ĐỀ THI và đáp án THỰC HÀNH SOẠN GIÁO án xét TUYỂN VIÊN CHỨC làm VIỆC tại các cơ sở GIÁO dục mầm NON – năm 2013

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013

Ngày thi: 24/8/2013
Thời gian thi: 90 phút
ĐỀ SỐ 01:
Câu 1: Soạn giáo án (70 điểm)
Anh (chị) hãy soạn 01 giáo án hoạt động học trong Chương trình giáo dục
mầm non ở độ tuổi mẫu giáo lớn.
Đề tài: Đếm đến 6, nhận biết các nhóm có 6 đối tượng, nhận biết số 6
Chủ đề: Tự chọn
Câu 2: Xử lý tình huống sư phạm (30 điểm)
- Trong giờ làm quen với toán, khi cô gõ một số tiếng, yêu cầu trẻ nghe và
nêu kết quả đếm. Nhưng có trẻ đếm và trả lời không chính xác. Nếu anh (chị)
dạy lớp đó, anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào ?
- Trong giờ làm quen với toán, có một trẻ thiếu đồ dùng học tập. Nếu anh
(chị) dạy lớp đó, anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào ?
________________________________________

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013

Ngày thi: 24/8/2013
Thời gian thi: 90 phút

ĐỀ SỐ 02:
Câu 1: Soạn giáo án (70 điểm)
Anh (chị) hãy soạn 01 giáo án hoạt động học trong Chương trình giáo dục
mầm non ở độ tuổi mẫu giáo lớn.
Đề tài: “Đếm đến 7, nhận biết các nhóm có 7 đối tượng, nhận biết số 7”
Chủ đề: Tự chọn.
Câu 2: Xử lý tình huống sư phạm ( 30 điểm)
- Trong giờ làm quen với toán, giáo viên yêu cầu trẻ đếm nhóm có 07 đối
tượng, một trẻ đếm bỏ cách. Nếu anh (chị) dạy lớp đó, anh (chị) xử lý tình
huống này như thế nào ?
- Trong giờ làm quen với toán, giáo viên đang dạy trẻ bằng giáo án điện
tử, nhưng lúc đó mất điện. Nếu anh (chị) dạy lớp đó, anh (chị) xử lý tình
huống này như thế nào ?
________________________________________

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013

Ngày thi: 24/8/2013
Thời gian thi: 90 phút
ĐỀ SỐ 03:
Câu 1: Soạn giáo án (70 điểm)
Anh (chị) hãy soạn 01 giáo án hoạt động học trong Chương trình giáo dục mầm
non ở độ tuổi mẫu giáo lớn.
Đề tài: “Đếm đến 8, nhận biết các nhóm có 8 đối tượng, nhận biết số 8”

Chủ đề: Tự chọn
Câu 2: Xử lý tình huống sư phạm (30 điểm)
- Trong giờ làm quen với toán, khi cô yêu cầu trẻ tìm nhóm đối tượng có số
lượng 8 ở xung quanh lớp, trẻ không lấy đủ theo yêu cầu. Nếu anh (chị) dạy
lớp đó, anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào ?
- Khi giáo viên yêu cầu trẻ tô nhóm có 8 đối tượng bằng màu xanh, nhóm 7
đối tượng màu vàng, mà chỉ có 1 chiếc bút màu xanh, 2 trẻ tranh nhau. Nếu
anh (chị) dạy lớp đó, anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào ?
________________________________________

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013

Ngày thi: 24/8/2013
Thời gian thi: 90 phút
ĐỀ SỐ 04:
Câu 1: Soạn giáo án (70 điểm)
Anh (chị) hãy soạn 01 giáo án hoạt động học trong Chương trình giáo dục mầm
non ở độ tuổi mẫu giáo lớn.
Đề tài: “Đếm đến 9, nhận biết các nhóm có 9 đối tượng, nhận biết số 9”
Chủ đề: Tự chọn .
Câu 2: Xử lý tình huống sư phạm
- Trong giờ làm quen với toán, khi giáo viên yêu cầu trẻ chọn thẻ số 9 đặt
vào nhóm có 9 đối tượng, nhưng trẻ đặt ngược thành chữ số 6. Nếu anh (chị)
dạy lớp đó, anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào ?

- Khi giáo viên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tìm đúng số nhà, có 1 trẻ tìm
số nhà không tương ứng với số chấm tròn trên thẻ của mình. Nếu anh (chị) dạy
lớp đó, anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào ?
________________________________________

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013

Ngày thi: 24/8/2013
Thời gian thi: 90 phút
ĐỀ SỐ 05:
Câu 1: Soạn giáo án (70 điểm)
Anh (chị) hãy soạn 01 giáo án hoạt động học trong Chương trình giáo dục mầm
non ở độ tuổi mẫu giáo lớn.
Đề tài: “Đếm đến 10, nhận biết các nhóm có 10 đối tượng, nhận biết số 10”
Chủ đề: Tự chọn.
Câu 2: Xử lý tình huống sư phạm
- Trong giờ làm quen với toán, có một trẻ thiếu đồ dùng học tập. Nếu anh
( chị) dạy lớp đó, anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào ?
- Khi cho trẻ làm bài tập vẽ thêm cho đủ nhóm có số lượng 10, hết thời
gian nhưng có cháu chưa làm xong. Nếu anh (chị) dạy lớp đó, anh (chị) xử lý
tình huống này như thế nào ?
________________________________________

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013

Ngày thi: 24/8/2013
Thời gian thi: 90 phút
ĐỀ SỐ 06:
Câu 1: Soạn giáo án (70 điểm)
Anh (chị) hãy soạn 01 giáo án hoạt động học trong Chương trình giáo dục mầm
non ở độ tuổi mẫu giáo lớn.
Đề tài: “Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ”
Chủ đề: Tự chọn.
Câu 2: Xử lý tình huống sư phạm
- Trong giờ làm quen với toán, khi cô yêu cầu trẻ tìm đồ vật có dạng
khối cầu xung quanh lớp, nhưng có trẻ lấy nhầm. Nếu anh (chị) dạy lớp đó, anh
(chị) xử lý tình huống này như thế nào ?
- Khi trẻ nói: “Khối nào lăn được là khối cầu”, nếu là giáo viên dạy
lớp đó, anh (chị) sẽ xử lý như thế nào ?
________________________________________

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO


ĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013

Ngày thi: 24/8/2013
Thời gian thi: 90 phút
ĐỀ SỐ 07:
Câu 1: Soạn giáo án (70 điểm)
Anh (chị) hãy soạn 01 giáo án hoạt động học trong Chương trình giáo dục mầm
non ở độ tuổi mẫu giáo lớn.
Đề tài: “Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật”
Chủ đề: Tự chọn 01 chủ đề phù hợp với đề tài.
Câu 2: Xử lý tình huống sư phạm ( 30 điểm)
- Trong giờ làm quen với toán, khi giáo viên yêu cầu trẻ chọn khối
vuông nhưng một số trẻ chọn nhầm khối khác. Nếu anh (chị) dạy lớp đó, anh
(chị) xử lý tình huống này như thế nào ?
- Khi cho trẻ đếm các mặt của khối vuông, có một trẻ đếm nhầm nên kết
quả không đúng. Nếu anh (chị) dạy lớp đó, anh (chị) xử lý tình huống này như
thế nào ?
________________________________________

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO


ĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013

Ngày thi: 24/8/2013
Thời gian thi: 90 phút
ĐỀ SỐ 08:
Câu 1: Soạn giáo án (70 điểm):

Anh (chị) hãy soạn 01 giáo án hoạt động học trong Chương trình giáo dục
mầm non ở độ tuổi mẫu giáo lớn.
Đề tài: Khám phá khoa học “Tìm hiểu một số con vật sống trong rừng”
Chủ đề: Động vật
Câu 2: Xử lý tình huống sư phạm (30 điểm)
- Khi cho trẻ phân nhóm các con vật hiền lành và hung dữ, một số trẻ
phân nhóm nhầm. Nếu anh (chị) là giáo viên dạy lớp đó, anh (chị) sẽ xử lý như
thế nào ?
- Giáo viên tổ chức trò chơi “ Bắt chước tạo dáng các con vật” nhưng có
trẻ không tham gia. Nếu anh (chị) là giáo viên dạy lớp đó, anh (chị) sẽ xử lý
như thế nào ?
________________________________________

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO


ĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013

Ngày thi: 24/8/2013
Thời gian thi: 90 phút
ĐỀ SỐ 09:
Câu 1: Soạn giáo án (70 điểm)
Anh (chị) hãy soạn 01 giáo án hoạt động học trong Chương trình giáo dục mầm
non ở độ tuổi mẫu giáo lớn.
Đề tài: Khám phá khoa học “Tìm hiểu một số loại hoa”
Chủ đề: Thực vật
Câu 2: Xử lý tình huống sư phạm ( 30 điểm)

- Trong giờ tìm hiểu một số loại hoa, giáo viên yêu cầu trẻ phân loại hoa
theo đặc điểm hoa cánh dài, hoa cánh tròn, một số trẻ phân biệt nhầm. Nếu là
giáo viên dạy lớp đó, anh (chị) sẽ xử lý như thế nào ?
- Sau giờ tổ chức hoạt động khám phá, giáo viên yêu cầu trẻ vẽ về loại
hoa cháu thích nhất, nhưng có trẻ không thực hiện được. Nếu là giáo viên dạy
lớp đó, anh (chị) sẽ xử lý như thế nào ?
_________________________________________

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO


ĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013

Ngày thi: 24/8/2013
Thời gian thi: 90 phút
ĐỀ SỐ 10:
Câu 1: Soạn giáo án (70 điểm)
Anh (chị) hãy soạn 01 giáo án hoạt động học trong Chương trình giáo dục mầm
non ở độ tuổi mẫu giáo lớn.
Đề tài: Khám phá xã hội “Cô giáo mầm non”
Chủ đề: Nghề nghiệp
Câu 2: Xử lý tình huống sư phạm ( 30 điểm)
- Trong giờ hoạt động khám phá, cô giáo muốn tích hợp âm nhạc để
gây hứng thú với trẻ, nhưng cô giáo mở nhầm nhạc chủ đề khác. Nếu anh (chị)
là cô giáo dạy lớp đó, anh (chị) sẽ xử lý như thế nào ?
- Trong giờ hoạt động góc, nhiều trẻ tranh nhau đóng vai làm cô giáo.
Nếu anh (chị) là giáo viên dạy lớp đó, anh (chị) sẽ xử lý như thế nào ?

___________________________________________
UỶ BAN NHÂN DÂN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Hà nội, ngày 18 tháng 8 năm 2013
ĐÁP ÁN ĐỀ THI XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
NGẠCH GIÁO VIÊN MẦM NON – NĂM 2013
-------------------------------------------


Đề thi thực hành 1: Soạn giáo án 01 hoạt động học
( Tổng số điểm: 100 điểm)

Tên đề tài: Đếm đến 6, tạo nhóm trong phạm vi 6, nhận biết số 6
Đối tượng dạy: Lứa tuổi MGlớn

Số lượng trẻ: 20 - 25 trẻ

Thời gian dạy: 25 - 30 phút
I.

Mục đích, yêu cầu: (15 điểm)

1. Kiến thức: (5 điểm)

- Trẻ biết đếm đến 6, tạo nhóm trong phạm vi 6, nhận biết
số 6.

2,5 điểm

- Trẻ biết để biểu thị nhóm số lượng có 6 đối tượng dùng
thẻ số 6.

2,5 điểm

2. Kỹ năng: (5 điểm)
- Trẻ có kỹ năng xếp tương ứng 1 – 1, so sánh hai nhóm đối
tượng.

1 điểm

- Trẻ biết xếp, đếm các đối tượng từ trái sang phải, không
lặp lại và bỏ sót

1 điểm

- Trẻ có kỹ năng tạo nhóm 6 đối tượng.

1 điểm

- Trẻ nói kết quả đếm: 5 thêm 1bằng 6

1 điểm

- Quan sát nhận xét số 6, đặt thẻ số tương ứng.

1 điểm

3. Thái độ: ( 5 điểm)
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động

2,5 điểm


- Trẻ hợp tác các bạn trong nhóm hoàn thành trò chơi hoặc
bài tập

2,5 điểm

II. Chuẩn bị: (5 điểm)

1. Địa điểm tổ chức:

1 điểm

Trong lớp (Tuỳ vào điều kiện của lớp học để giáo viên lựa
chọn địa điểm cho phù hợp)

2. Đội hình dạy trẻ:

1 điểm

Hình vòng cung hoặc hàng ngang… Tuỳ vào giáo viên

3. Xây dựng môi trường học tập

1 điểm

Cô đặt xung quanh lớp nhóm đối tượng số lượng là 5 và 6
(phù hợp chủ đề).
4. Đồ dùng của cô:
- Giáo án điện tử, mô hình, vật thật, hình ảnh
- Bài hát: phù

1 điểm
( nếu có)

hợp với chủ đề

5. Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ 1 bộ đồ dùng nhóm đối tượng 5,6 và thẻ số từ 1
đến 6 ( tùy thuộc vào giáo viên lựa chọn cách dạy nào để
chuẩn bị đồ dùng cho phù hợp)
III. Cấu trúc - Nội dung (20 điểm)

1 điểm


a. Cấu trúc (5 điểm):
1. Ôn định tổ chức, gây hứng thú

1 điểm

2. Nội dung dạy bài mới

3 điểm

P1. Ôn bài cũ hoặc kiểm tra kiến thức đã có của trẻ
P2. Cung cấp kiến thức mới
P3. Ôn luyện củng cố kiến thức vừa học
3. Kết thúc giờ học

1 điểm

b. Nội dung ( 15 điểm)
1. Ôn định tổ chức, gây hứng thú

2 điểm

Giáo viên lựa chọn một trong các hình thức: Bài hát, câu
đố… có liên quan đến chủ đề và bài dạy
2. Nội dung dạy bài mới

12 điểm

* Ôn nhận biết số lượng và chữ số trong phạm vi 5

2 điểm

Giáo viên sử dụng các giác quan để ôn luyện số lượng và chữ
số 5: Nhìn, nghe, vận động....
( có thể tổ chức dưới hình thức trò chơi )
* Đếm đến 6, tạo nhóm trong phạm vi 6, nhận biết số 6
(Có thể cô làm mẫu hoặc cô làm cùng trẻ; Có thể chọn 1

trong 2 cách sau)
Cách 1: So sánh nhóm có số lượng 6 (số mới) với nhóm có
số lượng 5 ( số cũ) theo trình tự:
- Chọn tất cả các đối tượng nhóm mới ( có số lượng 6) biểu
thị số mới xếp thành dãy ( Không đếm)
- Chọn các đối tượng có số lượng 5 xếp tương ứng với các
đối tượng nhóm mới -> Cho trẻ đếm số lượng nhóm 5 đối
tượng

6 điểm


- So sánh số lượng 2 nhóm bằng ghép đôi xem số lượng
nhóm nào nhiều hơn, ít hơn ; hơn kém nhau bao nhiêu ?
- Tạo sự bằng nhau: Có 2 cách hỏi
+ Muốn cho nhóm 1 và nhóm 2 bằng nhau thì phải làm như
thế nào? ( có thể diễn ra với 2 tình huống: bớt 1 nhóm 1
hoặc thêm 1 vào nhóm 2)
+ Muốn nhóm 2 bằng nhóm 1 và bằng 6 thì phải làm như
thế nào?
- Cho trẻ thêm một đối tượng vào nhóm 2 ( nhóm có 5 đối
tượng)
- Cô và trẻ cùng đếm số lượng nhóm 2 ( trẻ đếm 2-3 lần) để
gọi số mới
- Cho trẻ nhận xét kết quả và khái quát hóa kết quả để nêu
nguyên tắc lập số mới ( 5 thêm 1 bằng 6)
Cho trẻ tìm đếm số lượng nhóm 1 và so sánh số lượng của
cả 2 nhóm bằng kết quả đếm cùng bằng 6
Cách 2: Thêm 1 đối tượng vào 5 đối tượng theo trình tự:
- Trẻ đếm số lượng 5 đối tượng

- Thêm 1 đối tượng vào nhóm 5 đối tượng. Cho trẻ đếm số
lượng nhóm 6 đối tượng
- Nhận xét cách tạo số mới: Thêm 1
- Có thể cho trẻ so sánh số lượng mới (6 đối tượng) với số
lượng đã biết (5 đối tượng)
( được lặp đi lặp lại 3 lần với các nhóm đối tượng khác)

• Cô chính xác hóa kết quả:
Để biểu thị các nhóm có số lượng 6 ta dùng thẻ số 6
- Cô giới thiệu số 6 - cho trẻ chọn số 6 theo mẫu đặt vào
từng nhóm đồ vật của trẻ ( mỗi nhóm 1 số). Sau đó, cho trẻ


cất dần đồ dùng
- Cho trẻ tìm đếm một số nhóm đồ vật có số lượng 6 được
xung quanh lớp và đặt thẻ số tương ứng
P3. Ôn luyện củng cố kiến thức. (4 điểm)
Tổ chức 2 trò chơi ( Nêu rõ tên trò chơi, luật chơi, cách
chơi)

Mỗi trò chơi 2 điểm

- Mục đích 2 trò chơi nhằm ôn luyện tạo nhóm có 6 đối
tượng, nhận biết số 6 ( vừa học)
3. Kết thúc giờ học

1 điểm

- Hỏi lại tên bài
- Nhận xét, dặn dò trẻ

- Tổ chức hoạt động nối tiếp
IV. Phương pháp (30 điểm)

- Sử dụng đúng phương pháp đặc trưng của hoạt động học:
Quan sát trực quan, dùng lời nói, thao tác cách làm….

5 điểm

- Sử dụng linh hoạt, có nghệ thuật trong việc kết hợp các
phương pháp dạy trẻ

5 điểm

- Phương pháp hợp lý với từng nội dung kiến thức làm nổi
bật trọng tâm của hoạt động học

5 điểm

- Hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực ở trẻ: Sử dụng hệ
thống câu hỏi “ Có nhận xét gì về số lượng giữa 2
nhóm?...Muốn bằng nhau thì phải làm gì? Tại sao lại làm
như thế? ”

5 điểm

- Sử dụng trò chơi, bài thơ, câu đố phù hợp

5 điểm

- Sử dụng ứng dụng CNTT, ĐDĐC của giáo viên và trẻ đúng
thời điểm và đạt hiệu quả

5 điểm

V. Hình thức tổ chức hoạt động (20 điểm)

- Tổ chức hoạt động đảm bảo đủ các bước, sinh động, sáng
tạo

5 điểm

- Lấy trẻ làm trung tâm

5 điểm

- Đan xen, chuyển đổi hợp lý giữa các hình thức và nội dung
hoạt động của trẻ

5 điểm

- Giáo viên là người tạo cơ hội, hướng dẫn, gợi mở giúp trẻ
lĩnh hội kiến thức

5 điểm

VI. Thời gian tổ chức hoạt động học (5 điểm)
Phân bố thời gian hợp lý giữa các phần và các hoạt động

1 điểm

1. Ôn định tổ chức, gây hứng thú ( 2-> 3 phút)
2. Nội dung dạy bài mới ( 20 -> 25 phút)

3 điểm

3. Kết thúc giờ học ( 1-> 2 phút)

1 điểm

VII. Trình bày bài soạn (5 điểm)

Trình bày rõ, ngắn gọn, mạch lạc

4 điểm

Trình bày sạch

1 điểm


UỶ BAN NHÂN DÂN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Hà nội, ngày 18 tháng 8 năm 2013
ĐÁP ÁN ĐỀ THI XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
NGẠCH GIÁO VIÊN MẦM NON – NĂM 2013
-------------------------------------------

Đề thi thực hành 1: Soạn giáo án 01 hoạt động học

( Tổng số điểm: 100 điểm)

Tên đề tài: Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật
Đối tượng dạy: Lứa tuổi MGlớn

Số lượng trẻ: 20 - 25 trẻ

Thời gian dạy: 25 - 30 phút
II.

Mục đích, yêu cầu: (15 điểm)

1. Kiến thức: (5 điểm)
- Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm mặt bao của khối (khối
vuông có 6 mặt là hình vuông, khối chữ nhật có 6 mặt là
hình chữ nhật)

2,5 điểm

- Trẻ nhận biết được sự giống và khác nhau giữa khối vuông
và khối chữ nhật (giống nhau: Cả 2 khối đều có 6 mặt; Khác
nhau: Khối chữ nhật: 6 mặt là hình chữ nhật; Khối vuông: 6
mặt là hình vuông)

2,5 điểm


2. Kỹ năng: (5 điểm)
- Quan sát đặc điểm dấu hiệu nổi bật đường bao quanh, các
mặt phẳng của khối vuông và khối chữ nhật

1 điểm

- So sánh sự giống và khác nhau giữa 2 khối

1 điểm

- Trẻ có kỹ năng: Đếm các mặt bao, không bỏ sót

1 điểm

- Trẻ biết tạo ra các khốí có các màu khác nhau ( chọn hình
dán vào khối )

1 điểm

- Tìm đồ vật có dạng khối vuông, khối chữ nhật

1 điểm

3. Thái độ: ( 5 điểm)
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động

2,5 điểm

- Trẻ hợp tác các bạn trong nhóm hoàn thành trò chơi hoặc
bài tập

2,5 điểm

II. Chuẩn bị: (5 điểm)

1. Địa điểm tổ chức:

1 điểm

Trong lớp (Tuỳ vào điều kiện của lớp học để giáo viên lựa
chọn địa điểm cho phù hợp)

2. Đội hình dạy trẻ:

1 điểm

Hình vòng cung hoặc hàng ngang… Tuỳ vào giáo viên
3. Xây dựng môi trường học tập

1 điểm


Cô đặt xung quanh lớp các đồ vật có dạng khối cầu, khối trụ
(phù hợp chủ đề).
4. Đồ dùng của cô:
- Giáo án điện tử, mô hình, vật thật, hình ảnh

- Bài hát: phù

1 điểm
( nếu có)

hợp với chủ đề

5. Đồ dùng của trẻ:

1 điểm

- Mỗi trẻ 2 khối cầu, 2 khối trụ ( tùy thuộc vào giáo viên lựa
chọn đồ dùng cho phù hợp)

III. Cấu trúc - Nội dung (20 điểm)
a. Cấu trúc (5 điểm):
1. Ôn định tổ chức, gây hứng thú

1 điểm

2. Nội dung dạy bài mới

3 điểm

HĐ1. Ôn bài cũ hoặc kiểm tra kiến thức đã có của trẻ
HĐ2. Cung cấp kiến thức mới
HĐ3. Ôn luyện củng cố kiến thức vừa học
3. Kết thúc giờ học

1 điểm

b. Nội dung ( 15 điểm)
1. Ôn định tổ chức, gây hứng thú

2 điểm

Giáo viên lựa chọn một trong các hình thức: Bài hát, câu
đố… có liên quan đến chủ đề và bài dạy

2. Nội dung dạy bài mới

12 điểm


HĐ 1. Ôn nhận biết tên gọi của khối vuông, khối chữ nhật
thông qua quan sát, trò chơi, đàm thoại… + Đây là khối gì?

2 điểm

HĐ 2: Phân biệt các khối theo đặc điểm mặt bao.

6 điểm

2. 2: Phân biệt các khối
Hoạt động 1: Cho trẻ chọn khối theo tên gọi -> sờ mặt
bao các khối -> nhận xét: Tất cả các mặt bao đều phẳng.
Hoạt động 2: Đếm số mặt bao từng khối -> nhận xét ->
tìm sự giống nhau: cả 2 khối đều có 6 mặt
Hoạt động 3: Nhận biết hình dạng mặt bao từng khối.
- Khối vuông: tất cả các mặt bao đều là hình vuông

- Khối chữ nhật: cho trẻ nhận biết cả 2 loại khối.
+ Khối có 6 mặt là hình chữ nhật
+ Khối có 4 mặt là hình chữ nhật, 2 mặt là hình vuông
=> Cô gợi ý cho trẻ tìm sự giống nhau của 2 loại khối để đi
đến nhận xét: khối chữ nhật có mặt là hình chữ nhật
- Cô cho trẻ nêu:
+ Đặc điểm của từng khối
+ Sự giống và khác nhau của 2 khối
- Cô chính xác hóa lại kết quả và kết luận:
Nêu:
+ Đặc điểm của từng khối:
Khối vuông: có 6 mặt, tất cả các mặt đều là hình vuông


Khối chữ nhật: có 6 mặt, trong đó có mặt là hình chữ
nhật.
+ Sự giống và khác nhau của 2 khối
Giống: tất cả 2 khối đều có 6 mặt
Khối vuông: tất cả các mặt đều là hình
vuông
Khác
Khối chữ nhật: có mặt là hình chữ nhật
HĐ 3. Ôn luyện củng cố kiến thức. (4 điểm)
- Nhận biết khối theo đặc điểm mặt bao.

4 điểm
Mỗi trò chơi 2 điểm

- Tìm các đồ vật có hình dạng giống các khối.
- Dùng các khối xếp thành các đồ vật

- Tạo ra các khối bằng hoạt động nặn hoặc dán các hình
vào mặt các khối
- Tổ chức các trò chơi có luật chơi củng cố khả năng nhận
biết, phân biệt các khối theo đặc điểm mặt bao

3. Kết thúc giờ học
- Hỏi lại tên bài
- Nhận xét, dặn dò trẻ
- Tổ chức hoạt động nối tiếp

1 điểm


IV. Phương pháp (30 điểm)

- Sử dụng đúng phương pháp đặc trưng của hoạt động học:
Quan sát trực quan, dùng lời nói, phương pháp thực hành….

5 điểm

- Sử dụng linh hoạt,có nghệ thuật trong việc kết hợp các
phương pháp dạy trẻ

5 điểm

- Phương pháp hợp lý với từng nội dung kiến thức làm nổi
bật trọng tâm của hoạt động học. Trẻ được trải nghiệm : Sờ
đường bao, lăn khối, xếp chồng….

5 điểm

- Hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực ở trẻ: Sử dụng hệ
thống câu hỏi “ Đây là khối gì? Khối vuông có mấy mặt? Các
mặt là hình gì? .....”

5 điểm

- Sử dụng trò chơi, bài thơ, câu đố phù hợp

5 điểm

- Sử dụng ứng dụng CNTT, ĐDĐC của giáo viên và trẻ đúng
thời điểm và đạt hiệu quả

5 điểm

V. Hình thức tổ chức hoạt động (20 điểm)

- Tổ chức hoạt động đảm bảo đủ các bước, sinh động, sáng
tạo;

5 điểm

- Lấy trẻ làm trung tâm

5 điểm

- Đan xen, chuyển đổi hợp lý giữa các hình thức tổ chức ( cả
lớp, nhóm, cá nhân luân phiên giữa động tĩnh và động) phù
hợp với nội dung hoạt động của trẻ

5 điểm

- Giáo viên là người tạo cơ hội, hướng dẫn, gợi mở giúp trẻ
lĩnh hội kiến thức

5 điểm


VI. Thời gian tổ chức hoạt động học (5 điểm)

Phân bố thời gian hợp lý giữa các phần và các hoạt động

1 điểm

1. Ôn định tổ chức, gây hứng thú ( 2-> 3 phút)
2. Nội dung dạy bài mới ( 20 -> 25 phút)

3 điểm

3. Kết thúc giờ học ( 1-> 2 phút)

1 điểm

VII. Trình bày bài soạn (5 điểm)

Trình bày rõ, ngắn gọn, mạch lạc

4 điểm

Trình bày sạch

1 điểm

UỶ BAN NHÂN DÂN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Hà nội, ngày 18 tháng 8 năm 2013
ĐÁP ÁN ĐỀ THI XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC
NGẠCH GIÁO VIÊN MẦM NON – NĂM 2013
-------------------------------------------

Đề thi thực hành 1: Soạn giáo án 01 hoạt động học


( Tổng số điểm: 100 điểm)

Tên đề tài: Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ
Đối tượng dạy: Lứa tuổi MGlớn

Số lượng trẻ: 20 - 25 trẻ

Thời gian dạy: 25 - 30 phút
III.

Mục đích, yêu cầu: (15 điểm)

1. Kiến thức: (5 điểm)
- Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm đường bao của khối (khối
cầu tròn, khối trụ có 2 hình tròn 2 đầu)

2,5 điểm

- Trẻ nhận biết được sự giống và khác nhau giữa khối cầu và
khối trụ (giống nhau: Cả 2 khối cùng lăn được; Khác nhau:
Khối cầu: tất cả các mặt đều cong lăn được về các phía; Khối
trụ: có 2 mặt phẳng, có thể chồng được lên nhau, chỉ lăn
được về 1 phía)

2,5 điểm

2. Kỹ năng: (5 điểm)
- Quan sát đặc điểm dấu hiệu nổi bật đường bao quanh khối
cầu và khối trụ

1 điểm

- So sánh sự giống và khác nhau giữa 2 khối

1 điểm

- Trẻ có kỹ năng: Lăn khối, xếp chồng khối

1 điểm

- Trẻ biết tạo ra các khốí ( nặn khối )

1 điểm

- Tìm đồ vật có dạng khối cầu, khối trụ

1 điểm

3. Thái độ: ( 5 điểm)
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động

2,5 điểm

- Trẻ hợp tác các bạn trong nhóm hoàn thành trò chơi hoặc

2,5 điểm


bài tập
II. Chuẩn bị: (5 điểm)

1. Địa điểm tổ chức:

1 điểm

Trong lớp (Tuỳ vào điều kiện của lớp học để giáo viên lựa
chọn địa điểm cho phù hợp)

2. Đội hình dạy trẻ:

1 điểm

Hình vòng cung hoặc hàng ngang… Tuỳ vào giáo viên
3. Xây dựng môi trường học tập

1 điểm

Cô đặt xung quanh lớp các đồ vật có dạng khối cầu, khối trụ
(phù hợp chủ đề).
4. Đồ dùng của cô:
- Giáo án điện tử, mô hình, vật thật, hình ảnh
- Bài hát: phù

1 điểm
( nếu có)

hợp với chủ đề

5. Đồ dùng của trẻ:

- Mỗi trẻ 2 khối cầu, 2 khối trụ ( tùy thuộc vào giáo viên lựa
chọn đồ dùng cho phù hợp)

III. Cấu trúc - Nội dung (20 điểm)
a. Cấu trúc (5 điểm):

1 điểm