giáo án bài soạn tin học 6

Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
Ngày soạn: 23/08/2014
Tuần 1 - Tiết 1
CHƯƠNG 1 - LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH VÀ TIN HỌC
Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
  
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Giúp các em hiểu khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.
- Có được khái niệm ban đầu về tin học và máy tính điện tử.
2. Kỹ năng :
Nhận biết được lợi ích của máy tính điện tử trong hoạt động thông tin của con người và nhận
biết được nhiệm vụ chính của tin học.
3. Thái độ :
- Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của tin học.
- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
3. Bài mới :
Trường THCS Hùng Vương 1 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
IV. CỦNG CỐ:
- Thông tin là gì?
Trường THCS Hùng Vương 2 Năm học: 2014 - 2015
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Giới thiệu khái niệm thông tin
- Giới thiệu vài nét cơ bản về

thông tin hằng ngày mà học sinh
thường hay bắt gặp.
- GV: Hằng ngày các em thường
xem tivi, phim những gì mình
xem như: bão, sóng thần, tai
nạn, liên quan con người đó là
thông tin.
- GV: Em hãy nêu một số ví dụ về
thông tin mà con người có thể thu
nhận được bằng mắt, tai, mũi,
lưỡi.
- GV nhận xét và rút ra kết luận
về thông tin.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS suy nghĩ, liên hệ
thực tế cuộc sống trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
1. Thông tin là gì?
- Thông tin là tất cả những gì đem
lại sự hiểu biết về thế giới xung
quanh (sự vật, sự kiện …) và về
chính con người.
HĐ2: Tìm hiểu hoạt động thông tin của con người
? Nghe đài dự báo về thời tiết vào
buổi sáng cho ta biết được điều
gì?
? Đèn đỏ tín hiệu giao thông cho
ta biết được điều gì?
?Làm thế nào để biết được những
thông tin trên?

- GV kết luận: đó là quá trình tiếp
nhận thông tin.
Thông tin có vai trò hết sức
quan trọng, chúng ta không chỉ
tiếp nhận thông tin mà còn lưu
trữ, trao đổi và xử lý thông tin.
 KL về hoạt động thông tin.
- GV nhấn mạnh sự quan trọng
của việc xử lý thông tin, đưa ra
VD cụ thể (phân tích xử lý thông
tin ở VD trên - đèn đỏ giao thông)
- GV đưa ra mô hình xử lí thông
tin.
- HS: cho ta biết tình hình
về thời tiết nắng/mưa,
nhiệt độ cao/thấp.
- HS: đèn đỏ đang bật, các
phương tiện giao thông
phải dừng lại trước vạch
sơn trắng.
- HS: nghe = tai, nhìn =
mắt.
- HS chú ý lắng nghe, ghi
nhớ.
- HS chú ý theo dõi, lắng
nghe.
2. Hoạt động thông tin của con
người:
- Hoạt động thông tin bao gồm
việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và

truyền (trao đổi) thông tin. Xử lí
thông tin đóng vai trò quan trọng
vì nó đem lại sự hiểu biết cho con
người.
- Mô hình quá trình xử lý thông
tin:
Xử lí
Xử lí
Thông tin ra
Thông tin vào
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
- Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin
đó.
V. DẶN DÒ:
- Học bài kết hợp SGK.
- Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3/5 SGK.
- Chuẩn bị cho tiết 2 – bài 1 phần còn lại.
* RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 23/08/2014
Tuần 1 - Tiết 2
Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tt)
  
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Giúp các em hiểu khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.
- Có được khái niệm ban đầu về tin học và máy tính điện tử.
2. Kỹ năng :
Nhận biết được lợi ích của máy tính điện tử trong hoạt động thông tin của con người và nhận
biết được nhiệm vụ chính của tin học.
3. Thái độ :

- Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của tin học.
- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Thông tin là gì?
- Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin
đó.
3. Bài mới :
Trường THCS Hùng Vương 3 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
IV. CỦNG CỐ:
- Hãy nêu một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con người.
- Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của
các giác quan và bộ não.
- Đọc bài đọc thêm “Sự phong phú của thông tin” (Nếu còn thời gian)
V. DẶN DÒ:
- Học bài kết hợp SGK.
- Trả lời các câu hỏi còn lại trong SGK/5.
- Chuẩn bị tiết 3 - bài 2 “Thông tin và biểu diễn thông tin”.
* RÚT KINH NGHIỆM:
Trường THCS Hùng Vương 4 Năm học: 2014 - 2015
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
? Con người tiếp nhận thông tin
bằng cách nào?
? Con người lưu trữ, xử lý các
thông tin đó ở đâu?

- GV: Nhưng ta biết các giác quan
và bộ não của con người là có
hạn! (VD: chúng ta không thể
nhìn được những vật ở quá xa hay
quá nhỏ).
? Để quan sát các vì sao trên trời,
các nhà thiên văn học không dùng
mắt thường mà sử dụng dụng cụ
gì?
? Dụng cụ gì giúp em quan sát
các tế bào trong khi thực hành ở
môn sinh học?
- GV: Các em cũng không thể tính
nhanh với các con số quá lớn …
con người đã không ngừng sáng
tạo các công cụ, phương tiện
tương tự trên giúp mình vượt qua
những giới hạn ấy, máy tính điện
tử ra đời với mục đích ban đầu là
hỗ trợ cho công việc tính toán của
con người.
- GV đưa ra nhiệm vụ chính của
ngành tin học.
- GV: Nhờ sự phát triển của tin
học, máy tính không chỉ là công
cụ trợ giúp tính toán thuần tuý mà
nó còn có thể hỗ trợ con người
trong nhiều lĩnh vực khác nhau
của cuộc sống.
- HS: bằng các giác quan

(thính giác, thị giác, xúc
giác, khứu giác, vị giác)
- HS: Bộ não giúp con
người làm việc đó.
- HS lắng nghe.
- HS: Họ sử dụng kính
thiên văn.
- HS: Kính hiển vi.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
3. Hoạt động thông tin và tin
học:
- Máy tính điện tử ra đời để hỗ trợ
cho công việc tính toán của con
người.
- Một trong những nhiệm vụ chính
nhiệm vụ chính của tin học là
nghiên cứu việc thực hiện các hoạt
động thông tin một cách tự động
nhờ sự trợ giúp của máy tính điện
tử.
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
Ngày soạn: 30/08/2014
Tuần 2 - Tiết 3
Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
  
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nắm được các dạng thông tin cơ bản.
- Nắm được biểu diễn thông tin và vai trò của biểu diễn thông tin.

2. Kỹ năng:
- Hình thành cho học sinh khả năng biểu diễn thông tin bằng các dạng thông tin khác nhau.
3. Thái độ:
- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Em hiểu thế nào về thông tin và tin học?
3. Bài mới :
Trường THCS Hùng Vương 5 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
Trường THCS Hùng Vương 6 Năm học: 2014 - 2015
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Giới thiệu các dạng thông tin cơ bản
- Ở tiết học trước các em đã được
tìm hiểu về thông tin.
- GV: Hãy lấy một số ví dụ về
thông tin?
- GV: Những thông tin này em tiếp
nhận được nhờ những cơ quan nào?
- GV: Em hãy lấy ví dụ về thông
tin ở dạng văn bản?
- GV: Em hãy lấy một số ví dụ về
thông tin ở dạng hình ảnh?
- GV: Em hãy lấy ví dụ về thông
tin ở dạng âm thanh?

- GV nhận xét và rút ra kết luận:
Thông tin hết sức phong phú, đa
dạng, con người có thể thu nhận
thông tin dưới dạng khác: mùi, vị,
cảm giác (nóng lạnh, vui buồn…).
Nhưng hiện tại ba dạng thông tin
nói trên là ba dạng thông tin cơ
bản mà máy tính có thể xử lý được.
- HS: Các bài báo, tín hiệu
đèn giao thông …
- HS: Bằng thị giác và
thính giác.
- HS: Những bài văn,
quyển truyện, tiểu
thuyết…
- HS: Hình vẽ, tấm ảnh
của bạn
- HS: Tiếng gọi cửa, tiếng
chim hót…
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
1. Các dạng thông tin cơ bản:
- Các dạng thông tin cơ bản:
+ Dạng văn bản.
+ Dạng hình ảnh.
+ Dạng âm thanh.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về biểu diễn thông tin
- Giới thiệu các cách biểu diễn
thông tin.
- GV: Ngoài cách thể hiện bằng
văn bản, hình ảnh, âm thanh thì

thông tin còn được thể hiện bằng
nhiều cách khác nhau như: dùng
sỏi để tính, dùng nét mặt thể hiện
điều muốn nói
 Vậy biểu diễn thông tin là gì?
- GV nhận xét, kết luận.
- GV: Biểu diễn thông tin có vai trò
quan trọng đối với việc truyền và
tiếp nhận thông tin.
- Lấy VD: Em sẽ tìm nhà bạn em
nhanh hơn nhờ địa chỉ.
- GV: Em nào có ví dụ khác về vai
trò của biểu diễn thông tin ?
- GV: Biểu diễn thông tin nhằm
mục đích lưu trữ và chuyển giao
thông tin thu nhận được. Thông tin
cần được biểu diễn dưới dạng có
thể tiếp nhận. (có thể hiểu và xử lý
được)
- HS chú ý lắng nghe.
- Suy nghĩ và liên hệ thực
tế cuộc sống.
- HS: Biểu diễn thông tin
là thể hiện thông tin dưới
dạng cụ thể nào đó.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS: Em sẽ nhận ra người
bà con ở xa ngay lần gặp
đầu tiên nhờ bức ảnh.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

2. Biểu diễn thông tin:
- Biểu diễn thông tin là cách thể
hiện thông tin dưới dạng cụ thể
nào đó.
- Biểu diễn thông tin có vai trò
quyết định với mọi hoạt động
thông tin của con người.
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
IV. CỦNG CỐ:
- Thông tin có những dạng cơ bản nào?
- Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng khác
nhau?
V. DẶN DÒ:
- Học bài kết hợp SGK.
- Trả lời các câu hỏi 1, 2/5 SGK.
- Chuẩn bị tiết 4 – bài 2 phần còn lại.
* RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 30/08/2014
Tuần 2 - Tiết 4
Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tt)
  
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nắm được các dạng thông tin cơ bản.
- Nắm được biểu diễn thông tin và vai trò của biểu diễn thông tin.
2. Kỹ năng:
- Hình thành cho học sinh khả năng biểu diễn thông tin bằng các dạng thông tin khác nhau.
3. Thái độ
- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học.

II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Trình bày các dạng thông tin cơ bản trong tin học?
- Biểu diễn thông tin là gì? Vai trò của biểu diễn thông tin?
3. Bài mới :
Trường THCS Hùng Vương 7 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
IV. CỦNG CỐ:
- Hệ thống kiến thức bài học, nhấn mạnh các vấn đề chính
- Theo em, tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit?
V. DẶN DÒ:
- Học bài kết hợp SGK.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK trang 9.
- Chuẩn bị tiết 5 – bài 3 “Em có thể làm được những gì nhờ máy tính?”.
* RÚT KINH NGHIỆM:
Trường THCS Hùng Vương 8 Năm học: 2014 - 2015
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
- GV: Người khiếm thị có xem ti vi
được không? Vì sao?
- GV: Thông tin có thể được biểu
diễn bằng nhiều cách khác nhau tùy
theo mục đích và đối tượng sử
dụng. Vì vậy để máy tính có thể xử
lí cần biểu diễn thông tin dưới dạng
dãy bit chỉ bao gồm 2 kí hiệu 0 và
1. Có thể hiểu nôm na rằng bit là

đơn vị (vật lý) có thể có một trong
hai trạng thái có hoặc không có tín
hiệu.
- GV: Trong tin học, thông tin lưu
giữ trong máy tính còn được gọi là
dữ liệu.
- GV thuyết trình về điều kiện để
máy tính trở thành một công cụ trợ
giúp con người trong hoạt động
thông tin:
Máy tính sẽ thực hiện 2 quá
trình sau:
+ Biến đổi thông tin đưa vào máy
tính thành dãy bit.
+ Biến đổi thông tin lưu trữ dưới
dạng dãy bit thành một trong các
dạng quen thuộc.
- HS: Không, vì không
phù hợp.
- HS chú ý nghe giảng.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS nghe giảng, chép bài
đầy đủ.
3. Biểu diễn thông tin trong
máy tính:
- Thông tin lưu giữ trong máy
tính còn được gọi là dữ liệu.
- Để máy tính có thể xử lí, thông
tin cần được biểu diễn dưới dạng
dãy bit chỉ gồm 2 ki hiệu 0 và 1.

Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
Ngày soạn: 06/09/2014
Tuần 3 - Tiết 5
Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH?
  
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức :
- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong
các lĩnh vực khác nhau của xã hội.
- Biết máy tính chỉ là công cụ thực hiện theo chỉ dẫn của con người.
2. Kỹ năng:
- Có khả năng áp dụng tin học vào đời sống.
3. Thái độ:
- Học bài và xây dựng bài tốt.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Dữ liệu là gì?
- Nêu cách biểu diễn thông tin trong máy tính?
3. Bài mới :
Trường THCS Hùng Vương 9 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
Trường THCS Hùng Vương 10 Năm học: 2014 - 2015
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Tìm hiểu một số khả năng của máy tính
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK
và trả lời câu hỏi:

? Hãy nêu một số khả năng của
máy tính?
- GV phân tích và cho một số ví dụ
cụ thể.
- Nhận xét, rút ra kết luận.
- HS thực hiện yêu cầu
của GV.
- HS trả lời.
- HS chú ý lắng nghe, ghi
nhớ kiến thức và ghi bài.
1. Một số khả năng của máy
tính:
- Khả năng tính toán nhanh.
- Tính toán với độ chính xác
cao.
- Khả năng lưu trữ lớn.
- Khả năng “làm việc” không
mệt mỏi.
HĐ 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?
- GV: Với những khả năng đó theo
em máy tính có thể làm được
những việc gì?
- Cho HS hoạt động nhóm, suy
nghĩ.
- GV nhận xét, phân tích cụ thể
từng công việc.
- GV nhận xét và bổ sung, ghi
bảng.
? Em hãy nêu một số phần mềm hỗ
trợ việc học tập, giải trí mà em

biết?
- HS hoạt động nhóm, trả
lời.
- HS lắng nghe, ghi bài.
- HS: Giải toán, học ngoại
ngữ, nghe nhạc, soạn thảo
văn bản…
2. Có thể dùng máy tính điện
tử vào những việc gì?
- Thực hiện các tính toán.
- Tự động hóa các công việc
văn phòng.
- Hỗ trợ công tác quản lí.
- Công cụ học tập và giải trí
- Điều khiển tự động và rô-bốt
- Liên lạc, tra cứu và mua bán
trực tuyến.
HĐ3: Máy tính và điều chưa thể
- GV: Theo các em máy tính là
công cụ tuyệt vời, vậy máy tính có
thể thay thế hoàn toàn con người
được không?
? Máy tính không làm được việc
gì ? Vì sao ?
? Theo các em, ai làm ra máy tính?
Sức mạnh của máy tính do ai quyết
định?
- GV: Máy tính chỉ làm ra được
những gì con người chỉ dẫn thông
qua các câu lệnh.

 Máy tính chưa hoàn toàn thay
thế được con người.
- HS suy nghĩ trả lời.
- HS: Con người làm ra
máy tính, con người quyết
định sức mạnh của máy
tính.
3. Máy tính và điều chưa thể:
- Máy tính không có khả năng
phân biệt mùi vị, cảm giác… và
không có năng lực tư duy.
- Sức mạnh của máy tính phụ
thuộc vào con người và do những
hiểu biết của con người quyết
định.
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
IV. CỦNG CỐ:
- Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành công cụ xử lí thông tin hữu hiệu?
- Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay?
V. DẶN DÒ:
- Học bài kết hợp SGK.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK trang 13.
- Chuẩn bị tiết 6 – bài 4 “Máy tính và phần mềm máy tính”.
* RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 06/09/2014
Tuần 3 - Tiết 6
Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
  
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :

- Giúp học sinh biết được mô hình quá trình xử lí thông tin trong máy tính.
- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của
máy tính cá nhân.
2. Kỹ năng:
- Nhận dạng được các thành phần cấu thành máy tính.
3. Thái độ:
- Học sinh hứng thú với bài học, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
- Thái độ học tập nghiêm túc.
II. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hữu
hiệu?
- Có thể dùng máy tính vào những công việc gì?
3. Bài mới :
Trường THCS Hùng Vương 11 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
Trường THCS Hùng Vương 12 Năm học: 2014 - 2015
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Tìm hiểu mô hình quá trình ba bước
Ôn lại kiến thức cũ.
? Em hãy nhắc lại mô hình quá
trình xử lí thông tin đã học ở bài
1.
- GV: Trong mô hình trên các
em có thể thấy, việc đưa thông
tin vào có thể gọi là bước nhập

thông tin (Input) và việc lấy
thông tin ra có thể gọi bước
xuất thông tin (Output).
? Em hãy nêu ví dụ tiến hành
công việc nào đó mà em thường
làm ở nhà theo qui trình ba
bước.
- GV: bất kỳ quá trình xử lý
thông tin nào cũng là một quá
trình 3 bước như trên. Máy tính
là công cụ xử lý thông tin 
máy tính cũng phải có các bộ
phận đảm nhận các chức năng
tương ứng, phù hợp với mô
hình của quá trình ba bước.
- HS: Mô hình quá trình xử
lí thông tin: Thông tin vào
 xử lý  Thông tin ra
- HS chú ý lắng nghe.
- HS lấy ví dụ và giải thích
ví dụ
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
1. Mô hình quá trình ba bước:
HĐ2: Tìm hiểu cấu trúc chung của máy tính điện tử
- GV giới thiệu mô hình máy
tính của thế hệ đầu tiên và máy
tính ngày nay (hình ảnh
SGK/15).
Như vây ta thấy máy tính ra
đời ở thời điểm khác nhau thì

hình dáng, kích thước khác
nhau nhưng có điểm chung là
gì?
? Em hãy nêu cấu trúc chung
của máy tính điện tử?
- GV: Các thành phần nêu trên
hoạt động dưới sự hướng dẫn
của chương trình máy tính do
con người làm ra.
 Chương trình là gì?
- GV giới thiệu về bộ xử lí
trung tâm (CPU).
- GV giới thiệu bộ nhớ thông
qua mẫu vật, hình ảnh trong
- HS lắng nghe, quan sát 3
hình trong SGK/15.
- HS: Có cấu trúc giống
nhau.
- HS: Cấu trúc chung của
máy tính:
+ Bộ xử lí trung tâm
+ Bộ nhớ
+ Thiết bị vào ra
- HS trả lời.
- HS chú ý lắng nghe, ghi
nhớ.
2. Cấu trúc chung của máy tính
điện tử:
- Cấu trúc chung của máy tính gồm
3 khối chức năng chủ yếu: Bộ xử lí

trung tâm, bộ nhớ, các thiết bị
vào/ra.
- Chương trình là tập hợp các câu
lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một
thao tác cụ thể cần thực hiện.
* Bộ xử lí trung tâm (CPU)
Là bộ não của máy tính, thực hiện
các chức năng tính toán, điều khiển
và phối hợp mọi hoạt động của máy
tính theo sự chỉ dẫn của chương
trình.
* Bộ nhớ: có 2 loại:
- Bộ nhớ trong: được dùng để lưu
chương trình và dữ liệu trong quá
Nhập
(INPUT)
Xử lí
Xuất
(OUTPUT)
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
IV. CỦNG CỐ:
- Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm những bộ phận nào?
- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính?
V. DẶN DÒ:
- Học bài kết hợp SGK.
- Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4/19 SGK.
- Chuẩn bị tiết 7 – bài 4 phần còn lại.
* RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 13/09/2014
Tuần 4 - Tiết 7

Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt)
  
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
- Giúp học sinh biết được máy tính là một công cụ để xử lí thông tin.
- Học sinh nắm được khái niệm phần mềm và phân loại phần mềm.
2. Kỹ năng :
- HS phân biệt được các loại phần mềm.
3. Thái độ :
- Học sinh hứng thú với bài học, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
- Thái độ học tập nghiêm túc.
II. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Vẽ mô hình quá trình ba bước và cho ví dụ cụ thể.
Trường THCS Hùng Vương 13 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
- Có mấy loại bộ nhớ? Chức năng của mỗi loại? Kể tên một số bộ nhớ ngoài mà em biết.
3. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Máy tính là một công cụ xử lí thông tin
- GV yêu cầu HS đọc thông tin
trong SGK, quan sát sơ đồ
SGK: Em hãy nêu mô hình hoạt
động của máy tính?
- GV nhận xét, diễn giải để HS
nắm được máy tính là công cụ

xử lí thông tin.
- Nhờ có các thiết bị, các khối
chức năng chính máy tính đã trở
thành một công cụ xử lí thông
tin hữu hiệu.
- GV: Quá trình xử lí thông tin
trong máy tính được tiến hành
một cách tự động theo sự chỉ
dẫn của các chương trình.
- HS đọc thông tin trong
SGK, trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS nghe giảng, ghi bài.
3. Máy tính là một công cụ xử lí
thông tin:
- Nhờ có các thiết bị, các khối
chức năng chính máy tính đã trở
thành một công cụ xử lý thông tin
hữu hiệu.
HĐ2: Tìm hiểu về phần mềm máy tính
Trường THCS Hùng Vương 14 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
- GV: Các thiết bị trong mô
hình hoạt động ba bước của
máy tính được gọi là thiết bị vật
lí, hay là phần cứng máy tính.
Tuy nhiên nếu chỉ có như vậy
thì máy tính của chúng ta chưa
hoạt động được. Vậy máy tính
cần gì nữa?

- GV giới thiệu về phần mềm.
Sức mạnh của máy tính chính là
ở các phần mềm, con người
càng phát triển thêm nhiều phần
mềm mới, máy tính càng tăng
cường được sức mạnh và được
sử dụng rộng rãi.  Phần mềm
là gì?
- GV bổ sung  kết luận.
? Theo em, trong máy tính có
bao nhiêu loại phần mềm?
- GV giới thiệu về các loại phần
mềm.
? Hãy kể tên những phần mềm
ứng dụng mà em biết.
- GV nhận xét, bổ sung.
- HS suy nghĩ, trả lời.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS trả lời.
- HS suy nghĩ, trả lời.
- HS tập trung nghe giảng,
ghi bài đầy đủ.
- HS suy nghĩ, trả lời.
4. Phần mềm và phân loại phần
mềm:
a) Phần mềm là gì?
Học SGK/17
b) Phân loại phần mềm:
- Phần mềm hệ thống: là các
chương trình tổ chức việc quản lí,

điều phối các bộ phận chức năng
của máy tính sao cho chúng hoạt
động một cách nhịp nhàng và
chính xác.
- Phần mềm ứng dụng: là chương
trình đáp ứng những yêu cầu ứng
dụng cụ thể.

IV. CỦNG CỐ:
- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.
? Phần mềm là gì? Có mấy loại phần mềm? Ví dụ mỗi loại.
V. DẶN DÒ:
- Học bài kết hợp SGK.
- Trả lời các câu hỏi trang 19 SGK.
- Chuẩn bị tiết 8 – Bài thực hành 1. “Làm quen với một số thiết bị máy tính”.
* RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 13/09/2014
Tuần 4 - Tiết 8
Trường THCS Hùng Vương 15 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH
  
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
- Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tính
thông dụng nhất hiện nay).
2. Kỹ năng :
- Học sinh phân biệt được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân.
- Biết cách bật/tắt máy tính.
- Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột.

3. Thái độ :
- Thái độ học tập nghiêm túc.
- Hiểu và thấy được sự cần thiết phải tuân thủ nội quy phòng máy vi tính.
II. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy tính.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Phần mềm là gì? Có mấy loại phần mềm? Hãy kể tên một số loại phần mềm mà em biết.
3. Bài mới :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Hướng dẫn – Thực hành
- GV cho HS ngồi đúng nhóm
máy và tuân thủ nội quy phòng
máy vi tính.
- GV giới thiệu mục đích, yêu
cầu của bài thực hành.
* Phân biệt các bộ phận của
máy tính cá nhân
- Giới thiệu từng bộ phận của
máy tính và liên hệ được cấu
trúc chung của máy tính.
- GV yêu cầu HS lên phân biệt
bàn phím và chuột? Nêu chức
năng của chúng.
- GV đưa ra hình ảnh thân máy
tính và yêu cầu HS trả lời câu
hỏi.
? Thân máy tính gồm những

thiết bị nào?
- GV yêu cầu HS nêu tên các
thiết bị xuất dữ liệu và chức
- HS chú ý lắng nghe.
- HS hoạt động cá nhân,
quan sát vật mẫu.
- HS trình bày, HS khác
nghe và nhận xét.
- HS quan sát, trả lời câu
hỏi.
- HS trình bày, HS khác
nhận xét.
I. Hướng dẫn – Thực hành:
1. Phân biệt các bộ phận của
MT cá nhân:
a) Các thiết bị nhập dữ liệu cơ
bản
- Bàn phím, chuột…
b) Thân máy tính
- Thân máy tính chứa nhiều thiết
bị phức tạp bao gồm: Bộ vi xử lí
(CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn
điện… được gắn trên bảng mạch
chủ.
c) Các thiết bị xuất dữ liệu
- Màn hình, máy in, loa, ổ ghi
Trường THCS Hùng Vương 16 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
năng của chúng.
- GV yêu cầu HS nêu tên các

thiết bị lưu dữ liệu và chức năng
của chúng.
- GV liên hệ thực tế: Trên thực
tế, do nhu cầu trao đổi dữ liệu
ngày càng nhiều nên người ta
không còn (hoặc rất ít) sử dụng
đĩa mềm để lưu trữ dữ liệu vì
dung lượng thấp và dễ hỏng.
Thay vào đó, người ta sử dụng
các thiết bị nhớ hiện đại hơn là:
đĩa CD/DVD, USB… vì dung
lượng lưu trữ lớn gấp nhiều lần
so với đĩa mềm.
- GV nêu các bộ phận để tạo
thành một máy tính hoàn chỉnh:
CPU, màn hình, bàn phím,
chuột cho ta hình dung về một
máy tính hoàn chỉnh đủ để đáp
ứng. Ngoài ra, có thể gắn thêm
máy in, loa hoặc ổn áp (đối với
mạng điện không ổn định).
* Bật máy tính
- GV: Hãy trình bày cách bật
máy tính mà em biết?
- GV hướng dẫn cách bật máy
tính và yêu cầu HS thực hành.
- GV quan sát, giúp đỡ HS.
- GV giới thiệu các khu vực
chính của bàn phím cho HS
quan sát.

- GV hướng dẫn HS biết cách
thực hiện các thao tác với bàn
phím, chuột…
- Hướng dẫn HS cách tắt máy
tính theo đúng quy trình.
- HS trình bày, HS khác
nghe, bổ sung.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS suy nghĩ, trả lời.
- Quan sát và làm theo
hướng dẫn của GV.
- HS chú ý theo dõi.
- Nghe hướng dẫn và thực
hành.
CD/DVD…
d) Các thiết bị lưu trữ dữ liệu
- Đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa
CD/DVD, USB…
e) Các bộ phận cấu thành một
máy tính hoàn chỉnh
- Thân máy, màn hình, bàn phím,
chuột…
2. Bật máy tính:
3. Làm quen với bàn phím và
chuột:
4. Tắt máy:
- Nháy chuột vào nút Start 
Turn Off Computer  Turn
Off.

HĐ2: Nhận xét
- GV nhận xét việc thực hành
của các nhóm.
- Tuyên dương những nhóm
thực hành tốt, nhắc nhở những
nhóm chưa thực hành được.
- HS lắng nghe, ghi nhớ
cách thực hành.
II. Nhận xét – đánh giá:
Trường THCS Hùng Vương 17 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
IV. CỦNG CỐ:
? Nhắc lại các bộ phận chính của máy tính.
? Viết quy trình tắt máy, quy trình khởi động máy.
V. DẶN DÒ:
- Xem lại bài và các thiết bị. Thực hành tại nhà cách bật và tắt máy tính (nếu có máy tính).
- Chuẩn bị tiết 9 - bài 5: “Luyện tập chuột”.
* RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 20/09/2014
Tuần 5 - Tiết 9
CHƯƠNG 2 – PHẦN MỀM HỌC TẬP
Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT
  
Trường THCS Hùng Vương 18 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
- Học sinh phân biệt được các nút của chuột máy tính.
- Học sinh biết các thao tác chính với chuột.
2. Kỹ năng:

- Thực hiện được các thao tác cơ bản đối với chuột.
3. Thái độ :
- Học sinh hứng thú với bài học, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
- Thái độ học tập nghiêm túc.
II. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy tính.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Em hãy nêu các bộ phận cấu thành một máy tính hoàn chỉnh?
- Nêu cách bật và tắt máy tính?
3. Bài mới :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Tìm hiểu các thao tác chính với chuột
- GV yêu cầu HS nhắc lại chức
năng của chuột.
- Yêu cầu HS quan sát chuột và
cho biết chuột có mấy nút?
- GV nhận xét, bổ sung và
hướng dẫn HS cách cầm chuột.
* Cầm chuột đúng cách: GV
giới thiệu và làm mẫu cho HS
về cách đặt tay và bố trí các
ngón tay lên chuột.
* Lưu ý HS rằng để hoạt động
được, mặt dưới của chuột phải
được tiếp xúc với một mặt
phẳng.
- GV: Để làm việc với chuột,

chúng ta thường thực hiện
những thao tác chính nào?
- GV nhận xét, bổ sung.
- GV hướng dẫn cho HS thực
hiện từng thao tác với chuột.
- GV nên lưu ý HS nháy nút
chuột nhẹ nhàng, nhưng thả tay
dứt khoát kể cả khi nháy đúp
- HS nhắc lại chức năng của
chuột.
- HS quan sát chuột và trả
lời câu hỏi.
- HS quan sát, lắng nghe và
tập cầm chuột theo sự
hướng dẫn của GV.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS trả lời: Những thao tác
chính với chuột gồm: Di
chuyển chuột, nháy chuột,
nháy nút phải chuột, nháy
đúp chuột, kéo thả chuột.
- HS quan sát, lắng nghe.
1. Các thao tác chính với chuột:
+ Di chuyển chuột: Giữ và di
chuyển chuột trên mặt phẳng
(không nhấn bất cứ nút chuột
nào).
+ Nháy chuột: Nhấn nhanh nút
trái chuột và thả tay.
+ Nháy nút phải chuột: Nhấn

nhanh nút phải chuột và thả tay.
+ Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh
hai lần liên tiếp nút trái chuột.
+ Kéo thả chuột: Nhấn và giữ
nút trái chuột, di chuyển chuột
đến vị trí đích và thả tay để kết
thúc thao tác.
Trường THCS Hùng Vương 19 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
chuột (nháy nhanh nút trái
chuột 2 hai lần liên tiếp).
- GV cho HS thực hành những
thao tác với chuột.
- HS thực hành theo sự
hướng dẫn của GV.
HĐ2: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills
- GV giới thiệu phần mềm
Mouse Skills, các mức luyện
tập của phần mềm.
- GV thuyết trình và hướng dẫn
học sinh các bước thực hành với
chuột.
- GV thao tác trực tiếp với phần
mềm, làm thử cho HS xem 1 – 2
lần.
- HS chú ý lắng nghe, ghi
nhớ.
- HS theo dõi và thực hành
theo sự hướng dẫn của GV.
2. Luyện tập sử dụng chuột với

phần mềm Mouse Skill:
- Phần mềm được thự hiện theo 5
mức:
+ Mức 1: Luyện thao tác di
chuyển chuột.
+ Mức 2: Luyện thao tác nháy
chuột.
+ Mức 3: Luyện thao tác nháy
đúp chuột.
+ Mức 4: Luyện thao tác nháy
nút phải chuột.
+ Mức 5: Luyện thao tác kéo
thả chuột.
- Các mức được thực hiện từ dễ
tới khó.
IV. CỦNG CỐ :
- Tóm tắt lại các kiến thức vừa học.
? Nêu các thao tác chính với chuột?
? Nguyên tắc cầm chuột đúng cách?
? Các thao tác trong khi sử dụng chuột?
V. DẶN DÒ:
- Học bài và tự thực hành thêm cách cầm chuột (nếu có máy tính).
- Chuẩn bị tiết 10 – bài 5 phần còn lại.
* RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 20/09/2014
Tuần 5 - Tiết 10
Trường THCS Hùng Vương 20 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (tt)
  

I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
- Củng cố các thao tác với chuột, hiểu phần mềm Mouse Skills.
2. Kỹ năng :
- Học sinh thực hiện các thao tác chuột thành thạo với phần mềm Mouse Skills.
3. Thái độ :
- Thái độ học tập nghiêm túc.
- Học sinh ngày càng yêu thích sử dụng máy tính, khám phá phần mềm học tập, yêu thích môn
học hơn.
II. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy tính.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 15 phút:
Câu 1: Hãy nêu công dụng của chuột?
Câu 2: Em hãy kể tên các thao tác cơ bản với chuột?
3. Bài mới :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV phân chia nhóm HS luyện
tập.
- Giới thiệu các bước để luyện
tập với phần mềm Mouse
Skills.
- GV yêu cầu HS thực hành
luyện tập chuột với phần mềm.
- Đưa ra lưu ý để HS sử dụng
phần mềm tốt hơn.
* Chú ý:
- Khi thực hiện xong mỗi mức,

phần mềm sẽ thông báo kết thúc
mức luyện tập này. Nhấn phím
bất kỳ để chuyển mức tiếp theo.
- Khi đang tập có thể nhấn
phím N để chuyển sang mức
tiếp theo.
- Xong 5 mức phần mềm sẽ
thông báo tổng điểm và đánh
giá trình độ sử dụng chuột.
- GV thoe dõi, uốn nắn, sửa sai
cho các em, đặc biệt là những
- HS thực hiện theo yêu cầu
của GV.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS thực hành theo sự
hướng dẫn của GV.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
3. Luyện tập:
- Khởi động phần mềm bằng cách
nháy đúp chuột vào biểu tượng
của phần mềm.
- Nhấn một phím bất kì để bắt đầu
vào cửa sổ luyện tập chính.
- Luyện tập các thao tác sử dụng
chuột qua từng bước.
Trường THCS Hùng Vương 21 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
em có kĩ năng còn yếu.
- GV nhận xét, đánh giá việc
thực hành của các nhóm.

- HS lắng nghe, rút kinh
nghiệm.
IV. CỦNG CỐ:
- Các bước luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skills.
- Một học sinh lên thực hiện lại phần mềm.
V. DẶN DÒ:
- Ôn lại bài. Tự thực hành thêm để sử dụng chuột cho thành thạo hơn. (nếu có máy tính)
- Đọc bài đọc thêm số 4.
- Chuẩn bị tiết 11 - bài 6: “Học gõ mười ngón”.
* RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 27/09/2014
Tuần 6 - Tiết 11
Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN
  
I. MỤC TIÊU :
Trường THCS Hùng Vương 22 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
1. Kiến thức :
- Học sinh biết được cấu trúc của bàn phím, các hàng phím trên bàn phím.
- Hiểu được cách gõ bàn phím bằng mười ngón.
- Biết được ích lợi của việc gõ phím bằng mười ngón.
2. Kỹ năng :
Tác phong làm việc chuyên nghiệp, thao tác gõ mau lẹ, chính xác.
3. Thái độ :
- Thái độ học tập nghiêm túc.
- Học sinh ngày càng yêu thích sử dụng máy tính, khám phá phần mềm học tập, yêu thích
môn học hơn.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy tính.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Hai HS thực hành trên máy với phần mềm luyện tập chuột Mouse Skills.
3. Bài mới :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Tìm hiểu bàn phím máy tính
- GV cho HS quan sát bàn phím
và giới thiệu các khu vực của
bàn phím.
+ Hình ảnh phóng to một
bàn phím.
+ Bàn phím thật.
- Yêu cầu HS đọc thông tin,
quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
? Xác định khu vực chính và
các phím khác của bàn phím?
? Hàng phím nào là hàng phím
quan trọng nhất? Vì sao?
- GV nhận xét, bổ sung.
? Hàng phím cơ sở gồm những
phím nào?
? Hai phím để đặt ngón trỏ là
phím nào?
? Các phím điều khiển, phím
đặc biệt là phím nào?
- GV nhận xét, chốt kiến thức.
- HS hoạt động cá nhân
+ Đọc thông tin
+ Quan sát bàn phím

 trả lời câu hỏi
- HS trình bày, HS khác
nghe và nhận xét.
- HS trả lời.
- Nghe quan sát và ghi nhớ
kiến thức.
1. Bàn phím máy tính :
- Khu vực chính của bàn phím
gồm 5 hàng phím chính:
+ Hàng phím số.
+ Hàng phím trên.
+ Hàng phím cơ sở.
+ Hàng phím dưới.
+ Hàng phím chứa phím cách
- Hàng phím cơ sở là hàng phím
quan trọng nhất, nó chứa 2 phím
có gai là F và J.
HĐ2: Tìm hiểu ích lợi của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón
Trường THCS Hùng Vương 23 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
- GV giới thiệu quy định gõ 10
ngón tay và ích lợi của việc gõ
phím bằng 10 ngón tay.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin
SGK và quan sát hình.
? Nêu những ích lợi của việc
gõ phím bằng 10 ngón?
- GV nhận xét và giải thích:
Ngoài ra còn có tác phong của
người làm việc chuyên nghiệp

với máy tính.
- GV: Bên cạnh những lợi ích
đã nêu, việc rèn luyện gõ 10
ngón sẽ giúp rèn luyện tư thế
ngồi đúng. Kĩ năng gõ 10 ngón
sẽ giúp con người khi làm việc
với máy tính không có cảm giác
bị gò bó, không còn phải quá
tập trung vào việc tìm phím để
gõ, cho phép tập trung tư duy
vào nội dung gõ, tránh phân tán
làm ảnh hưởng đến chất lượng
của văn bản.
- HS theo dõi.
- Hoạt động cá nhân
+ Đọc thông tin
+ Quan sát hình
 trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, ghi nhớ
kiến thức.
2. Lợi ích của việc gõ bàn phím
bằng mười ngón:
- Tốc độ gõ nhanh hơn.
- Gõ chính xác hơn.
- Tác phong làm việc, lao động
chuyên nghiệp với máy tính.
IV. CỦNG CỐ:
- Nêu tên gọi các hàng phím trong khu vực chính, phím chức năng, phím điều khiển?
- Ích lợi của việc gõ phím bằng 10 ngón là gì?
V. DẶN DÒ:

- Học bài kết hợp SGK.
- Tự thực hành gõ hàng phím cơ sở (nếu có máy tính).
- Chuẩn bị cho tiết 12 – bài 6 phần còn lại.
* RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 27/09/2014
Tuần 6 - Tiết 12
Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tt)
  
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức :
Trường THCS Hùng Vương 24 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Tin học 6 GV: Nguyễn Mỹ Lan Chi
- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luyện tập gõ bàn phím, gõ phím đúng theo ngón tay quy
định, ngồi và quan sát đúng tư thế.
2. Kỹ năng :
Tác phong làm việc chuyên nghiệp, thao tác gõ mau lẹ, chính xác.
3. Thái độ :
- Thái độ học tập nghiêm túc.
- Học sinh ngày càng yêu thích sử dụng máy tính, khám phá phần mềm học tập, yêu thích
môn học hơn.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Khu vực chính của bàn phím gồm những phím chính nào?
- Ích lợi của việc gõ phím bằng 10 ngón?
3. Bài mới :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: Tư thế ngồi
- GV hướng dẫn và giải thích
việc ngồi không đúng tư thế.
- GV hướng dẫn tư thế ngồi
đúng, đồng thời quan sát, đánh
giá, điều chỉnh tư thế ngồi của
một số HS trong lớp.
Khi đánh máy ngồi thẳng
lưng đầu không ngửa ra sau,
không cúi xuống, mắt nhìn
thẳng vào màn hình. Bàn phím
ở vị trí trung tâm, 2 tay để thả
lỏng trên bàn phím.
- GV nhận xét, chốt kiến thức.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS theo dõi, thực hành
theo hướng dẫn của GV.
- HS lắng nghe, ghi nhớ
kiến thức.
3. Tư thế ngồi:
(SGK/28)
HĐ2: Luyện tập
? Em hãy cho biết nguyên tắc
đặt tay trên bàn phím bằng 10
ngón?
- GV nhắc lại nguyên tắc khi
luyện gõ bàn phím.
- GV đặt hai bàn tay lên để HS
quan sát.
- GV yêu cầu HS để hai tay lên

bàn phím và điều chỉnh lại nếu
thấy HS để sai.
- GV hướng dẫn HS cách luyện
gõ các phím ở hàng cơ sở.
- HS trình bày.
- HS theo dõi, thực hành
theo sự hướng dẫn của GV.
- HS theo dõi.
4. Luyện tập:
a) Cách đặt tay và gõ phím
(SGK/28)
b) Luyện gõ các phím hàng cơ
sở
- Bàn tay trái phụ trách các phím
lần lượt là: F, S, D, A.
- Bàn tay phải phụ trách các phím
lần lượt là: J, K, L, “;”.
c) Luyện gõ các phím hàng trên
- Bàn tay trái phụ trách các phím
Trường THCS Hùng Vương 25 Năm học: 2014 - 2015