Thiết kế tiến trình dạy học theo góc bài định luật boyle mariotte VL10NC

DẠY HỌC THEO GÓC

(Working in corners)


Dạy học bài

“ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ – MA-RI-ỐT”


I.

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

-. Nêu được khái niệm quá trình đẳng nhiệt.
-. Phát biểu và viết được biểu thức định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt


I.

MỤC TIÊU BÀI HỌC

2. Kĩ năng

-.

Dùng thuyết động học phân tử chất khí giải thích một cách định tính mối quan hệ giữa p, V trong quá
trình đẳng nhiệt.

-.

Đề xuất được phương án thí nghiệm kiểm tra giả thuyết mối quan hệ giữa p,V trong quá trình đẳng
nhiệt.


I.

MỤC TIÊU BÀI HỌC

2. Kĩ năng

-.

Lắp ráp được thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm kiểm tra giả thuyết về quá trình đẳng nhiệt.

-.

Xử lí được kết quả thí nghiệm và rút ra được nhận xét.

-.

Biện luận được sai số kết quả thí nghiệm và các nguyên nhân gây ra sai số.


I.

MỤC TIÊU BÀI HỌC

2. Kĩ năng

-.

Vẽ được đồ thị p,V của quá trình đẳng nhiệt.

-.

Vận dụng giải một số bài tập và giải thích một số hiện tượng liên quan thực tế.

-.

Đọc, hiểu tài liệu.


I.

MỤC TIÊU BÀI HỌC

3. Thái độ

-.

Hứng thú với bài học, tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức.

-.

Có tinh thần học tập hợp tác.


I.

MỤC TIÊU BÀI HỌC

4. Năng lực
- K1, K2, K3, K4, P5, P6, P7, P8, X1, X2, X4, X5, X8, C1, C2.


II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên

-

Bộ thí nghiệm xây dựng định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt.

-

Phiếu học tập.


II. CHUẨN BỊ
2. Học sinh

-

Ôn lại khái niệm áp suất, thể tích, nhiệt độ.

-

Thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.

III. SƠ ĐỒ TỔ CHỨC CÁC GÓC

Góc trải nghiệm (làm

Góc quan sát (quan sát

thí nghiệm)

thí nghiệm ảo

Nội dung

Góc vận dụng (giải bài

Góc phân tích (phân

tập)

tích tài liệu)


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

a.

Mục tiêu đối với giáo viên

-.

Giúp học sinh trải qua hoạt động thí nghiệm thực tế.

-.

Giúp học sinh phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề bằng phương pháp thực nghiệm.

-.

Kích thích hứng thú học tập của học sinh.


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

b. Mục tiêu đối với học sinh

-.

Nêu được nguyên tắc hoạt động của các dụng cụ đo có trong sơ đồ thí nghiệm quá trình đẳng nhiệt.

-.

Nêu được vấn đề nảy sinh giữa ba thông số p, V, T.

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

b. Mục tiêu đối với học sinh

-.

Nắm được suy luận lý thuyết dẫn đến phương án tiến hành thí nghiệm.

-.

Thao tác được chính xác để đo được thể tích và áp suất.

-.

Từ bảng số liệu thu được khái quát hóa để tìm ra định luật.

-.

Vẽ được đường đẳng nhiệt.


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

c. Dụng cụ:


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

d. Hỗ trợ của giáo viên

-.

Định hướng giúp HS nêu đúng vấn đề cần nghiên cứu.

-.

Hỗ trợ HS suy luận từ lý thuyết đến phương án thí nghiệm.

-.

Giới thiệu sơ đồ thí nghiệm của quá trình đẳng nhiệt.


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

d. Hỗ trợ của giáo viên

-.

Gợi ý cho HS mối quan hệ p, V, khái quát thành định luật và vẽ đồ thị.

-.

Gợi ý cách xác định sai số.


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

e. Nhiệm vụ:

-.

Tiến hành thí nghiệm để trả lời câu hỏi: Khi nhiệt độ không đổi, với một lượng khí xác định thì p, V có
quan hệ với nhau như thế nào.

-.

Quan sát thí nghiệm, nêu cấu tạo, chức năng từng bộ phận.

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

e. Nhiệm vụ:

-.

Lắp ráp dụng cụ.

-.

Thực hiện thí nghiệm.


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

f. Sản phẩm:
+ Khi tăng áp:
p (atm)

1

1.5

1.9

3
V (cm )

20.S

14.S

10.S

p.V

20.S

21.S

19.S


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

f. Sản phẩm

+ Khi giảm áp:
p (atm)

1

0.8

0.6

3
V (cm )

20.S

25.S

33.S

p.V

20.S

20.S

19,8.S


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

f. Sản phẩm
+ Vừa tăng, vừa giảm:
p (atm)

1

1.6

2

3
V (cm )

20.S

12.S

10.S

p.V

20.S

19,2.S

20.S

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

f. Sản phẩm

-.

Nhận xét: Trong phạm vi sai số cho phép, ta có thể coi tích số
const

-.

p1.V1 ≈ p2 .V2 ≈ p3 .V3

hay

khi T =

p.V = const

Định luật: Trong quá trình đẳng nhiệt của một lượng khí nhất định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích.


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC

1.

Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm

f. Sản phẩm
p

-.

Đồ thị:

O
V


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC
2. Góc quan sát:

a.

Mục tiêu đối với giáo viên

-.

Giúp học sinh trải qua hoạt động thí nghiệm ảo.

-.

Chính xác hóa các kết quả của thí nghiệm thật bằng bảng số liệu có tính chinh xác cao hơn.

-.

Giúp HS quan sát rõ ràng sự biến đổi của p, V và quá trình biến đổi trạng thái khi T = const.