GIÁO ÁN THỦ CÔNG LỚP 2 VNEN

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN .......................
TRƯỜNG TIỂU HỌC ...............................
________________

THIẾT KẾ
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
THỦ CÔNG LỚP 2

Họ tên giáo viên: ...........................................

Năm học 2014-2015


BÀI 1: GẤP TÊN LỬA (2 tiết)
I. MỤC TIÊU :
- Học sinh biết cách gấp tên lửa.
- Gấp được tên lửa.
- Học sinh hứng thú và yêu thích gấp hình.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. GV chuẩn bị
- Mẫu tên lửa được gấp bằng giấy thủ công hoặc giấy màu tương đương khổ A4.
- Quy trình gấp tên lửa có hình vẽ minh họa cho từng bước gấp.
- Giấy thủ công ( hoặc giấy màu) và giấy nháp tương đương khổ A4, bút màu.
- 6 – 8 tờ giấy trắng có kích thước tương đương khổ A2 để phát cho các nhóm trình
bày sản phẩm. Có thể sử dụng mặt trắng của quyển lịch treo tường.
- Hồ dán hoặc băng dính để HS đính sản phẩm của nhóm.
- Phiếu học tập.

PHIẾU HỌC TẬP
1.
2.

3.
4.
5.

Tên lửa gấp bằng giấy có hình dạng như thế nào?
Tên lửa có những bộ phận nào ?
Tên lửa thường có màu sắc gì?
Từng phần của tên lủa có dạng như thế nào?
Phán đoán xem tên lủa được gấp bằng tờ giấy hình gì?

2. HS chuẩn bị
- Giấy nháp, giấy thủ công;
- Vở thực hành thủ công 2 (nếu có).
- Thẻ có hai mặt: xanh và đỏ
III. TIẾN TRÌNH
Khởi động : Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi(tùy trưởng ban văn nghệ
lựa chọn) .
Dẫn dắt vào bài và nêu mục đích của bài.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1.Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng của mẩu gấp tên lửa và phán đoán
cách gấp tên lửa
a) GV sử dụng hình mẫu gấp tên lửa.
b) Các nhóm học sinh quan sát hình mẫu gấp tên lửa.
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm
thảo luận để trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập.
d) GV mời đại diện một số nhóm học sinh trình bày kết quả thảo luận.


2) Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1

a) GV tập hợp ý iến và kết luận: Tên lửa có có hình dạng như mũi tên, gồm có hai
phần đó là phần mũi và phần thân. Tên lửa thường có màu đỏ. Phần mũi nhọn, phần
thân to dần như cánh máy bay. Tên lửa được gấp bằng tờ giấy hình chữ nhật.
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm
với kết luận của GV.

3) Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu gấp tên lửa của HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành thủ công 2 – bài 1, xem hướng dẫn gấp tên lửa
hoặc GV treo tranh quy trình gấp tên lửa lên bảng.
c) HS quan sát và so sánh các bước, thao tác gấp tên lửa. Từng cặp hai em trao đổi
với nhau về cách gấp tên lửa.
d) GV yêu cầu HS dựa vào kĩ thuật gấp tên lửa, kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranh
quy trình gấp tên lửa để tự thực hiện các thao tác gấp tên lửa theo kinh nghiệm, khả
năng của bản thân.
4. HS biểu diễn thao tác gấp tên lửa trước lớp theo cách hiểu, khả năng của bản
thân
a) GV yêu cầu HS nêu cách gấp tên lửa theo hai bước đó là bước 1 tạo mũi và thân
tên lửa, bước 2 tạo tên lửa và sử dụng.
b) Gọi 1 – 2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác gấp tên lửa . Trong quá
trình gấp, HS nêu cách gấp ở từng bước. Sau đó, nêu thắc mắc và yêu cầu GV hướng
dẫn những thao tác chưa hiểu, thao tác khó tự mình không làm được. Những HS khác
quan sát cách gấp của bạn.
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả gấp tên lử của HS thực hiện trên bảng.
Chú ý, động viên, khuyến khích những HS có tinh thần xung phong và thực hiện
đúng các thao tác.
5. GV hướng dẫn thao tác, HS củng cố, khắc sâu kiến thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 1 – SGV nghệ thuật 2, phần Thủ công
và dùng giấy thủ công khổ A3 hoặc A4 để thực hiện các thao tác gấp tên theo 2 bước.
Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa

Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng
Thực hiện nhanh, không cần giải thích những thao tác gấp tên lử mà HS đã học ở bài
1. Hướng dẫn chậm kết hợp với giải thích những thao tác HS ywwu cầu GV hướng
dẫn và thao tác khó.Chú ý hướng dẫn cách gấp giấy tạo mũi và thân tên lửa.
6.Áp dụng trực tiếp

HS lấy giấy nháp hoặc giấy báo gấp thử hình tên lửa.


B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1. GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
- Gấp được tên lửa.
- Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng.
Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 hình tên lửa.
Thời gian thực hành khoảng 30 – 40 phút.

2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa
hiểu rõ. Có thể sử dụng Vở thực hành thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp tên lửa
treo trên bảng để theo đó gấp cho đúng. GV đến các nhóm quan sát thao tác và kết
quả thực hành của HS.
GV nhắc: Trong quá trình thực hành, nhóm nào có khó khó khăn thì giơ thẻ để GV
biết và hổ trợ.
Lưu ý HS: có thể gấp tên lửa bằng giấy vở, giấy báo hoặc báo thay cho giấy thủ
công. Kích thước của tên lửa to, nhỏ tùy thích. Các em có thể gấp tên lửa theo cách
khác, miễn sao làm được tên lửa bằng giấy.
b) GV phát tờ giấy to cho các nhóm đính sản phẩm. Có thể gợi ý cho HS gấp xong
sớm có thể trang trí hình gấp theo ý thích hoặc gấp thêm tên lửa khác.
3. Trình bày sản phẩm

- GV phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Nhóm HS đã đính và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ.
- GV cho các nhóm giơ thẻ lên bảng trưng bày sản phẩm vào vị trí đã phân công theo
thứ tự: nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận
xét, đánh giá sản phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5.GV nhận xét, đánh giá

GV tập hợp các ý kiến, đánh giá kết quả HĐGD của HS theo 2 mức: Hoàn thành (A)
và chưa hoàn thành (B). Khen ngợi, đánh giá đạt ở mức hoàn thành tốt (A+) đối với
những em gấp được tên lửa đạt mức độ khéo tay và trang trí sản phẩm sáng tạo.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG


1.Sử dụng những tờ giấy báo hoặc họa báo,… gấp tên lửa. Nếu được người lớn cho
phép, có thể chơi trò chơi phóng tên lửa trên không ở ngoài sân hoặc vườn. Có chỗ
nào còn vướng mắc, có thể nhờ người lớn trong gia đình hướng dẫn để gấp tên lửa
cho đúng, đẹp. Khi đã gấp thành thạo, em có thể gấp tên lửa tặng cho các em bé làm
đồ chơi.
2.Tìm hiểu xem có thể gấp tên lửa theo cách nào khác và gấp như thế nào. Hỏi người
lownshoawcj tìm hiểu trong sách hướng dẫn gấp hình để theo đó gấp tên lửa.


BÀI 2: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (2 tiết)
I.

Mục tiêu bài học:

- HS biết cách gấp máy bay phản lực.

- Gấp được máy bay phản lực.
- Ứng dụng kỷ thuật gấp máy bay phản lực để làm đồ chơi
II. Tài liệu và phương tiện:
1. GV chuẩn bi:
- Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN.
- SGV môn Nghệ thuật lớp 2-Phần thủ công.
- Mẫu máy bay phản lực gấp từ giấy thủ công.Số máy bay phản lực bằng số
nhóm HS trong lớp.
- Giấy thủ công dành cho GV.
- Tranh quy trình gấp máy bay phản lực.
- 6 tờ giấy trắng có kích thước khổ A2 để phát cho các nhóm trình bày sản
phẩm.
- Phiếu học tập,hồ dán.
2. HS chuẩn bi:
- Giấy nháp, giấy thủ công.,bút màu.
- Vở thực hành thủ công.
3. Tiến trình:
Khởi động: Hát tập thể.
A. Hoạt động cơ bản:

1. Quan sát, khám phá đặc điểm, hình dạng của mẫu gấp máy bay phản lực
và phán đoán cách gấp may bay phản lực:
a) GV sử dụng hình mẫu máy bay phản lực đã chuẩn bị để giới thiệu và hướng
dẫn HS quan sát.
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp máy bay phản lực.
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm
thảo luận để trả lời câu hỏi trên phiếu BT.
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1:
a) Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. HS khác bổ xung ý kiến.

b) GV tập hợp ý kiến và kết luận. Máy bay phản lực gồm có: 3 bộ phận: mũi,
thân và cánh máy bay.
c) Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình bằng cách đối chiếu
nhận xét của nhóm với kết luận của GV về máy bay phản lực.
d) Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình bằng cách đối chiếu
nhận xét của nhóm với kết luận của GV về máy bay phản lực.


3. Xem hướng dẫn và làm thử:
a) Kiểm tra sự chuẩn bị vật dụng cụ, vật liệu của tất cả HS.
b) GV yêu cầu HS mở vở thực hành thủ công 2, xem hướng dẫn gấp máy bay
phản lực ở bài 2 hoặc GV treo tranh quy trình gấp máy bay phản lực lên bảng.
c) HS quan sát các bước gấp máy bay phản lực. Từng cặp 2 em trao đổi với nhau
về cách gấp máy bay phản lực.
d) GV yêu cầu HS dựa vào kỹ thuật gấp máy bay phản lực làm theo ký hiệu chỉ
dẫn trong quy trình gấp máy bay phản lực để tự thực hiện các thao tác gấp máy
bay phản lực theo kinh nghiệm khả năng của bản thân

4. HS biểu diển thao táo gấp máy bay phản lực trước lớp theo cách hiểu khả
năng của bản thân:
a) GV gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác gấp máy bay phản lực. Trong
quá trình gấp, HS nêu cách gấp ở từng bước.
GV hướng dẫn những thao tác HS chưa hiểu, thao tác khó mà HS tự mình
không làm được. Những HS khác quan sát cách gấp của bạn.
b) Nhận xét cách thực hiện các thao tác gấp máy bay phản lực của HS.
5.GV hướng dẫn thao tác, HS củng cố, khắc sau kiến thức:
- Gấp máy bay phản lực gồm 2 bước:
* Bước 1: Gấp tạo mũi và thân máy bay phản lực.
* Bước 2: Tạo máy bay phản lực và sử dụng.
- Thực hiện nhanh không cần giải thích những thao tác gấp. GV hướng dẫn chậm

kết hợp với giải thích.
- GV hướng dẫn các thao tác khó.

- HS lấy giấy nháp gấp máy bay phản lực.

1.
-

Trưng bày sản phẩm:
GV phân chia vị trí các nhóm trưng bày sản phẩm.
Nhóm HS đã đính và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ.
GV cho các nhóm giơ thẻ lên bảng trưng bày sản phẩm vào vị trí đã được phân
công theo thứ tự: nhóm nào xong trước trình bày trước.
2. HS tự nhận xét, đánh giá:
- GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu
nhận xét đánh giá sản phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.


3. GV nhận xét, đánh giá.
- GV tập hợp các ý kiến nhận xét, đánh giá kết quả HĐGD của HS theo 2 mức:
Hoàn thành (A) và chưa hoàn thành (B). Khen ngợi, đánh giá ở mức hoàn
thành tốt (A+), đối với những em gấp được máy bay phản lực đạt mức độ khéo
tay và trang trí sản phẩm sáng tạo.

• Hoạt động với công đồng:
Hướng đẫn và yêu cầu HS về nhà thực hiện những
công việc sau:
1. Sử dụng tờ giấy báo gấp lại máy bay phản lực. Chỗ nào còn vướng mắc, có thể
nhờ người lớn trong gia đình hướng dẫn. Khi đã gấp thành tạo, em cthể gấp
máy bay phản lực tặng cho em bé làm đồ chơi.

BÀI 3: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (2 tiết)
I MỤC TIÊU:
Hoàn thành bài này, HS cần:
-Mô tả được hình dạng và các bộ phận của máy bay đuôi rời, so sánh được hình dạng
của máy bay đuôi rời và máy bay phản lực ( bài 4)
- Biết cách gấp máy bay đuôi rời.
- Ung dụng được kiến thức, kĩ năng về gấp máy bay đuôi rời.
- Hứng thú, say sưa gấp, yêu thích sản phẩm.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1. Quan sát,khám phá đặc điểm hình dạng của mẫu gấp máy bay đuôi rời và
đoán cách gấp máy bay
a) GV sử dụng hình gấp mẫu máy bay đuôi rời đã chuẩn bị để giới thiệu và
hướng dẫn học sinh quan sát.
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp máy bay đuôi rời.
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm
thảo luận để trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập.
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận : Máy bay đuôi rời có đầu, cánh máy bay, thân
và đuôi máy bay.
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 cách đối chiếu nhận xét của nhóm với
kết luận của GV.

3. Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu gấp máy bay đuôi rời của HS.
b) GV treo 2 tranh quy trình: gấp máy bay đuôi rời và máy bay phản lực lên
bảng.

c) HS quan sát và so sánh các bước, thao tác gấp máy bay đuôi rời và máy bay
phản lực ( đã học ở bài
d) Từng cặp em trao đổi với nhau về cách gấp máy bay đuôi rời.
đ) GV yêu cầu HS dựa vào kĩ thuật gấp máy bay phản lực đã học ở bài 4; kí hiệu
chỉ dẫn gấp hình trong tranh quy trình gấp máy bay đuôi rời để thực hiện các thao
tác gấp máy bay đuôi rời theo kinh nghiệm,khả năng của bản thân.


4. HS biểu diễn thao tác gấp thuyền phẳng đáy có mui trước lớp theo cách
hiểu, khả năng của bản thân.
a) GV yêu cầu HS nêu sự giống và khác nhau giữa cách gấp máy bay đuôi rời và
máy bay phản lực.
b) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác gấp máy bay đuôi
rời.Trong quá trình gấp, HS nêu cách gấp ở từng bước. Sau đó, nêu thắc mắc
và yêu cầu GV hướng dẫn những thao tác chưa hiểu ,thao tác khó tự mình
không làm được. Những HS khác quan sát cách gấp của bạn.
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả gấp máy bay đôi rời của HS thực
hiện trên bảng.Chú ý động viên, khuyến khích những HS có tinh thần xung
phong và thực hiện các thao tác.
5) GV hướng dẫn thao tác,HS cũng cố ,khắc sâu kiến thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 5- SGK Nghệ thuật 2, phần Thủ
công và dùng giấy thủ công khổ A3 hoặc A4 để thực hiện các thao tác gấp máy
bay đuôi rời theo 4 bước:
+ Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành một hình vuông và một hình chữ nhật.
+ Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay.
+ Bước 3: Làm thân và đuôi máy bay
+ Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng.
Thực hiện nhanh, không cần giải thích những thao tác gấp máy bay mà HS đã học
ở bài. - - Hướng dẫn chậm kết hợp với giải thích những thao tác HS yêu cầu GV
hướng dẫn thao tác khó. Chú ý hướng dẫn cách gấp máy bay đuôi rời.

6 ) Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp thử hình máy bay đuôi rời.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành.
- Gấp được máy bay đuôi rời.
- Các đường gấp tương đối phẳng và thẳng.
Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 máy bay đuôi rời.
Thời gian thực hành khoảng 30-35 phút.
2.HS thực hành:


a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa
hiểu rõ. Có thể sử dụng vở thực hành thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp máy bay
đuôi rời GV treo trên bảng để theo đó gấp cho đúng, GV đến các nhóm quan sát thao
tác và kết quả thực hành của HS.
GV nhắc : Trong quá trình thực hành,nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ để GV biết
và hỗ trợ.
Lưu ý với HS: có thể gấp máy bay đuôi rời bằng giấy vở, thay cho giấy thủ công.
Kích thước máy bay to,nhỏ tùy thích.
b)GV phát tờ giấy to cho các nhóm đính sản phẩm. Nhắc HS ghi tên nhóm và ghi tên
mình vào sản phẩm. Những sản phẩm xong sớm có thể trang trí hình gấp theo ý thích
hoặc gấp thêm nhiều máy bay.
3. Trưng bày sản phẩm:
- GV phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Nhóm HS đã đính và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ.
- GV cho các nhóm giơ thẻ lên bảng trưng bày sản phẩm vào vị trí đã phân công theo
thứ tự: nhóm nào xong trước, trình bày trước.

4.HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng,dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận
xét,đánh giá sản phẩm của bạn. HS khác tựu đánh giá sản phẩm của mình.
5.GV nhận xét,đánh giá:
GV tập hợp các ý kiến nhận xét,đánh giá kết quả HĐGD của HS theo 2 mức:
Hoàn thành ( A ) và chưa hoàn thành ( B ). Khen ngợi, đánh giá đạt ở mức hoàn
thành tốt ( A +) đối với những em gấp được máy bay đuôi rời đạt mức độ khéo
tay và trang trí sản phẩm sáng tạo.
C .HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Hướng dẫn và yêu cầu HS về thực hiện những công việc sau:
1. Sử dụng các tờ giấy báo, giấy trắng gấp máy bay đuôi rời. Nếu người lớn cho
phép,có thể cho các em phóng lên cao. Khi đã gấp thành thạo, em có thể gấp
cho các em bé làm đồ chơi.
2. Tìm hiểu xem có thể gấp máy bay theo cách nào khác và gấp như thế nào. Các
em có thể hỏi người lớn hoặc tìm hiểu trong sách hướng dẫn để theo đó gấp
máy bay.


BÀI 4: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (2 tiết)
* TIẾT 1
I. MỤC TIÊU :
HS nắm và gấp thuyền phẳng đáy không mui trên giấy màu.
Gấp hoàn thành sản phẩm đúng, đẹp. Rèn tính cẩn thận khi thực hành. Trình bày sản
phẩm cân đối đẹp.
HS yêu thích và hứng thú gấp hình.
* Tích hợp GD: Muốn di chuyển thuyền cĩ thể dng sức giĩ ( gắn thm buồm cho
thuyền) hoặc phải chèo thuyền ( gắn thêm mái chèo). Thuyền máy dùng nhiên liệu
xăng, dầu để chạy. Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu.
II.CHUẨN BỊ :

GV : Mẫu thuyền, quy trình gấp thuyền.
HS : Giấy nháp.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
1.Khởi động : (1’)
2.Bài cũ : (2)
Kiểm tra ĐDHT của HS.
3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy

Hoạt động của Trò

* Giới thiệu bài:
* Hoạt động cơ bản:
+ MT : HS biết quan sát các và nhận xét
hình dáng, màu sắc hình phẳng đáy không
mui.
* Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét mô
hình.
+ Cách tiến hành: .
-GV cho HS quan sát mẫu.
-Hình phẳng đáy không mui có hình dáng
và màu sắc như thế nào ?
-Thuyền có mấy phần :
 GV mở dần mẫu thuyền phẳng đáy không
mui.
-Để gấp dược chiếc thuyền này ta cần tờ
giấy hình gì ?
* Hoạt động 2 : Hướng dẫn gấp theo mẫu.

- Hoạt động lớp.

- Lớp quan sát.
- Màu đỏ, dài, hai đầu nhọn.
- 3 phần : mạn tthuyền, đáy
thuyền, mũi thuyền.
- Hình chữ nhật.

- Hoạt động lớp, cá nhân.

* Hoạt động thực hành:
+ MT : HS nắm được các bước gấp
- HS quan sát.
thuyền phẳng đáy không mui.
+ Cách tiến hành:
GV vừa gấp vừa hướng dẫn HS theo quy
trình.
Bước 1: Gấp các bước gấp cách đều :


-Đặt ngay tờ giấy thủ công lên bàn, mặt kẻ ô
ở trên (hình 2) . Gấp đôi tờ giấy theo chiều
dài ta được hình 3.
-Gấp đôi mặt trước theo hình dấu gấp ở hình
3 được hình 4.
-Lật hình 4 ra mặt sau, gấp đôi mặt trước ta
được hình 5.
Bước 2 : Gấp tạo thân và mẫu thuyền.
-Gấp theo đường dấu gấp của H5 sau cho
cạnh ngắn trùng với cạnh dài được hình 6.
Tương tự gấp theo đường dấu gấp hình 6
được hình 7.

-Lật hình 7 ra mặt sau, gấp hai lần giống như
hình 5, hình 6 được hình 8.
-Gấp theo dấu gấp hình 8 được hình 9, gấp
giống như mặt trước được hình 10.
Bước 3 : Tạo thuyền phẳng đáy không mui.
-Lách hai ngón tay cái vào hai mép giấy,
cácc ngón tay còn lại cầm ở hai bên phía
ngoài, lộn các nếp vừa gấp vào lòng thuyền
(H11). Miết dọc theo hai cạnh thuyền vừ lôn
cho phẳng đáy không mui. (H12).
* Hoạt động 3 : Thực hành .

+ MT : Giúp HS nắm vững quy trình gấp - Hoạt động cá nhân.
trên giấy nháp.
+ Cách tiến hành: .
- GV yêu cầu HS thực hành trên giấy nháp.
- HS thực hành trên giấy nháp..
 Nhận xét chung.
* Hoạt động ứng dụng: HS yêu thích và
hứng thú gấp hình.
5. Củng cố – dặn dò (2’)
Cho HS xem một vài sản phẩm đã hoàn
thành trên giấy nháp.
Chuẩn bị : Giấy màu thực hành tiết 2.
* TIẾT 2
I. MỤC TIÊU :
HS nắm và gấp thuyền phẳng đáy không mui trên giấy màu.
Gấp hoàn thành sản phẩm đúng, đẹp. Rèn tính cẩn thận khi thực hành. Trình bày sản
phẩm cân đối đẹp.
HS yêu thích và hứng thú gấp hình.

* Tích hợp GD: Muốn di chuyển thuyền cĩ thể dng sức giĩ ( gắn thm buồm cho
thuyền) hoặc phải cho thuyền ( gắn thm mi cho). Thuyền my dng nhin liệu xăng, dầu
để chạy. Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu.
II. CHUẨN BỊ :


- GV mẫu gấp thuyền và qui trình.
- HS giấy màu, kéo, hồ, vở.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG :
1.Khởi động : (1’)
2.Bài cũ : (4’)
GV kiểm tra ĐDHT của học sinh.
3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
• Giới thiệu bài:
• * Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1 : Ôn lại qui trình gấp
- Hoạt động lớp, cá nhân.
thuyền.
+ MT : HS nắm vững qui trình gấp
thuyền.
+ Cách tiến hành: .
- 2 HS nhắc lại, lớp nhận xét
- Yêu cầu HS nhớ lại cách gấp
bổ sung.
thuyền.
- Nêu lại thao tác gấp.
* Hoạt động thực hnh:
- Hoạt động nhóm, cá nhân.

Hoạt động 2 : Thực hành.
+ MT : HS gấp đúng, đều, đẹp.
- HS thi đua
+ Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS lấy giấy màu thực hành
- HS quan sát nhận xét.
gấp ( thi đua 4 nhóm )
-Gợi ý HS trang trí sản phẩm trong tập.
GV nhận xét đánh giá sản phẩm.
* Hoạt động ứng dụng: HS yêu thích
và hứng thú gấp hình.
5.Củng cố – dặn dò (3’)
GV cho HS xem một số sản phẩm đẹp.
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị : Gấp thuyền phẳng đáy có
mui.


BÀI 5: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (2 tiết)
I/ MỤC TIÊU:
- Mô tả được hình dạng của thuyền phẳng đáy có mui và so sánh được hình dạng của thuyền
phẳng đáy có mui với hình dạng của thuyền phẳng đáy không mui.
- Học sinh biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui.
- Ứng dụng được kĩ thuật gấp thuyền để làm đồ chơi ở nhà.
- Yêu thích, tự hào sản phẩm làm được.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV chuẩn bị:
- HD tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 VNEN.
- HD thực hiện chuẩn kiến thức, KN thủ công lớp 2.
- Mẫu thuyền phẳng đáy có mui gấp từ tờ giấy thủ công hoặc giấy họa báo.

- Giấy thủ công cho GV.
- Tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui.
- 6-8 tờ giấy trắng có kích thước tương đương khổ A2 để phát cho các nhóm trình bày sản phẩm.
- Hồ dán hoặc băng dính để học sinh đính sản phẩm của nhóm.
- Phiếu học tập.
2. HS chuẩn bị:
- Giấy thủ công và giấy nháp.
- Bút màu
- Vở thực hành thủ công 2.
- Thẻ có 2 mặt: xanh và đỏ.
III/ TIẾN TRÌNH:
Khởi động: Cho cả lớp hát bài "Lá thuyền ước mơ".
Dẫn dắt vào bài và nêu mục đích của bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động cơ bản:
* Hoạt động nhóm:
a) Hoạt động 1: 10' Quan sát, tìm hiểu cách gấp
thuyền phẳng đáy có mui.
- Cho HS quan sát thuyền phẳng đáy có mui đã sưu
- Quan sát ,tìm hiểu.
tầm.
- GV đặt cho thảo luận các câu hỏi:
- HS thảo luận các câu hỏi.
+ Thuyền phẳng đáy có mui rời có hình dáng ntn?
+ Thuyền phẳng đáy có mui gồm có mấy phần?
+ Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui.
+ Cách sử dụng thuyền phẳng đáy có mui như thế
nào?
b) Cùng nhau kiểm tra lại hoạt động 1: 10'

- Cho HS trình bày những câu hỏi hoạt động 1.
- HS trả lời các câu hỏi.
- Gv nhận xét.
- Tập hợp những ý kiến và rút ra kết luận.
- Lắng nghe
- Gv mở dần thuyền phẳng đáy có mui đã gấp, gấp lần - HS theo dõi,ghi nhớ.
luợt lại từ bước1 đến khi thành thuyền phẳng đáy có
- Học sinh quan sát.
mui như ban đầu.
c)Đọc tài liệu và làm thử: 18'
- GV cho Hs đọc tài liệu và thử tự thực hiện gấp
- HS đọc tài liệu, tìm hiểu.
thuyền phẳng đáy không mui.
- GV rút ra quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui - HS lắng nghe, quan sát.
:
Bước 1: Gấp tạo mui thuyền.
- Hs thực hành
- Gấp đôi tờ giấy theo đường dấu ở h2 được h3.
*Bước 2: Gấp các nếp gấp cách đều nhau.
- Gấp đôi mặt trước của h3 được h4. .
Lật h4 ra mặt sau, gấp đôi như mặt trước được h5.


Gấp theo đường dấu gấp của hs sao cho cạnh ngắn
trùng với cạnh dài được h6. Tương tự gấp theo đường
dấu gấp h6 được h7.
Bước 3: Gấp tạo thân và mũi thuyền.
Tiếp theo lật h7 ra mặt sau, gấp 2 lần giống như h5, h6
được h8. gấp theo các dấu gấp của h8 được h9. tiếp
theo lật h9 ra mặt sau, gấp giống mặt trước được h10.

Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui Lách 2 ngón
tay cái vào trong 2 mép giấy, các ngón còn lại cầm ở 2
bên phía ngoài, lộn các nếp gấp vào trong lòng thuyền
được thuyền giống như h11. Tiếp đó, dùng ngón trỏ
nâng phần giấy gấp ở 2 đầu thuyền lên như h12 được
thuyền PĐCM (h13).
- Gv gọi 1 hoặc 2 hs lên thao tác lại các bước gấp
thuyền PĐCM.
- GV nhận xét.
Tiết 2
2. Hoạt động thực hành:
* Hoạt động nhóm:
- GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu cần đạt của bài thực
hành.
+ Gấp được thuyền phẳng đáy có mui.
+ Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của HS.
- Cho hs thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui.
- GV quan sát hs thực hiện( Sửa sai nếu có).
- GV cho HS trưng bày sản phẩm làm được..
* THNLĐ: Thuyền máy dùng nhiên liệu xăng, dầu để
chạy Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu..
* Hoạt động cả lớp:
- Yêu cầu HS tự nhận xét, đánh giá sản phẩm của
mình.
- GV nhận xét,đánh giá bài thực hành của học sinh.
3. Hoạt động ứng dụng:
GV dặn HS:
- Về nh, em hãy làm một thuyền phẳng đáy có mui
theo ý thích.

- Hướng dẫn cách gấp thuyền phẳng đáy có mui cho
những người thân của em cùng thực hiện..
- Nếu được người thân cho phep, em hãy thả thuyền
vào chậu nước hoặc bồn nước cho thuyền bơi..

- 2 HS lên bảng thực hiện.
- Lắng nghe nhận xét.

- HS lắng nghe các yêu cầu.

- HS đặt lên bàn những dụng cụ, vật liệu đ
chuẩn bị.
- HS thực hành thuyền phẳng đáy không
mui.
- HS trưng báy sản phẩm.

- HS tự nhận xét, đánh giá sản phẩm làm
được.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
- Thực hiện cùng với gia đình.


BÀI 6: ÔN TẬP CHƯƠNG I (2 tiết)
(Chưa có thiết kế)


BÀI 7: GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRÒN (2 tiết)
(Chưa có thiết kế)

BÀI 8: GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG CHỈ LỐI ĐI
THUẬN CHIỀU VÀ BIỂN BÁO CẤM XE ĐI NGƯỢC CHIỀU (2 TIẾT)
Mục tiêu:
- Học sinh biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông (BBGT) cấm xe đi ngược chiều.
- Học sinh gấp, cắt dán được biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều, đường cắt có thể mấp
mô. Biển báo tương đối cân đối. Có thể làm biển báo giao thông có kích thước tùy ý.(Học sinh
khéo tay gấp cắt dán được biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều, đường cắt ít mấp mô, biển
báo cân đối.)
- Học sinh hứng thú khi học thủ công. Có ý thức chấp hành luật lệ giao thông.
* Tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
Các hoạt động dạy và học:
I. Hoạt động cơ bản
Khởi động: Hát tập thể bài về ATGT hoặc tổ chức trò chơi trong 2 phút.
Gv giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học.
1.Quan sát tìm hiểu hình dáng, cấu trúc của BBGTcấm xe đi ngược chiều.

a. Hs ngồi theo nhóm nhỏ. Các em lấy các BBGT mẫu đã được giáo viên sưu tầm đặt lên bàn và
quan sát.
b. Gv đặt các câu hỏi gợi ý để các nhóm học sinh suy nghĩ trao đổi và nêu nhận xét:
- BBGT cấm xe đi ngược chiều có mấy phần?
- Mặt biển báo có hình gì, màu gì? Ở giữa hình tròn có hình gì, màu gì? Chân biển báo có hình gì,
màu gì?
- BBGT cấm xe đi ngược chiều được đặt ở đâu? Để làm gì?
- Thư kí nhóm tập hợp ý kiến của các bạn trong nhóm.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1.
a. Đại diện 1-2 nhóm trình bày ý kiến của nhóm về BBGT cấm xe đi ngược chiều.
- Hs khác bổ sung ý kiến.
b. Nhận xét.
c. Gv tập hợp các ý kiến và kết luận: BBGT cấm xe đi ngược chiều có mặt hình tròn, màu đỏ, ở

giữa có hình chữ nhật màu trắng. Chân biển báo hình chữ nhật, màu khác. BBGT cấm xe đi ngược
chiều được đặt ở đường một chiều để cấm người và phương tiện giao thông đi theo chiều ngược lại.
d. Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình.
3. Đọc tài liệu và làm thử.
a. Mở vở Thực hành Thủ công xem hướng dẫn.
b. Làm thử (theo quy trình ).
Bước 1: Gấp, cắt BBGT cấm xe đi ngược chiều.
Bước 2: Dán BBGT cấm xe đi ngược chiều.
b.1. GV mời 2 HS lên bảng thực hiện cách gấp, cắt, dán các em khác theo dõi. Nếu HS còn lúng
túng, GV giúp đỡ.
HS tập gấp bằng giấy nháp.
b.2. GV nhận xét.
2. Hoạt động thực hành
a. Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu.
b. Tất cả hs lấy giấy thủ công hoặc bìa màu, bút chì, bút màu, kéo để làm BBGT cấm xe đi ngược,
mỗi em làm một biển báo.
1. Gv nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
Biết cách cắt, gấp được biển báo.
Cả nhóm tập trung làm một biển báo lớn. Các nhóm thi đua xem nhóm nào làm được biển báo đẹp
nhất.
- Thời gian thực hành khoảng 30 phút.
2. Hs thực hành gấp, cắt biển báo theo nhóm.


- Hs ngồi thành từng nhóm nhỏ. Các em bàn bạc về kích thước, màu sắc biển báo. Sau đó phân
công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm. Mỗi em một việc để hoàn thành biển báo trong thời
gian qui định. Gv đến các nhóm quan sát, khích lệ các nhóm thực hành làm biển báo và đưa ra chỉ
dẫn, nhận xét khi cần thiết.
3. Trưng bày các sản phẩm.
- Gv tổ chức triển lãm nhỏ về BBGT cấm xe đi ngược chiều. Mỗi nhóm cử một người vào Ban

giám khảo. Các nhóm trưng bày biển báo của cá nhân trong nhóm và biển báo của cả nhóm vào vị
trí được phân công. Ban giám khảo sẽ đến từng nhóm quan sát, nhận xét và chấm điểm. Hs đến
tham quan sản phẩm của từng nhóm. (BGK cử đại diện nhận xét và công bố kết quả của từng
nhóm).
4. Gv nhận xét, đánh giá
Gv tập hợp các ý kiến nhận xét của hs, đánh giá và kết luận kết quả thực hành của hs.
3. Hoạt động ứng dụng

Về nhà em hãy giới thiệu BBGT cấm xe đi ngược chiều do mình làm cho các thành viên trong gia
đình xem và nhắc nhở mọi người hãy thực hiện đúng các quy định về ATGT nhất là không được đi
ngược chiều khi đã có biển báo cấm để đảm bảo an toàn cho mình và cho người khác.


BÀI 9: GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO
GIAO THÔNG CẤM ĐỖ XE (2 tiết)
Mục tiêu
Học sinh biết gấp, cắt dán biển báo giao thông cấm đổ xe
Gấp , cắt dán được biển báo giao thông cấm đổ xe
Có ý thức chấp hành luật lệ giao thông
A. Hoạt động cơ bản

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét
Giáo viên giới thiệu hình mẫu biển báo giao thông cấm đổ xe
Học sinh quan sát và nêu nhận xét về sự giống và khác nhau về kích thước, màu
sắc các bộ phận của biển báo giao thông cấm đổ xe với những biển báo giao thông
đã học

Học sinh đọc các bước gấp ở sách giáo khoa
1. Gấp các bộ phận của biển báo giao thông cấm đổ xe.
Lấy tờ giáy thủ công màu xanh và màu nâu.

Bước 1: Dùng giấy màu đỏ gấp, cắt hình tròn từ hình vuông cạnh 6 ô ( cách gâp,
cắt như bài 7).


Bước 2: Dùng giấy màu xanh gấp, cắt hình vuông có cạnh 4 ô.

Bước 3: Cắt chân biển báo.

Bước 4: Dùng giấy màu đỏ cắt hình chữ nhật có chiều dài 4 ô, chiều rộng 1ô.

2. Cách dán biển báo


BÀI 10: CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG (2 tiết)
I/ Mục tiêu:
- Học sinh biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.
- Học sinh cắt, gấp, trang trí được thiếp chúc mừng.
- Học sinh hứng thú làm thiếp chúc mừng.
II/ Chuẩn bị:
- Một số mẫu thiếp chúc mừng.
- Quy trình cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng có hình vẽ minh họa cho từng bước.
- Giấy trắng hoặc giấy thủ công.
- Kéo, bút màu, bút chì, thước kẻ.
III/ Các hoạt động dạy và học:
Tiết 1
A/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

1) Học sinh quan sát tìm hiểu hình dáng, cấu trúc thiếp chúc mừng do giáo viên chuẩn bị. Và trả lời
các câu hỏi sau ở phiếu bài tập:
- Thiếp chúc mừng hình gì? Có những phần nào?

- Em có nhận xét gì về mặt bên ngoài của thiếp?
- Mặt bên trong của thiếp như thế nào? Được dùng để làm gì?
- Thiếp chúc mừng được dùng khi nào? Để làm gì?
+ Gv kiểm tra nhận xét từng nhóm.

2) GV và học sinh cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1.
- Các nhóm trình bày ý kiến về thiếp chúc mừng.
- Giáo viên tập hợp các ý kiến và kết luận: Thiếp chúc mừng có nhiều màu sắc khác nhau, nhưng
thường có hình chữ nhật. Kích thích của thiếp chúc mừng cũng khác nhau. Thiếp chúc mừng
thường có 2 mặt. Mặt ngoài có ghi sẵn nội dung chúc mừng và hình trang trí. Mặt trong để trắng
khi gửi thiếp chúc mừng cho ai thì ghi lời chúc mừng của người gửi vào đó. Thiếp chúc mừng
thường được dùng để gửi cho bạn bè, cha mẹ, người thân, thầy cô giáo… vào những dịp lễ, Tết như
ngày 8/3; 20/1, ngày sinh nhật, Tết… để tỏ lòng biết ơn và quý mến.
3) Giáo viên hướng dẫn mẫu:
+ Bước 1: Cắt, gấp thiếp chúc mừng
- Cắt tờ giấy trắng hoặc giấy thủ công hình chữ nhật có chiều dài 20 ô, rộng 15 ô.
- Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng được hình thiếp chúc mừng có kích thước rộng 10 ô, dài 15 ô.
+ Bước 2 : Trang trí thiếp chúc mừng.
- Tùy thuộc vào ý nghĩa của thiếp chúc mừng mà người ta trang trí khác nhau.
- Để trang trí thiếp có thể vẽ hình ; xé, dán hoặc cắt, dán hình lên mặt ngoài thiếp và viết chữ chúc
mừng bằng Tiếng Việt (Có thể là tiếng nước ngoài).

4) Học sinh tập cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.
Tiết 2
B/ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

1) Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu.
- Giáo viên nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành.

- Nhắc lại các bước thực hiện cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

2) Học sinh thực hành làm thiếp chúc mừng. Mỗi em làm một thiếp chúc mừng theo ý thích của
mình.
Giáo viên đến các nhóm quan sát, khích lệ và đưa ra chỉ dẫn khi cần thiết.

3) Trưng bày sản phẩm.
+ HS nhận xét các sản phẩm được trưng bày trên bảng.
+ GV nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành của HS.
+ GV nhận xét sự chuẩn bị bài, tinh thần thái độ học tập, kết quả thực hành của HS.
C/ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Về nhà, em hãy tự tay làm thêm một thiếp chúc mừng theo ý thích.
- Hãy sử dụng thiếp chúc mừng gởi đến cha mẹ, bạn bè, người thân vào dịp thích hợp để tỏ lòng
biết ơn và quý trọng của mình.


BÀI 11: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (2 tiết)
I. Mục tiêu
-HS biết cách gấp,cắt dán phong bì
-Gấp,cắt dán được phong bì
- Thích làm phong bì để sử dụng
II. Tài liệu và phương tiện
1/ GV chuẩn bi :
-Giáo viên chuẩn bị một số phong bì cở lớn
-Mẫu thiếp chúc mừng bài 11
-Qui trình gấp cắt dán phong bì có hình vẽ minh họa cho từng bước,giấy A4.
- Phiếu bài tập
PHIẾU BÀI TẬP
1/ Phong bì có hình gì ?

2/ Mặt trước ,mặt sau phong bì như thế nào ?
3/ Em hãy so sánh về kích thước của phong bì và thiệp chúc mùng ?
2/ HS chuẩn bi :
- HS chuẩn bị vở,giấy màu,keo…
- Thẻ có hai mặt xanh và đỏ
III. TIẾN TRÌNH:
Khởi động : Trưởng ban văn nghệ cho hát một bài hát hoặc chơi một trò chơi
khởi động khoảng 1-2’ . Dẫn dắt vào bài và nêu mục tiêu của bài
A . Hoạt động cơ bản:

1/ Quan sát và nhận xét :
a) GV sử dụng mẫu bì thư đã chuẩn bị và giới thiệu HS quan sát
b) GV phát phiếu bài tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành
nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập
c) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận
2/ Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1 :
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận :