Luận chứng vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với sự phát triển
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (105.64 KB, 8 trang )
BA
̀
I TÂ
̣
P MÔN NHƯ
̃
NG NGUYÊN LY
́
CƠ BA
̉
N CHU
̉
NGHI
̃
A MAC-LENIN
Công Nghê
̣
NaNo
kha
́
i niê
̣
m vê
̀
tri thư
́
c
!"# $%&'()**(+,-.
/0("(123425365536575,3812,3$
%9:28;lòng tin có lý do chính đáng về sự thật<-9:8,=
>?@(8,,-ABCDEFGHHIJ9:$28;một quá
trình năng động của con người để tìm lý do chính đáng cho những lòng tin cá nhân
trong khát vọng tìm hiểu sự thật”.
K0,3 L."MN89:"3O PN
"98LQFK,R65223GHHS3-TJ3P3#3B
U,(38VWQFKRXC5YZ2253GHH[J-65C1FGHHS3
-[J L9:"8C#&$
“Tri thức là một tập hợp bao gồm kinh nghiệm, giá trị, thông tin, và sự hiểu biết
thông thái mà có thể giúp đánh giá và thu nạp thêm những kinh nghiệm và thông tin
mới. Tri thức được tạo ra và ứng dụng trong đầu óc của những người có nó. Trong
một tổ chức, tri thức không chỉ được hàm chứa trong các văn bản và tài liệu, mà
còn nằm trong thủ tục, quy trình, thông lệ, và nguyên tắc của tổ chức đó”
A
,
2
- Các thông tin, các tài liệu, các cơ sở lý luận, các kỹ năng khác nhau, đạt được bởi
một tổ chức hay một cá nhân thông qua các trải nghiệm thực tế hay thông qua sự
giáo dục đào tạo; các hiểu biết về lý thuyết hay thực tế về một đối tượng, một vấn
đề, có thể lý giải được về nó;
G
- Là những gì đã biết, đã được hiểu biết trong một lĩnh vực cụ thể hay toàn bộ,
trong tổng thể;
- Các cơ sở, các thông tin, tài liệu, các hiểu biết hoặc những thứ tương tự có được
bằng kinh nghiệm thực tế hoặc do những tình huống, hoàn cảnh cụ thể. Những
tranh cãi về mặt triết học nhìn chung bắt đầu với phát biểu của Plato: tri thức như
là "justified true belief". Tuy nhiên không có một định nghĩa chính xác nào về tri
thức hiện nay được mọi người chấp nhận, có thể bao quát được toàn bộ, vẫn còn
nhiều học thuyết, các lý luận khác nhau về tri thức.
\
]
*
]
2
2
EE-
Công nghệ nano3F(4nanotechnologyJ288#2U
(#((3B3(^8$CD"?_3(98#.
`#&abC"3B/U, c d
83,_&N.%28'2#
Vật liệu nano 28'2#NNB? L&NB/e
5-A&^"f'2#3"8+8^"
g32h8B-A'2#%'$#,f,(28'
2#g3N /(?2h8B-A&bC"'2#3"8+
8"2^
Yi"'2# L& 8 h3"2/3"& j---3
Yi"'2#&C,3".3
Yi"'2#&"^3"^53"? 2%k3"'
2#C^a3"" ---
YE8>N'2#N?_, lNmN L
0f'2#NB/3j?_fNN&3 L
&3&*5-
T
n,(.B^"B?f'2#328 N"#
2/./"'2#"3N28C#B& j%W2"a8"
#$2%k-Eo,(.8,Na28 ,@jWp"B
?BCDLM$3L$8"B?&#-!M B/
L^3bq2#",kr& jW2/",kr
-ABCD3 L^NB/st N[u,kr& jfN3
/B/Gt NTtu,k& jfN8s N[tu
,k& jfN-6',3"^vNC#B& j
9.2//"^rB/2/-Ab"M$N+*_
"Cwr& j3&8,N:28 L.'2#C^^v
M$^,/x.'2#NN?^)"^2/-
y/"#$C#B& j3"#$2%kg0
.oB?f'2#B/9M *.e-i_N
a"L/M$#3)B8U+f'2#j#28?
_fBe^9(/ $Beh?MB/-
A'2#"o#$8,O "? 2%k3"
2l5 W 2% 2% k FU 7522 25J3 " 2 # # U---
./"'2#"3BCDo?ga3B/"
80?_f_M 3bC#BC#2>'2#W
2v"L ^/"B?#8-n0(" 2^%^
)"^ah3'2#9M Be*.b/o"^
M *.( $0`3b',^NLg-E(o^8,
Na%28 zh3j' BrB/3bC#B
C#'2#W2?&3&8,828 WL$fN-
ABCD35aNL$`c-n#,N?&'2#
/mr^M*?>B# 3 L.B{
g0% ^N-F 3G |Gt
YH
J-
s
i
U 2
;
EE
<-
n,
U
C
-
5 L$ /fibK58y$}80fi
^ n%"E$^$y+3^+3&$
CD#v_pCr"/"aMU,(
o?&?"?f+Y~N3q2#k}5 3,"
p8"#'.c8n•A€4•6y- -
\Df$8,28*"9Gt$CD#NaN"
Lr(/"a-\L,U.(O •sp{‚%
N $*"9"$CD#Na5 2^2%B"
/"a"2:z/3#3CCe3$}3
W2%8 pGtW /- -
Y
M*?3M88BoW2%3x/#^"2^
2#,(3%?B+2z28"2:zNMW 2^2%
B2/"/"a- -
E82{^$3(:Zy2 YX5522(3'2#?
_%kCDaM*?(# /\jp32#,C
8"#.Bo,C /3v?W2%^"/#
{,>Cz8#kCD"O2#,&.3"^
%-iƒp"(L /&(^ 8@%_53 8
NMW(@""8W2%N+- -
I
Y$T
W*
#3282:z 8+"a
&$CD#g&aLbf?3W
?,O8‚%MU,(?&(CCe328,,k
f Lk.}5 C/[@r"/"a-
Y
s„
2,
35(:y2 YX55223GۥC.(/
%?"O/^-i" 88'2#c28O
'2#g3CL8CwC828 ^3v‚%2+3kL8k j
/#UM"'2#2+…8p-i"8
$ƒ{"a"M*?"'2#2+C^.rU,
2/ a M # ? 2% /- -
i"$CD&?&/"O N"#.3r^)
B8*,3q?w o8k .3 2^j
h?2h3ckCD/w j8/ ja/8
^-E&2^?w O%NvNa"(Cw
C8-
Y$Ii…"882+#-:z8,N"#†1>
B# YY†3N?M"$W…" f L>B
# ,+8"M (+"r.3C,3^)
B8a"C=Fa 2%kJ-i"D…"0 ,3
g8,"#$pzN jf&2^ 0 #8Na%k
CDa82+C#L^"##hr^-Op3"$
CD#%"aaM#?2%^bM
,+- -
Y$["#.,a'.O 3C5C 5F"
h.b@(^)2, 5"J8"?_†UMN†F?
[
