đại cương về sinh lý bệnh học

ĐẠI CƯƠNG VỀ SINH LÝ BỆNH HỌC
IĐỊNH NGHĨA

Sinh lý bệnh học là môn học nghiên cứu về:
 những qui luật hoạt động của cơ thể bị bệnh trong những trường hợp bệnh lý cụ thể,
 từ đó rút ra những qui luật hoạt động của cơ quan, tổ chức bị bệnh, của các quá trình bệnh lý điển
hình,
 cuối cùng tìm hiểu những qui luật hoạt động của bệnh nói chung.

Mục đích của y học: trị bệnh cứu người.

Nội dung môn học:
 Sinh lý bệnh đại cương: gồm các khái niệm và quy luật chung nhất về bệnh; sinh lý bệnh các quá trình
bệnh lý chung.
 Sinh lý bệnh cơ quan: nghiên cứu sự thay đổi của các chức năng và các cơ quan khi bị bệnh.
IILỊCH SỬ HÌNH THÀNH MÔN SINH LÝ BỆNH HỌC

Nguồn gốc : Giải phẫu bệnh (nền tảng của sinh lý bệnh).

Những thay đổi về hình thái, đại thể (vi thể) → Những thay đổi chức năng( hình ảnh của một giai
đoạn bệnh lý nhất định) → Qui luật hoạt động của cơ thể bị bệnh → Bệnh lý cơ quan → Bệnh lý đại
cương: Tiền đề của môn sinh lý bệnh học ngày nay.

Cuối thế kỉ XIX, y học thực nghiệm ra đời đóng góp phương pháp luận trong nghiên cứu y học
→ các môn học mới xuất hiện: Sinh lý ứng dụng, hóa sinh học , hóa sinh lý, hóa bệnh lý, miễn dịch học,
di truyền học, môi sinh học, sinh thái học…

Do đó, cần có một môn học mới để tổng hợp thành tựu của các môn học đó ở mức cao hơn, ở
mức con người là một khối thống nhất. Đó chính là đối tượng nghiên cứu của môn sinh lý bệnh học.
III- VAI TRÒ CỦA SINH LÝ BỆNH HỌC TRONG Y HỌC
1- Sinh lý bệnh là triết học của y học

2- Sinh lý bệnh là cơ sở của y học hiện đại
3- Sinh lý bệnh là lý luận của y học
4- Sinh lý bệnh soi sáng công tác dự phòng và điều trị

Sinh lý bệnh tìm hiểu bệnh nguyên, bệnh sinh, và mối liên quan của chúng trong từng trường
hợp bệnh lý cụ thể.

Trong điều trị: điều trị bệnh nguyên, bệnh sinh, triệu chứng
 Biết được nguyên nhân gây bệnh để điều trị  điều lý tưởng.
 Biết bệnh sinh  dự đoán tình huống bệnh lý xảy ra; giúp điều trị triệu chứng đúng nguyên tắc.

Trong dự phòng bệnh: biết được nguyên nhân, điều kiện và mối liên hệ giữa chúng; biết mối
lien hệ giữa con ngưởi và môi trường  công tác dự phòng tốt.
IV- VỊ TRÍ CỦA MÔN SINH LÝ BỆNH TRONG Y HỌC

Sinh lý bệnh là cầu nối giữa y học cơ sở và lâm sàng.

Cầu nối giữa các môn y học cơ sở.

1


VPHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TRONG Y HỌC
1- Phương pháp là gì ?

Phương pháp là cách lý luận, tiến hành, xử lý để đạt đến mục đích, sự hiểu biết hay chứng minh
một sự thật.

Phương pháp là kỹ thuật giải quyết một vấn đề.


Mục đích trong sinh lý bệnh: tìm ra quy luật hoạt động của bệnh, các quá trình bệnh lý của cơ thể
với các chức năng cơ quan khi bị bệnh.  phương pháp thực nghiệm.
2- Phương pháp thực nghiệm trong y học

Phương pháp thực nghiệm trong y học là phương pháp xuất phát từ việc quan sát khách quan
các hiện tượng bệnh lý rồi đứng trên quan điểm duy vật biện chứng  đề ra những giả thiết thích hợp,
đúng đắn  dùng thực nghiệm chứng minh lại giả thiết là đúng hay sai.

3 bước trong PP nghiên cứu y học thực nghiệm:
 Quan sát
 Đặt giả thiết
 Thực nghiệm chứng minh

Trong quá trình quan sát, người làm nghiên cứu cần có những đức tính:
 Tỉ mỉ
 Chính xác
 Trung thực.

2