Slide PHƯƠNG PHÁP dạy học dự án TRONG môn TOÁN THPT nguyễn thị duyến module 1

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN
TRONG MƠN TỐN THPT

AN GIANG, 22-24/6/2015
Báo cáo viên: Nguyễn Thị Duyến


NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ
MODULE 1

Tổng quan về dạy học theo dự án

MODULE 2

Một số PP và kĩ thuật DH hỗ trợ dạy học theo dự án

MODULE 3

Công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học theo dự án

MODULE 4

Đánh giá trong dạy học theo dự án

MODULE 5

Dạy học theo dự án chủ đề cụ thể trong mơn tốn


Module 1.
DẠY

HỌC
THEO
DỰ
ÁN


TIẾP CẬN TRUYỀN THỐNG DẠY HỌC TOÁN

PP DẠY HỌC

GIÁO VIÊN
TRUNGTÂM

HỌC TOÁN

HỌC SINH
THỤ ĐỘNG


Những thay đổi đang diễn ra...

Những thay đổi đang diễn ra...
Cơng nghệ chi phối

Tồn cầu hố

Tài ngun
thơng tin

Tư duy sáng tạo

Dạy học toán cần thay đổi

Dạy học toán đang đối mặt với tính xa rời thực
tế trừ phi chúng ta thu ngắn được khoảng
cách giữa toán học nhà trường và những vấn
đề mà các em đối mặt ngoài xã hội


ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN

GIÁO VIÊN
TRUNG TÂM

HỌC SINH
TRUNG TÂM

ĐỔI MỚI
HỌC TOÁN


Thay đổi vai trò của giáo viên
TỪ
Vai trò truyền
thống của GV =
người truyền
đạt kiến thức

Học sinh = Người

học kiến thức

Mô hình kiến tạo
= GV là người
thúc đẩy việc học

ĐẾN


KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỦA THẾ KỈ XXI
• Hợp tác
• Thuyết phục
• Lãnh đạo
• Huấn luyện

• Đọc
• Viết
• Tính tốn
• Khoa học

Kiến
thức
Kỹ năng
tư duy

Kỹ năng
giao tiếp
hợp tác
Kỹ năng
cơng

nghệ

• Tư duy sáng tạo
• Giải quyết vấn đề
• Lập luận
• Tự học

Sử dụng
công nghệ
phục vụ
công việc
giải quyết
sự cố


Kỹ năng thế kỷ 21

•• Tính sáng tạo và đổi mới:
Tính sáng tạo và đổi mới:
•• Tư duy độc lập và
Tư duy độc lập và
giải quyết vấn đề
giải quyết vấn đề
•• Giao tiếp và cộng tác
Giao tiếp và cộng tác

•• Linh động và thích nghi
Linh động và thích nghi
•• Chủ động và tự định hướng
Chủ động và tự định hướng

Kỹ năng học tập
•• Giao tiếp xã hội và giao tiếp văn hóa
Giao tiếp xã hội và giao tiếp văn hóa và đổi mới
•• Năng suất làm việc và sự tự giải trình
Năng suất làm việc và sự tự giải trình
•• Kỹ năng lãnh đạo và tinh thần trách nhiệm
Kỹ năng lãnh đạo và tinh thần trách nhiệm
Kỹ năng
Môn học
in
về
cơ bản
gt
cuộc sống
và
nghề nghiệp

à
n
hô ng v ệ
t
ng thô ngh
nă ền ng
Kỹ ruy cơ
t

•• Quản lý thơng tin
Quản lý thơng tin
•• Quản lý phương tiện truyền thơng
Quản lý phương tiện truyền thơng

•• Hiểu biết về công nghệ
Hiểu biết về công nghệ


Một số đặc trưng có tính sư phạm của thế kỷ 21
Ảnh hưởng cơng nghệ
thơng tin và nghe nhìn

Tư duy

Bối cảnh

Xây dựng
Phát triển

Minh bạch

Dạy
Đánh
giá

Sư phạm
TK 21

Ni dưỡng

Có

Kỷ luật nội tại

Làm việc
Sử dụng

Giải quyết vấn đề

Học theo dự án

Hợp tác


PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
DẠY HỌC DỰA
TRÊN VẤN ĐỀ

DẠY HỌC HỢP TÁC

ĐỔI MỚI VIỆC HỌC TOÁN
CỦA HỌC SINH

DẠY HỌC
THEO DỰ ÁN

...

DẠY HỌC LẤY
KHẢO SÁT TOÁN
LÀM TRUNG TÂM


H

IÊ
N

C
Ứ
U

IA
G

O

P
IẾ
T

VẤ

N

Đ
Ề

N
G

G
IẢ

IQ

U

YẾ
T

KẾ
T

PP DẠY HỌC
THEO DỰ ÁN

NỐ

I


Hãy cho phép HS sử dụng các kỹ
năng phê phán của các em…
… hãy thử Học Theo Dự án.

Học theo dự án là một phương pháp
dạy học gắn liền với tất cả học sinh
theo cách chuẩn bị cho
các em thành công về sau này
trong cuộc sống.


DỰ ÁN

“dự án là một kế hoạch, một dự
tính chuyên biệt nhằm thực
hiện một mục tiêu nhất định đã
đề ra, được thực hiện trong
một khoảng thời gian giới hạn,
có nguồn nhân lực, vật chất và
tài chính xác định làm thỏa
mãn nhu cầu của đối tượng mà
dự án hướng tới”


“DỰ ÁN HỌC TẬP là một dự án trong đó người
học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp có
sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành; kết hợp
kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thực tiễn thuộc
nhiều lĩnh vực”


Vai trị của giáo viên
và học sinh trong dự án
• HS đóng vai trị trung tâm
• GV là người hướng dẫn
• HS làm việc với bạn cùng học,
với các chuyên gia, và với các
thành viên khác
• HS đảm nhận vai trò của các
chuyên gia.

ĐẶC ĐIỂM
DỰ ÁN

HỌC TẬP

Trải nghiệm học tập trong dự án
• Dự án bao gồm các vấn đề và hoạt động có liên hệ
với nhau diễn ra trong một khoảng thời gian.
• Dự án có liên hệ với thế giới thật.
• Học sinh thể hiện kiến thức và các kỹ năng thơng
qua các sản phẩm hoặc trình bày đa phương tiện.

Cấu trúc dự án
• Dự án tập trung vào các
mục tiêu HT cụ thể phù
hợp với các chuẩn HT.
• Dự án nhắm đến việc giải
quyết Bộ Câu hỏi Định
hướng.
• Các kỹ năng thế kỷ 21 có
vai trị quan trọng đối với
dự án.
• Hình thức đánh giá dự án
đa dạng và thường xuyên
nhằm cung cấp thông tin
cho GV và HS
• Các chiến lược học tập và
giảng dạy đa dạng hỗ trợ và
thu hút mọi đối tượng HS.


PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN
“DHTDA là một phương pháp dạy học mà ở đó

người học có cơ hội thực hiện một nhiệm vụ học tập
phức hợp có sự gắn kết giữa lý thuyết và thực hành
và đòi hỏi sự kết hợp kiến thức, kỹ năng và kinh
nghiệm ở nhiều lĩnh vực khác nhau. Khi đó người
học phải tự lập kế hoạch, thực hiện, đánh giá kết
quả, cuối cùng tạo ra được những sản phẩm phù
hợp với mục đích và yêu cầu đã đề ra”


Học sinh trình bày dự án trong mơn tốn


Tự tin hơn với cách học mới. Học theo dự án
không chỉ giúp học sinh khám phá tri thức mới mà
còn rèn luyện kỹ năng thuyết phục người khác.


Không bị ràng
buộc về
không gian,
thời gian

Định hướng
công nghệ
thông tin

Định hướng
thực tiễn

ĐẶC TRƯNG

CỦA DẠY
HỌC THEO
DỰ ÁN

Định hướng
kĩ năng mềm

Định hướng
hứng thú
người học

Định hướng
hành động

Tính tự lực
cao của
người học
Định hướng
sản phẩm

Mơi trường học
tập tương tác


Quy trình chung của dạy Học Theo Dự án

TẠO SẢN PHẨM
- Phát triển ý
tưởng và v.bản
- Phối hợp và

pha trộn
KẾ HOẠCH

TIẾN TRIỂN

- Chọn chủ đề

- Phản ánh

- Tìm tài liệu

- Theo đuổi

- Tổ chức


THIẾT KẾ DỰ ÁN

TIẾN
TRÌNH
DẠY
HỌC
THEO
DỰ
ÁN

THỰC HIỆN DẠY HỌC THEO
DỰ ÁN

TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN

Bước 1: Lââp kế hoạch dự án
1

Xác định mục tiêu, kịch bản dự án

4

2

Xây dựng nguồn tài nguyên

Xác định bộ câu hỏi định hướng

3

Lập kế hoạch đánh giá


Bước 2: Thực hiện dạy học theo dự án