Giáo án toán 1 chương 1 bài 2 nhiều hơn, ít hơn 2

BÀI 2
Nhiều hơn- Ít hơn
I. MỤC TIÊU :
+ Giúp học sinh : - Biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật
- Biết sử dụng các từ nhiều hơn- ít hơn khi so sánh về số lượng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ -Sử dụng trang của Sách GK và một số đồ vật như : thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa .
2.Kiểm tra bài cũ :
+ Tiết trước em học bài gì ?
+ Hãy kể những đồ dùng cần thiết khi học toán
+ Muốn giữ các đồ dùng bền lâu thì em phải làm gì ?
+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới
3. Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Giới thiệu nhiều hơn ít hơn
Mt :Học sinh biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật.
-Giáo viên đưa ra 1 số cốc và 1 số thìa nói :
♦ Có 1 số cốc và 1 số thìa, muốn biết số cốc nhiều hơn hay -Cho học sinh suy nghĩ nêu cách
so sánh số cốc với số thìa
số thìa nhiều hơn em làm cách nào ?
-Sau khi học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học sinh lên đặt
-Học sinh chỉ vào cái cốc chưa có
vào mỗi cốc 1 cái thìa rồi hỏi cả lớp :
thìa
♦ Còn cốc nào chưa có thìa ?
-Giáo viên nêu : Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa thì vẫn

còn cốc chưa có thìa. Ta nói :
–Học sinh lặp lại số cốc nhiều
♦ Số cốc nhiều hơn số thìa
-Tương tự như vậy giáo viên cho học sinh lặp lại “ số thìa ít hơn số thìa
hơn số cốc “
-Giáo viên sử dụng một số bút chì và một số thước yêu cầu -Học sinh lặp lại số thìa ít hơn số
cốc
học sinh lên làm thế nào để so sánh 2 nhóm đồ vật .
Hoạt động 2 : Làm việc với Sách Giáo khoa
Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, ít hơn khi so sánh các số -Học sinh lên ghép đôi cứ 1 cây
thước ghép với 1 bút chì nếu bút
lượng
-Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình. Giáo viên chì thừa ra thì nêu : số thước ít
giới thiệu cách so sánh số lượng 2 nhóm đối tượng như sau, hơn số bút chì. Số bút chì nhiều
hơn số thước
chẳng hạn :
♦ Ta nối 1 cái ly chỉ với 1 cái thìa, nhóm nào có đối tượng
thừa ra thì nhóm đó nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít
-Học sinh mở sách thực hành
hơn.
-Học sinh nêu được :
-Cho học sinh thực hành
♦ Số nút chai nhiều hơn số chai
-Giáo viên nhận xét đúng sai
-Số chai ít hơn số nút chai
- Tuyên dương học sinh dùng từ chính xác
♦ Số thỏ nhiều hơn số củ cà rốt


Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơn- ít hơn

Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều hơn – Ít hơn “ .
-Giáo viên đưa 2 nhóm đối tượng có số lượng khác nhau.
Cho học sinh thi đua nêu nhanh xem nhóm nào có số lượng
nhiều hơn, nhóm nào có số lượng ít hơn

-Số củ cà rốt ít hơn số thỏ
♦ Số nắp nhiều hơn số nồi
-Số nồi ít hơn số nắp ….v.v
♦ Số phích điện ít hơn ổ cắm
điện
-Số ổ cắm điện nhiều hơn phích
cắm điện

-Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh
-Học sinh nêu được :
♦ Ví dụ : -số bạn gái nhiều hơn
số bạn trai, số bạn trai ít hơn số
bạn gái
- Số bàn ghế học sinh
nhiều hơn số bàn ghế giáo viên.
Số bàn ghế giáo viên ít hơn số
bàn ghế học sinh

4.Củng cố dặn dò :
- Em vừa học bài gì ?
- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt.
- Dặn học sinh về tập nhìn hình nêu lại.
- Chuẩn bị bài hôm sau
5. Rút kinh nghiệm :