Quản lý các chương trình đào tạo thạc sỹ liên kết quốc tế tại đại học quốc gia hà nội

Quo thc s 
kt quc t ti hc Qui

Nguyn Tr

i hc Kinh t
Lu  Qu 60 34 01
ng dn: 
o v: 2014




Keywords. Qu; o thc s t quc t; Ki  c;
Quc.


Content
MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Trong th o tr p lng
ng trc tip quan trng nht. Tri thc dn nhi l trong
qun xui cuc s
ni. ph, cho. Xu th 
cn nhiu quc, coi
t nhim v quan trng cc trong vic gi n sc. M
t nhim v n quan trm bo s tn t
n hay c th n thng v o dng cuc
sng ca m  ph
ng, tip thu nh, tri th i cho h.

V
m chc c
c t cu 59). Nc Vi
ng tng nhu cu hc tc sua mi tng lp
c n thi
c c th  ngh quyt Hi ngh ln th 8, Ban Ch
quyt s 29-NQ/TW v i m tp
u kin kinh t th i ch i nhp quc t.
Trong nht quc t t quc
t  th nh trong h thc qu
t quc t  th 
 ng ngu  
c tnm mm quu qu t quc
t   nh s -CP c nh v hu
c.
t quc t  i hi ti
hc tn ci h
 i h u kic.
Hoi hc tit kic thng th
 i hi hi nhp quc t, chuy 
ti hp, tham gia ging dy

t quc t  Vit ra mt s v v qun
c vic hc tn v khoa hc qu, t
thc tio quc t ha ch 
“Quản lý các chương trình thạc sỹ liên kết quốc tế tại Đại học Quốc gia Hà Nội”, h
mong muc nhng kinh nghit quc t
m thi cao, chp vi xu th n c
c mn c.
2. Mục đích nghiên cứu

  c tin nhng gi
qu i thin hong co Thc s 
kt quc t ci hc Quu trong bi cnh mi.
3. Đối tượng nghiên cứu








4. Nhiệm vụ nghiên cứu
 t ra nhng nhim v 
- H th   qut
quc t  Th
- Kht quc t  Thi
hc Qu n nht cp.
-  xut quc t  Th

i
i hc Qui.
5. Giới hạn của đề tài
Không gian: o Thc s t quc t  i hc Quc
i.
Thời gian: u thc tro
Thc s t quc t ti hc Qun t -2013.
Nội dung: o Thc
s t quc t ti hc Qui.
6. Câu hỏi nghiên cứu:

Thc trng qut quc t hin nay ti hc Qui hin nay
 
Nhm hn ch p phi?
Gi n hong qut quc t ti
i hc Qui?
7. Tình hình nghiên cứu
Trong nht nhiu v vic qu ch
quo. Nhu nhm ng dng nhi
ng quc, qu ch

t nhiu v v 
nhiu n phn v 
7.1 " Xây dựng và tổ chức các chương trình Đào tạo đại học và sau đại học theo cách
tiếp cận CDIOi hc Qu
Nn ph yu t d
tip c chi hi hc t
 vn dc ci ti i ngoi ti
hc Kinh t - i hc Qui. Dn v CDIO
kt hp vc ting CDIO ti mt s i hc tt n
dc ti i ngoi ci hc Kinh t- i hc
Qui. Vi n nhu co vi tuyn
d  i h    n v         
mn co s n kt cht
ch.
7.2. " Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2010 - 2020i nhng ni
ng kt lc Vit Nam trong nhu th k 21 t 
 m ch o v c, 3 mn 2009-2020
vi 11 gic gia nhn n
dc Vin 2010 - 2020.
7.3 " Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai, vấn đề và giải phápng Quc Bo,

Nguyt b qui nng kt
c Vii k lch s, nhn trong th k 21,
nhng v i vc Vit Nam trong nhng thp k u th k 
c v c    ra mt s
nhim v cc Vit Nam trong th k 21.
7.4 " Hoàn thiện mô hình quản lý đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong các
trường đại học Việt Nam", Phn, Lun s Qu
i m  n co nguc
chi h m quc t c tin ca
Vit Nam v o nguc chi h
xut nhng gii hc  c ta. Kt hp
gic tin.
7.5 " Kiểm định chất lượng trong giáo dục đại học", Nguyi Hc
QuCum hai phn: kinh chc
i hc Vinh chi hc th gic cung
c khoa hc v kim bo ch
di hc cui thiu v B u kim bo
chng i hc Ving dn tim
nh chng. B  s 
 c hoa mi h s  lun
khoa h   liu tra khi hc
thuo.
8. Phương pháp và công cụ nghiên cứu
8.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết:
ng hu h thi li
quy v quo Thc s t quc t
i ht quc t ti Viu ca mt s
i hc  mt s quc gia t gii.
8.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
u tra chn m kho chng cao 

c trt quc t tng
ng vhc
nghi  t quc t ti

ng kt kinh nghim quo Thc s t quc t ca mt
s  i hi hc Qui.
8.3 Công cụ nghiên cứu
Xu ng, m

 
dng b   phii khu thc tr
qut quc t  Tha GHN trong th ng
o. B u nhng v c th 
- Ch qu
- t
- Qu



n sinh
- Qu hoo
- Quc
- Qu vt cht, trang thit b dy h
B phi  qu o, ging
t nghic tp t
B phim phn ni dung khi 9 cu hi (xem Ph lc 01 )
8.4 Tổ chức nghiên cứu
c hi  tic c th 
sau:
- c 1: Thu thp   liu   quan n   nghin cu n: 

v
bn, qui ch ca  nc   quan n  t o t quc t  Thc
   tp    liu,    nghi cu khoa hc  ds 
lun.
- c 2: Tip g  i vi Ban ng, Khoa trc thuc
ging vi qu  hc  thuo lt quc t
 Th ca   dng b phiu iu tra.
- Bc 3: S dng phiu thd  ly  kin ca hc c 
t quc t  Thi , .
9. Ý nghĩa nghiên cứu của đề tài
Về mặt lý luận:  n h th n v qu
o chng cao xu nhu cn c
hi.
Về mặt thực tiễn: t s kinh nghip trong q
o Thc s t quc t  mang li hiu qum bo
o thit k p nht theo nhu cu s i
 chc qu m bo quo thc
hit k t o
ci hc Qui.
10. Cấu trúc của luận văn
n m u, kt lun, khuyn ngh, danh mu tham kho lu
kic t
Chương 1:  n v qut quc t  c
i hc.
Chương 2: Thc trng quo Thc s t quc t ti
i hc Qui.
Chương 3: Mt s gin quo Thc s t
quc t ti hc Qui.

Reference

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. ng Quc Bo (1999), Một số khái niệm về quản lý giáo dục qun
i
2. ng Quc Bo, NguyGiáo dục Việt Nam hướng tới tương lai,
vấn đề và giải pháp,  Qui.
3. B o (2003), Thông tư số 15/2003/TT-BGD&ĐT về việc hướng dẫn
thực hiện một số điều của Nghị định số 18/2001/NĐ-CP ngày 04/5/2001 của Chính
phủ quy định về lập và hoạt động của các cơ sở văn hoá, giáo dục nước ngoài tại Việt
Nam.
4. B o (2005), Đề án Đổi mới Giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn
2006-2020, i.
5.   (2001), Thông tư số 15/2003/TT-BGD&ĐTHướng dẫn thực hiện một số
điều của Nghị định số 18/2001/NĐ-CP ngày 04/5/2001 của Chính phủ Quy định về
lập và hoạt động của các cơ sở văn hoá, giáo dục nước ngoài tại Việt Nam., i.
6.  (2005), Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP ngày 20 tháng 11 năm 2005 về đổi
mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2010i.
7.  (2011), Chiến lược phát triển Giáo dục Việt Nam 2010-2020.
8. NguyKiểm định chất lượng trong giáo dục đại học, i
hc Qui.
9.  Một số vấn đề quản lý giáo dục (tập 1).
10. Trn Th Kim Dung (2001), Quản trị nguồn nhân lực,  Quc gia
Ni.
11. i hc Qui (2011), Quy định về quản lý và tổ chức đào tạo liên kết quốc
tế ở Đại học Quốc gia Hà Nội      nh s -
i.
12. Phương pháp nghiên cứu khoa học, Tng cho cao hc
n i.
13. Nguyn (1997), Công nghiệp hóa nông nghiệp, nông thôn các nước và Việt Nam,
 Quc giai.

14. i (2009), Quản lý sự thay đổi trong giáo dục, u ging dp
cao hc.
15. c Hng Quc Bo (2006), Quản lý Giáo dục, i
hi.
16. Nguyu (1997), Phát triển giáo dục và đào tạo nhân tài để thực hiện CNH,
HĐH đất nước, Tng sn s 1i.
17. Trn Hu Hoan (2011), Phát triển chương trình đào tạo theo quan điểm CDIO, Lun
i.
18. Hng Quc Vit Nam (2004), Diễn đàn quốc tế về Giáo dục Việt
Nam, “Đổi mới giáo dục đại học và Hội nhập quốc tế”, i.
19. ng Luận cứ khoa học cho các giải pháp đổi mới quản lý nhà nước
về giáo dục ở nước ta trong thập niên đầu thế kỷ 21,  c l -
2002/06.
20. Nguyn Th M Lc (2004), Một số vấn đề về giáo dục đại học, i hc Quc
i.
21. Nguyn Th M Lc, Nguyn QuĐại cương khoa học quản lý, Nxb
i hc Qui.
22. Xây dựng và tổ chức các chương trình Đào
tạo đại học và sau đại học theo cách tiếp cận CDIO, i hc Quc gii,
i.
23. h Ngng  Hot (1988), Giáo dục học tập, i.
24. Nhi (2004), Phương pháp lãnh đạo và quản lý nhà trường hiệu quả (sách
dịch),  Qui.
25. Nhi (2005), Nguồn lực con người trong quá trình CNH, HĐH ở Việt Nam,
i.
26. Quc hc Ci Ch t Nam (2012), Luật giáo dục đại học.
27. Trnh Ngc Thch (2008), Hoàn thiện mô hình quản lý đào tạo nguồn nhân lực chất
lượng cao trong các trường đại học Việt Nam, Lu
Ni.
28. ng Thi (ch nhim, 2007), Nghiên cứu cơ chế quản lý đại học đa ngành, đa

lĩnh vực chất lượng cao theo định hướng đại học nghiên cứu.  m cp

29. Phn (2009), Quản lý đội ngũ giảng viên trong đại học đa ngành, đa lĩnh
vực theo quan điểm tự chủ và trách nhiệm xã hội, Lu,
i.
30.  Lý thuyết về quản lýi hc Kinh t qu
Ni.
31. Bikas C. Quản lý trường đại học
(tài liệu dịch).