KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2009 2010

Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
Kế hoạch chuyên môn
Năm học: 2009 - 2010
I. Những căn cứ xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học .
1. Căn cứ hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 của Phòng
GD&ĐT Hng Nguyên cấp tiểu học
2. Căn cứ kế hoạch nhiệm vụ năm học 2009 2010 của Trờng tiểu học Hng
Lam.
3. Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trờng và địa phơng.
II. Đặc điểm tình hình
1. Thuận lợi.
+ Nhà trờng
Có chi bộ Đảng trong sạch vững mạnh 13/23
- Năm học 2009 - 2010 số giáo viên đợc tăng thêm so với năm 2008- 2009.
Tổng số giáo viên trực tiếp giảng dạy 16 đồng chí /10 lớp đạt tỷ lệ 1,6/ lớp. Vì vậy
có điều kiện nâng cao chất lợng dạy học. Hội đồng giáo viên có truyền thống đoàn
kết tơng thân tơng ái, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Là một tập thể giáo viên có lòng
nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ có ý thức tổ chức có kỷ luật có phẩm chất đạo đức và
sức khỏe tốt.
- 100% giáo viên chuẩn hoá và có 10 đồng chí trên chuẩn.
- CSVC khang trang và tơng đối đầy đủ để phục vụ dạy và học
- Trờng lớp xanh , sạch, đẹp
+ Địa phơng
- Là một xã có truyền thống hiếu học
- Đàng bộ chính quyền địa phơng và hội cha mẹ học sinh quan tâm ủng hộ đa
phong trào giáo dục đi lên.
2. Khó khăn
+ Nhà trờng :
- 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn song chất lợng cha cao vẫn còn
một số điểm hạn chế. Số giáo viên đạt yêu cầu chiếm tơng đối nhiều.
- Không có giáo viên chuyên các phân môn nghệ thuật, âm nhạc, mỹ thuật.

+ Địa phơng:
- Địa bàn trải dài rải rác đặc biệt có một xóm dân sống làm nghề chài lới
( Xóm 9), bố mẹ đi nốc để con cho ông bà trông coi.
- Thu nhập trên đầu ngời của một số ngời dân tơng đối thấp. (Thu nhập chủ
yếu là sản xuất nông nghiệp)
III. Nhiệm vụ.
A. Nhiệm vụ chung.
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
1
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
1. Tiếp tục thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức
Hồ Chí Minh" và cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành
tích trong giáo dục, Nói không với việc vi phạm đạo đức nhà giáo và việc học sinh
không đạt chuẩn lên lớp". Phát động phong trào và thực hiện cuộc vận động " Tr-
ờng học thân thiện, học sinh tích cực.
2. áp dụng công nghệ thông tin trong việc quản lý giáo dục và PCGD.
3. ổn định và nâng cao chất lợng giáo viên cả về chuyen môn và phẩm chất
chính trị. Tăng cờng chỉ đạo nâng cao chất lợng dạy học. Dạy học theo chuẩn kiến
thức kỹ năng của chơng trình. .Đánh giá học sinh theo đúng QĐ30. Đổi mới PPDH
theo hớng linh hoạt, sát đối tợng.
4. Thực hiện chủ đề năm học Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất l -
ợng giáo dục
B. Nhiệm vụ cụ thể .
I. Chỉ đạo thực hiện các cuộc vận động:
- Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh.
- Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục
- Không vi phạm đạo đức nhà giáo và chống học sinh ngồi nhầm lớp.
- Cuộc vận động trờng học thân thiện, học sinh tích cực.
1. Chỉ tiêu:
100% các đồng chí giáo viên, cán bộ thực hiện tốt các cuộc vận động trên.

2. Nhiệm vụ và biện pháp cụ thể
+ Tổ chức cho 100% CBGV học tập đông đủ các loại văn bản
- Chủ trơng chính sách của Đảng
- Phiếu đánh giá giờ dạy
- QĐ 30 đánh giá xếp loại học sinh; QĐ 16 về chuẩn kiến thức kỹ năng ;
công văn 896 về điều chỉnh nội dung dạy học; QĐ 14 về chuẩn nghề nghiệp của
GV tiểu học.
+ Phân công hợp lý GV đứng lớp buổi 1 và buổi 2 phù hợp năng lực chuyên
môn.
+ Nắm bắt chính xác chất lợng học sinh cụ thể ở từng lớp. Rà soát lại một lần
cuối cùng về chất lợng học sinh. Phân công giáo viên phụ đạo học sinh yếu kém.
Cụ thể là tất cả GV 1
- Thực hiện kế hoạch phụ đạo trên từng tiết học. Mỗi tuần tăng thêm 1 buổi
cho bồi dỡng học sinh giỏi.
- Thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học một cách triệt để.
- Tuyên truyền đến tận các em học sinh, phụ huynh để nắm bắt hiểu rõ ý
nghĩa của cuộc vận động 2 không
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
2
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
II. Bồi dỡng và nâng cao chất lợng giáo viên.
1. Chỉ tiêu.
+ 100% giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt lối sống lành mạnh, đoàn kết biết
động viên giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Yêu cầu giáo viên am hiểu chuyên môn và để
đáp ứng đòi hỏi công việc.
+ Không có giáo viên yếu kém kể cả chuyên môn lẫn t tởng
+ Xếp loại giáo viên : 100% đạt yêu cầu trở lên
Trong đó :
- Giỏi huyện : 2 đồng chí
- Giỏi trờng : 7 đồng chí

- CSTĐ cấp cơ sở: 3 đồng chí
- LĐTT và LĐTTXS: 15 đồng chí
- HTNV : 4 đồng chí
2. Biện pháp.
a) Tổ chức học tập nghị quyết đại hội Đảng các cấp, nhiệm vụ năm học và
quán triệt tinh thần của chủ đề 2 không " Nói không với tiêu cực trong thi cử và
bệnh thành tích trong giáo dục. Và không vi phạm đạo đức nhà giáo và chống học
sinh ngồi nhầm lớp". Thực hiện cuộc vận động " Học tập và làm theo tấm gơng
đạo đức Hồ Chí Minh " Với 100% giáo viên đợc tham gia.
b) Mỗi đồng chí giáo viên trực tiếp đứng lớp phải xác định rõ cho mình: Dạy,
nâng cao chất lợng giáo dục là trách nhiệm là nhiệm vụ của mỗi ngời.
- Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn dới nhiều hình thức khác nhau.
- Thao giảng dạy chuyên đề dạy mẫu thực tập rút kinh nghiệm, hội thảo
chuyên môn
- Ngay đầu năm học phó hiệu trởng chỉ đạo cho các tổ chuyên môn sinh hoạt
với nội dung : Đề ra giải pháp tốt nhất để nâng cao chất lợng năng lực giáo viên
để đạt chỉ tiêu về giáo viên giỏi các cấp. Làm thế nào để các buổi sinh hoạt chuyên
môn có hiệu quả nhất.
- Các tổ chuyên môn, khối lớp nghiên cứu kỹ chơng trình ở tất cả các môn
học từ đó tìm ra các bài khó phân loại các dạng bài( bài mới, bài luyện tập , các bài
tập làm văn ) Từ đó tổ trởng chuyên môn cùng với phó hiệu trởng có kế hoạch cụ
thể cho việc dạy mẫu, thực tập rút kinh nghiệm
- Chọn giáo viên có năng lực chuyên môn để thực hiện daỵ mẫu ở các khối
lớp . Khối 1 : Cô Hng ; Khối 2 : Cô Ng.Hơng; Khối 3 : Cô Hoài; Khối 4 : Cô Hiền;
Khối 5 : Cô Nhung
- Các tiết dạy mẫu dạy thí nghiệm phải đợc tổ trởng chuyên môn và phó hiệu
trởng xây dựng chu đáo
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
3
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An

- Mỗi tổ chuyên môn phải có kế hoạch cụ thể cho từng kỳ tháng với nội dung
: Thực tập dạy thể nghiệm môn nào? Khối nào? Giáo viên nào day và dạy bài nào?
- Kế hoạch thực tập thao giảng đúc rút kinh nghiệm phải đợc tiến hành thờng
xuyên nghiêm túc và có hiệu quả.
* Cụ thể :
- Thực hiện 2 buổi / 1 tháng vào tuần lẻ trong tháng .
- Thực hiện 2 tiết / 1 buổi sinh hoạt / 1 tổ chuyên môn
- Mỗi giáo viên phải đợc 2 tiết dạy thực tập/ năm với các môn khác nhau
trong đó: Toán (hoặc Tiếng việt ) : 1 tiết và 1 tiết môn khác và dạy các dạng bài
khác nhau giữa các giáo viên
- Lãnh đạo chuyên môn cũng nh tổ trởng chuyên môn và giáo viên đều phải
nghiên cứu kỹ bài dạy mẫu thực tập cả về nội dung, phơng pháp, hình thức tổ
chức dạy học. Trong mỗi buổi sinh hoạt đồng chí chủ trì phải biết tổ chức sao cho
mối tiết dạy, mỗi giáo viên đều đợc xây dựng trao đổi ý kiến một cách trung thực,
vô t khách quan nhằm đa ra những cái đã làm đợc và cha làm đợc về ( nội dung, ph-
ơng pháp, hình thức tổ chức ) và hơn thế là chính giáo viên thực dạy phải rút ra
cho mình bài học thiết thực từ đó mà có ý thức nhân điển hình tốt hơn và hạn chế
đến loại bỏ những tồn tại.
c) Tổ chức cho giáo viên xem các tiết dạy minh hoạ, dạy mẫu ở băng hình.
Sau khi xem phải đợc thảo luận, trao đổi để thấy đợc cái hay của tiết dạy, để học tập
ở tiết dạy cả về nội dung, phơng pháp, thái độ
d) Thực hiện tốt công tác thanh kiểm tra.
+ Thực hiện tốt công tác kiểm tra theo quy định: Thờng xuyên và định kỳ ở
tất cả các mũi mặt, chú trọng giờ dạy và thiết kế bài dạy.
+ Đánh giá khi kiểm tra đợc tiến hành nghiêm túc khách quan, vô t để giáo
viên đợc kiểm tra thấy đợc năng lực thực tế của mình. Từ đó có ý thức phấn đấu vơn
lên.
+ Tăng cờng công tác kiểm tra, dự giờ giáo viên để góp ý xây dựng. Đặc biệt
là khâu lên lớp.
+ Phân loại giáo viên và có kế hoạch kiểm tra dự giờ.

+ Bồi dỡng đối với giáo viên khá giỏi.
+ Xây dựng chỉnh sửa sai, uốn nắn kịp thời đối với giáo viên còn hạn chế, lấy
kết quả kiểm tra để xếp thi đua.
đ. Chỉ đạo tham gia tốt các cuộc hội thảo cấp cụm, huyện để học hỏi, đúc rút kinh
nghiệm cho giáo viên.
Bám sát kế hoạch hội thảo, phó hiệu trởng, tổ trởng chuyên môn cùng giáo
viên dạy phải nghiên cứu kỹ bài dạy kể cả nội dung, phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học để đa ra phơng án hay nhất.
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
4
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
e. Tổ chức tốt các cuộc thi cấp trờng, huyên. Đặc biệt là cuộc thi giáo viên
giỏi: Trờng, huyện
+ Ngay đầu năm học phó hiệu trởng có kế hoạch chỉ đạo cho các tổ chuyên
môn thảo luận nghiêm túc về tất cả các cuộc thi: Từ khâu đầu đến cuối. Đối tợng
(giáo viên đăng ký). Nội dung thi, thời gian thi. Xây dựng thành lập ban giám khảo
có quyết định thành lập do hiệu trởng ký, kể cả hình thức tổ chức thi, nội dung thi
Đặc biệt là xây dựng giáo viên cốt cán, giáo viên giỏi huyện. Dựa trên năng lực giáo
viên, kết quả xếp loại năm trớc. Tránh an phận phải tạo đợc tính cạnh tranh giữa các
giáo viên, tổ chuyên môn. Từ đó chăm lo chuyên môn và vơn lên đạt danh hiệu các
cấp.
+ Các cuộc thi phải đợc định hình và quan tâm bồi dỡng ngay từ ban đầu năm
học, bồi dỡng, rèn luyện thờng xuyên tránh hình thức sơ sài.
+Việc đánh giá kết quả cuộc thi phải đợc công khai minh bạch, đánh giá
đúng khách quan, không thiên vị để động viên khích lệ ý thức vơn lên của những
giáo viên đạt kết quả tốt cũng nh giáo viên cha đạt.
+ Lộ trình đi: Thi giáo viên giỏi trờng, chọn giáo viên thi giáo viên giỏi cấp
cao hơn.Những giáo viên đợc dự thi cấp cao hơn phải tự học hỏi, tự bồi dỡng và
phải đợc quan tâm bồi dỡng thờng xuyên thiết thực của phụ trách chuyên môn và tổ
trởng chuyên môn.

g. Nâng cao chất lợng th viện trờng học:
- Chỉ đạo cán bộ th viện nghiên cứu và đề xuất mua bổ sung một số sách thiết
thực, tạp chí, toán tuổi thơ làm cho tủ sách th viện ngày càng phong phú.
- Động viên cán bộ giáo viên có tủ sách cá nhân.
- Xây dựng phong trào đọc sách nâng cao kiến thức trong tất cả giáo viên.
h. Kết hợp với công đoàn xây dựng và phát động phong trào thi đua hai tốt
trong nhà trờng học tốt - dạy tốt.
- Lãnh đạo nhà trờng kết hợp với công đoàn quan tâm động viên và phát huy
đội ngũ giáo viên khá, giỏi kịp thời có hiệu quả.
- Xem công đoàn là đòn xeo thúc đẩy chuyên môn. Xây dựng bản cam kết
phát động phong trào thi đua trong tập thể giáo viên.
- Công đoàn là trung tâm xây dựng khối đoàn kết trong tập thể giáo viên và là
ngời đấu tranh, bảo vệ quyên lợi chính đáng của đoàn viên công đoàn. Đồng thời
tham mu với nhà trờng để có chế độ khen thởng đúng mức nhằm khích lệ CBGV tự
học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ, năng lực và nghiệp vụ chuyên môn.
- Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên đi học nâng cao nghiệp vụ chuyên
môn.
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
5
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
III. Tiếp tục chỉ đạo đổi mới chơng trình sách giáo khoa,
nhằm nâng cao chất lợng toàn diện, bồi dỡng học sinh giỏi và
phụ đạo học sinh yếu kém.
1 Chỉ tiêu
Chất lợng học sinh : ( Không đa 6 em hoà nhập vào)
- Học lực : + Giỏi: 26/254 em ; Tỷ lệ : 10,2 %
+ Khá: 104/254 em; Tỷ lệ : 40,9%
+ TB: 114/254 em ; Tỷ lệ : 44,9%
+ Yếu: 10/254em ; Tỷ lệ: 3,9%
- Hạnh kiểm :

+ Thực hiện đầy đủ: 250/254 em Tỷ lệ 98,42%
+ Thực hiện cha đầy đủ : 4/254em Tỷ lệ 1,57%
- Chỉ tiêu lên lớp, hoàn thành CTTH ( sau khi đã học ôn tập, bồi dỡng hè 2009)
+ Lên lớp : ( Khối 1 đến khối 4) : 188/196 em Tỷ lệ 95,9%
+ Hoàn thành CTTH : ( Khối 5) : 58/58 em Tỷ lệ 100%
- Chất lợng mũi nhọn .
+ Học sinh giỏi: 26/254 em ; Tỷ lệ : 10,2 %
+ Học sinh tiên tiến : 104/254 em; Tỷ lệ : 40,9%
+ Học sinh giỏi huyện lớp 5 : 6 /58 em Tỷ lệ : 10,3%
2. Biện pháp nâng cao chất lợng toàn diện
- Phân công giáo viên đứng lớp buổi 1 và buổi 2, một cách hợp lý, phù hợp
với năng lực chuyên môn nhằm phát huy hiệu quả dạy và học một cách tốt nhất trên
từng khối lớp.
- Ngay từ đầu năm học tổ chức rà soát lại một cách cụ thể các loại đối tợng
học sinh. Nắm bắt chính xác số lợng học sinh yếu kém, ở từng lớp. Nắm bắt học
sinh yếu ở những mặt nào, hoàn cảnh gia đình, bản thân học sinh. Từ đó đề ra biện
pháp giảng dạy phù hợp để nâng cao chất lợng. Giao trách nhiệm cho giáo viên 1
chịu trách nhiệm phụ đạo học sinh yếu kém và bồi dỡng học sinh giỏi.
- Tổ chức giao chất lợng ngay từ đầu năm cho mỗi đồng chí giáo viên (GV1
và GV2) để mỗi đồng chí giáo viên có kế hoạch cụ thể cho hoạt động dạy và học
nhằm đạt chỉ tiêu đợc giao.
- Tổ chức cho giáo viên ký bản cam kết các cuộc vận động nói trên
- Mỗi giáo viên đứng lớp phải nghiên cứu kỹ chơng trình. Căn cứ vào chơng
trình, mục tiêu bài dạy để lập kế hoạch bài dạy với từng bài cụ thể sát với hoàn cảnh
và trình độ học sinh. Bài soạn cần ngắn gọn song phải đảm bảo mục tiêu về kiến
thức và kỷ năng. Thể hiện rõ hoạt động dạy và hoạt động học. Đảm bảo đúng đổi
mới PPDH theo hớng lấy học sinh làm trung tâm dạy sát đối tợng. Thầy là ngời h-
ớng dẫn giúp đỡ học sinh tự tìm ra kiến thức.
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
6

Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
- 100% giáo viên lên lớp phải có giáo án không phụ thuộc hay bị động vào
thiết kế bài dạy hay sách giáo viên.
- Khi lên lớp phải đảm bảo đúng thời gian. Không cắt xén chơng trình.
- Tổ chức hoạt động dạy học một cách hợp lý nhất. Đảm bảo mỗi tiết học
phải đợc dạy đến mọi học sinh. Hình thức tổ chức dạy học phải linh hoạt, phong
phú gây hứng thú học tập cho học sinh. Tất cả học sinh đều đợc thực hiện các hoạt
động học tập dới sự hớng dẫn của giáo viên, giúp học sinh tự tìm ra và lĩnh hội kiến
thức.
- Trong mỗi tiết học đòi hỏi học sinh khá, giỏi phải đợc làm việc nhiều hơn
so với những học sinh trung bình, yếu kém. Ngời giáo viên phải nắm bắt đợc đặc
điểm tâm lý của trẻ. Từ đó mà tổ chức sao cho tất cả các em, kể cả những em yếu,
thiếu tự tin, không mạnh dạn muốn đợc thể hiện mình. Giáo viên phải kịp thời động
viên khích lệ học sinh yếu. Cần phải có những câu hỏi, bài tập vừa sức để các em
làm. Từ đó khích lệ động viên các em vơn lên trong học tập. Tránh phê bình, trách
phạt khi học sinh cha làm bài, học bài. Đặc biệt chú trọng hiệu quả giờ dạy.
- Việc bồi dỡng học sinh khá giỏi phải đợc đi từ chất lợng đại trà. Trên nền
chất lợng đại trà đó giáo viên theo dõi phát hiện học sinh khá giỏi thông qua các bài
dạy và kiểm tra. Từ đó giáo viên biết cách tạo điều kiện, gây hứng thú, lòng say mê
cho các em vơn lên trong học tập
- Phát hiện đi đôi với bồi dỡng và việc bồi dỡng phải đợc tiến hành thờng
xuyên ngay trong mỗi bài, mỗi chơng. Với học sinh khá giỏi phải biết khơi dậy
trong các em tính ham học, thích tìm tòi hiểu biết. Song điều trớc tiên phải giúp
học sinh biết nắm chắc kiến thức cơ bản.
Học từ những bài dễ, đơn giản, cơ bản từ đó khai thác, mở rộng và nâng dần
lên giải những bài khó hơn.
Ngời giáo viên phải biết giúp học sinh cói ý thức tự giác, tự học hỏi và giáo
dục các em tính kiên trì sáng tạo trong quá trình học tập.
Ví dụ: Khi dạy toán ngời giáo viên cho học sinh thấy rõ một điều là : Vở
nháp là bể bơi của ngời học toán . Học toán cũng nh ngời tập bơi muốn biết bơi phải

nhảy vào bể bơi mà luyện tập.
- Giáo viên phải thờng xuyên kiểm tra giúp đỡ học sinh. Nắm bắt chỗ yếu,
chỗ hổng của học sinh và có biện pháp phụ yếu bồi giỏi phù hợp.
- Động viên giáo viên học sinh mua đủ SGK, vở bài tập vở nháp và sách tham
khảo ( của nhà xuất bản GD).
- Xây dựng phong trào giải toán tuổi thơ trong giáo viên và học sinh khối 4,5.
- Kết hợp với phụ huynh để giáo dục nâng câo chất lợng học sinh.
Tóm lại ngời giáo viên phải xây dựng cho mỗi học sinh khá giỏi cách học,
phơng pháp học. Chú trọng việc tự học tự bồi dỡng.
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
7
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
IV. Đổi mới đánh giá các cuộc thi, đánh giá và quản lý chất lợng giáo dục.
a) Chỉ tiêu.
a
1
) Chỉ tiêu kiểm tra định kỳ 4 đợt/ năm (Toán, Tiếng Việt) .
Trên cơ sở kết quả đạt đợc 4 đợt/ năm của năm học 2008 - 2009. Chỉ tiêu đạt
ra phấn đấu kiểm tra định kỳ 4 đợt/năm của năm học 2009 - 2010 (BQ từ K1 đến
K5) là :
TT Chỉ tiêu phấn đấu Các môn học
Toán Tiếng Việt Các môn khác
SL % SL % SL %
1 Khá, giỏi 105 41,2 103 40,5 150 59,05
2 Trung bình 145 57,1 146 57,5 100 39,3
3 Yếu kém 4 1,57 5 2 4 1,57
Cộng 254 100 254 100 254 100
a
2
) Chỉ tiêu học sinh giỏi huyện ( Lớp 5).

- Chỉ tiêu phấn đấu : 6/58 em đạt Tỷ lệ : 10,3%.
b) Biện pháp .
b
1
) Kiểm tra định kỳ :
- Thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra định kỳ để đảm bảo kết quả đánh giá
thực chất. Trên cơ sở đó giáo viên nắm chắc tình hình về mức độ yếu của học sinh
để có biện pháp giúp đỡ kịp thời. Qua kiểm tra giáo viên đối chiếu, so sánh xem lại
mức độ phân nhóm theo từng đối tợng học sinh từ đó giáo viên điều chỉnh PPDH
cho phù hợp với từng đối tợng học sinh trong lớp.
- Kiểm tra định kỳ lần 1,3 trờng ra đề và kiểm tra theo đơn vị lớp.
- Kiểm tra định kỳ lần 2,4 phòng ra đề kiểm tra 2 môn Tiếng Việt, Toán theo
hình thức tự luận (Học sinh lớp 1, 2 theo lớp. Học sinh L3,4,5 khối trong từng
phòng theo thứ tự A,B,C) các môn khác nhà trờng ra đề và tổ chức kiểm tra theo lịch
chung của trờng .
- Phòng tổ chức kiểm định chất lợng mũi nhọn các môn học ở các khối lớp
đối với nhà trờng. Kết hợp kiểm tra định kỳ lần 2, lần 4 và các lần kiểm tra kiểm
định. Làm cơ sở đánh giá chất lợng hiệu quả giảng dạy đối với nhà trờng và giáo
viên.
b
2
) Tổ chức chọn tuyển, bồi dỡng và thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 5. -
GVCN lớp 5 ngay từ đầu năm học tổ chức phân nhóm đối tợng có kế hoạch bồi d-
ỡng học sinh giỏi từng môn theo năng lực của từng học sinh trong nhóm đối tợng
học sinh giỏi qua bài học, qua kèm cặp riêng, qua tổ chức bồi dỡng mỗi tuần 1 buổi
do GVCN đảm nhiệm. Ngoài việc thởng cho học sinh đạt theo quy chế nội bộ trong
năm học. Nếu GV1 nào có học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện sẽ thởng
250.000đ/1 lợt em. Đồng thời là một tiêu chí quan trọng để xếp loại giáo viên và
suy tôn danh hiệu thi đua năm học.
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi

8
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
- Điều kiện dự thi : Đối với học sinh dự thi môn Toán, Tiếng Việt phải đạt
danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến năm học trớc và có kết quả học lực giỏi
các môn đánh giá bằng điểm ở học kỳ I năm dự thi. Môn đăng ký dự thi phải có
điểm HLM từ 9,0 trở lên.
V. Chỉ đạo thực hiện tốt việc đổi mới phơng pháp dạy học.
1. Mục tiêu.
100% giáo viên dạy học theo hớng lấy học sinh làm trung tâm linh hoạt, sát
đối tợng, giáo viên là ngời hớng dẫn. Đảm bảo tiết dạy nhẹ nhàng hơn tự nhiên hơn
và hiệu quả hơn .
2. Biện pháp.
+ 100% giáo viên giảng dạy đăng ký thực hiện dạy học theo hớng tích cực
hoá hoạt động học tập của học sinh. Giáo viên chỉ là ngời giúp đỡ học sinh lĩnh hội
kiến thức. Không áp đặt thụ động.
+ Tăng cờng công tác dự giờ kiểm tra theo hớng góp ý xây dựng, giúp đỡ
giáo viên thực hiện tốt việc giảng dạy theo hớng đổi mới.
+ Kiểm tra tối thiểu 3 tiết/ 1 GV ( đột xuất) trên tất cả các giáo viên . Đồng
thời đánh giá đúng, khách quan tiết dạy. Chú trọng nhận xét đánh giá về sử dụng
phơng pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học.
+ Kiểm tra chặt chẽ quá trình lên lớp của giáo viên ở tất cả các khâu : Lập kế
hoạch bài dạy, tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp những giáo viên dạy học
theo phơng pháp áp đặt, thuj động, không sát đối tợng sẽ đợc góp ý xây dựng. Nếu
không thay đổi phơng pháp, cách dạy, cách học thì sẽ đợc xử lý bằng biện pháp
hành chính. Vi phạm nhiều lần sẽ kiến nghị với lãnh đạo trờng, cấp trên chuyển
công việc khác.
+ Tổ chức tốt có hiệu quả thiết thực các buổi thực tập, thao giảng, hội thảo
đúc rút kinh nghiệm cho từng dạng bài, từng bộ môn.
+ Xây dựng phong trào tổ, nhóm đọc, nghiên cứu tạp chí TGTT, TCGD,Toán
tuổi thơ. Từ đó áp dụng vào thực tế giảng dạy.

VI. Chỉ đạo thực hiện tốt đồ dùng dạy học và làm đồ dùng
dạy học.
1. Chỉ tiêu:
100% giáo viên lên lớp sử dụng thiết bị dạy học. 100% số tiết học có sử dụng
đồ dùng dạy học thì phải đợc sủ dụng đồ dùng dạy học.
2. Biện pháp:
+ Ngay đầu năm học cán bộ phụ trách thiết bị phải kiểm kê và bàn giao cho
giáo viên đứng lớp.
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
9
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
+ Tổ chức tập huấn việc sử dụng đồ dùng dạy học một cách có hiệu quả trên
tất cả các khối lớp.
+ Thờng xuyên kiểm tra xây dựng góp ý kiến về việc sử dụng đồ dùng dạy
học của giáo viên dới nhiều hình thức.
+ Chỉ đạo cho tất cả các đồng chí giáo viên phải sử dụng đồ dùng dạy học ở
các tiết học có sử dùng đồ dùng dạy học. Và phải sử dụng một cách có hiệu quả để
nâng cao chất lợng học sinh. Không đợc làm qua loa chiếu lệ hình thức.
+ Nếu đồ dùng bị h hỏng thì trong quá trình dạy học mỗi giáo viên phải có kế
hoạch làm để bổ sung. Hoặc kiến nghị nhà trờng mua bổ sung.
+Việc sử dụng đồ dùng dạy học phải có sự chuẩn bị một cách chu đáo, tránh
làm mất thời gian của tiết học.
VII. Chỉ đạo thực hiện tốt quy định mẫu chữ mới và phong
trào giữ vở sạch chữ đẹp.
1. Chỉ tiêu.
100% giáo viên và học sinh viết đúng mẫu chữ hiện hành .
Đạt : Tốt: 10 - 20%
Khá: 40 - 60%
TB: 10 - 50%
Không có yếu kém.

2. Biện pháp.
+ Quán triệt trong giáo viên: Mỗi giáo viên phải đặc biệt chú ý rèn chữ viết:
Khi soạn giảng cũng nh khi viết bảng. Phải viết đúng mẫu chữ, kiểu chữ. Không đ-
ợc viết một cách tuỳ tiện theo thói quen .
+ Thờng xuyên chú ý giúp đỡ học sinh viết yếu và bồi dỡng thêm cho học
sinh viết khá, đẹp.
+ Thờng xuyên kiểm tra, sửa sai cho học sinh. Giáo dục học sinh có ý thức tự
rèn luyện chữ viết và giữ vở sạch.
+ Kết hợp với phụ huynh rèn chữ viết cho học sinh động viên khuyến khích
học sinh không viết bút bi . 100% học sinh viết bút mực. Giáo viên chủ nhiệm giải
thích, động viên phụ huynh ủng hộ kế hoạch rèn chữ viết và giữ vở sạch trong tất
cả các em học sinh.
+ Có chế độ kiểm tra thờng xuyên để chấn chỉnh bổ sung sửa sai cho các em.
+Xây dựng phong trào viết chữ đẹp, giữ vở sạch trên tất cả các khối lớp.
VIII. Chỉ đạo thực hiện tốt quy chế đánh giá xếp loại học
sinh theo tt 32/2009/bgd&đt ngày 27 tháng 10 năm 2009.
1. Chỉ tiêu.
100% CBGV nắm chắc quy chế đánh giá xếp loại học sinh ( TT 32) và thực
hiện đánh giá một cách thực chất.
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
10
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
2. Bịên pháp.
+ Phụ trách chuyên môn nghiên cứu kỹ TT32 về việc đánh giá xếp loại học
sinh và tổ chức cho giáo viên học tập một cách nghiêm túc , hiệu quả ở tất cả các
lĩnh vực, hạnh kiểm, học lực; Các môn học đánh giá bằng nhận xét, cho điểm, cách
ghi sổ điểm, học bạ v.v
+ Giáo viên đứng lớp phải đánh giá xếp loại thực chất chính xác theo QĐ.
(Nếu cha rõ quy trình đánh giá thì trực tiếp gặp phụ trách chuyên môn để hỏi và
làm chính xác). Phó hiệu trởng, tổ trởng chuyên môn có kế hoạch kiểm tra phát

hiện lỗi trong quá trình đánh giá xếp loại của giáo viên, kịp thời sữa chữa khắc
phục.
IX. Hồ sơ giáo viên
1. Chỉ tiêu.: Khá tốt : 70%
TB: 30%
Không có yếu:
2. Biện pháp thực hiện.
+ Ngay đầu năm học quán triệt trong giáo viên : Phải có bộ hồ sơ giáo viên
đảm bảo, đủ về số lợng đúng về nội dung và đẹp về hình thức.
+ Mỗi Đ/c giáo viên phải có ý thức tự làm đẹp, tốt cho bộ hồ sơ của mình
Đặc biệt chú ý rèn chữ viết.
+ Xây dựng phong trào thi đua giữa các đồng chí trong khối giữa các khối lớp
và giữa các tổ chuyên môn.
+ Tổ TTXS phải cớ bộ hồ sơ tốt 90 - 100% .
+ Lãnh đạo và tổ trởng chuyên môn có kế hoạch kiểm tra góp ý chấn chỉnh
cả về hình thức lẫn nội dung. Đây cũng là 1 tiêu chí để xếp loại giáo viên.
+ Phát huy sức mạnh tổng hợp của các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà
trờng. Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục góp phần vào sự phát triển giáo dục xã
nhà tơng xứng với danh hiệu trờng chuẩn quốc gia giai đoạn I.
Trên đây là những nhiệm vụ cơ bản và giải pháp thực hiện của chuyên môn
trong năm học 2009 - 2010. Yêu cầu các khối tổ chuyên môn toàn thể giáo viên tổ
chức thực hiện một cách nghiêm túc. Trong quá trình chỉ đạo thực hiện các bộ phận
cá nhân nào thấy có những nội dung và biện pháp cha phù hợp đề nghị phản ánh bổ
sung kịp thời để có biện pháp chấn chỉnh thống nhất để thực hiện thắng lợi nhiệm
vụ năm học.
Hng Lam ngày 10 tháng 9 năm 2009
hiệu trởng
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
11
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An

Võ Đình Khởi
Phụ lục 1:
Những công việc chủ yếu chuyên môn .
Năm học : 2009 - 2010
Tháng 8/2009
1. Tập trung học sinh theo kế hoạch ổn định sĩ số , nền nếp học tập .
2. Học nội quy học sinh
3. Phân công GV1 và GV 2 .
4. Lập thời khoá biểu.
5. Tổ chức thi lại cho học sinh yếu đợc ôn tập trong hè.
6. Thực hiện nhiệm vụ dạy và học
Tháng 9/2009
1. Khai giảng năm học mới
2. Tự kiểm tra công tác PCGDĐĐT
3. Kiểm tra chuyên môn.
4.Phân loại đối tợng học sinh. Nắm đối tợng học sinh yếu, giỏi ở các lớp .
5. Hội nghị CBCC xây dựng kế hoạch năm học 2009 - 2010.
6. Bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém
7. Thực hiện nhiệm vụ dạy và học, sinh hoạt chuyên môn
Tháng 10/2009.
1. Thao giảng giáo viên trờng, huyện
2. Thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ dạy và học đúng phân phối chơng trình.
3. Kiểm tra chuyên môn các khối; kiểm tra các hoạt động khác.
4. Kiểm tra định kỳ lần l: Văn, Toán từ khối 1 đến khối 5.
5. Hội thảo đổi mới PPDH và phụ đạo học sinh yếu
6. Bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém
Tháng 11/2009.
1. Thực hiện nhiệm vụ dạy học. Nâng cao chất lợng dạy học chất lợng học sinh .
2. Bồi dỡng và phụ đạo học sinh
3. Sinh hoạt chuyên môn : + Thao giảng

+ Thực tập liên hoàn
4. Kiểm tra chuyên môn, kiểm tra việc bồi dỡng, phụ đạo học sinh; kiểm tra các
hoạt động khác.
5. Tổ chức kỷ niệm ngày nhà giáo việt nam 20/11.
Tháng 12/2009.
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
12
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
1. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ dạy và học nâng cao chất lợng học sinh.
2. Kiểm tra chuyên môn, kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy và học ; kiểm tra các
hoạt động khác.
3. Sinh hoạt chuyên môn : Thực tập liên hoàn
4. Kiểm tra định kỳ lần 2.
Tháng 1/2010
1. Thi giáo viên giỏi cấp huyện; thi giữ vở sạch viết chữ đẹp cấp trờng
2. Thực hiện nhiệm vụ dạy và học nâng cao chất lợng học sinh
3. Bồi dỡng phụ đạo học sinh nâng cao chất lợng bồi dỡng, phụ đạo
4. Tổng kết học kỳ I: + Xếp loại đánh giá học sinh theo QĐ 30
+ Xử lý giáo viên theo QĐ 14
5. Báo cáo chất lợng kỳ 1.
Tháng 2/2010
1. Thực hiện nâng cao chất lợng dạy và học
2. Bồi dỡng và phụ đạo học sinh
3. Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra các hoạt động khác.
4. Sinh hoạt chuyên môn thực tập
5. Kiểm tra việc phụ đạo học sinh yếu và bồi dỡng học sinh giỏi.
6. Thi học sinh giỏi cấp trờng.
Tháng 3/2010.
1. Thực hiện dạy và học nâng cao chất lợng học sinh
2. Kiểm tra định kỳ lần 3

3. Sinh hoạt chuyên môn thực tập liên hoàn rút kinh nghiệm, ĐMPP dạy học
4. Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra các hoạt động khác.
5. Hội khoẻ phù đổng cấp huyện.
Tháng 4/2010
1. Nâng cao chất lợng học sinh chất lợng bồi dỡng và phụ đạo học sinh
2. Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra các hoạt động khác.
3. Kiểm tra kết quả phụ đạo học sinh yếu
4. Thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 5.
Tháng 5/2010
1. Tiếp tục thực hiện nghviêm túc quy chế chuyên môn . Nâng cao chất lợng dạy và
học
2. Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra các hoạt động khác.
3. Sinh hoạt chuyên môn
4. Kiểm tra định kỳ lần 4
5. Tổng kết kỳ 2 . Tổng hợp số liệu cuối năm; Đánh giá xếp loại thi đua
6. Xét hoàn thành chơng trình tiểu học lớp 5
Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
13
Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An
7. Báo cáo kết quả về phòng
Phụ lục 2:
Phân công công tác chuyên môn
Năm học : 2009- 2010
TT Họ tên Nhiệm vụ chuyên môn đợc giao
1 Phạm Thị Nhung GV1 + CN 5B
2 Nguyễn Thị Thảo GV1 + CN 5A
3 Lu Thị Thuỷ GV2 K5
4 Nguyễn Thị Lan Anh GV1 + CN 4A
5 Nguyễn Thị Hiền GV1 + CN 4B
6 Trần Thị Tâm GV2 K4

7 Nguyễn Thị Châu GV1 + CN 3B
8 Lê Thị Hoài GV1 + CN 3A
9 Nguyễn Thị Nhờng GV2 K3
10 Nguyễn Thị Hơng GV1 + CN 2A
11 Phạm Thị Minh GV1 + CN 2B
12 Nguyễn Ngọc Xuân GV2 K2
13 Nguyễn Thị Thơ TPT Đội + GV2 K2
14 Phan Thị Hơng
GV1 + CN 1A
15 Ngô Thị Hng
GV1 + CN 1B
16 Lê Thị Lài GV2 K1
17 Trần Thị Huyền GV2 K1
Hng Lam ngày 10 tháng 9 năm 2009
Hiệu trởng
Võ Đình Khởi

Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi
14
Trường tiểu học Hưng Lam-Hưng Nguyên -Nghệ An
Người thực hiện :VÕ Đình Khởi
15