Module 5 - Tài liệu tập huấn dạy học dự án Intel

Intel® Teach Elements
Project-Based Approaches
Copyright © 2008 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and Intel

Education are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation
or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others.
KHÓA HỌC VỀ
DẠY HỌC DỰ ÁN
Intel® Teach Elements
Project-Based Approaches
KHÓA HỌC VỀ
DẠY HỌC DỰ ÁN
Lâm Đồng, ngày 12/8/2014
Copyright © 2009 Intel Corporation.
All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative and Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries.
*Other names and brands may be claimed as the property of others.
Intel® Teach Elements
Project-Based Approaches
HƯỚNG DẪN HỌC TẬP
HƯỚNG DẪN HỌC TẬP
G U I D I N G L E A R N I N G
G U I D I N G L E A R N I N G


Module 5
Module 5
Intel® Teach Elements | Project-Based Approaches
Đặt câu hỏi trong lớp học
1
Sự cộng tác và tự định hướng
2

Quản lý thông tin
3
Phản hồi của học sinh
4
Ôn tập Module
5
NỘI DUNG
Intel® Teach Elements | Project-Based Approaches
MỤC TIÊU
Trong module này, người học tập trung vào việc nâng cao chất
lượng hướng dẫn của giáo viên trong quá trình thực hiện dự
án. Họ tìm hiểu các chiến lược đặt câu hỏi để cải thiện học tập
của học sinh và cách thức giúp học sinh phát triển sự hợp tác,
tự định hướng, quản lý thông tin, và phản hồi.

Tìm hiểu chiến lược đặt câu hỏi để thúc đẩy việc học
tập của học sinh.

Tích hợp hướng dẫn cộng tác, tự định hướng, quản lý
thông tin, và phản hồi trong quá trình dự án.
Intel® Teach Elements | Project-Based Approaches
Bài 1:
Bài 1: Đặt câu hỏi trong lớp học

Hoạt động cá nhân: Nghiên cứu bài học, trả lời
câu hỏi cuối bài và hoàn thành Kế hoạch hành động

Thảo luận:

Đặt câu hỏi thông qua đối thoại giúp ích gì ?


Các mục đích khác nhau trong đặt câu hỏi lớp học

Thời gian chờ của một câu hỏi

Liên hệ thực tế việc đặt câu hỏi của thầy cô trong
lớp học
Hoạt động 1:
Đặt câu hỏi cho những mục đích khác nhau
Intel® Teach Elements | Project-Based Approaches
Mục đích đặt câu hỏi
MỤC
ĐÍCH
Khuyến khích tính sáng
tạo trí tưởng tượng và
đưa ra giả thiết
Kích thích tò mò và
thu hút sự chú ý
của học sinh
Kích thích tư duy
độc lập và giải
quyết vấn đề
Khuyến khích phản hồi
Và siêu nhận thức
Xác định kiến thức
Và sự hiểu biết
của học sinh
Gợi ý quan sát
Và miêu tả hiện tượng
Intel® Teach Elements | Project-Based Approaches

Các loại
Các loại
câu hỏi
câu hỏi
học sinh
học sinh
đặt ra
đặt ra
Thông tin
Minh chứng
Diễn giải
Giải thích Trình bày chi tiết
Hỏi lý do hoặc
chứng cứ hỗ trợ
cho một quan
điểm
Hỏi cơ sở
lập luận
Yêu cầu giải thích
các thuật ngữ hoặc
các quan điểm
Hỏi thêm chi tiết
Yêu cầu suy luận
dựa trên sự kiện
Intel® Teach Elements | Project-Based Approaches
Tiếp cận thông tin
Tiếp cận thông tin
Sử dụng thông tin
Sử dụng thông tin
Đánh giá thông tin

Đánh giá thông tin
•
Nhận biết nhu cầu thông tin
•
Nhận biết rằng thông tin
chính xác và tòan diện là nền
tảng cho việc đưa ra quyết
định sáng suốt
•
Tạo câu hỏi dựa trên các nhu
cầu về thông tin
•
Xác định các nguồn thông tin
tiềm năng khác nhau
•
Phát triển và sử dụng các
chiến lược định vị thông tin
thành công
•
Tổ chức thông tin cho việc ứng dụng thực tiễn
•
Tích hợp những thông tin mới vào kiến thức của
chính mình
•
Áp dụng thông tin trong tư duy độc lập và giải
quyết vấn đề
•
Tạo ra và truyền đạt thông tin và các ý tưởng theo
các dạng thức phù hợp
•

Xác định tính chuẩn xác, sự
phù hợp, và tính tòan diện
•
Phân biệt được dữ kiện với
quan điểm
•
Xác định các thông tin
không chuẩn xác và sai lầm
• Chọn thông tin phù hợp với
vấn đề hoặc câu hỏi đang
phải giải quyết
Intel® Teach Elements | Project-Based Approaches
Bài 4:
Bài 4: Phản hồi học sinh
Hoạt động 1: Hướng dẫn phản hồi
Kỹ năng
Tư duy độc lập
•
Phân tích
•
Lập luận
•
Siêu nhận thức
•
Tư duy hệ thống
Thái độ phản hồi
•
Sự cởi mở
•
Mong muốn tự cải thiện

KỸ NĂNG
PHẢN HỒI
Intel® Teach Elements
Project-Based Approaches
11
Cảm ơn!