới thiệu bài mới:
+ Làm thí nghiệm thả hòn bi
gỗ và hòn bi sắt vào nước.
+ yêu cầu học sinh quan sát
hiện tượng và đưa ra câu trả
lời.
- HS quan sát, lắng
nghe:
+ Cá nhân HS trả lời
câu hỏi nêu ra
+ HS cả lớp theo dõi
hình ảnh minh
Nội dung giới thiệu
bài:
Tại sao khi thả hòn
bi gỗ vào nước thì
hòn bi gỗ nổi, còn
hòn bi sắt lại chìm?
+ GV trình chiếu hình ảnh
minh họa. để đưa ra vấn đề
cần tìm hiểu
họa.nhận thức vấn đề
cần nghiên cứu

- Khi nào vật nổi?
vật chìm?
Họat động 2: Tìm hiểu điều
kiện vật nổi, vật chìm.( 10
phút )
Mục tiêu:
- Nắm được điều kiện vật
nổi, vật chìm khi so sánh lực
đẩy Ác Si Mét và trọng lượng
của vật.
- Phân tích được kết quả TN
ảo để rút ra nhận xét
- Trình chiếu hình ảnh thả vật
vào trong chất lỏng.
- Khi một vật nằm trong chất
lỏng chịu tác dụng của những
lực nào?
- Nhận xét về phương và
chiều của hai lực đó?
- Trình chiếu thí nghiệm ảo
3 trường hợp khi thả vật vào
chất lỏng(nhấn nút Làm TN)
- Yêu cầu HS thảo luận C2
và điền từ vào ô trống.
 Ghi kết quả vào ô trống
(Nhấn nút Ghi kết quả trên
bảng trình chiếu )
- Nêu kết luận về trường hợp
vật nổi, vật chìm, vật lơ
lững?

- Trình chiếu kết luận.
- Cá nhân HS trả lời câu
hỏi
- Nhóm HS quan sát,
tìm hiểu về TN ảo trả
lời câu C2
- Các nhóm điền từ vào
ô trống trên bảng phụ
- Rút ra lết luận
- Ghi vở
I. Điều kiện để vật
nổi, vật chìm.
* Kết luận
Vật chìm khi
P >F
A
Vật nổi ( chuyển
động lên trên) khi P<
F
A
Vật lơ lững (đứng
yên) khi P = F
A
Họat động 3: Tìm hiểu độ
lớn của lực đẩy Ác si mét khi
vật nổi trên mặt thoáng của
chất lỏng (10 phút )
Mục tiêu: - Viết được công
thức tính lực đẩy Ác si mét
và biết được V là thể tích của

phần chất lỏng bị vật chiếm
chỗ
- Tiến hành được TN, phân
tích được kết quả TN để rút
ra kết luận về trường hợp vật
nổi trên mặt thoáng chất
lỏng thì F
A
= P.
- Phân biệt được trường hợp
vật nổi trên mặt thoáng và
vật lơ lững.
- Giới thiệu và hướng dẫn thí
nghiệm
+ Mục đích TN
+ Dụng cụ TN
+ Cách tiến hành TN
- Trình chiếu TN ảo
- Yêu cầu đại diện nhóm
nhận dụng cụ TN
- Yc Hs tiến hành TN theo
nhóm, thảo luận hoàn thành
C3 trên bảng nhóm
- Yc các nhóm treo kết quả
lên bảng
- Yc các nhóm nhận xét, bổ
sung
Trình chiếu kết luận
- Hướng dẫn Hs nhớ lại kiến
thức về hai lực cân bằng để

trả lời C4
- Trình chiếu nội dung C5
- Yêu cầu HS chọn đáp án
đúng
- Nhấn nút chọn đáp án đúng.
- Lắng nghe, quan sát
tìm hiểu thí nghiệm :
dụng cụ, mục đích, cách
tiến hành
- Đại diện nhóm nhận
dụng cụ TN
- Quan sát TN ảo
- Tiến hành TN theo
nhóm. Thảo luận nhóm
hoàn thành C3
- Đại diện nhóm treo kết
quả C3 lên bảng.
- Các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- Cá nhân trả lời C4: P =
F
A
vì trọng lực và lực
đẩy Ác si mét là hai lực
cân bằng
- Cá nhân HS chọn đáp
án đúng
- Ghi vở kết luận
- Cá nhân HS trả lời C5,
HS khác nhận xét bổ

sung
II. Độ lớn của lực
đẩy Ác si mét khi vật
nổi trên mặt thoáng
của chât lỏng.
C3:
Miếng gỗ nổi vì
F
A
< P
C4: P = F
A
vì trọng
lực và lực đẩy Ác si
mét là hai lực cân
bằng
* F
A
= d.V
V: Thể tích phần
chất lỏng bị vật
chiếm chỗ ( m
3
)
d:Trọng lượng riêng
của chất lỏng (
N/m
3
)
F

A
: Lực đẩy Ác si
mét ( N)
Hoạt động 4: Vận dụng(15
phút )
Mục tiêu: - Sử dụng kiến
thức môn toán chứng minh
được vật nổi khi: d
v
< d
l
; vật
chìm khi d
v
> d
l;
vật lơ lững
khi d
v
= d
l
- Vận dụng kiến thức hóa học
giải thích hiện tượng tràn
dầu trên biển; quả bóng bay,
khí cầu.
- Vận dụng kiến thức sinh
học giải thích sự sinh tồn của
các loại động vật dưới nước.
Kỹ năng hít thở ở người khi
lăn dưới nước

- Sử dụng kiến thức địa lý
biết được biển chết ở nước
nào?
- Vận dụng kiến thức môn
giáo dục công dân trong việc
giáo dục bảo vệ môi trường.
- Trình chiếu câu C6
- Hướng dẫn HS lập luận từ
giả thuyết đề bài kết hợp kiến
thức mục I suy ra điều cần
chứng minh.
- GV chốt lại câu trả lời đúng
Cộng điểm cho cá nhân trả
lời đúng
- Trình chiếu hình ảnh tàu
ngầm và yêu cầu HS trả lời
C7
- Chốt lại câu trả lời

Cộng điểm cho HS trả lời
đúng
- Hướng dẫn HS trả lời C8
- GV chốt lại câu trả lời đúng
 Cộng điểm cho HS trả lời
đúng
- Trình chiếu hình ảnh minh
họa hiện tượng tràn dầu trên
biển làm cá chết. Không khí
ô nhiễm
- Tại sao dầu nổi trên biển?

vì sao cá chết?
- Chốt lại câu trả lời đúng.
- Quan sát tàu ngầm trên
màn hình, vận dụng
kiến thức về điều kiện
vật nổi, vật chìm giải
thích C7
- HS khác nhận xét bổ
sung.
- Cá nhân HS trả lời C8
- HS khác nhận xét, bổ
sung
- Quan sát hình ảnh, vận
dụng kiến thức hóa học
kết hợp điều kiện vật
nổi giải thích hiện tượng
tràn dầu.
- Cá nhân HS trả lời
- HS khác nhận xét
III. Vận dụng
C6: - Vì V bằng
nhau.
Khi d
v
> d
l
: Vật chìm
CM:
Khi vật chìm thì
F

A
< P  d
l
.V <
d
v
.V
d
l
< d
v
Tương tự chứng
minh
d
l
= d
v
và dv < d
l
C7.
Vì trọng lượng riêng
của sắt lớn hơn trọng
lượng riêng của
nước. Chiếc thuyền
bằng thép nhưng
người ta làm các
khoảng trống để
TLR nhỏ hơn TLR
của nước.
C8: Bi sẽ nổi vì TLR

của thủy ngân lớn
hơn TLR của thép.
Đối với chất lỏng
không hòa tan trong
nước. Các hoạt động
khai thác và vận
chuyển dầu có thể
làm rò rỉ dầu lửa. Vì
- Giáo dục HS ý thức trong
việc bảo vệ môi trường
Hiệu ứng nhà kính là gì? Tại
sao có hiệu ứng nhà kính?
- Trình chiếu hình ảnh minh
họa
- Trình chiếu câu trả lời.
- Tại sao quả bóng su nếu ta
thổi thì quả bóng không bay,
khi bơm khí hê li hoặc H
2
vào thì quả bóng bay?
( Kinh khí cầu)
- Trình chiếu hình ảnh khí
cầu.
- Chốt lại câu trả lời đúng.
- Trong cuộc sống ta cần làm
gì để bảo vệ môi trường?
- Trình chiếu hình ảnh minh
họa một số biện pháp bảo vệ
môi trường.
- Trình chiếu hình ảnh biển

chết
-“ Biển chết” có ở nước nào?
- Tại sao mọi người có thể
nổi trên mặt biển dù không
biết bơi?
- Tại sao khi rơi xuống nước,
mặc dù không biết bơi nhưng
có người chìm, người nổi?
- GV gợi ý: Dựa vào kiến
thức môn sinh học kết hợp
điều kiện vật nổi để giải
thích.
- Thông qua hiện tượng vật
- HS vận dụng kiến thức
hóa học và điều kiện nổi
để giải thích.
- Nhớ lại tính chất vật lý
của khí O
2
, CO
2,
H
2
và
điều kiện vật nổi trả lời.
- Khi ta thổi khí CO
2
trong quả bóng nặng
hơn khí O
2

trong không
khí nên quả bóng không
bay được. Trong khi đó
khí H
2
nhẹ hơn khí O
2
nên quả bóng bay được.
- Cá nhân HS nêu một
vài biện pháp.
- Cá nhân HS đọc thông
tin SGK trả lời : Biển
chết nằm giữa I xra- ren
và Giooc- đa-ni
Người nổi được trên
biển chết vì d
ng
< d
nb
.
HS thảo luận và trả lời:
Khi rơi xuống nước, nếu
ta biết cách thở và nín
thở thì d
ng
< d
n
nên
người nổi. Nếu ta thở
tùy tiện, nước tràn vào

cơ thể làm cho d
ng
> d
n
dầu nhẹ hơn nước
nên dầu nổi trên mặt
nước. Lớp dầu này
ngăn cản việc hòa
tan oxy trong nước
vì vậy sinh vật không
lấy được oxy sẽ chết
Biện pháp: Để han
chế ô nhiễm môi
trường: sử dụng
nguồn năng lượng
sạch; trồng cây
xanh
- Người nổi được
trên biển chết vì d
ng
<
d
nb
.
lý này giáo dục cho các em
kỹ năng sống khi gặp trường
hợp rơi xuống nước.
nên chìm.
4. Củng cố (3 phút)
Câu1: Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lững?

Câu 2: Viết công thức tính lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng
của chất lỏng?
Câu 3: Lấy ví dụ về một hiện tượng trong thực tế liên quan đến sự nổi?
Từ đó nêu một vài biện pháp góp phấn bảo vệ môi trường?
5. Dặn dò (1 phút)
-Học thuộc nội dung phần ghi nhớ
-Trả lời và làm lại các câu hỏi và bài tập trong SGK, SBT
-Đọc thêm phần “có thể em chưa biết”