Giáo án sử 8 cả năm theo chuẩn

Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Ngày soạn: Tuần: 1
Ngày dạy: Tiết: 1
Phần 1
LỊCH SỬ THẾ GIỚI
LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
(TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917 )
Chương I
THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(GIỮA THẾ KỶ XVI- NỬA SAU THẾ KỶ XIX)
Bài 1
NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
(Tiết 1)
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:
-HS nhận biết được những biến đổi lớn về kinh tế, chính trị, xã hội ở các nước tây âu trong
Các thế kỷ XV- XVII
- Trình bày được nguyên nhân diễn biến và kết quả của cuộc cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ
XVI. Cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII.
- Các khái niệm cơ bản “CMTS”, “ giai cấp tư sản và vô sản”.
2. Tư tưởng: Bồi dưỡng cho học sinh;
- Nhận thức đúng vai trò của giai cấp nông dân trong cuộc cách mạng.
- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn chỉ là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ
phong kiến.
3. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ thế giới, lược đồ cuộc nội chiến ở Anh …
- Độc lập giải quyết các vấn đề trong học tập.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
- Bản đồ hành chính thế giới.
- Lược đồ cuộc nội chiến ở Anh.

- Tranh “xử tử Sác - lơ I”
- Học sinh: đọc trước bài mới.
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của học sinh.
3. Bài mới:
Trong thời kỳ chế độ phong kiến suy tàn đã nảy sinh và bước đầu phát triển nền sản
xuất của CNTB, dẫn tới mâu thuẫn ngày càng tăng giữa giai cấp phong kiến, tư sản và các
tầng lớp nông dân lao động. Một cuộc cách mạng sẽ nổ ra.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 1
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
Ho¹t ®éng 1. Sự biến đổi về
KT- XH Tây Âu trong các thế
kỷ XV- XVII. Cách mạng Hà
Lan TK XVI
- Học sinh đọc thông tin SGK.
- Làm rõ các vấn đề:
+ Biểu hiện của nền sản
xuất mới;
+ Sự hình thành giai cấp
mới;
+ Các mâu thuẫn;
+ So sánh giữa CNTB với
phong kiến.
- Mời HS đọc mục I. 2
? Nguyên nhân làm bùng nổ
cách mạng Hà Lan?
Giáo viên: Tây Ban Nha vơ
vét, bóc lột, tăng thuế: sản

xuất chỉ bằng 1/6 tư bản
nhưng phải nộp 40% thuế.
? Cách mạng Hà Lan diễn ra
như thế nào?
- Kết luận, bổ sung.
? Cách mạng Hà Lan giành
độc lập có ý nghĩa như thế
nào?
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách
mạng tư sản Anh giữa TK
XVII.
? Tình hình kinh tế ở Anh TK
XVI?
? Kinh tế TBCN phát triển
- Học sinh đọc thông tin
SGK
- Đọc
- Hoạt động độc lập
- Trao đổi, trình bày, nhận
xét, bổ sung.
- Trao đổi, trình bày, nhận
xét, bổ sung.
- HS đọc thông tin SGK trả
lời cụ thể các biểu hiện.
- Tầng lớp mới, các mâu
I. Sự biến đổi về KT- XH
Tây Âu trong các thế kỷ XV-
XVII. Cách mạng Hà Lan
TK XVI
1. Một nền sản xuất mới ra

đời (HD HS đọc thêm)
2. Cách mạng Hà Lan thế kỷ
XVI.
a. Nguyên nhân:
- Kinh tế TBCN sớm phát
triển nhưng thực dân Tây Ban
Nha ngăn cản.
- Chính sách cai trị hà khắc
của phong kiến Tây Ban Nha.
b. Diễn biến:
- T8. 1566: Nhân dân Nê-đec-
lan nổi dậy
- Năm 1581: Các tỉnh miền
Bắc Nê-đec-lan được thành lập
“các tỉnh liên hiệp” (Hà Lan)
- Năm 1648: Hà Lan giành độc
lập
c. Ý nghĩa:
- Lật đổ ách thống trị của
thực dân Tây Ban Nha, mở
đường cho CNTB phát triển.
- Là cuộc cách mạng tư sản
đầu tiên trên thế giới.
II. Cách mạng tư sản Anh
giữa TK XVII.
1. Sự phát triển của chủ nghĩa
tư bản ở Anh.
a. Kinh tế:
Quan hệ sản xuất TBCN
phát triển mạnh.

b. Xã hội:
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 2
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
đem đến hệ quả gì?
? Tầng lớp quý tộc mới được
ra đời từ tầng lớp nào?
=> Kết luận nguyên nhân bùng
nỗ cách mạng.
HD HS đọc thêm:
Ho¹t ®éng 5. ý nghĩa lịch sử
của c¸ch mạng tư sản Anh
giữa TK XVII.
- Mời HS đọc mục II. 3
? Ý nghĩa cuộc cách mạng tư
sản Anh? (Cuộc cách mạng
Anh đưa lại quyền lợi cho ai?
Ai lãnh đạo cách mạng? Vì
sao cách mạng Anh không
triệt để?)
thuẫn trong xã hội.
- HS đọc thông tin trong
SGK để trình bày.
- HS đọc.
- Trao đổi, trình bày.
Xuất hiện tầng lớp mới:
quý tộc mới và những mâu
thuẫn mới: Tư sản, quý tộc
mới ›‹ chế độ phong kiến …
=> nguyên nhân bùng nổ

cách mạng.
2. Tiến tr×nh c¸ ch mạng .
(HD HS đọc thêm)
3. ý nghĩa lịch sử của c¸ ch
mạng tư sản Anh giữa TK
XVII.
- Mở đường cho quan hệ sản
xuất TBCN phát triển.
- Đây là cuộc cách mạng không
triệt để.
- Cách mạng chỉ đáp ứng được
quyền lợi cho giai cấp tư sản và
quý tộc mới, còn nhân dân không
được hưởng chút quyền lợi gì.
4. Củng cố.
Thảo luận nhóm: Em hiểu thế nào là Cách mạng tư sản?
5. Dặn dò.
- Học nội dung bài.
- Chuẩn bị phần III.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 3
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Ngày soạn: Tuần: 1
Ngày dạy: Tiết: 2
Bài 1
NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
(tiếp theo)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm được nguyên nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa lịch sử của cuộc
đấu tranh giành độc lập của 13 bang thuộc địa ở Bắc Mĩ.

- Việc thành lập hợp chủng quốc Mĩ
2. Tư tưởng:
- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng.
3. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, ảnh.
- Độc lập làm việc trong quá trình học tập.
II. Chuẩn bị:
ThÇy: - B¶n ®å hành chính châu Mĩ.
- Lược đồ 13 thuộc địa Anh ở bắc Mĩ
Trò: Học bài cũ, đọc trước bài mới.
III. Các bước lên lớp.
1. Ổn dịnh lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày diễn biến và kết quả của cách mạng Hà Lan?
- Trình bày sự phát triển của CNTB ở Anh và hệ quả của nó?
3. Bài mới.
Cũng giống như ở Châu Âu, ở bên kia bờ đại dương, quan hệ sản xuất TBCN cũng đang
phát triển mạnh ở 13 Bang thuộc địa của Anh. Song vấp phải sự kìm hãm của Thực dân Anh →
cách mạng bùng nổ.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
Ho¹t ®éng 1. Chiến tranh giành
độc lập của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ.
? Thực dân Anh thành lập 13
bang thuộc địa ở Bắc Mĩ vào thời
gian nào?
? Tình hình kinh tế ở bắc Mĩ như
thế nào?
? Vì sao nhân dân các thuộc địa
- Học sinh đọc.

-Từ TK XVII - TK
XVIII
- Kinh tế ở bắc Mĩ sớm
phát triển theo con đường
TBCN….
- Vì thực dân tìm cách
III. Chiến tranh giành độc
lập của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ.
1. Tình hình các thuộc địa.
Nguyên nhân của chiến
tranh.
- Từ TK XVII - TK XVIII,
Thực dân Anh thành lập 13
thuộc địa ở bắc Mĩ
- Thực dân Anh tìm cách kìm
hãm sự phát triển của nền
kinh tế.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 4
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
ở bắc Mĩ đầu tranh chống thực
dân Anh?
- GV yêu cầu HS đọc thông tin
về diễn biến chiến tranh
- Mời học sinh đọc.
? Kết quả của cuộc đấu tranh
giành độc lập ở bắc Mĩ?
? Khi một nhà nước mới ra đời,
để quản lý đất nước thì phải làm

gì?
? Em nhận xét gì về Hiến pháp
1787?
- Ý nghĩa của cuộc CMTS Mĩ?
GV nhấn mạnh:
Cũng như cách mạng tư sản Anh,
cách mạng này không triệt để vì
chỉ có giai cấp tư sản, chủ nô
được hưởng quyền lợi, còn nhân
dân lao động nói chung không
được hưởng chút quyền hạn gì.
ngăn cản sự phát triển
thương nghiệp của các
thuộc địa. Cư dân các
thuộc địa mâu thuẫn gay
gắt với chính quốc dẫn
đến chiến tranh
- HS đọc thông tin
- HS đọc
- Theo Hiệp ước Vec-xai
1783, ….
- Một quốc gia tư sản mới
ra đời….
- 1787 Mĩ ban hành Hiến
pháp mới.
- HS đọc thông tin SGK
trả lời
- Là cuộc cách mạng tư
sản lật đổ ách thống trị
của……

- HS theo dõi, ghi nhận
2. Diễn biến chiến tranh. HS
đọc tham khảo
3. Kết quả và ý nghĩa cuộc
chiến tranh giành độc lập
của các thuộc địa Anh ở bắc
Mĩ.
a. Kết quả:
- Anh thừa nhận nền độc lập
của 13 thuộc địa.
- Một quốc gia tư sản mới ra
đời - Hợp chủng quốc Mĩ
(Mĩ)
- 1787 Mĩ ban hành Hiến
pháp mới.
b. Ý nghĩa.
Là cuộc cách mạng tư sản
lật đổ ách thống trị của thực
dân và mở đường cho CNTB
Mĩ phát triển.
=> Là cuộc CMTS không
triệt để.
4. Củng cố.
? Tại sao nói cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở bắc Mĩ là cuộc cách
mạng tư sản?
5. Dặn dò:
- Học thuộc bài.
- Lập niên biểu chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.
- Chuẩn bị bài 2.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 5

Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Niên đại Sự kiện
12/1773 Sự kiện Bôxtơn
5/9 → 26/10/1774
Hội nghị Phi-la-đen-phi-a
4/1775 Chiến tranh bùng nổ giữa chính quốc và thuộc địa
4/7/1776 Tuyên ngôn độc lập công bố
17/10/1777 Quân khởi nghĩa thắng lớn ở Xa-ra-tô-ga
1783 Anh thừa nhận độc lập của thuộc địa
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 6
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Ngày soạn: Tuần: 2
Ngày dạy: Tiết: 3
Bài 2
CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII
( Tiết 1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nguyên nhân dẫn đến cuộc CMTS Pháp.
- Những thắng lợi đầu tiên trên mặt trận tư tưởng và sự kiện tấn công pháo đài Baxti.
2. Tư tưởng.
- Giáo dục học trò cách nhìn nhận đánh giá ý nghĩa cách mạng Pháp.
3. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng vẽ, sử dụng bản đồ, lập bảng niên biểu
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liện hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
II. Chuẩn bị:
+ Thầy:
- Bản đồ nước Pháp thế kỷ XVIII
- Đĩa tư liệu lịch sử 8
+ Trò: Học bài cũ, đọc trước bài mới.

III. Các bước lên lớp.
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ.
? Nêu ý nghĩa các cuộc cách mạng tư sản đầu tiên?
? Tại sao nói cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở bắc Mĩ là cuộc cách
mạng tư sản?
3. Bài mới.
Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước mà chúng ta đã học và nổ ra ở những nước
khác trong đó có nước Pháp, cách mạng đã đạt đến đỉnh cao? Vì sao cách mạng nổ ra? Bài học
hôm nay giúp chúng ta hiểu được điều đó.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
Hoạt động 1. HD HS tìm hiểu
tình hình nước Pháp trước
cách mạng
? Sự lạc hậu của nền nông
nghiệp Pháp thể hiện ở những
điểm nào?
- Nguyên nhân của sự lạc hậu?
- Công cụ và phương thức
canh tác thô sơ, lạc hậu, chủ
yếu dùng cày và cuốc, năng
suất thấp, ruộng đất bị bỏ
hoang, mất mùa, đói kém
thường xuyên xảy ra.
- Do chế độ PK kìm hãm.
I. Nước Pháp trước cách
mạng.
1. Tình hình kinh tế.
- Nông nghiệp: Lạc hậu,
công cụ canh tác rất thô

sơ đời sống nhân dân cực
khổ.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 7
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
? Chế độ phong kiến đã kìm hãm
sự phát triển của công thương
nghiệp ra sao?
- Mời HS đọc mục I. 2
? Tinh hình chính trị Pháp trước
cách mạng có đặc điểm gì? (Chế
độ? Tầng lớp?)
? Ba đẳng cấp có vai trò như thế
nào trong xã hội?
Cho học sinh vẽ sơ đồ.
+ Thuế má nặng, không có
đơn vị đo lường và tiền tệ
thống nhất, sức mua rất hạn
chế.
- Là nước quân chủ chuyên
chế.
- Xã hội tồn tại ba đẳng cấp:
Tăng lữ, quý tộc và đẳng
cấp thứ 3
- HS: Hai đẳng cấp trên có
mọi đặc quyền, không phải
đóng thuế. Đẳng cấp thứ 3
phải đóng thuế nhưng không
có quyền lợi chính trị
- Công thương nghiệp: đã

phát triển song lại bị chế độ
phong kiến cản trở, kìm
hảm.
2. Tình hình chính trị- xã
hội.
- Là nước quân chủ chuyên
chế.
- Xã hội tồn tại ba đẳng cấp:
Tăng lữ, quý tộc và đẳng cấp
thứ 3
+ Có mọi đặc quyền
+ Không phải đóng thuế
Tư sản Nông dân Các tầng lớp khác
(Không có quyền, phải đóng thuế )
- Cho HS quan sát và mô tả H5 -
SGK về tình cảnh nông dân
Pháp?
? Hãy kể tên những tên tuổi tiêu
biểu trên mặt trận đấu tranh tư
tưởng.?
- “Một nông dân già, tay
chống cuốc, cõng trên lưng
quý tộc và tăng lữ, trong túi
áo, túi quần có những tờ văn
tự vay nợ, cầm cố ruộng đất,
chim, thỏ nói lên đặc quyền
của phong kiến, chuột phá
hoại mùa màng.
-Mông te- xki- ơ, Vônte,
Rút- xơ…

3. Đấu tranh trên mặt trận
tư tưởng.
- Trào lưu tư tưởng triết học
ánh sáng với những tên tuổi
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 8
TĂNG LỮ QÚY TỘC
ĐẲNG CẤP THỨ BA
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
? Cuộc đấu tranh của họ có tác
dụng như thế nào đối với cách
mạng?
? Dựa vào đoạn trích trong SGK
hãy nêu một vài điểm trong tư
tưởng của những tên tuổi tiêu
biểu đó.?
Ho¹t ®éng 2. Cách mạng bùng
nổ.
? Sự khủng hoảng của chế độ
quân chủ chuyên chế thể hiện ở
những điểm nào?
- Nguyên nhân bùng nổ cách
mạng?
? Sự kiện mở đầu cho cuộc cách
mạng bùng nổ?
- GV: Dùng H9-Sgk để nói về
cuộc đấu tranh của quần chúng.
? Tại sao nói cuộc tấn công pháo
đài Baxti dã mở đầu cho thắng
lợi của CMTS Pháp?
- Thúc đẩy cách mạng nổ ra.

- HS:
+Tố cáo, phê phán gay gắt
chế độ quân chủ chuyên chế.
+ Quyền tự do của con
người và việc đảm bảo
quyền tự do
+ Thể hiện quyết tâm đánh
đổ bọn thống trị phong kiến
- Nhà nước vay của tư sản
không trả được 5 tỉ livrơ,
công thương nghiệp đình
đốn, công nhân thất nghiệp
-Hội nghị 3 đẳng cấp giữa
nhà vua và đảng cấp thứ 3
- Nhà vua và quý tộc dùng
quân đội để uy hiếp Quốc
hội.
-HS quan sát, theo dõi.
- Ngục Ba-xti biểu tượng
quyền lực của chế độ quân
chủ chuyên chế bị giáng đòn
đầu tiên, quan trọng, cách
mạng bước đầu thắng lợi.
tiêu biểu: Mông te- xki- ơ,
Vônte, Rút- xơ…
=> Đả kích vào chế độ quân
chủ chuyên chế thúc đẩy
cách mạng nổ ra.
II. Cách mạng bùng nổ.
1. Sự khủng hoảng của chế

độ quân chủ chuyên chế.
- Chế độ phong kiến ngày
càng suy yếu → Nhà nước
trở thành con nợ lớn.
- Công thương nghiệp đình
đốn sa sút.
=> Nhiều cuộc khởi nghĩa
nông dân nổ ra.
2. Mở đầu thắng lợi của
cách mạng.
- 5.5.1789: Hội nghị 3 đẳng
cấp họp ở Vec – xai, song
quyền lợi của đẳng cấp thứ
ba không được thoả mãn.
- 17.6.1789 Đẳng cấp thứ ba
tự họp và tuyên bố Quốc hội
lập hiến.
- 14.7.1789 Khởi nghĩa vũ
trang quần chúng tấn công
pháo đài Ba – xti.
4. Củng cố:
? Tình hình nước Pháp trước cách mạng?
? Hãy nêu những thắng lợi bước đầu của cách mạng?
5. Dặn dò:
- Học bài, soạn bài mục III
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 9
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Ngày soạn: Tuần: 2
Ngày dạy: Tiết: 4
Bài 2

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII
( Tiết 2)
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:
- Diễn biến cách mạng Pháp qua 3 giai đoạn, vai trò của quần chúng nhân dân trong cách
mạng.
- Ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp.
2. Tư tưởng:
Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng, bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng.
3. Kỉ năng:
- Rèn kỹ năng vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu …
II. Chuẩn bị:
- Thầy:
+ Ảnh chân dung của Rôbexpie, đĩa tư liệu lịch sử 8, sách chìa khoá vàng.
+ Bản đồ nước Pháp TK XVIII
- Trò: Học bài cũ, đọc trước bài mới
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Tình hình kinh tế - xã hội Pháp trước cách mạng như thế nào?
- Cách mạng tư sản Pháp 1789 bắt đầu như thế nào?
3. Bài mới:
Thắng lợi cuộc khởi nghĩa ngày 14/7/1789 phá ngục Ba-xti đã mở đầu cho những thắng lợi
tiếp theo của cách mạng Pháp. Cách mạng tiếp tục phát triển như thế nào?
Hoạt động học Hoạt động dạy Nội dung cần đạt
Hoạt động 1
? Chế độ quân chủ lập hiến là
gì?
- GV giảng: Sau ngày 14/7/1789
cách mạng nhanh chóng lan

rộng trong cả nước, giai cấp tư
sản lợi dụng sức mạnh của quần
- HS: Là chế độ chính trị của
một nước trong đó quyền lực
của vua bị hạn chế bằng Hiến
pháp do Quốc hội tư sản định
ra.

- HS theo dõi
III. Sự phát triển của cách
mạng.
1. Chế độ quân chủ lập
hiến(14.7.1789 - 10.8.1792)
- Phái lập hiến (đại tư sản)
lên nắm quyền.
- T8.1789: Quốc hội thông
qua “Tuyên ngôn Nhân
quyền và Dân quyền”
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 10
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động học Hoạt động dạy Nội dung cần đạt
chúng để nắm chính quyền.
- HS đọc nội dung tuyên ngôn
nhân quyền và dân quyền trong
SGK.
? Qua nội dung bản tuyên ngôn
em có nhận xét gì?

? Nêu những điểm tiến bộ và
hạn chế trong “Tuyên ngôn

Nhân quyền và Dân quyền” của
Pháp?
- GV: 9/1791 Hiến pháp được
thông qua, xác lập chế độ quân
chủ lập hiến mọi quyền lực
thuộc về Quốc hội. Nhà vua
không nắm thực quyền.
? Trước sự việc đó nhà vua đã
có hành động gì?
- GV giảng: Tháng 4/1792 liên
minh Áo - Phổ can thiệp. 8/1792
quân Phổ tràn vào nước Pháp.
? Nhân dân Pa – ri làm gì trước
tình trạng “Tổ quốc lâm nguy”?
Kết quả ra sao?
- GV: Sau khi phái Lập hiến bị
lật đổ chính quyền chuyển sang
tay tư sản công thương nghiệp
gọi là phái Gi – rông – đanh.→
- 21/9/1792 Quốc hội mới được
bầu theo phổ thông đầu phiếu
lập nền Cộng hòa đầu tiên của
nước Pháp. Vua Lu-I XVI bị
đưa lên máy chém.
- Năm 1793, quân Anh cùng các
nước phong kiến Châu Âu tấn
công nước Pháp cách mạng,…
- HS đọc SGK
- Xác nhận quyền tự nhiên
của con người, quyền tự do

và bình đẳng, quyền sở hữu,
quyền được an tòan.
- HS:
+ Tích cực: Đề cao quyền tự
do, quyền bình đẳng của con
người.
+ Hạn chế: Phục vụ, bảo vệ
quyền lợi của giai cấp tư sản,
nhân dân hầu như không
được hưởng.
- Vua liên kết với các phần tử
phản động trong nước và cầu
cứu phong kiến Châu Âu
chống lại cách mạng
- Nhân dân khởi nghĩa lật đổ
phái Lập hiến, xóa bỏ chế độ
phong kiến
- HS theo dõi
- T9.1791: Thông qua Hiến
pháp mới.
- T8.1972: 80 vạn quân tràn
về Pháp
- 10.8.1792: Nhân dân Pari
lật đổ phái Lập hiến → xoá
bỏ chế độ phong kiến đi lên
nền Cộng hoà tư sản.
2. Bước đầu nền cộng hoà
(21.9 - 2.6.1793)
- Phái Gi – rông – đanh lên
nắm quyền.

- 21.9.1792: Nền công hoà
được xác lập.
- 21.1.1793: Vua Lui I XVI
bị xử tử.
- Mùa xuân 1793, quân Anh
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 11
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động học Hoạt động dạy Nội dung cần đạt
*Giới thiệu HS quan sát hình 10
? Trước tình hình đó thái độ của
phái Gi – rông - đanh ra sao?
? Trước thái độ của phái Gi –
rông - đanh quần chúng nhân
dân đã có hành động gì?
? Phái Gi - rông - đanh bị lật đổ,
chính quyền thuộc về tay ai?
* HS quan sát H 11
? Nêu những việc làm của phái
Gia - cô - banh?
? Em có những nhận xét gì về
các biên pháp của chính quyền
Gia-cô-banh?
? Vì sao sau năm 1794 CMTS
Pháp không thể tiếp tục phát
triển?
? Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư
sản Pháp?
*GV nhấn mạnh: CMTS Pháp
cuối thế kỉ XVIII được coi là
cuộc cách mạng tư sản triệt để

nhất. Tuy nhiên vẫn còn hạn
chế:
? CMTS Pháp có hạn chế gì?
- HS quan sát H10
- Không lo chống giặc ngọai
xâm, nội phản và ổn định
cuộc sống nhân dân mà chỉ
lo củng cố quyền lực.
- Khởi nghĩa lật đổ phái Gi –
rông – đanh
- Chính quyền thuộc về phái
Gia – cô – banh (những
người dân chủ và cách
mạng).
- Tiến hành trừng trị bọn
phản cách mạng, giải quyết
vấn đề ruộng đất, mức thuế,
lương bổng, … cho nhân
dân.
-HS: Tiến bộ, đáp ứng được
nguyện vọng của nhân dân.
-HS: Các biện pháp của
chính quyền Gia-cô-banh đã
đụng chạm đến quyền lợi của
tư sản
- Lật đổ chế độ phong
kiến,
- HS theo dõi
- HS:
+ Chưa đáp ứng đầy đủ

quyền lợi cơ bản của nhân
dân.
tấn công, tình hình nước
Pháp hỗn loạn, phái Gi -
rông - đanh chỉ lo củng cố
quyền lực.
- 2.6.1793. Luật sư Rô be-
Spie lãnh đạo nhân dân
đứng lên lật đổ phái Gi-
rông-đanh
3. Chuyên chính dân chủ
cách mạng Gia – cô – banh
(2.6.1793-27.7.1794).
- Phái Gia - cô - banh lên
nắm quyền, nước Pháp từ
chế độ cộng hoà chuyển
thành nền chuyên chính dân
chủ cách mạng.
- Ngày 27/7/1794 tư sản
phản cách mạng đảo chính.
Cách mạng kết thúc.
4. Ý nghĩa lịch sử của
Cách mạng tư sản Pháp
cuối TK XVIII.
Lật đổ chế độ phong kiến,
đưa giai cấp tư sản lên cầm
quyền, xoá bỏ nhiều trở ngại
trên coi đường phát triển
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 12
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8

Hoạt động học Hoạt động dạy Nội dung cần đạt
* Cho HS đọc phần in nghiêng
SGK.
- Dựa vào đoạn trích trên em
hãy nêu nhận xét về các cuộc
cách mạng Mĩ và Pháp trong thế
kỉ XVIII.
+ Không hoàn toàn xóa bỏ
chế độ bóc lột phong kiến.
- HS: Là những cuộc cách
mạng tư sản còn nhiều hạn
chế, chỉ đem lại quyền lợi
cho giai cấp tư sản, duy trì
chế độ bóc lột nhân dân và
tăng cường áp bước thuộc
địa.
của CNTB
4. Củng cố:
- Cách mạng tư sản Pháp có mấy giai đoạn? Giai đoạn nào là đỉnh cao nhất? Vì sao?
5. Dặn dò
- Lập bảng niên biểu về các giai đoạn CMTS Pháp.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 13
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Ngày soạn: Tuần: 3
Ngày dạy: Tiết: 5
Bài 3
CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP
TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI.
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức. Giúp HS nắm được

+ Nguyên nhân vì sao cách mạng công nghiệp lại diễn ra ở Anh,
+ Nội dung và hệ quả của nó.
2. Tư tưởng:
- Có thái độ trân trọng những thành quả mà nhân dân lao động đã sáng tạo ra.
- Vai trò to lớn trong phát triển kinh tế của CNTB II cũng biểu hiện rõ bản chất bóc lột
xâm chiếm của giai cấp tư sản.
3. Kĩ năng:
Biết phân tích sản xuất để rút ra kết luận, nhận định.
II. Chuẩn bị:
- GV: + Kênh hình SGK.
+ Tài liệu tham khảo.
- HS: Học bài cũ, đọc trước bài mới.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra cũ:
? Tại sao nói nền chuyên chính dân chủ Gia – cô - banh là nền chuyên chính đỉnh cao
nhất?
? Ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp? Những hạn chế?
3. Bài mới:
Cách mạng tư sản đã lần lượt nổ ra ở các nước Âu – Mỹ, đã đánh đổ chế độ phong kiến,
giai cấp tư sản cầm quyền cần phát triển sản xuất nên đã sáng chế và sử dụng máy móc. Cuộc
cách mạng công nghiệp đã giải quyết vấn đề đó.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
Hoạt động 1. HD HS tìm hiểu
cách mạng công nghiệp.
? “Cách mạng công nghiệp” là
gì?
? Vì sao cách mạng công
nghiệp diễn ra đầu tiên ở Anh?
- Là sự chuyển biến từ sản

xuất nhỏ thủ công → sản
xuất lớn bằng máy móc.
+ Vì giai cấp tư sản đã nắm
được quyền, tích lũy được
nguổn vốn khổng lồ, có
nguồn nhân công, sớm cải
I. Cách mạng công nghiệp.

1. Cách mạng công nghiệp ở
Anh.
- Từ những năm 60 (TK
XVIII) máy móc được phát
minh và sử dụng trong ngành
dệt ở Anh.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 14
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
? Những phát minh nào có ảnh
hưởng lớn đến sản xuất công
nghiệp ở Anh?
? Yêu cầu HS quan sát H12-
H13. Em cho biết việc kéo sợi
đã thay đổi như thế nào?
? Khi máy sợi Gien-ni được sử
dụng rộng rãi thì điều gì đã xảy
ra trong ngành dệt?
*GV: 1784 Giêm-Oat phát
minh ra máy hơi nước, khắc
phục được tất cả nhược điểm
của các máy móc trước đây…

?Vì sao máy móc được sử dụng
nhiều trong giao thông vận tải?
-Yêu cầu HS xem H15 – SGK
rồi tường thuật.
+ “Đây là buổi lễ khánh thành
đường sắt đầu tiên ở Anh vào
năm 1825, nhân dân suốt đêm
không ngủ tụ tập dọc con đường
sắt được xây dựng đầu tiên trên
thế giới”.
? Vì sao giữa thế kỉ XIX, Anh
đẫy mạnh sản xuất gang thép và
than đá?
? Kết quả cách mạng công
nghiệp Anh?

tiến kĩ thuật sản xuất.
+ Ngành dệt là ngành sản
xuất chủ yếu ở Anh nên
máy móc được phát minh
và cải tiến sớm.
+ H12: Có rất nhiều phụ nữ
kéo sợi để cung cấp cho chủ
bao mua.
+ H13: Từ chỗ 1 người kéo
sợi với 1 cọc sợi đã tăng lên
16 cọc sợi làm cho năng
suất tăng lên nhiều lần.
+ Không những giải quyết
nạn thiếu sợi trước đây mà

còn dẫn đến tình trạng thừa
sợi
- HS theo dõi
+ Do nhu cầu vận chuyển
nguyên vật liệu, hàng hóa,
hành khách tăng.
- HS theo dõi và quan sát
H15 => Tường thuật.
+ Máy móc và đường sắt
phát triển cần nhiều gang
thép và than đá.
- Anh từ một nước nông
nghiệp, trở thành nước công
nghiệp….
+ 1764 Máy kéo sợi Gien-ni.
+1769 Ac-crai-tơ phát minh ra
máy kéo sợi chạy bằng sức
nước.
+ 1785 Các-rai chế tạo máy
dệt chạy bằng sức nước.
+ 1784 Giêm-Oat phát minh ra
máy hơi nước.

- Kết quả:
Anh từ một nước nông
nghiệp, trở thành nước công
nghiệp phát triển nhất thế giới,
được coi là “công xưởng của
thế giới”
2. Cách mạng công nghiệp ở

Pháp. Đức.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 15
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
- Hướng dẫn HS quan sát
H17-H18. Nêu những biến đổi
của nước Anh sau khi hòan
thành cách mạng công nghiệp?
- Hệ quả cách mạng công
nghiệp là gì?
-Vì sao có mâu thuẫn giữa tư
sản và vô sản?

+ Nước Anh giữa thế kỉ
XVIII:
- Chỉ có một số trung
tâm phát triển thủ
công.
- Có 4 thành phố trên
58.000 dân.
- Chưa có đường sắt.
+ Nước Anh nửa đầu thế kỉ
XIX:
- Xuất hiện ngành công
nghiệp mới.
- Xuất hiện các trung
tâm khai thác than đá.
- Có 14 thành phố trên
50.000 dân.
- Có mạng lưới đường

sắt nối liền các thành
phố, hải cảng, khu
công nghiệp.
- SGK
+ Vì tư sản thống trị xã hội,
vô sản là người làm thuê bị
áp bức bóc lột.
(Không dạy)
3. Hệ quả của cách mạng
công nghiệp.
- Làm thay đổi bộ mặt của các
nước tư bản.
- Xã hội hình thành 2 giai cấp:
giai cấp tư sản và giai cấp vô
sản >< nhau
4. Củng cố:
? Nêu những thành tựu của CMCN?
? Hệ quả của CMCN?
5. Dặn dò:
Lập bảng niên biểu về các phát minh máy móc trong cách mạng công nghiệp ở Anh.
Niên đại Tên máy Người sáng chế Tính năng của máy
1764 Máy kéo sợi Gien – ni Giêm Ha – ri - lơ Năng suất sợi tăng lên 8 lần.
1769 Máy kéo sợi chạy bằng sức
nước
Ác - crai - tơ Chạy bằng sức nước.
1785 Máy dệt Ét – mơn – các – rai Năng suất tăng lên 40 lần.
1784 Máy hơi nước Giêm – oát Nhà máy có thể xây dựng ở bất
cứ đâu.
Đầu TK
XIX

Tàu thuỷ chạy bằng máy hơi
nước.
Thay thế cho thuyền buồm.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 16
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Ngày soạn: Tuần: 3
Ngày dạy: Tiết: 6
Bài 3
CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP
TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI
(Tiếp theo)
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: Giúp HS nắm được:
-Vì sao các nước tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa ở châu Á, châu Phi.
-Sự xác lập CNTB trên phạm vi thế giới.
2.Tư tưởng
Thấy được sự áp bức bóc lột của CNTB gây nên bao đau khổ cho nhân dân lao động trên
thế giới.
3. Kĩ năng
- Học sinh biết sử dụng kênh hình SGK.
- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhân định, liên hệ thực tế.
II. Chuẩn bị:
-GV: Lược đồ thế giới
-HS: Soạn bài
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ.
? Nêu những thành tựu của CMCN?
? Hệ quả của CMCN?
3. Bài mới.

Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
Hoạt động 1. CNTB được xác
lập trên phạm vi thế giới.
? Vì sao các nước phương Tây
đẫy mạnh đi xâm lược thuộc địa?
? Đối tượng xâm lược của các
nước tư bản phương Tây?
+ CNTB phát triển, nhu cầu
về nguyên liệu và thị trường
tăng nhanh.
+ Là các nước phương
II. CNTB được xác lập
trên phạm vi thế giới.
1. Các cuộc cách mạng tư
sản thế kỉ XIX.
Không dạy
2. Sự xâm lược của tư bản
phương Tây đối với các
nước Á, Phi.
- Do CNTB phát triển nhu
cầu về nguyên liệu và thị
trường tăng nhanh.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 17
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
-GV dùng bàn đồ thế giới đánh
dấu nước bị xâm lược, tên thực
dân xâm lược.
=> HS lên bảng xác định
- Qua lược đồ HS có nhận xét gì?

- Yêu cầu HS đọc phần thuật
ngữ (thuộc địa, phụ thuộc )
Đông: Ấn Độ, Trung Quốc,
Đông Nam Á, Châu Phi.
+ Dựa vào SGK:
- Ấn Độ: thuộc địa của
Anh.
- Trung Quốc: nửa thuộc
địa của Mỹ, Pháp, Đức.
- Philippin: thuộc địa của
Tây Ban Nha.
- Inđônêxia: thuộc địa của
Hà Lan.
- Miến Điện, Mã Lai:
thuộc địa của Anh.
- Việt Nam, Lào,
Campuchia: thuộc địa của
Pháp.
- Xiêm: trở thành nơi tranh
chấp giữa Anh và Pháp.
+ Kếp ở Nam Phi là thuộc
địa của Anh, Angiêri thuộc
địa của Pháp.
- Hầu hết các nước Châu Á,
Phi đều trở thành …
- HS đọc phần thuật ngữ
- Kết quả:
Hầu hết các nước Châu Á,
Châu Phi đều trở thành
thuộc địa hoặc phụ thuộc

của thực dân phương Tây.
Hoạt động 2. HD HS nâng cao kiến thức về CNTB
Câu 1. Cách mạng tư sản là gì?
Trả lời: Là cuộc cách mạng do giai cấp tư sản lãnh đạo nhằm thay thế chế độ phong kiến,
thiết lập nền thống trị của giai cấp tư sản, mở đường cho sự phát triển của CNTB
Câu 2. Tạo sao nói cách mạng tư sản Pháp là cuộc cách mạng tư sản điển hình và triệt để
nhất?
Trả lời:
- Điển hình:
+ Đã lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế, thủ tiêu mọi tàn dư phong kiến
+ Thông qua tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền nhiều tiến bộ
+ Tập hợp được sự tham gia của đông đảo quần chúng nhân nhân đưa cách mạng đạt tới
đỉnh cao - nên chuyên chính Gia-cô-banh.
+ Mở ra một thời đại mới- thời đại thắng lợi và cũng cố của CNTB ở các nước tiên tiến
bấy giờ.
- Triệt để:
+ Giải quyết vấn đề ruộng đất cho nhân dân
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 18
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
+ Những cản trở đối với công thương nghiệp bị xóa bỏ
+ Thị trường dân tộc thông nhất được hình thành
Câu 3. So sánh các cuộc cách mạng tư sản Anh – Pháp – Mĩ
1. Giống nhau: Đều là cách mạng tư sản; do giai cấp tư sản lãnh đạo, lực lượng chủ yếu là
nhân dân lao động; mở đường cho CNTB phát triển.
2. Khác nhau:
Nội dung Anh Pháp Mỹ
Thời gian
Kéo dài 46 năm (1642-
1688)
10 năm (1789-1799) 7 năm (1775-1782)

Mục tiêu
Lật đổ chế độ phong kiến
chuyên chế => mở đường
cho CNTB phát triển.
Xóa bỏ chế độ quân chủ
chuyến chế => mở đường
cho CNTB phát triển.
Lật đổ nền thống trị của
thực dân Anh => Mở
đường cho CNTB Bắc
Mĩ phát triển.
Lãnh đạo Quí tộc mới và tư sản
Tư sản (đại tư sản, vừa,
nhỏ) + quần chúng nhân
dân.
Tư sản và chủ nô
Lực lượng
Quí tộc mới, tư sản và
nhân dân lao động
Tư sản (đại tư sản, vừa,
nhỏ) + quần chúng nhân
dân.
Tư sản, chủ nô và binh sĩ
Hình thức
Nội chiến Nội chiến và chiến tranh
vệ quốc
Chiến tranh giành độc
lập
Kết quả
Thiết lập nền quân chủ

lập hiến
Thiết lập nền cộng hòa Thành lập Hợp Chủng
quốc Hoa Kì
Ý nghĩa
Mở đường cho CNTB
phát triển.
Mở đường cho CNTB
phát triển.
Mở đường cho CNTB
phát triển.
4. Củng cố:
- Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa thế kỉ XIX CNTB đã thắng lợi trên pham vi toàn
thế giới?
- Dùng lược đồ thế giới đánh dấu các nước Châu Á, Châu Phi đã trở thành thuộc địa, của
nước thực dân nào?
Niên đại Tên nước thực dân Tên nước thuộc địa
phụ thuộc
……………………
……………………
……………………
……………………………
…………………………….
……………………………
………………………
………………………
……………………….
5. Dặn dò:
Học bài, soạn bài 4 (mục I )
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 19
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8

Ngày soạn: Tuần: 4
Ngày dạy: Tiết: 7
Bài 4
PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC
( Tiết 1 )
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
Nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh của công nhân, hình thức đấu tranh ban đầu,
đập phá máy móc và bãi công trong nửa đầu thế kỉ XIX. Kết quả của phong trào.
2. Tư tưởng:
Giáo dục lòng căm thù giai cấp tư sản bóc lột, giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh
thần đấu tranh đoàn kết của giai cấp công nhân.
3. Kĩ năng:
- Biết phân tích nguyên nhân dẫn đến ›‹ giai cấp công nhân và tư sản.
- Nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân thế kỉ XIX
II. Chuẩn bị:
+ GV:
- Kênh hình SGK. Tranh tình cảnh lao động trẻ em trong các hầm mỏ ở Anh
- Tài liệu tham khảo.
- Lược đồ hành chính Châu Âu, tranh ảnh minh họa.
+HS: Soạn bài mục I.1, sưu tầm tranh ảnh lao động trẻ em
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ
? Những sự kiện nào chứng tỏ CNTB đã thắng lợi trên phạm vi toàn thế giới?
? Vì sao các nước tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa châu Á, châu Phi?
3. Bài mới.
Giai cấp vô sản ra đời cùng với giai cấp tư sản, nhưng bị bóc lột ngày càng nặng nề, mâu
thuẫn giữa tư sản và vô sản ngày càng sâu sắc, những cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt

Hoạt động 1
? Vì sao ngay từ khi ra đời
công nhân đã đấu tranh chống
CNTB? Hình thức đấu tranh?
-Y/c HS đọc chữ in nhỏ SGK.
? Vì sao giới chủ lại thích sử
+ Bị bóc lột ngày càng nặng
nề, làm việc nhiều mà lương
thấp, điều kiện lao động và
ăn ở thấp kém.
- HS đọc
- Tiền lương trả thấp, lao
I. Phong trào công nhân
nửa đầu TK XIX.
1. Phong trào đập phá máy
móc và bãi công.
- Giai cấp tư sản bóc lột công
nhân tàn bạo.
+ Làm việc từ 14-16
tiếng/ngày
+ Điều kiện lao động tồi tệ.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 20
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
dụng lao động trẻ em?
- Qua bức tranh H.24. Cho HS
phát biểu suy nghĩ của mình về
quyền trẻ em hôm nay.
? Trước tình cảnh đó giai cấp
công nhân đã làm gì?

? HS trao đổi: Vì sao trong
thời kỳ đấu tranh đầu tiên công
nhân lại đập phá máy móc?
? Sang đầu TK XIX công nhân
đấu tranh như thế nào?
? Để đoàn kết đấu tranh giai
cấp công nhân đã làm gì?
* HS liên hệ thực tế ngày nay
* GV nhấn mạnh: Công đoàn
có vai trò rất quan trọng… Là
tổ chức nghề nghiệp của công
nhân, đoàn kết, tổ chức họ đấi
tranh đòi quyền lợi cho mình,
giúp đỡ họ khi gặp khó khăn.
? Em có nhận xét gì về phong
trào công nhân thời kỳ này?
Hoạt động 2
Câu1:
Em hãy sắp xếp lại các hình
thức đấu tranh của công nhân
theo thứ tự từ thấp đến cao.
động nhiều giờ, chưa có ý
thức đấu tranh…
- HS: Trẻ em hôm nay được
chăm sóc, bảo vệ, được học
hành vui chơi, được gia
đình, xã hội quan tâm, pháp
luật bảo vệ….
- Cuối TK XVIII, phong trào
đập phá máy móc và đốt

công xưởng nổ ra rầm rộ.
- Công nhân cho rằng máy
móc làm cho họ khổ cực, do
nhận thức còn non yếu sai
lầm.
- Đầu TK XIX công nhân
đấu tranh bằng hình thức bãi
công,….sgk….
- Thành lập “các công đoàn”
để bảo vệ quyền lợi của
mình.
- HS theo dõi ghi nhận
=> Thời kỳ đầu do nhận
thức còn hạn chế → công
nhân đập phá máy móc →
sau họ hiểu ra rằng kẻ thù
chính của họ là giai cấp tư
sản vì vậy họ đấu tranh trực
tiếp chống lại giai cấp tư
sản.
Câu2
Trong quá trình đấu tranh,
giai cấp công nhân đã
thành lập tổ chức gì? Tổ
+ Đàn bà, trẻ em lao động
nặng, lương thấp.
- Cuối TK XVIII, phong trào
đập phá máy móc và đốt
công xưởng nổ ra rầm rộ.
- Đầu TK XIX công nhân

đấu tranh bằng hình thức bãi
công, đòi tăng lương, giảm
giờ làm, hành lập “các công
đoàn” để bảo vệ quyền lợi
của mình.
*Câu hỏi và bài tập
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 21
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
a. Đấu tranh chính trị, trực tiếp
chống lại giai cấp tư sản.
b. Đập phá máy móc và bãi
công.
c. Bãi công đòi tăng lương,
giảm giờ làm.
→→ →
chức này có vai trò thế nào
đối với cuộc đấu tranh của
giai cấp công nhân?
4. Củng cố.
?Vì sao ngay từ khi ra đời công nhân đã đấu tranh chống CNTB?
? Vì sao trong thời kỳ đầu đấu tranh công nhân đập phá máy móc?
5. Dặn dò:
Học bài, soạn và khai thác mục 2

Ngày soạn: Tuần: 4
Ngày dạy: Tiết: 8
Bài 4
PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC
( Tiết 2 )

I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
Nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh của công nhân, hình thức đấu tranh ban đầu,
đập phá máy móc và bãi công trong nửa đầu thế kỉ XIX. Kết quả của phong trào.
2. Tư tưởng:
Giáo dục lòng căm thù giai cấp tư sản bóc lột, giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh
thần đấu tranh đoàn kết của giai cấp công nhân.
3. Kĩ năng:
- Biết phân tích nguyên nhân dẫn đến ›‹ giai cấp công nhân và tư sản.
- Nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân thế kỉ XIX
II. Chuẩn bị:
+ GV:
- Tài liệu tham khảo.
- Lược đồ hành chính Châu Âu, tranh ảnh minh họa.
+HS: Học bài, Soạn bài mục I. 2
III. Các bước lên lớp:
1.Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ.
?Vì sao ngay từ khi ra đời công nhân đã đấu tranh chống CNTB?
? Vì sao trong thời kỳ đầu đấu tranh công nhân đập phá máy móc?
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 22
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
3. Bài mới.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
Hoạt động 1
? Đầu thế kỷ XIX hình thức
đấu tranh của giai cấp công
nhân có gì mới hơn trước?
? Kể tên phong trào tiêu biểu ở
Pháp, Đức, Anh?

- HS quan sát H.25 và mô tả.
? Phong trào công nhân thời kỳ
này có điểm gì khác phong trào
công nhân truớc đó? ( HS khá,
giỏi )
? Nêu kết cục phong trào đấu
tranh của công nhân ở Anh,
Pháp, Đức ?
? Nguyên nhân thất bại của các
phong trào đó?
=>GV nhấn mạnh:
Mặc dù thất bại nhưng đánh
dấu sự trưởng thành của phong
trào công nhân quốc tế. Tạo
điều kiện cho lí luận cách mạng
ra đời.
- Những năm 30-40 của TK
XIX giai cấp công nhân…
sgk…
* Ở Pháp:
- năm 1831: Công nhân dệt
tơ thành phố Li-ông ….
* Đức:
- Năm 1844: Công nhân dệt
vùng Sơ-lê-din
* Ở Anh:
- Từ 1836- 1847: Nổ ra
“Phong trào Hiến chương”
- HS quan sát H25, mô tả
- HS:

+ Có sự đoàn kết
+ Có tính quần chúng rộng
lớn, tính tổ chức và mục tiêu
chính trị rõ nét.
- Đều bị dập tắt.
-HS:
+Thiếu một tổ chức lãnh
đạo.
+Chưa có đường lối cách
mạng đúng đắn.
2. Phong trào công nhân
trong những năm 1830
-1840.
- Những năm 30-40 của TK
XIX giai cấp công nhân tiến
hành đấu tranh chính trị, trực
tiếp chống lại giai cấp tư sản.
* Ở Pháp:
- năm 1831: Công nhân dệt tơ
thành phố Li-ông khởi nghĩa
đòi tăng lương, giảm giờ làm.
* Đức:
- Năm 1844: Công nhân dệt
vùng Sơ-lê-din khởi nghĩa
chống lại sự hà khắc của chủ
xưởng và điều kiện lao động
tồi tệ.
* ở Anh:
- Từ 1836- 1847: Nổ ra
“Phong trào Hiến chương”

* Kết quả: Đều bị thất bại.
* Nguyên nhân thất bại.
- Thiếu một tổ chức lãnh đạo.
- Chưa có đường lối cách
mạng đúng đắn.
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 23
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung cần đạt
- Tìm hiểu tiểu sử của Mác
và Ăng – ghen.
- Nêu những điểm giống
nhau trong tư tưởng của Mác
và Ăng – ghen.
- Nội dung chủ yếu của
Tuyên ngôn của Đảng cộng
sản.
- Tìm hiểu về Quốc tế thứ
nhất.
II. SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ
NGHĨA MÁC
(Đọc thêm)
Lập bảng thống kê các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân từ cuối thế kỉ
XVIII đến những năm 1830 – 1840.
Thời gian Nơi xảy ra
các cuộc đấu
tranh
Mục đích đấu tranh Kết luận
4. Củng cố.
? Những phong trào đấu tranh tiêu biểu của cách mạng những năm.
5. Dặn dò:

Học bài, soạn bài 5
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 24
Trường THCS phường 1 Giáo án Lịch sử 8
Ngày soạn: Tuần: 5
Ngày dạy: Tiết: 9
Chương II
CÁC NƯỚC ÂU- MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XIX
Bài 5
CÔNG XÃ PA-RI 1871
(Tiết 1)
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến của công xã Pari.
- Thành tựu của Công xã. Cuộc khởi nghĩa ngày18/3/1871 thắng lợi.
2. Tư tưởng
- Giáo dục lòng tự hào về chủ nghĩa anh hùng và cách mạng của công nhân và nhân dân
lao động Pháp.
3. Kĩ năng:
- Nâng cao khả năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử.
- Liên hệ kiến thức đã học với cuộc sống hiện nay.
II. Chuẩn bị:
- GV: Bản đồ Pa-ri và vùng ngoại ô.
- HS: SGK, soạn bài (mụcI)
III.Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
? Đầu thế kỷ XIX hình thức đấu tranh của giai cấp công nhân có gì mới hơn trước?
? Kể tên phong trào tiêu biểu ở Pháp, Đức, Anh?
3. Bài mới:
Từ khi có chủ nghĩa Mác và Quốc tế thứ nhất, phong trào công nhân quốc tế có bước phát

triển nhảy vọt. Tiêu biểu nhất là Công xã Pari cuối thế kỉ XIX.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1. HD HS tìm hiểu
sự thành lập của Công xã
? Mục đích của Pháp khi gây
chiến tranh với Phổ là gì?
? Vì sao chính phủ vệ quốc vội
+ Pháp gây chiến tranh
nhằm giảm nhẹ mâu thuẫn
trong nước, ngăn cản việc
thống nhất Đức.
+ Phổ nhằm gạt bỏ trở ngại
trong việc thống nhất Đức.
+ Để bảo vệ quyền lợi của
I. Sự thành lập của Công
xã
1. Hoàn cảnh ra đời của
công xã.
- Năm 1870 chiến tranh
Pháp – Phổ nổ ra.
- Ngày 2/9/1870 Pháp thất
GV: Nguyễn Đức Dũng Trang 25