On Thi Tot Nghiep Chuyen De 2

A-PDF OFFICE TO PDF DEMO: Purchase from www.A-PDF.com to remove the watermark

Trường THPT Thịnh Long

Tài liệu ôn thi tốt nghiệp 12

CHUYÊN ĐỀ 2
VẬN DỤNG KIẾN THỨC VỀ XÃ HỘI VÀ ĐỜI SỐNG ĐỂ VIẾT BÀI VĂN NGẮN
NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
( câu hỏi 3 ñiểm )
A. NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Kiến thức cơ bản.
1. Nội dung yêu cầu .
- Kiểu bài nghị luận về một hiện tượng ñời sống là lấy một hiện tượng xảy ra trong ñời
sống ñể bàn bạc như: vấn ñề tai nạn giao thông, hiện tượng môi trường bị ô nhiễm, những
tiêu cực trong thi cử, nạn bạo hành trong gia ñình, phong trào thanh niên tiếp sức mùa thi,
cuộc vận ñộng giúp ñỡ ñồng bào hoạn nạn, những tấm gương người tốt việc tốt...Từ những
hiện tượng ñó người viết tìm ra ý nghĩa xã hội về tư tưởng ñạo ñức mà bàn bạc ñánh giá.
- Các thao tác thường sử dụng giải thích, phân tích, chứng minh, bác bỏ, bình luận.
- Yêu cầu hành văn
+ Diễn ñạt chuẩn xác, mạch lạc, bố cục rõ ràng
+ Có thể sử dụng biện pháp tu từ và yếu tố biểu cảm
2. Cách làm bài
Nêu rõ hiện tượng, phân tích các mặt ñúng - sai, tốt - xấu, lợi - hại
Chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái ñộ, ý kiến của người viết về hiện tượng xã hội ñó.
Rút ra bài học ý nghĩa, liên hệ bản thân.
Bố cục bài văn
* Mở bài: cần nêu ñược tính cấp thiết của vấn ñề cần nghị luận, bàn bạc.
* Thân bài: có 4 ý chính:
- Thực trạng của vấn ñề cần nghị luận.
- Nguyên nhân dẫn ñến thực trạng xã hội ấy.

- Hậu quả hoặc kết quả của vấn ñề xã hội ñó.
- Biện pháp khắc phục hoặc giải pháp cho sự phát triển của xã hội.
* Kết bài: nêu lên suy nghĩ, quan ñiểm khái quát của mình về vấn ñề cần nghị luận, rút ra bài
học cho bản thân.

GV : Nguyễn Minh Trí

1 -1-


Trường THPT Thịnh Long
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp 12
II. Thực hành làm văn.
Đề 1: Hãy viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về Tuổi
trẻ học ñường suy nghĩ và hành ñộng ñể góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông.
Đề 2: Anh ( chị ) suy nghĩ gì về hiện tượng “ nghiện” Karaoke và internet trong nhiều bạn
trẻ hiện nay? Hãy viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của mình.
Đề 3: Hiện nay ở nước ta có nhiều cá nhân, gia ñình, tổ chức thu nhận trẻ em cơ nhỡ, lang
thang kiến sống trong các thành phố, thị trấn về những mái ấm tình thương ñể nuôi dạy, giúp
các em học tập, rèn luyện vươn lên sống lành mạnh, tốt ñẹp.
Hãy viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về hiện tượng
ñó.
Đề 4: Hãy trình bày quan ñiểm của mình trước cuộc vận ñộng “ nói không với tiêu cực
trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” .
Đề 5: Hãy viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về về
tình trạng bạo lực học ñường hiện nay.
Gợi Ý
Đề 1
1. Tìm hiểu ñề
- Thể loại: Nghị luận về một hiện tượng ñời sống

- Nội dung kiến thức: Sự hiểu biết và kiến thức ñời sống, xã hội
- Thao tác: Phân tích, so sánh, bác bỏ...
2. Lập dàn ý
a. Mở bài
- Khẳng ñịnh thực hiện an toàn giao thông là trách nhiệm chung của toàn xã hội.
- Tuổi trẻ học ñường trực tiếp góp sức và có trách nhiệm trong việc giảm thiểu tai nạn giao
thông.
b. Thân bài
- Tại sao phải thực hiện nghiêm túc an toàn giao thông? (Góp phần giữ gìn trật tự xã hội, nếp
sống văn minh, lịch sự, giảm thiểu tai nạn không ñáng có...)
- Tai nạn giao thông ñã và ñang xảy ra trầm trọng ở nước ta, ñe dọa ñến tính mạng, tài sản, và
sự phát triển của ñất nước.
- Tai nạn giao thông gây ra nhiều hậu quả tai hại, tác ñộng xấu ñến nhiều mặt trong cuộc
sống. (suy sụp tinh thần, ñể lại di chứng, gánh nặng cho gia ñình, xã hội, tàn tật suốt ñời, gây
nỗi ám ảnh về tinh thần...).
- Giảm thiểu tai nạn giao thông là yêu cầu bức thiết, có ý nghĩa lớn ñối với toàn xã hội.
- Nguyên nhân của tai nạn giao thông: Phóng nhanh, vượt ẩu, uống rượu, say xỉn, không tham
gia và thực hiện ñúng nội qui, qui ñịnh an toàn giao thông, kém hiểu biết về an toàn giao
thông...
- Tuổi trẻ học ñường góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông như thế nào? ( Nguyên túc thực
hiện an toàn giao thông, tham gia các cuộc vận ñộng tuyên truyền về an toàn giao thông... )
c. Kết luận
GV : Nguyễn Minh Trí

2 -2-


Trường THPT Thịnh Long
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp 12
- Đánh giá ý nghĩa của việc góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông

- Khẳng ñịnh việc thực hiện tốt an toàn giao thông có ý nghĩa như thế nào?
- Liên hệ bản thân
Đề 2
- Thế nào là " nghiện"?
+ Ham hố, say mê, ñiên cuồng, không có không chịu ñược
+ Quên thời gian, công việc, học tập
+ Bằng mọi giá thảo mãn ñược nhu cầu
+ Sẵn sàng vứt bỏ tất cả, hủy hoại nhân cách...
- Mặt tích cực của việc "nghiện" ka-ra-ô-kê và in-tơ-nét?
+ Giải trí, giao lưu, gần gũi, thân thiện
+ Khai thác thông tin, phục vụ học tập, công tác
- Mặt tiêu cực của việc "nghiện" ka-ra-ô-kê và in-tơ-nét?
+ Dùng vào mục ñích xấu, dễ dẫn ñến các tệ nạn xã hội, vi phạm ñạo ñức, nhân cách pháp
luật: nghiện hút, trộm cắp, cướp của, giết người, ...
+ Hủy hoại nhân cách, xa lánh mọi người, sống ích kỷ
+ Tốn kém tiền của, ảnh hưởng lớn ñến người thân trong gia ñình...
- Làm thế nào ñể dùng ka-ra-ô-kê và in-tơ-nét bổ ích và thiết thực?
+ Biết giới hạn, ñiểm dừng, dùng vào mục ñích chính ñáng: Học tập, nghiên cứu,...
+ Thời ñại CNTT phát triển, mỗi chúng ta phải biết tiếp cận có mục ñích, có văn hóa, ñúng
việc, ñúng lúc, ñúng chỗ...
- Tuổi trẻ hiện nay nên sử dụng ka-ra-ô-kê và in-tơ-nét như thế nào cho ñúng và phù hợp với
lửa tuổi, tâm lí, trình ñộ...
- Suy nghĩ và hành ñộng, bài học liên hệ bản thân.
Đề 3
- Thu nhận trẻ em cơ nhỡ, lang thang kiến sống trong các thành phố, thị trấn về những mái
ấm tình thương ñể nuôi dạy, giúp các em học tập, rèn luyện vươn lên sống lành mạnh, tốt ñẹp
là một việc làm cao ñẹp của những tấm lòng nhân ái.
- Để làm ñược việc ñó ñòi hỏi có lòng kiên nhẫn. vị tha, ñức hi sinh của những tấm lòng
vàng.
- Những ñứa trẻ cơ nhỡ, lang thang có hoàn cảnh éo le, bất hạnh, thường có tâm trạng mặc

cảm. Vì vậy thu nhận trẻ em cơ nhỡ, lang thang kiến sống trong các thành phố, thị trấn về
những mái ấm tình thương ñể nuôi dạy, giúp các em học tập, rèn luyện vươn lên sống lành
mạnh, tốt ñẹp là một việc làm ñòi hỏi khéo léo, tế nhị, có tình yêu thương và sự hi sinh rất
lớn.
- Cần phê phán thái ñộ ngược ñãi trẻ em, thói thờ ơ ghẻ lạnh, vô cảm, vô trách nhiệm
ñối với những trẻ em có hoàn cảnh ñặc biệt trong xã hội.
- Khẳng ñịnh ñây là một nghĩa cử cao ñẹp, truyền thống ñạo lí "thương người như thể thương
thân" , lá lành ñùm lá rách... của người Việt Nam.

GV : Nguyễn Minh Trí

3 -3-


Trường THPT Thịnh Long
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp 12
- Lấy ví dụ minh họa ( những câu ca dao, tục ngữ, dẫn chứng thực tế...) bằng những hoạt
ñộng từ thiện mà em biết, hoặc ñã tham gia trong trường, lớp, khu dân cư, hoặc trong cuộc
sống, xã hội hàng ngày...
- Đánh giá liên hệ bản thân .
- Đề xuất ý kiến.
Đề 4
- Giới thiệu chung về nền giáo dục hiện nay ñể thấy ñược lý do mà Bộ giáo dục ñưa ra cuộc
vận ñộng "hai không".
- Mục ñích cuộc vận ñộng là: Dạy thật, học thật, chất lượng thật. Hướng tới một nền giáo dục
sạch trong toàn quốc.
- Cần chỉ rõ ý nghĩa và nội dung hai vấn ñề:
+ Nói không với tiêu cực trong thi cử.
+ Nói không với bệnh thành tích trong giáo dục.
- Hiểu bệnh tiêu cực trong thi cử là gì?

( Chạy ñiểm, chạy trường, chạy lên lớp, chạy chuyển lớp, chuyển trường...; quay cóp, gà bài
ñể ñược ñiểm cao...)
- Hiểu bệnh thành tích trong giáo dục là gì?
( Chạy theo thành tích ảo, số liệu báo cáo thì cao nhưng thực chất thì rỗng tếch, thích ñược
khen thưởng, lấy lòng cấp trên...)
- Nói không với tiêu cực trong thi cử là thế nào? Tại sao phải nói không?
- Nói không với bệnh thành tích là thế nào? Tại sao phải nói không?
- Để hướng tới một nền giáo dục sạch thì bản thân có suy nghĩ và hành ñộng như thế nào?
- Đánh giá tính ñúng ñắn và sự cần thiết của cuộc vận ñộng hai không.
- Bày tỏ quan ñiểm bản thân: Đánh giá tính thời sự của cuộc vận ñộng này trong giai ñoạn và
tình hình hiện nay( phù hợp hay không phù hợp? cần thiết hay không cần thiết? thực hiện ở
mức ñộ nào? )
- Hướng phấn ñấu và học tập của bản thân.
Đề 5
- Học sinh có thể giới thiệu vấn ñề từ nhiều góc ñộ, nhưng phải nêu ñược vấn ñề tình trạng
bạo lực học ñường ñang trở nên phổ biến khiến dư luận xã hội quan tâm, báo ñộng.
- Giải thích khái niệm bạo lực học ñường: cách úng xử, giải quyết các mâu thuẫn, bất ñồng
nảy sinh trong học tập, sinh hoạt trong nhà trường giữa học sinh bằng bạo lực(nêu ví dụ làm
rõ).
- Nguyên nhân của tình trạng trên: việc giáo dục ñạo ñức học sinh, thanh thiếu niên ở nhiều
gia ñình, trong nhà trường bị buông lỏng; nhiều giá trị ñạo ñức bị xói mòn trong cơ chế kinh
tế thị trường; tình trạng bế tắc, mất phương hướng trong một bộ phận giới trẻ Nêu một vài
dẫn chứng làm rõ lập luận.
- Hậu quả của tình trạng trên:
- Cách giải quyết tình trạng bạo lực học ñường.
- Suy nghĩ của bản thân trong việc giải quyết các mâu thuẫn trong ñời sống

GV : Nguyễn Minh Trí

4 -4-

Trường THPT Thịnh Long
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp 12
B. NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ
I. Kiến thức cơ bản
1 . Nội dung, yêu cầu.
- Nghị luận về một tư tưởng, ñạo lí là bàn về một tư tưởng, ñạo lí, nhằm giới thiệu , giải
thích, phân tích, biểu dương những mặt ñúng, bác bỏ những biểu hiện sai lệch xung quanh
vấn ñề ñược bàn luận: trên cơ sở ñó, rút ra những bài học nhận thức và hành ñộng cần thiết
cho mọi người.
các vấn ñề về nhận thức( lí tưởng, mục ñích sống); tâm hồn, tính cách ( lòng yêu nước, lòng
nhân ái, vị tha, bao dung, ñộ lượng, tính trung thực, chăm chỉ, cần cù, hòa nhã, khiêm tốn,
thói ích kỷ, bao hoa, vụ lợi...); về quan hệ gia ñình( tình mẫu tử, anh em...); về quan hệ xã hội
( tình ñồng bào, tình thầy trò, tình bạn...); về cách ứng xử, hành ñộng mỗi người trong cuộc
sống..
- Các thao tác thường sử dụng : Giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bác bỏ, bình
luận...
- Yêu cầu hành văn :
+ Diễn ñạt chuẩn xác, mạch lạc, bố cục rõ ràng.
+ Có thể dùng biện pháp tu từ và yếu tố biểu cảm nhưng cần phải phù hợp.
2 . Cách thức triển khai bài văn.
- Giới thiệu tư tưởng, ñạo lí cần bàn luận
- Phân tích những mặt ñúng, bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan ñến vấn ñề
bàn luận
- Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành ñộng về tư tưởng ñạo lí
* Bố cục của bài văn :
- Mở bài : Giới thiệu tư tưởng ñạo lí ( câu nói ) trích dẫn.
- Thân bài:
+ Giải thích ý nghĩa câu nói ( hình ảnh, nghĩa thực, hàm ẩn ): tư tưởng, ñạo lí.

+ Phân tích, chứng minh vấn ñề tư tưởng, ñạo lí ñặt ra.
+ Bàn luận mở rộng vấn ñề: khẳng ñịnh tư tưởng ñúng, ñạo lí tốt ñẹp( tác dụng của
câu nói, tư tưởng). Bác bỏ, phê phán quan niệm sống, tư tưởng không tiến bộ.
- Kết bài :
+ Khẳng ñịnh sự ñúng ñắn, ý nghĩa giá trị giáo dục, tác ñộng của câu nói, lời phát biểu
+ Bài học cho bản thân và mọi người.
II. Thực hành.
Đề 1: Anh ( chị ) hãy trả lời câu hỏi sau của nhà thơ Tố Hữu:
Ôi! Sống ñẹp là thế nào hỡi bạn?
( Một khúc ca)
Đề 2: Hãy phát biểu ý kiến của mình về mục ñích học tập do UNESCO ñề xướng:
“ Học ñể biết, học ñể làm, học ñể chung sống, học ñể tự khẳng ñịnh mình”
GV : Nguyễn Minh Trí
5 -5-


Trường THPT Thịnh Long
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp 12
Đề 3 : Anh ( chị ) suy nghĩ gì về ý kiến:“ Phê phán thói thờ ơ, ghẻ lạnh ñối với con
người cũng quan trọng và cần thiết như ca ngợi lòng vị tha, tình ñoàn kết”.
Đề 4: Trong vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt, nhà văn Lưu Quang Vũ có viết:
“Không thể bên trong một ñằng, bên ngoài một nẻo ñược. Tôi muốn ñược là tôi toàn vẹn”.
Hãy viết một ñoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) nói lên suy nghĩ của anh (chị) về quan niệm
sống nêu trên.
Đề 5: Văn hào Nga Lép Tôn-xtôi ñã nói : “Lí tưởng là ngọn ñèn chỉ ñường. Không có lí
tưởng thì không có phương hướng kiên ñịnh, mà không có phương hướng kiên ñịnh thì không
có cuộc sống”.
Viết bài văn nghị luận ngắn (khoảng 400 từ) bàn luận về câu nói trên.
Gợi Ý
Đề 1 : Lập dàn ý

a. Mở bài
- Trình bày theo nhiều cách khác nhau( diễn dịch, qui nạp, phản ñề )
- Trích ñề.
b. Thân bài
- Giải thích thế nào là sống ñẹp?
- Phân tích các khía cạnh biểu hiện của lối sống ñẹp. Giới thiệu một số tấm gương sống ñẹp
trong ñời sống, trong văn học.
- Phê phán những quan niệm và lối sống không ñẹp ( vô trách nhiệm, thiếu nghị lực...) trong
ñời sống.
- Xác ñịnh phương hướng và biện pháp phấn ñấu ñể có thể sống ñẹp.
c. Kết luận
- Khẳng ñịnh ý nghĩa của cách sống ñẹp.
- Rút ra bài học và phương châm sống cho bản thân.
Đề 2
- Hiểu và xác ñịnh ñược ý nghĩa câu nói
- Mục ñích học tập của học sinh, sinh viên thời nay:
+ Học ñể biết: Tiếp thu kiến thức
+ Học ñể làm: Yêu cầu thực hành, học ñi ñôi với hành
+ Học ñể chung sống: Vận dụng kiến thức ñể có sự hòa ñồng.
+ Học ñể tự khẳng ñịnh mình: Từng bước hoàn thiện nhân cách, trở thành con người hoàn
hảo.
- Ý nghĩa câu nói: Tiếp thu kiến thức --> vận dụng kiến thức--> hoàn thiện nhân cách ñể tự
khẳng ñịnh mình trong cuộc sống.
- Để ra hướng phấn ñấu bản thân.
Đề 3
- Mục ñích của câu nói: Nhắc nhở con người hãy có ý thức tôn trọng những chuẩn mực, pháp
lý và ñạo lý, từ ñó tự giác sống có trách nhiệm hơn với bản thân và trách nhiệm với cộng
ñồng.
GV : Nguyễn Minh Trí

6 -6-


Trường THPT Thịnh Long
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp 12
- Ca ngợi lòng vị tha, tình ñoàn kết... ñó là truyền thống lâu ñời trong lịch sử, nhưng phê phán
thái ñộ thờ ơ, ghẻ lạnh ñối với con người chưa có truyền thống, nên thường sơ sài, qua loa,
chưa có hiệu quả.
- Thái ñộ thờ ơ, ghẻ lạnh là thế nào?( Sự vô cảm, vô trách nhiệm, ...); tại sao phải phê phán?
( thói xấu, sự ích kỷ, thiếu hòa ñồng...)
- Sự vị tha, tình ñoàn kết là thế nào? ( Nhân hậu, bao dung, hòa ñồng, cao thượng, tương thân
tương ái...); Tại sao phải ca ngợi? ( Lối sống ñẹp, nhân cách cao cả, có văn hóa, thể hiện nếp
sống lịch sự, văn minh...)
- Cần phê phán thái ñộ thờ ơ, ghẻ lạnh, ñây là việc làm quan trọng và cần thiết trong cuộc
sống hàng ngày. Bởi cái xấu, cái ác luôn tồn tại xung quanh chúng ta.
- Phê phán thái ñộ thờ ơ, ghẻ lạnh và ca ngợi lòng vị tha, tình ñoàn kết là hai mặt của một vấn
ñề. Chúng tồn tại song song trong xã hội.
- Cần có suy nghĩ và thái ñộ như thế nào? Từ ñó nhận thức ñể tự hoàn thiện mình.
Đề 4 :
a. Học sinh hiểu ñược thực chất câu nói của Lưu Quang Vũ: Con người phải sống thật với
chính mình.
b. Lí giải ñược tại sao con người phải sống thật với chính mình (con người là một thực thể
thống nhất giữa hai mặt tinh thần và thể xác. Nếu không sống thực với mình thì con người sẽ
ñau khổ và sẽ gây ra ñau khổ, tai hoạ cho những người xung quanh...)
c. Biết liên hệ với thực tế cuộc sống hiện nay ñể chỉ ra tác hại của cách sống bên trong một
ñằng, bên ngoài một nẻo. Từ ñó rút ra bài học cho bản thân: Hãy trung thực với bản thân,
ñừng tự lừa dối mình và lừa dối những người xung quanh.
Đề 5 : Gợi ý bài làm.
1. Mở bài :
Giới thiệu vấn ñề nghị luận : Trong cuộc sống, ai cũng cần phải có lý tưởng dù lớn dù nhỏ

ñể phấn ñấu ñi lên. Xác ñịnh ñúng vai trò của lí tưởng, văn hào Nga Lép Tôn-xtôi ñã từng nói
: “Lí tưởng là ngọn ñèn chỉ ñường. Không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên ñịnh,
mà không có phương hướng kiên ñịnh thì không có cuộc sống”.
2.Thân bài :
- Giải thích : Lí tưởng (mục ñích, ñiều mơ ước cao nhất, tốt ñẹp nhất mà con người phấn
ñấu ñể ñạt tới)Không có mục ñích sống, cuộc sống của con người sẽ mất phương hướng và
trở nên vô nghĩa.
- Phân tích - chứng minh :
+ Nếu không có lí tưởng thì ta không thể xác ñịnh ñược cho mình một phương hướng
kiên ñịnh : ta không thể biết ta sống ñể ñạt ñược ñiều gì và sẽ làm gì ? Hướng ñi chính trong
cuộc ñời là con ñường nào ?.
+ Nếu một khi không có phương hướng kiên ñịnh thì cuộc sống sẽ không còn ý nghĩa
ñối với ta nữa : ta không có ñộng lực ñể phấn ñấu và không ñạt ñược ñiều gì trong cuộc sống.
- Bàn luận :
GV : Nguyễn Minh Trí

7 -7-


Trường THPT Thịnh Long
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp 12
+ Lí tưởng sống có vai trò quyết ñịnh tương lai của mỗi người ; tất yếu phải có lí tưởng ñể
vươn lên
+ Cũng lưu ý suy nghĩ chính chắn mà chọn cho mình một lí tưởng “ñẹp” và không ngừng
vươn lên, phấn ñấu cho con ñường mình ñã chọn. Có nhiều cách ñể vươn lên ;
+ Phê phán những ai sống không có lí tưởng, sống buông thả, sống dựa dẫm người khác
3. Kết bài :
Khẳng ñịnh : câu nói của Lép Tôn-xtôi thể hiện quan niệm ñúng ñắn về vai trò quan
trọng có tính quyết ñịnh của lí tưởng ñối với cuộc sống con người. Bài học nhận thức : biết
ñặt ra lí tưởng và con ñường phấn ñấu trong cuộc sống. Bài học hành ñộng : luôn không

ngừng học tập và lao ñộng.
Đề 6 : Viết bài văn nghị luận khoảng 400 từ trình bày suy nghĩ của anh /chị về câu nói sau :
“ ñường ñi khó, không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông “
Nguyễn Bá Học.
BÀI LÀM:
Cuộc sống ngày một phát triển với nhiều ñiều mới mẻ, thôi thúc ta tìm kiếm và vươn tới
tầm cao của sự hiểu biết ,nhưng ñiều ñó không phải dễ dàng vì ñể ñạt ñược những ước mơ và
khát vọng ñó, con người phải vượt qua nhiều thử thách, gian nan.
Vậy ñâu là sức mạnh ñể con người vượt qua chặng ñường nhiều chông gai ñó ñể ñạt ñược
những ước mơ và khát vọng của mình ? Sức mạnh ấy ñơn giản chính là chính bản thân ta như
nhà cách mạng Nguyễn Bá Học ñã ñưa ra một lời khuyên vô cùng quý giá ñối với con người
:"Đường ñi khó không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông". Câu
nói của ông không ñơn thuần chỉ cho ta những bản chất của những khó khăn mà mỗi con
người ñã, ñang và sẽ vấp phải trong cuộc sống này mà ñã chỉ cho ta hướng ñi ñúng ñắn ñể
vượt qua ñiều ñó.
"Đường ñi” chính là cuộc sống của ta ñây, không gian nan vì “ngăn sông cách núi”mà khó vì
ý chí “lòng người” không thể vượt qua. Tuy mỗi người ñều có một cuộc sống riêng nhưng
hình như mọi ñường ñời ñều có chung một ñiểm chính là những con sông những vách núi
ñang chờ ta chinh phục .Thật vậy , có ai ñi ñến thành công mà chưa từng bị thất bại làm sờn
lòng, nhụt chí nhưng với niềm tin và sự hi vọng chiến thắng ,ta tự tích lũy và rút ra ñược
những bài học, kinh nghiệm ñường ñời quý giá, rồi từ ñó ta biết ñược ñâu là con ñường riêng
và cách ñi riêng ñể ñạt ñược mục tiêu. Hãy lấy việc học làm một ñiển hình tiêu biểu cho ý
kiến trên. Càng lên lớp lớn , việc học tập ngày càng nhiều bắt ta phải thật kiên trì và bền bỉ .
Khó khăn ñấy gian khổ ñấy , nhưng không vì lẽ ñó mà các bạn học sinh lại ñánh mất hi vọng
và niềm tin của mình ,các bạn luôn cố gắng hoàn thành tốt việc học, ñương nhiên có nhiều
lúc thực sự mệt mỏi lắm nhưng ñó không phải là cái cớ ñể các bạn lùi bước. Mọi nỗ lực luôn
ñược ñền ñáp bằng những thành công to lớn , giờ ñây các bạn trở thành những người công
dân tốt , những người có ích và có chỗ ñứng trong xã hội .
Nhưng bên cạnh ñó, một số khác thì lại nao núng, ngại ngần trước việc học khó khăn , họ vẫn
ham chơi, thích làm quen và giao tiếp với bạn xấu . Liệu rồi những cái thú vui ấy cũng chẳng

ñem lại gì cho bạn chăng ? Và khi bạn nhận thấy ñã lãng phí quá nhiều thời gian cho việc vui
chơi thì hình như mọi thứ ñã muộn ñễ sửa ñổi khi nó ñã trở thành thói quen . Những trò chơi ,
GV : Nguyễn Minh Trí

8 -8-


Trường THPT Thịnh Long
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp 12
những cuộc tán gẫu dài ấy chỉ là những cái lợi trước mắt, nó thể hiện sự ngại ngần của con
người khi phải ñương ñầu trước khó khăn mà cuộc sống ñang thử thách bản thân bạn. Rồi
mọi hậu quả mà bạn gánh chịu lại bắt ñầu từ chính sự e ngại và tư tưởng muốn hưởng thụ.
Mỗi chúng ta cần phải hiểu, ngại khó, ngại khổ trong học tập sẽ dẫn ñến thất học, lạc hậu
trong tư tưởng ảnh hưởng ñến chính mình và cả xã hội.
Là học sinh, chúng ta phải thực hiện nhiệm vụ và bổn phận của mình, luôn tự nhắc nhở bản
thân:
“Không có việc gì khó
Chỉ sợ lòng không bền
Đào núi và lấp biển
Quyết chí ắt làm nên.”
Và “Đường ñi không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi, e sông.”
Nói như vậy có nghĩa là, nhiệm vụ chính của chúng ta là học tập, sẽ không có lí do gì ñể
chúng ta không cố gắng học tốt, chỉ có tích cực trau dồi kiến thức chúng ta mới trở thành
những chủ nhân có ích cho ñất nước, ñứng trước một bài tập khó hay ñứng trước những phút
chúng ta lười biếng hãy nhớ tới câu nói của thầy Nguyễn Bá Học ñể vượt qua, ñể vươn lên
thực hiện tốt nhiệm vụ của mình.
Câu nói của Nguyễn Bá Học là một lời khuyên vô cùng hữu ích ñối với tuổi trẻ thời ñại
mới. Cuộc sống ñang phát triển từng ngày, từng giờ, thế hệ trẻ chúng ta cần có một quyết
tâm, một ý chí mạnh mẽ vượt qua mọi khó khăn mà vươn tới chân trời tri thức ñang rộng mở.
Phải luôn nhớ rằng hãy vượt lên chính mình ñể vươn tới những ñỉnh vinh quang chói lọi ñang

chờ chúng ta chinh phục.

GV : Nguyễn Minh Trí

9 -9-