Lịch sử địa phương Hà Nội (t1)

TRNG THCS VN HO
T : KHXH
NHểM: LCH S
CH UYấN
TO S HNG TH CHO HC SINH TRONG GI HC
LCH S A PHNG BNG VIC TèM HIU CC TI
LIU SU TM
Ngời thực hiện:Cao thị lan anh
Giáo viên trờng THCS Vân Hoà
A/ Mục tiêu và ý nghĩa chuyên đề
I/Mục tiêu
1/Về kiến thức cung cấp
-Những kiến thức cơ bản vị trí đối tợng và nhiệm vụ nghiên cứu của
lịch sử địa phơng
-Những kiến thức về công tác su tầm và xử lý nguồn t liệu lịch sử địa
phơng
-Những kiến thức về công tác soạn giảng lịch sử địa phơng ở trờng
THCS.
2/Về kỹ năng
- Bồi dỡng rèn luyện kỹ năng tổ chức su tầm t liệu và giảng dạy lịch sử
địa phơng
- -Bồi dỡng khả năng soạn giảng lịch sử địa phơng ở trờng THCS.
3/Về thái độ.
-Bồi dỡng ý thức và tình cảm đối với quê hơng và địa phơng
-Bồi dỡng ý thức và vị trí của lịch sử địa phơng trong lịch sử dân tộc
II/Vị trí ,ý nghĩa, tầm quan trọng của việc giảng dạy lich sử địa phơng ở
trờng THCS
-Lịch sử địa phơng là một trong những nguồn quan trọng làm phong
phú tri thức của học sinh về quê hơng mình
-Góp phần không nhỏ vào việc giáo dục t tởng chính trị lao động thẩm
mỹ cho học sinh

-Thể hiện mối quan hệ giữa lịch sử địa phơng với lịch sử dân tộc
-Giáo dục lòng tự hào về quê hơng đất nớc cho học sinh
-Giáo dục cho học sinh lòng yêu lao động,giữ gìn và phát huy những
truyền thống tốt đẹp của nhân dân địa phơng.
-Thông qua giờ dạy thực nghiệm chuyên đề nhằm ứng dụng phơng
pháp dạy học đổi mới,phù hợp với thực tế giảng dạy trong nhà trờng cũng
nh yêu cầu đổi mới về nội dung,phơng pháp dạy học của nghành trong thời
gian qua.Sử dụng triệt để lợi ích của việc sử dụng giáo cụ trực quan cũng nh
tạo hứng thú và t duy tích cực sáng tạo của học sinh.Góp phần làm cho giờ
học lịch sử địa phơng thực sự đổi mới và hiệu quả.
B/Nội dung của chuyên đề
Tri thức lịch sử địa phơng chính là những biểu hiện cụ thể sinh động,đa
dạng của tri thức lịch sử dân tộc.Nghiên cứu và giảng dạy lịch sử địa phơng
là một biện pháp quan trọng để gắn học với hành,lý luận trong sách vở với
thực tiễn xã hội,bổ sung nguồn tài liệu phong phú sinh động để soạn giảng
lịch sử địa phơng theo chơng trình của Bộ GD-DT ở trờng THCS.Vì vậy tôi
1
nhận thấy cần phải nghiên cứu soạn giảng những nội dung kiến thức cơ bản
của của lịch sử địa phơng Hà Nội trong chơng trình lịch sử địa phơng lớp 6
trờng THCS.
I/ Cơ sở lý luận
-Dựa vào lý thuyết dạy và học theo phơng pháp đổi mới:giáo viên giữ vai trò
chủ đạo,tổ chức hoạt động dạy và học.Học sinh đóng vai trò chủ động phát
huy tính tích cực sáng tạo,chiếm lĩnh nội dung học tập.Học sinh giữ vai trò
trung tâm của hoạt động dạy và học
-Dựa vào đặc trng bộ môn
-Dựa vào thực tế của bài dạy
II/Yêu cầu của phơng pháp
1/Thuận lợi
-Học sinh có nhu cầu tiếp thu kiến thức,phát huy vai trò chủ động và

hứng thú tìm tòi,su tầm và làm việc với các t liệu
-Học sinh có ý thức tự giác,chủ động học tập
-học sinh biết cách hoạt động theo nhóm,cặp, biết cách phối hợp,hợp
tác với bạn khi cần
2/Khó khăn
Bên cạnh những thuận lợi còn rất nhiều khó khăn nh:
+ Nguồn sử liệu thành văn ,sử liệu hiện vật khan hiếm, lu trữ còn hạn
chế nên việc su tầm còn gặp nhiều khó khăn.
+Nguồn sử liệu truyền miệng trong nhân dân đã bị mai một,còn rất ít
vì đại bộ phận giới trẻ không còn quan tâm đến sự kiện lịch sử của dân tộc.
+Do sự nhận thức còn yếu kém của học sinh THCS về lịch sử địa ph-
ơng,từ đó dẫn tới việc thực hiện giờ học lịch sử địa phơng gặp rất nhiều khó
khăn mất nhiều thời gian cho việc su tầm t liệu và soạn giảng vì lẽ đó đã
không phát huy hết yêu cầu của bài dạy.
3/Mục tiêu thực hiện thử nghiệm
Thực hiện phơng pháp trong giờ dạy minh họa:Tiết 31 Hà Nội thời kỳ tiền
Thăng Long.Với mục tiêu của bài học,cũng nh mục tiêu đặt ra với chuyên
đề:Tạo sự hứng thú cho học sinh trong giờ học lịch sử địa phơng bằng
việc tìm hiểu các tài liệu su tầm
III/Biện pháp tiến hành thực hiện
1/Chuẩn bị
Giáo viên:
- Mỏy chiu,bng ph
-Cá nhân:Nghiên cứu bài dạy.Tham khảo,su tầm tài liệu.
-Hộp đồ phục chế
-Tiếp thu ý kiến đóng góp của đồng nghiệp
-Tổ,nhóm:Hỗ trợ làm đồ dùng trực quan,xây dựng nội dung chuyên
đề.góp ý nội dung bài dạy thực nghiệm.
Học sinh:Đọc tìm hiểu nội dung bài học ở nhà.Su tầm t liệu ,hình ảnh
về lịch sử địa phơng.Chuẩn bị ý kiến đóng góp xây dựng bài.

-xĐồ dùng và tài liệu dạy học:
*Đồ dùng: Máy tính ,Máy chiếu,bảng phụ.
*Tài liệu:Sách giáo khoa,sách tham khảo
2/Phơng pháp
So sánh,thảo luận nhóm,vấn đáp,kể chuyện,tìm tòi.
3/Tiến hành
-Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2
-Giới thiệu bài để gây hứng thú cho học sinh
-Sử dụng đồ dùng trực quan,t liệu lịch sử
-Học sinh làm bài tập
-Tổng kết nội dung bài học,dặn dò hớng dẫn học sinh học ở nhà.
3