BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu CÔNG tác xã hội



Thủ Dầu Một, 2/3/2015
THÔNG TIN GIẢNG VIÊN.
  !
" Bộ môn Phát triển cộng đồng
Khoa Công tác xã hội – Đại học Thủ Dầu Một
#$%&'()*+&, 
Phát triển cộng đồng
Truyền thông đại chúng
Xử lý dữ liệu trong nghiên cứu khoa học xã hội

Hiểu một cách rõ ràng các khái niệm cơ bản liên quan đến khoa học

Biết tìm ý tưởng và đặt tên đề tài nghiên cứu khoa học

Viết tổng quan tài liệu

Nắm được 1 số cách tiếp cận trong nghiên cứu KHXH và CTXH

Hiểu một cách căn bản nhất việc chọn mẫu, xây dựng thang đo và bảng hỏi trong nghiên cứu định lượng

Hiểu một cách căn bản nhất về PPNC định tính

Xây dựng 1 đề cương nghiên cứu chi tiết
/01&
2345,

46.

-(57

83%&95,

Khái niệm

Các đặc điểm của nghiên cứu khoa học

Nghiên cứu trong khoa học xã hội và nghiên cứu trong công tác xã hội
:3;75<%%&=5

Đạo đức trong lựa chọn vấn đề nghiên cứu

Đạo đức trong thu thập thông 7n

Đạo đức trong xử lý kết quả nghiên cứu

Đạo đức trong sử dụng kết quả nghiên cứu
#"2>?+&,@%&95,

;A.B#C%&

>*DEF2

G?+&,%&

BH5I.0<'

%A.9G.(6&

%G?+&,


%='HJG(6&,.9K5

/LM(#&B

>*F-N?+&,H*,=(6&.J&
#"8D#$1G=5%&95,

>=ODPK5(&EDEF8

B&PG1GFE=5%&95,

>GFE%Q

>GFE&<

>GFEL

>,5R,96.-PH*9&F-N

>,5R,96.

S-PH*9&F-N

>=ODPK5(&EDEF:

S-PH*.01&TK&PG-&U%&

%-PH*.01&

/M+&,6V,-&UK&P%&


S-PH*<@#"%&

P&W&WRX,2<@#"1G

(EF9G57%&
#":#"FF%&<Y(#Z

;[<\.&

>'5].J&.J&

/M+&,6V,DG<5(#^

;5(#^96.-PH*0

S-PH*DKU

_&=`DKU

(57-&U

V(#&B9-PH*DKU

Sa(BF-NHV(6&<Y(#Z

VFF
#"b#"FF%&<YN

V_<@&


#"FF.J&

#"FFFU_L-&

#"FFK5(&ER.

#"FF+&,L

#"FF<,<c

Sa(BF-NHV(6&<YN
6.0X,

>,.,EF<WP<X<`^

>,.,<RRFB9GTK5(&EH&FW

.DEF-TR.<WP<X
6.0X,K

>,.,KH7P.`T<WP<X<`+&P<Y=#^

>?%+&K(B($F6&+&K

;9G+&K=&*Dd
>&&e<9G+&KEF

&PW8fg


hEFV,9i8fg

4\.=,&M9ifjg

>,<\.2jk2j3
O%9\.=,&M9i>\&(&EG9G<@#"l5R.
O%((7

>m !

h.n95,45,-Q

;Y,ojp>=W Qq>XrW&/qhOr#"

;Y,o.,( &3m55(5Ps.,(35.3
1. Nguyễn Viết Lâm (2006),
Giáo trình nghiên cứu marketing
, NXB Đại học kinh tế quốc dân.
2. Vũ Cao Đàm (2006),
Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
, NXB Khoa học và Kỹ thuật.
3. Đỗ Văn Thắng & Phan Thành Huấn (2003),
Giáo trình SPSS - Dành cho sinh viên khối ngành Khoa học Xã hội và Nhân
văn,
NXB Đại học Quốc gia Tp. HCM.
4. Lê Minh Tiến (2003),
Phương pháp thống kê trong nghiên cứu xã hội
. NXB Trẻ.
5. Nguyễn Xuân Nghĩa (2010),
Phương pháp và kỹ thuật trong nghiên cứu xã hội,

NXB Phương Đông.
>(6&,.9K5
thuvw
>t xyz{|
}_.5E<#ZL*
6AX,D7
}_.5E<#ZL*
6AX,D7
_<@"DKX,
%&4~y
Thủ Dầu Một, 7/4/2015
-&UK5(&E



 !"#$

%&'!(!)*+&$,-"
45,(•

45,(.6M=%

45,(.57<

45,(.OB%

45,(.<YG
45,(.6M=%

“Hệ thống tri thức về mọi loại quy luật của vật chất và sự vận động của vật chất, những quy

luật của tư nhiên, xã hội, tư duy”

Tri thức kinh nghiệm

Tri thức khoa học
45,(.57<

Hoạt động nghề nghiệp được xã hội hóa:

Phát hiện bản chất của sự vật, phát triển nhận thức thế giới

Dự báo quá trình phát triển của sự vật

Sáng tạo các sự vật mới
Ngày nay, khoa học trở thành “lực lượng sản xuất trực tiếp”
KINH TẾ
NÔNG NGHIỆP
KINH TẾ
CÔNG NGHIỆP
KINH TẾ
TRI THỨC
45,(.OB%

;M#ZX,95,là thế giới khách quan và cả những phương pháp nhận thức về thế giới

O%FKKX,95,•khái niệm, nguyên lý, định luật, quy luật, lý thuyết, học thuyết, phương pháp nghiên cứu,
bộ môn khoa học…

%QX,95,(


Khám phá bản chất của các sự vật, hiện tượng của thế giới khách quan.

Hệ thống hóa các tri thức khoa học thành các lý thuyết, học thuyết khoa học.

Nghiên cứu ứng dụng những thành quả khoa học phục vụ cuộc sống con người.
45,(.<YG
•
Các giá trị cơ bản được các thành viên trong cộng đồng, xã hội chấp nhận.
•
Các khuôn mẫu hành vi được hình thành trong thiết chế được xã hội công khai thừa nhận
•
Là một kiểu tổ chức hoạt động xã hội và quan hệ xã hội nhất định, đảm bảo Qnh bền vững và Qnh kế thừa
cho các quan hệ đó.
-(5795,
PHÂN LOẠI
Theo PP hình thành khoa học: Khoa học tiền nghiệm, khoa học hậu
nghiệm, khoa học phân lập, khoa học tích hợp
Theo đối tượng NC của KH: khoa học tự nhiên và khoa học trừu tượng,
khoa học kỹ thuật và công nghệ, khoa học nông nghiệp, khoa học sức
khỏe, khoa học xã hội và nhân văn, triết học.
#"FFF#"FF%&

#"FF(O€

%<7<#Z.01&

57<<#ZL•FGFl5.F#"%_<Y

#"FF%&95,€


6V.$@DK_X,L*ET6#ZX,G$*

4.F+&P(&EE<9+&,

m75=,F#"FFTF#"169‚&E.$F005#^
-
Là sự phát hiện bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa học về thế giới; hoặc là sáng tạo phương pháp
mới và phương 7ện kỹ thuật mới để làm biến đổi sự vật phục vụ cho mục 7êu hoạt động của con người.
-
Là quá trình hình thành và chứng minh luận điểm khoa học về một sự vật hoặc hiện tượng cần khám phá.
>&EV1G,
•
}ƒmƒ}„}ƒ…mƒ}„A.9G.(73
•
m&HP%&TEF3
•
%&(A.\&V.O@&#^#,DGT
„†EF‡L&HPˆ!(.H7<[D6X,%&3
%&95,
<[<\.X,%&95,
1. Tính mới
Thể hiện trong tư duy cá nhân, nỗ lực cá nhân và chủ kiến riêng của cá nhân.
2. Tin cậy
3. Tính thông tin
4. Tính khách quan
5. Tính rủi ro
6. Tính kế thừa
7. Tính cá nhân
Do thiếu thông tin, trình độ kỹ thuật thấp, năng lực xử lý hạn chế, giả thuyết khoa học đặt ra sai, yếu tố khác
không lường được.

Có ý nghĩa quan trọng về phương pháp luận nghiên cứu.
Vừa là một đặc điểm, vừa là một tiêu chuẩn về phẩm chất của người nghiên cứu khoa học.
Thông tin về quy luật vận động của sự vật, một quá trình xã hội hoặc quy trình công nghệ và các tham
số.
Kết quả nghiên cứu có thể kiểm chứng lại trong những điều kiện tương tự.
Là thuộc tính quan trọng số 1 của NCKH.