kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non

V. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:

Thời
gian

Nội dung BDTX

Số
tiết

Hình thức
BDTX

Kết quả cần đạt được

Tháng
9/2013

+ Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ
Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh
việc học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh,
Nghị quyết Đại hội Đảng lần
thứ XI về giáo dục và đào tạo
(10 tiết);

10

Tập trung, tự
bồi dưỡng, tham
khảo các loại tài

liệu và qua
mạng internet

+ Nắm vững và thực hiện Chỉ thị số 03CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy
mạnh việc học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh, Nghị quyết Đại hội
Đảng lần thứ XI về giáo dục và đào tạo

+ Nắm vững và thực hiện Chỉ
thị số 3004/CT-BDGĐT ngày
15/8/2013 của Bộ GD&ĐT về
nhiệm vụ trọng tâm của giáo
dục mầm non, giáo dục phổ
thông, giáo dục thường xuyên
và giáo dục chuyên nghiệp năm
học 2013-2014; Hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ năm học
2013-2014 theo cấp, bậc, ngành
học (10 tiết);

10

Tháng
10/2013

+ Nắm vững và thực hiện sáng
tạo các nội dung của phong trào
thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”
trong giảng dạy và giáo dục (10

tiết).

Tháng
11/2013

Tháng
12/2013

+ Vận dụng Chỉ thị số 03-CT/TW vào hoạt
động nghề nghiệp thông qua các hoạt động
dạy học và giáo dục trong đơn vị.
Tập trung, tự
bồi dưỡng, tham
khảo các loại tài
liệu và qua
mạng internet

+ Nắm vững và thực hiện Chỉ thị số
3004/CT-BDGĐT ngày 15/8/2013 của Bộ
GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo
dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo
dục thường xuyên và giáo dục chuyên
nghiệp năm học 2013-2014; Hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014
theo cấp, bậc, ngành học;
+ Vận dụng Chỉ thị số 3004/CT-BDGĐT
vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các
hoạt động dạy học và giáo dục trong đơn
vị.
+ Nắm vững và thực hiện sáng tạo các nội

dung của phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong giảng dạy và giáo dục

10

+ Vận dụng sáng tạo các nội dung của
phong trào thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” vào hoạt
động nghề nghiệp thông qua các hoạt động
dạy học và giáo dục trong đơn vị.

+ Xây dựng môi trường giáo
dục từ nguyên vật liệu sẵn có
của địa phương (Từ thiên nhiên,
từ nguyên liệu tái sử dụng.....

10

+ Văn hoá địa phương

10

+ Một số trò chơi dân gian của
địa phương.

10

Học tập trung

+ Cách xây dựng môi trường giáo dục từ
nguyên vật liệu sẵn có của địa phương (Từ
thiên nhiên, từ nguyên liệu tái sử dụng....
+ Vận dụng sáng tạo các nguyên vật liệu
sẵn có của địa phương vào hoạt động nghề
nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và
giáo dục trong đơn vị.

Tự bồi dưỡng,
tự bồi dưỡng từ
xa

+ Hiểu văn hoá địa phương
+ Giữ gìn, phát huy truyền thống, văn hoá
tốt đẹp của địa phương, đưa văn hoá địa
phương vào hoạt động nghề nghiệp thông
qua các hoạt động dạy học và giáo dục
trong đơn vị.


+ Hiểu , biết, nội dung, cách thức chơi,
luật chơi của một số trò chơi dân gian của
địa phương.
+ Giữ gìn, phát huy, đưa trò chơi dân gian
của địa phương vào hoạt động nghề nghiệp
thông qua các hoạt động dạy học và giáo
dục trong đơn vị.
- Môđun 1: Đặc điểm phát triển
thể chất, những mục tiêu và kết
quả mong đợi ở trẻ mầm non về

thể chất
1. Đặc điểm phát triển thể chất;
2. Những mục tiêu phát triển
thể chất ở trẻ mầm non;
3. Kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về thể chất.
- Môđun 2: Đặc điểm phát triển
tình cảm, kĩ năng xã hội, những
mục tiêu và kết quả mong đợi ở
trẻ mầm non về tình cảm
1. Đặc điểm phát triển tình cảm,
kĩ năng xã hội;
2. Những mục tiêu phát triển
tình cảm, kĩ năng xã hội ở trẻ
mầm non;
3. Kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về tình cảm, kĩ năng xã hội

15

Tự bồi dưỡng,
tự bồi dưỡng từ
xa, tham khảo
các loại tài liệu
và qua mạng
internet

Xác định được các mục tiêu và kết quả
mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm
phát triển của trẻ về thể chất; Phân tích

được đặc điểm phát triển thể chất của trẻ để
vận dụng vào công tác giáo dục theo
CTGDMN mới;

15

Tự bồi dưỡng,
tự bồi dưỡng từ
xa, tham khảo
các loại tài liệu
và qua mạng
internet

Xác định được các mục tiêu và kết quả
mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm
phát triển của trẻ về tình cảm - xã hội.
Phân tích được đặc điểm phát triển tình
cảm - xã hội của trẻ để vận dụng vào công
tác giáo dục theo CTGDMN mới.

Tháng
3/2014

- Môđun 3: Đặc điểm phát triển
ngôn ngữ, những mục tiêu và
kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về ngôn ngữ
1. Đặc điểm phát triển ngôn
ngữ;
2. Những mục tiêu phát triển

ngôn ngữ ở trẻ mầm non;
3. Kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về ngôn ngữ.

15

Tự bồi dưỡng,
tự bồi dưỡng từ
xa, tham khảo
các loại tài liệu
và qua mạng
internet

Xác định được các mục tiêu và kết quả
mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm
phát triển của trẻ về ngôn ngữ. Phân tích
được đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ
để vận dụng vào công tác giáo dục theo
CTGDMN mới

Tháng
4/2014

- Môđun 4: Đặc điểm phát triển
nhận thức, những mục tiêu và
kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về nhận thức
1. Đặc điểm phát triển nhận
thức;
2. Những mục tiêu phát triển

nhận thức ở trẻ mầm non;
3. Kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về nhận thức.

15

Tự bồi dưỡng,
tự bồi dưỡng từ
xa, tham khảo
các loại tài liệu
và qua mạng
internet

Xác định được các mục tiêu và kết quả
mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm
phát triển của trẻ về nhận thức. Phân tích
được đặc điểm phát triển nhận thức của trẻ
để vận dụng vào công tác giáo dục theo
CTGDMN mới

Tháng
1/2014

Tháng
2/2014

Tổng

120

BAN GIÁM HIỆU
(Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu)
họ tên)

TỔ CHUYÊN MÔN
(Ký, ghi họ tên)

GIÁO VIÊN
(Ký, ghi