gia an lop th­ t­u 5T 33

Ngơ Hồng Vũ-Trường TH Ngân sơn-GA lớp 5
Thứ hai ngày 02 tháng 05 năm 2011
KĨ chun
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.
I. Mục tiêu:
-HS Biết kể một chuyện về một lần em (hoặc bạn em) đã phát biểu trao đổi, tranh
luận về một vấn đề chung, thể hiện ý thức của một chủ nhân tương lai.
- Câu chuyện phải chân thực với các tình tiết, sự kiện được sắp sếp hợp lý, có cốt
truyện, nhân vật… cách kể giản dò, tự nhiên.
- Biết lắng nghe, thể hiện được ý kiến riêng của bản thân.
II. Chuẩn bò:
+ GV : Tranh, ảnh… nói về thiếu nhi phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận để bày
tỏ quan điểm.
+ HS : SGK.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐHT
HĐ1. Bài cũ: 5’
- Nhận xét.
HĐ2. Bài mới: 28’
- Các em đã từng phát biểu, trao đổi, tranh
luận, bày tỏ ý kiến về một vấn đề chung
( liên quan đến gia đình, nhà trường , cộng
đồng, đất nước ) chưa?
- Trẻ em có quyền bày tỏ các quan điểm
của mình – điều 13 của Công ước về quyền
trẻ em khẳng đònh quyền đó. Trong giờ học
hôm nay, các em sẽ kể về một lần em ( hặc
bạn em) đã thực hiện quyền đó như thế
nào? Chúng ta sẽ xem ai là HS thể hiện tốt
khả năng của một chủ nhân tương lai.

 Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài
Phương pháp: Đàm thoại.
- GV yêu cầu HS phân tích đề – gạch chân
những từ ngữ quan trọng: đã phát biểu hoặc
trao đổi, tranh luận; ý thức của một chủ
nhân tương lai;ghóp phần làm thay đổi.
Giúp HS tìm được câu chuyện của mình
bằng cách đọc kỹ gợi ý 1,2 trong SGK.
- GV nhấn mạnh: các hình thức bày tỏ ý
-Hát.
-1 HS kể lại câu chuyện em đã
được nghe hoặc được đọc .
- 1 HS đọc gợi ý 1. Cả lớp đọc thầm
lại.
HSTB
Cả
lớp
Ngơ Hồng Vũ-Trường TH Ngân sơn-GA lớp 5
kiến rất phong phú.
- GV nói với HS: có thể tưởng tượng một
câu chuyện với hoàn cảnh, tình huống cụ
thể để phát biểu, tranh luận, bày tỏ ý kiến
nếu trong thực tế em chưa làm hoặc chưa
thấy bạn mình làm điều đó.
 Lập dàn ý câu chuyện
 Thực hành kể chuyện.
- GV tới Từng nhóm giúp đỡ uốn nắn.
- GV nhận xét, tính điểm thi đua.
HĐ 3.Tổng kết - dặn dò: 4’
- GV nhận xét tiết học.

- Nhiều HS nói nội dung phát biểu
ý kiến của mình.
- 1 HS dọc gợi ý 2. cả lớp đọc thầm
lại.
-HS suy nghó, nhớ lại.
-Nhiều HS tiếp nối nhau nói tên
câu chuyện em sẽ kể.
- 1 HS đọc gợi ý 3 và đoạn văn
mẫu. Cả lớp đọc thầm theo.
- HS làm việc cá nhân
-Tự lập nhanh dàn ý câu chuyện
trên nháp.
-1HS khá, giỏi trình bày dàn ý của
mình trước lớp
-Từng học sinh nhìn dàn ý đã lập,
kể câu chuyện của mình trong
nhóm.
-Các nhóm cử đại diện thi kể.
HS
khá,
giỏi
Thứ tư, ngày 04 tháng 05 năm 2011
TËp ®äc
NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON.
I. Mục tiêu:
Đọc trôi chảy bài thơ thể tự do.
- Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em; lời
của phi công vũ trụ Pô-pốp đọc với giọng ngạc nhiên, vui sướng; đọc trầm, nhòp
chậm lại ở 3 dòng cuối.

- Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với thế giới tâm hồn ngộ
nghónh của trẻ em.
II. Chuẩn bò:
+ GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết những câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
+ HS: SGK
III. Các hoạt động:
Ngơ Hồng Vũ-Trường TH Ngân sơn-GA lớp 5
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐHT
HĐ1. Bài cũ: 5’
- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài Lớp
học trên đường, trả lời các câu hỏi.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
HĐ2. Bài mới: 28’
Hôm nay, các em sẽ học bài thơ “Nếu
trái đất thiếu trẻ em”. Với bài thơ này, các em
sẽ hiểu trẻ em thông minh, ngộ nghónh, đáng
yêu như thế nào, trẻ em quan trọng như thế
nào đối với người lớn, đối với sự tồn tại của
trái đất?
 Luyện đọc.
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài.
- Giáo viên ghi bảng tên phi công vũ trụ Pô-
pốp.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc vắt dòng,
ngắt nhòp đúng – cho trọn ý một đoạn thơ.
- 2 nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh tiếp nối nhau
đọc 3 khổ thơ.
- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc toàn bài.

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải từ mới.
- Giáo viên cùng các em giải nghóa từ.
- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ với giọng
vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em.
 Tìm hiểu bài.
Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm
thoại.
- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm
hiểu nội dung bài theo các câu hỏi trong SGK.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng các khổ
thơ 1, 2.
+ Nhân vật “tôi” trong bài thơ là ai? Nhân
vật “Anh” là ai? Vì sao viết hoa chữ “Anh”.
- Hát
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh trả lời.
-Cả lớp đọc thầm.
+ Pô-pốt, sáng suốt, lặng người, vô
nghóa.
-Cả lớp đọc thầm theo.
+ Nhân vật “tôi” là tác giả – nhà
thơ Đỗ Trung Lai. “Anh” là phi
công vũ trụ Pô-pốt. Chữ “Anh”
được viết hoa để bày tỏ lòng kính
trọng phi công vũ trụ Pô-pốt đã
hai lần được phong tặng Anh hùng
Liên Xô.
+ Vào cung thiếu nhi ở thành
phố Hồ Chí Minh để xem trẻ em
vẽ tranh thao chủ đề con người

chinh phụ vũ trụ.
+ Qua lời mời xem tranh rất
nhiệt thành của khách được nhắc
lại vội vàng, háo hức: Anh hãy
nhìn xem, Anh hãy nhìn xem!
+ Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ
ngạc nhiên, vui sướng: Có ở đâu
đầu tôi to được thế? Và thế này thì
“ghê gớm” thật : Trong đôi mắt
chiếm nửa già khuôn mặt – Các
em tô lên một nửa số sao trời!
+ Qua vẻ mặt: vừa xem vừa
HSTB
Hoạt
động
lớp,
cá
nhân.
Ngơ Hồng Vũ-Trường TH Ngân sơn-GA lớp 5
+ Nhà thơ và anh hùng Pô-pốt đi đâu?
+ Cảm giác thích thú của vò khác về phòng
tranh được bộc lộ qua những chi tiết nào?
+ Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì ngộ
nghónh?
+ Nét vẽ ngộ nghónh của các bạn chứa đựng
những điều gì sâu sắc?
sung sướng mỉm cười.
- Đọc thầm khổ thơ 2
+ Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp
rất to.

+ Đôi mắt to chiếm nửa già
khuôn mặt, trong đó có rất nhiều
sao.
+ Ngựa xanh nằm trên cỏ, ngựa
hồng phi trong lửa.
+ Mọi người đều quàng khăn
đỏ.
+ Các anh hùng trông như
những đứa trẻ lớn.
+ Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu rất
to, các bạn có ý nói trí tuệ của anh
rất lớn, anh rất thông minh.
+ Vẽ đôi mắt to chiếm nửa già
khuôn mặt, trong đôi mắt chứa
một nửa số sao trời, các bạn muốn
nói mơ ước của anh rất lớn. Đó là
mơ ước chinh phục các vì sao>
+ Vẽ cả thế giới quàng khăn đỏ,
các anh hùng chỉ là những đứa trẻ
lớn hơn, các bạn thể hiện mong
muốn người lớn gần gũi với trẻ
em, hoặc người lớn hồn nhiên như
trẻ em; cũng có tâm hồn trẻ trung
như trẻ em; hiểu được trẻ em;
cùng vui chơi với trẻ em; người
lớn giống như trẻ em, chỉ lớn hơn
mà thôi.
+ Lời anh hùng Pô-pốp nói với
nhà thơ Đỗ Trung Lai.
+ Nếu không có trẻ em, mọi

hoạt động trên thế giới sẽ vô
nghóa.
+ Người lớn làm mọi việc vì trẻ
em.
Hoạt
động
nhóm,
lớp.
Ngơ Hồng Vũ-Trường TH Ngân sơn-GA lớp 5
- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng khổ thơ
cuối.
+ Ba dòng thơ cuối là lời nói của ai?
+ Em hiểu ba dòng thơ này như thế nào?
 Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng bài thơ.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc
diễn cảm bài thơ.
- Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng trong
đoạn thơ sau:
- Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ.
- Yêu cầu nhiều học sinh luyện đọc.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh học thuộc
lòng.
 HĐ 3 Củng cố-dặn dò: 4’
- Giáo viên hỏi học sinh về ý nghóa của bài
thơ.
- Nhận xét tiết học.
+Trẻ em là tương lai của thế
giới.
+Trẻ em là tương lai của loài
người.

+Vì trẻ em, mọi hoạt động của
người lớn trở nên có ý nghóa.
+Vì trẻ em, người lớn tiếp tục
vươn lên, chinh phục những đỉnh
cao.
Pô-pốp bảo tôi:
“- Anh hãy nhìn xem:
Có ở đâu đầu tôi to được thế? //
Anh hãy nhìn xem!
Và thế này thì “ghê gớm” thật :
Trong đôi mắt chiếm nửa già
khuôn mặt
Các em tô lên một nửa số sao
trời!” //
Pô-pốp vừa xem vừa sung sướng
mỉm cười
Nụ cười trẻ nhỏ. //
- Lời Pô-pốp đọc với giọng nhanh,
ngạc nhiên, hồn nhiên, vui sướng;
lời nhận xét của tác giả đọc chậm
lại.
- Học sinh thi đọc diễn cảm từng
đoạn, cả bài thơ.
- Học sinh thi đọc thuộc lòng từng
đoạn, cả bài thơ.
♦ Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ
nghónh, sáng suốt, là tương lai của
đất nước, của nhân loại. Vì trẻ em,
mọi hoạt động của người lớn trở
nên có ý nghóa. Vì trẻ em, người

lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục
những đỉnh cao.
Ngơ Hồng Vũ-Trường TH Ngân sơn-GA lớp 5
To¸n
LUYỆN TẬP CHUNG.
I. Mục tiêu:
-Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức và rèn kó năng tính diện tích và thể tích
một số hình đã học.
- Rèn kó năng tính diện tích, diện tích xung quanh, thể tích của một số hình.
- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận khoa học.
II. Chuẩn bò:
+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi.
+ HS: SGK, VBT, xem trước bài.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐHT
HĐ1.Bài cũ: 5’
Luyện tập.
-Học sinh nhắc lại một số công thức tính
diện tích, chu vi.
HĐ 2 Bài mới: 28’
Luyện tập chung.
→ Ghi tựa.
 Ôn công thức tính
- Diện tích tam giác, hình chữ nhật.
- Thể tích hình trụ, thể tích hình cầu.
 Luyện tập.
- Yêu cầu học sinh đọc bài 1.
- Đề bài hỏi gì?
- Muốn tìm ta cần biết gì?
Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề.

- Nhắc lại công thức quy tắc tam giác,
hình chữ nhật.
- Gợi ý bài 2.
- Đề bài hỏi gì?
- Nhắc lại quy tắc tỉ lệ xích.
- Hát
- S
TG
= a × h : 2
S
CN
= a × b
- V
trụ
= r × r × 3,14 × h
V
hình cầu
=
3
43,14rrr ××××
-Học sinh nhắc lại.
-Năng suất thu hoạch trên thửa
ruộng.
- S mảnh vườn và một đơn vò diện
tích thu hoạch.
- Học sinh làm vở.
Giải
Nửa chu vi mảnh vườn:
160 : 2 = 80 (m)
Chiều dài mảnh vườn:

80 – 30 = 50 (m)
Diện tích mảnh vườn:
50 × 30 = 1500 (m
2
)
Cả thửa ruộng thu hoạch:
1500 × 40 : 10 = 6000 (kg)
= 60 tạ
ĐS: 60 tạ
- S
TG
= a × h : 2
HSTB
Hoạt
động
lớp.
Hoạt
động
cá
nhân,
lớp.
Ngơ Hồng Vũ-Trường TH Ngân sơn-GA lớp 5
- P : lấy các cạnh cộng lại.
- S : lấy S
TG
+ S
CN
Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề.
- Đề bài hỏi gì?
-Muốn tính chiều cao ta làm sao?

- Giáo viên gợi ý.
B
1
: Tìm diện tích hình vuông.
B
2
: Tính diện tích tam giác dựa vào hình
vuông.
B
3
: Tính chiều cao.
Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề.
- Đề bài hỏi gì?
- Muốn tính diện tích quét vôi ta làm như
thế nào?
Bài 5: Yêu cầu học sinh đọc đề.
- Đề bài hỏi gì?
Gợi ý:
B
1
: Tính V
hình cầu
B
2
: Tính V
hình trụ
B
3
: So sánh 2 thể tích.
 Củng cố.

- Nhắc lại nội dung ôn tập.
- HĐ3:Tổng kết - dặn dò 4’
- Nhận xét tiết học.
S
CN
= a × b
- P , S mảnh vườn.
- Học sinh nhắc lại đổi ra thực tế.
- Học sinh giải vở.
- Học sinh sửa bài.
P
mảnh vườn
= 170 m
S
mảnh vườn
= 1850 m
2
- Tính chiều cao mảnh đất tam giác.
- Lấy diện tích nhân 2 chia cạnh
đáy.
- Học sinh làm vở.
- Sửa bài.
- Diện tích quét vôi.
- Lấy S
xung quanh
- S
các cửa
- Học sinh làm vở.
- Học sinh sửa bài.
- So sánh V

hình cầu
và V
hình trụ
-Học sinh nhắc lại công thức tính
V
hình cầu
và V
hình trụ
- Học sinh làm vở.
- Sửa bài.
TËp lµm v¨n
VIẾT BÀI VĂN TẢ NGƯỜI.
I. Mục tiêu:
-Dựa trên dàn ý đã lập (từ tiết học trước), viết được một bài văn tả người hoàn chỉnh có
bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những quan sát riêng, dùng từ, đặt câu, liên kết câu
đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc, trình bày sạch sẽ.
-Rèn kó năng hoàn chỉnh bài văn rõ bố cục, mạch lạc, có cảm xúc.
- Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
+ GV: - Dàn ý cho đề văn của mỗi học sinh (đã lập ở tiết trước).
+ HS: SGK, nháp
III. Các hoạt động:
Ngơ Hồng Vũ-Trường TH Ngân sơn-GA lớp 5
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐHT
HĐ1. Khởi động: 4’
HĐ2. Bài mới: 29’
Các đề bài của tiết Viết bài văn tả người
hôm nay củng là đề của tiết Lập dàn ý, làm
văn miệng cuối tuần 32. Trong tiết học trước,
các em đã trình bày miệng 1 đoạn văn theo

dàn ý. Tiết học này các em sẽ viết hoàn chỉnh
cả bài văn. Một tiết làm văn viết (viết hoàn
chỉnh cả bài) có yêu cầu cao hơn, khó hơn
nhiều so tiết làm văn nói (một đoạn) vì đòi
hỏi các em phải biết bố cục bài văn cho hợp
lí, dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng, bài viết
thể hiện những quan sát riêng, câu văn có
hình ảnh, cảm xúc.
 Hướng dẫn học sinh làm bài.
Đề bài: Chọn một trong các đề sau:
1.Tả cô giáo ( hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ
em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình
cảm tốt đẹp.
2.Tả một người ở đòa phương em sinh sống
( chú công an phường, chú dân phòng, bác tổ
trưởng dân phố, bà cụ bán hàng …)
3.Tả một người em mới gặp một lần nhưng đã
để lại cho em những ấn tượng sâu sắc.
 Học sinh làm bài.
Phương pháp: Thực hành.
HĐ3.Tổng kết - dặn dò: 4’
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu học sinh về xem lại bài văn tả
cảnh.
- Chuẩn bò: Trả bài văn tả cảnh.
+ Hát
-1 học sinh đọc lại 3 đề văn.
-Học sinh mở dàn ý đã lập từ tiết
trước và đọc lại.
-Học sinh viết bài theo dàn ý đã

lập.
-Học sinh đọc soát lại bài viết để
phát hiện lỗi, sửa lỗi trước khi nộp
bài.
Cả lớp
Hoạt
động
lớp
Hoạt
động
cá
nhân.
§Þa lý
ÔN TẬP CUỐI NĂM.
I. Mục tiêu:
-Nắm một số đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên, dân cư và kinh tế của châu Á, châu
Âu, châu Phi, châu Mó, châu Đại Dương.
Ngơ Hồng Vũ-Trường TH Ngân sơn-GA lớp 5
- Nhớ được tên một số quốc gia (đã được học trong chương trình) của 5 châu lục kể
trên.
- Chỉ được trên bản đồ thế giới các châu lục, các đại dương và nước Việt Nam.
-Yêu thích học tập bộ môn.
II. Chuẩn bò:
+ GV: - Phiếu học tập in câu 2, câu 3 trong SGK.
- Bản đồ thế giới.
+ HS: SGK.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐHT
HĐ1. Bài cũ: 5’
“Các Đại dương trên thế giới”.

- Đánh gía, nhận xét.
HĐ 2.bài mới: 28’
Ôn tập cuối năm.
 Ôn tập phần một.
Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực
hành.
Bước 1:
* Phương án 1: Nếu có phiếu học tập
phát cho từng học sinh thì học sinh sẽ
hoàn thành phiếu học tập.
* Phướng án 2: Nếu chỉ có bản đồ thế
giới thì giáo viên gọi một số học sinh lên
bảng chỉ các châu lục, các đại dương và
nước Việt Nam trên bản đồ.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò
chơi: “Đối đáp nhanh” tương tự như ở bài
8 để giúp các em nhớ tên một số quốc gia
đã học và biết chúng thuộc châu nào. Ở
trò chơi này mỗi nhóm gồm 7 học sinh.
Bước 2:
- Giáo viên điều chỉnh phần làm việc của
học sinh cho đúng.
 Ôn tập phần II.
Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực
hành.
+ Hát
-Trả lời câu hỏi trong SGK.
Bước 1:
- Học sinh các nhóm thảo luận và
hoàn thành câu 4 trong SGK.

Bước 2:
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
làm việc nhóm trước lớp.
- Học sinh điền đúng các kiến thức
vào bảng.
* Lưu ý: Ở câu 4, có thể mỗi nhóm
phải điền đặc điểm của cả 5 châu lục,
nhưng cũng có thể chỉ điền 1 trong 5
châu lục để đảm bảo thời gian.
Cả
lớp
Làm
việc
cá
nhân
hoặc
cả
lớp.
Làm
việc
theo
nhóm
Ngơ Hồng Vũ-Trường TH Ngân sơn-GA lớp 5
Giáo viên kẻ sẵn bảng thống kê (như ở
câu 4 trong SGK) lên bảng.
 Củng cố.
Phương pháp: Đàm thoại.
HĐ 3. Tổng kết - dặn dò: 4’
- Ôn những bài đã học.
- Chuẩn bò: “Thi HKII”.

- Nhận xét tiết học.
-Nêu những nội dung vừa ôn tập.
Hoạt
động
lớp.